Пластическая анатомия

Аннотация дисциплины
вариативной части цикла ОПЦ рабочей программы
учебной дисциплины Б2.3.03.02 «Пластическая анатомия»
1. Цели и задачи дисциплины
 Овладение основами академической скульптуры на примере образцов
классической скульптуры и живой природы.
 Приобретение умения работать в различных пластических материалах с
учетом их специфики для создания пространственных композиций
различной степени сложности, формирование образно-пластического
способа мышления.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
Пороговый уровень освоения компетенции (Воспроизводит термины,
используемые в области скульптуры и пластического моделирования.
Применяет инструменты и материалы для скульптуры и моделирования.
Владеет приемами лепки с классических образцов скульптуры, методикой
проведения обмеров; умеет изготовлять фигуру человека по образцам).
Продвинутый уровень освоения компетенции (Способен воспроизвести
портретное сходство на основе знания формообразующих групп мышц,
костей, кожи, волос; осознанно вылепить драпировки; вести работу над
созданием оригинального
образа на основе образно-пластического
способа мышления).
Высокий уровень освоения компетенции (Способен создавать
оригинальные композиции фигур в рельефе и круглой пластике).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 основы теории скульптуры;
 методику лепки;
 особенности применяемых материалов.
Уметь:
 применять знания по методике лепки и моделирования на практике;
 выполнять конструктивное построение и свето-теневую моделировку
формы и объема;
 передавать фактуру предметов;
Владеть:
 способами
применения
материалов, инструментов;
выразительных
средств,
приемов,
 методикой работы над созданием образа на основе образнопластического способа мышления;
 способами построения композиции фигур в рельефе и круглой
пластике;
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
3.1. Инструменты и материалы для скульптуры и моделирования.
3.2. Ознакомление с техникой лепки. Детали лица ( рот, нос, ухо, глаз).
3.3. Лепка головы человека. Кости головы (череп), мышцы головы.
3.4. Бюст. Формообразующие группы мышц, костей, кожи, волос. Схема
размещения объемов лица.
3.5. Изготовление каркаса для бюста. Лепка с классических образцов
скульптуры. Проведение обмеров.
3.6.Лепка фигуры человека. Сравнительные пропорции. Скелет,
прикрепление мышц. Контрасты массивов. Радиация.
3.7. Изготовление каркаса для фигуры человека. Лепка с классических
образцов скульптуры. Проведение обмеров.
3.8.Драпировки. «Анатомия» складки.
3.9. Медальерное искусство.
3.10. Рельеф.
3.11. Особенности изготовления фигур животных.
3.12. Отливка из гипса бюста, фигуры, рельефа.
3.13. Авторский стиль.
Круглая пластика. Групповая композиция.
Скульптурный эскиз.
Аннотация дисциплины
вариативной части цикла ОПЦ рабочей программы
учебной дисциплины Б2.3.01.01 «Фантастический рисунок»
1. Цели и задачи дисциплины
 Овладение приемами развития воображения и творческого мышления на
основе эвристических методов. Овладение приемами перевода
фантастических образов и идей в графическую форму доступную для
восприятия постороннему зрителю. Овладение разнообразными
графическими техниками.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у
обучаемого следующих компетенций:
Пороговый уровень освоения компетенции (Воспроизводит термины,
используемые в области скульптуры и пластического моделирования.
Применяет инструменты и материалы для скульптуры и моделирования.
Владеет приемами лепки с классических образцов скульптуры, методикой
проведения обмеров; умеет изготовлять фигуру человека по образцам).
Продвинутый уровень освоения компетенции (Способен воспроизвести
портретное сходство на основе знания формообразующих групп мышц,
костей, кожи, волос; осознанно вылепить драпировки; вести работу над
созданием оригинального
образа на основе образно-пластического
способа мышления).
Высокий уровень освоения компетенции (Способен создавать
оригинальные композиции фигур в рельефе и круглой пластике).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 эвристические приемы генерирования образов и идей;
 особенности применяемых графических материалов
Уметь:
 работать в разнообразных графических техниках;
 рисовать по воображению;
 применять знания эвристических приемов
оригинальных образов и идей;
для
создания
Владеть:
 различными способами применения графических выразительных
средств, приемов, материалов, инструментов в зависимости от
замысла воплощаемой идеи;
 методикой работы над созданием оригинального
образа на заданную тему;
графического
3. Содержание дисциплины. Основные разделы.
3.1. Зарождение оригинальной идеи. Развитие фантазии.
( Предмет фантазии. Расширение кругозора. Новый взгляд на причинноследственные связи предметов и явлений с позиции поиска оригинальных
идей).
3.2. Рисование по воображению. ( Необходимость тщательного изучения
реального предметного мира как основы любой фантастической идеи
Воспроизведение с другой точки зрения, чем та, которая воспринималась с
натуры. Рисунок знакомого объекта в неожиданном ракурсе. Динамические
группы).
3. 3. Источники идей (Природные объекты. Объекты постоянного обихода
человека. Промышленные изделия. Новейшие достижения науки и техники.
Фотографии как источники вдохновения. Работа с моделями ( макетами)
объектов. Памятники других цивилизаций и культур Картины других
художников как источники идей. Мастера прошлого и настоящего).
3. 4. Источники фантазии (Сновидения. Легенды. Суеверия. Мифы. Сказки.
Поп-культура. Внутренний мир человека. Религиозные чувства)
3. 5. Способы разработки идеи (Изменение масштаба. Инверсия. Сочетание
несходных образов. Внезапность и неожиданность. Сотворение
несуразности. Внесение изменений форм. Двойной смысл одного образа.
Искажение образа и деформация. Наложение изображения поверх другого
изображения. Человекоподобные объекты. Звери как люди. Машины как
люди. Роль ракурса. «Случайные» образы: калейдоскоп, фракталы, кляксы).
3. 6. Эвристические приемы генерирования образов и идей
(Мозговой «штурм» и обратный мозговой «штурм». Синектический метод.
Метод фокальных объектов. Метод морфологического анализа. Метод
контрольных вопросов. Методика ТРИЗ Альтшуллера).
3.7. Влияние замысла рисунка на отбор изобразительных средств и
материалов (Карандаш. Восковые мелки и пастель. Акварель. Чернила и
тушь. Гуашь. Приемы влажного и сухого рисунка. Акриловые краски.
Масляные краски. Аэрограф. Смешанные техники.)