Результаты обсуждения в группах

Способы предъявления результатов по компонентам педагогической деятельности преподавателя (мастера ПО) НПО и
СПО
Оценка уровня сформированности эмоционально-психологической культуры
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ
1. Личностно-ориентированные технологии;
разработки занятий, где вложены задания для
обучающихся; отзывы обучающихся,
родителей (анкетирование) фото-,
видеозаписи; участие в общественной жизни,
отмеченное грамотами – условия для
проявления толерантности, терпимости.
2. Использует результаты входной
диагностики; анализ исследовательских
проектов (анкетирования, опросы); описание
используемых технологий; индивидуальные
маршруты обучающихся; карты ИДО
мониторинг развития личности обучающихся
и уровня овладения ими ОК и ПК.
3. На основе КТ (диагностики), мониторинга
создаётся пакет КМО для мотивации
обучающихся к овладению профессией
(разработки бесед, темы консультаций,
заданий (практико-ориентированных)
занятий, программы экскурсий)); грамоты и
призовые места обучающихся в конкурсах
областного, регионального масштаба;
выполнение самостоятельной работы
(журнал самостоятельной работы) – связь
результатов и действий, процессов и
механизмов.
4. Грамотность содержания АО (в
портфолио, видеоуроке) – стилистика
представленных документов.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
ПРОЦЕДУРА АТТЕСТАЦИИ
1. Сохранение контингента; качество
проведения; показатели группы в
мероприятиях ОУ.
1. Обязательное наличие презентаций, фотои видеоматериалов, в том числе отзывы
обучающихся, педагогов, родителей,
социальных партнёров.
2. Отзывы администрации; отзывы
работодателей о прохождении
обучающимися практики.
2. Использование результатов мониторинга
(чёткость диаграмм, графиков,
анкетирование удовлетворённости процессом
обучения).
3. Отзывы администрации; оценка
работодателей.
3. Награды обучающихся, социальные карты,
участие обучающихся в процедуре
аттестации; участие в общественных
форумах – предъявление результатов.
4. Отзыв администрации.
4. В процессе выступления во время
аттестации.
Способы предъявления результатов по компонентам педагогической деятельности преподавателя (мастера ПО) НПО и
СПО
Оценка уровня сформированности нормативно-правовой культуры педагога
1. Оперирует понятиями, владеет методикой
целеполагания, проектирует и реализует
рабочую и учебную программу, представляет
результаты деятельности – аргументирует
связь профессиональной деятельности
(целей и задач) с требованиями
нормативных документов, стратегией
развития проф. образования,
актуальными потребностями региона.
2. Разрабатывает вариативный модуль,
(элективный курс), составляет УМК
(нормативный комплект), вносит изменения
в программы в соответствии с требованиями
работодателя и результатами маркетинговых
исследований, размещает в приложениях
свои КИМы, дидактику – представляет
результаты изучения и применения
информации о требованиях рынка труда в
своей профессиональной деятельности.
3. Реализация рабочих программ по
дисциплинам (результаты мониторинга
профессиональной деятельности по
преподаваемой дисциплине, заключающиеся
в % успеваемости, % качества знаний) –
контроль деятельности студентов и
педагога в рамках ФГОС с позиции
системы менеджмента качества.
4. Освовение ОК и ПК через различные
формы аттестации, нет «отсева»; динамика
результатов за межаттестационный период –
сертификация менеджмента качества по
2. Оценка эффективности внедрения,
используемых технологий – отражает
соответствие деятельности педагога целям
и задачам развития ОУ, региона, РФ.
2. Изучение документов, собеседование,
презентации УМК, методических
публикаций, пособий.
3. Количественные и качественные
результаты трудоустройства выпускников,
заключение целевых договоров, КПК
(стажир.), профориентационная работа –
отмечается стремление педагога
применять в своей деятельности
информацию об особенностях
современных требований рынка труда.
4. Результаты ОК и ПК –
3. Презентация результатов освоения МДК,
ПМ, ОП и результатов ГИА.
4. Количественные и качественные
показатели, их динамика – презентация
результатов учебной деятельности педагога в
рамках требований ФГОС.
Способы предъявления результатов по компонентам педагогической деятельности преподавателя (мастера ПО) НПО и
СПО
освоенным учебным дисциплинам и
профессиональным модулям.
Оценка уровня сформированности аналитической культуры педагога
1. Диаграммы, графики, таблицы результатов
качества образования – описание методов и
приёмов (элементы) на определённых
этапах образовательного процесса,
внедрения современных технологий с
представлением результатов.
2. Дидактические материалы, КИМы –
описывает перечень и обосновывает
необходимость разработки дидактических,
методических и контрольноизмерительных материалов в
соответствии с требованиями ОПОП.
3. Графики, диаграммы, сравнительные
таблицы, результаты Олимпиад,
конференций, награды обучающихся, ГИА –
описывает динамику достижений
обучающихся за межаттестационный
период в рамках дисциплины в сравнении
с результатами по Свердловской области.
4. Показатели мониторинга (сводные
оценочные листы по итогам текущего,
промежуточного и итогового контроля,
ведомости, аналитические материалы )–
описывает технологии мониторинга,
формы контроля, инструментарий.
1. Проведение открытых уроков, участие в
конференциях по обмену опытом –
подтверждаются результаты
эффективного внедрения современных
образовательных технологий.
2. Оценка метод. работы, если результаты
представлены коллективом или пед.
сообществом региона – в соответствии с
перечнем УМО, ФОС.
1. Работы обучающихся (практич.,
лабораторные, расчёты), видео и
фотодокументы – представление
результатов эффективности внедрения
современных образовательных технологий
в соотношении со среднеобластными
показателями и в соответствии с
требованиями подтверждаемой КК в
презентации.
3. Участие в конкурсах, «круглых столах»,
Олимпиадах – фиксируется динамика
результатов обучения.
3. Оценочные ведомости, паспорта с практик,
отзывы и характеристики с практик,
рецензии на дипломные работы, участие
вконкурсах, Олимпиадах – представляет
результаты обучения в динамике за
межаттестационный период.
4. Процент освоения ОК и ПК по
реализуемой дисциплине – фиксируем
проведение мониторинга образовательных
достижений обучающихся
4. Графическое изображение
образовательных результатов обучающихся,
оценочные листы – представляет
достигнутые результаты.
Способы предъявления результатов по компонентам педагогической деятельности преподавателя (мастера ПО) НПО и
СПО
Оценка уровня сформированности креативной культуры педагога
1. Открытые занятия, мастер-классы,
1. Оценка личного вклада, участие в
1. В презентационной форме перечень
электронные презентации уроков,
мероприятиях у других педагогов –
уроков, пример урока, приложения,
публикации, статьи, методические
администрация оценивает данное
методические разработки – оцениваются
рекомендации, результаты конкурсов,
направление деятельности.
балльно, даются рекомендации на
Олимпиад, проектов – описывает вклад,
следующий межаттестационный период.
называет технологии, формы их
применения (АО); разработка мастеркласса, регистрационный листы участников,
фото и т.д. – в портфолио-подтверждение.
2. Темы проектов, фамилии участников,
2. Оценка результатов проектной
2. Диаграммы, графики, примеры работ –
результаты их участия – АО; проекты
деятельности обучающихся, массовость
представление результатов достижений в
обучающихся, фото проектов, результаты
участия обучающихся в проектной
видепрезентации.
(оценка, изделие и т.д.), техническое
деятельности, работы на имидж ОУ.
творчество, научно-исследовательская работа
студентов – портфолио-подтверждение
3. Время, темы, фамилии участников, их
3. Оценка деятельности преподавателя и
3. Диаграммы, графики, документы, награды
результаты – АО; дипломы, грамоты,
системности его результатов, степень
– представление результатов.
благодарственные письма, характеристики,
вовлечённости обучающихся, их
отзывы, фото процессов, мероприятий –
результативность.
портфолио-подтверждение.
4. Тема конкурса, время участия, результаты 4. Результаты работы педагога, как
4. Фотоматериалы в виде презентации
– АО; документ об участии (копия
отражается на имидже ОУ
конкурсного проекта, фотографии,
сертификаты, дипломы) – портфолио
Оценка уровня сформированности социальной культуры педагога
Способы предъявления результатов по компонентам педагогической деятельности преподавателя (мастера ПО) НПО и
СПО
1. Отзывы обучающихся, отзывы родителей, 1. Отзывы администрации и коллег по
1. Участие в акциях, фестивалях, соц.
анализ собственной деятельности по
результатам наблюдения, посещения –
Проектах; методы, схемы диаграммы –
развитию коммуникативных способностей у подтверждение эффективности
предъявление результатов социальной
обучающихся через различные формы
активности обучающихся.
деятельности преподавателя в данном
занятий, внеучебные мероприятия – анализ
направлении.
условий, обеспечивающих развитие
2. Отзывы администрации и коллег ОУ по
2. Знание возрастных и психологических
применению индивидуального и
особенностей обучающихся, результаты
коммуникативных способностей.
2. Реализация индивидуального маршрута
дифферренцированного подходов
применения дифференцированного и
при освоении УО, ПМ, применение
(посредством посещения занятий педагога).
индивидуального подхода (методы).
разноуровневых заданий – анализ пед.
3. Отзывы ОУ по результатам посещения
3. Умение представить свои результаты
условий по работе со студентами с особыми
мастер-классов, учебных занятий –
деятельности, культура поведения при
образовательными птребностями.
защите собственных результатов –
определение эффективности
3. Наличие свидетельств о ПК в области
использования ИКТ на основе повышения отображение владения ИКТ.
ИКТ, анализ использования ИКТ на учебных качества проведения занятий, мотивации
занятиях, мастер-классах для коллег,
студентов к обучению.
создание сайта, проектная деятельность –
4. Перечисление достижений по годам –
4.Мероприятия, документы (свидетельства,
представление перечня эл.ресурсов,
грамоты) – предъявление результатов
подтверждение эффективности пед.
разработанных преподавателем или
профессиональных успехов.
условий. созданных для самореализации
методики использования ИКТ в учебном
студентов.
процессе.
4. Копии достижений по годам
межаттестационного периода, рецензии
независимых экспертов – перечень и
наглядные представления документов.
Оценка уровня сформированности культуры самосовершенствования педагога
1. Мониторинг представления собственного
опыта на разных уровнях (пед. сообщества
города, региона, области); сертификаты,
текст публикаций, материалы выступлений –
указание форм, представления пед. опыта
в приложениях.
2. Печатные работы, методические сборники,
1. Результаты участия – описание участия
педагога в различных методических
мероприятиях.
2. Участие педагога в инновационной
деятельности, вклад в развитие и содержание
ОУ – отражение имиджирования ОУ.
1. Сборники, благодарственные письма от
администрации, министерства.
2. фрагменты занятия, мониторинг
эффективности используемых технологий,
планирование деятельности в
межаттестационный период, анализ опыта.
Способы предъявления результатов по компонентам педагогической деятельности преподавателя (мастера ПО) НПО и
СПО
публикации, сертификаты, дипломы.
3. Прилагаются документы об окончании
курсов повышения квалификации и
стажировок – представление анализа
эффективности приобретённого опыта.
4. Приказы МО и ПО, ИРО; участие в
качестве эксперта в различных
мероприятиях.
3. Эффективность результата – указываются
уровни и ОП повышения квалификации.
3. Динамика развития проф. компетенций,
рекомендации экспертов.
4. Участие педагога в экспертной
деятельности и вклад в развитие содержания
образования в ОУ, взаимодействие с пед.
сообществами района, округа, соц.
партнёрами.
4. Демонстрация фото- и видеофрагментов.