План работы методического объединения классных

План работы методического объединения классных руководителей
МОУ Хмелевицкой СОШ
на 2011 – 2012 учебный год
Тема: «Систематизация деятельности классного руководителя как одно
из условий эффективности воспитательного процесса в классе»
Цель методического объединения классных руководителей:
Формирование у классных руководителей потребности использования
системного подхода в воспитательной работе с учащимися
Задачи методического объединения классных руководителей:
– совершенствовать профессиональное мастерство классных
руководителей;
– осваивать современные концепции и педагогические технологии;
– изучать, обобщать и распространять лучший опыт воспитательной
работы;
– содействовать становлению и развитию системы воспитательной работы
классных коллективов;
– поощрять стремления классных руководителей к повышению
профессионального мастерства путем самообразования.
Заседание №1(сентябрь)
1. Обсуждение основных направлений воспитательной системы школы
(Долинина Е.В.)
2. Организация работы классного руководителя над программой воспитания
классного коллектива. (Смирнова С.Н.)
3. Утверждение новой редакции должностной инструкции и определение
перечня нормативных документов классного руководителя. (Долинина Е.В.)
4. Утверждение общешкольного плана воспитательной работы.
Заседание №2 (декабрь)
1. Развитие лидерских качеств личности, как одно из условий социализации
личности. (Смирнова С.Н)
2. Посещение занятия «Школа лидера» (Смирнова С.Н., Спиридонова С.П.)
Заседание №3 (февраль)
1. Круглый стол «Педагогическая диагностика в работе классного
руководителя».
2. Обмен опытом по данной проблеме.
Заседание №4 (май)
1. Смотр-выставка «Портфолио класса». (Презентации)
2. Анализ работы методического объединения классных руководителей за
2010-2011 учебный год и планирование работы на следующий учебный год.
(Смирнова С.Н., Долинина Е.В.)
Анализ работы МО классных руководителей
за 2009-2010 учебный год.
Методическое объединение классных руководителей работало над темой
«Систематизация деятельности классного руководителя как одно из условий
эффективности воспитательного процесса в классе».
Основными задачами являлись:
– совершенствовать профессиональное мастерство классных
руководителей;
– осваивать современные концепции и педагогические технологии;
– изучать, обобщать и распространять лучший опыт воспитательной
работы;
– содействовать становлению и развитию системы воспитательной работы
классных коллективов;
– поощрять стремления классных руководителей к повышению
профессионального мастерства путем самообразования.
В состав МО классных руководителей в учебном году входило 15
преподавателей, из них 5- начальное звено (1-4 классы), 5- среднее звено(5-8
классы), 5-старшее звено (9-11классы). Три классных руководителя прошли
курсы повышения квалификации по классному руководству на базе НИРО.
В качестве основных форм работы для реализации данных задач определены
тематические заседания методического объединения, рабочие совещания;
районные семинары воспитателей и классных руководителей, открытые
воспитательные мероприятия, отчеты о работе, собеседование, знакомство с
новинками методической литературы и другие. Углублению знаний
классных руководителей о методах воспитательной работы,
совершенствованию их педагогического мастерства, распространению
положительного опыта и созданию нового опыта по воспитанию учащихся
способствует также работа по самообразованию, взаимопомощь, а также
коллективные творческие дела в классах и в школе. Среди наиболее
значимых коллективных творческих дел в 2010–2011 учебном году
необходимо отметить работу по проведению мероприятий, посвящённых
150-летию Хмелевицкой школы.
В течение учебного года МО классных руководителей были проведены
четыре заседания.
Заседание №1
1. Обсуждение основных направлений воспитательной системы школы
(Долинина Е.В.)
2. Организация работы классного руководителя над программой воспитания
классного коллектива. (Смирнова С.Н.)
3. Утверждение новой редакции должностной инструкции и определение
перечня нормативных документов классного руководителя. (Долинина Е.В.)
4. Утверждение общешкольного плана воспитательной работы.
Это заседание было подготовлено совместно с заместителем директора
школы по воспитательной работе Долининой Е.В. Прошло обсуждение новой
редакции должностной инструкции. Классными руководителями были
внесены небольшие изменения. Смирнова С.Н. рассказала и показала в
форме презентации организацию работы классного руководителя над
программой воспитания классного коллектива «Зажги свою звезду».
Классные руководители поделились опытом своей работы в этом
направлении. Далее был утвежден общешкольный план воспитательной
работы.
Заседание №2
1. Развитие лидерских качеств личности, как одно из условий социализации
личности. (Смирнова С.Н)
2. Посещение занятия «Школа лидера» (Смирнова С.Н., Дружинина Е.Н.)
3. Методика диагностики личностного роста.
Это заседание провела классный руководитель 10а класса Смирнова С.Н.
Она познакомила классных руководителей с анкетами по развитию
лидерских качеств личности. Посещение занятия «Школы лидера» в 11
классе не состоялось ввиду большой загруженности 11 класса по подготовке
к ЕГЭ. Но в следующем учебном году мы постараемся реализовать это
занятие на базе среднего звена. По третьему вопросу Смирнова С.Н.
рассказала о методике личностного роста и показала как ею пользоваться.
Она предоставила результаты по своему классу. К апрелю все классные
руководители провели ее к своем классе.
Заседание №3
Круглый стол «Педагогическая диагностика в работе классного
руководителя».
Это заседание провела классный руководитель 10а класса Смирнова С.Н.
Она познакомила классных руководителей с методиками по изучению
сформированности классного коллектива и методиками для изучения
процесса и результатов развития личности. Классным руководителям были
представлены памятки – схемы по их планированию и применению. Учителя
обменивались опытом по их использованию в воспитательном процессе, ведь
некоторые методики им были знакомы.
Заседание №4
1. Методические рекомендации по вопросам профилактики проявлений
экстремизма и воспитания толерантности в детской и молодежной среде.
2. О детском телефоне доверия.
По первому вопросу выступала заместитель директора по
воспитательной работе Долинина Е.В. Она зачитала письмо из НИРО и дала
методические рекомендации по вопросам профилактики проявлений
экстремизма и воспитания толерантности в детской и молодежной среде.
Классные руководители согласились с планом работы по этому вопросу.
Было решено провести в старших классах урок толерантности.
По второму вопросу выступала социальный педагог Васенева Л.П. Она
рассказала о детском телефоне доверия, который работает на территории
Нижегородской области. Было решено поддержать акцию «Скажи телефону
доверия «Да!» и провести 17 мая урок – беседу о телефоне доверия.
Следует отметить, что рекомендации методического объединения
помогают в работе классных руководителей. Все они ведут портфолио
классных руководителей, которые помогают учитывать работу по всем видам
деятельности, накапливать сведения об учащихся и их родителях,
равномерно распределять общественные поручения среди учащихся,
анализировать работу, делать выводы и своевременно устранять недостатки.
Владея теперь целым арсеналом методик по диагностированию классных
коллективов и личности школьника, классные руководители теперь более
четко и целенаправленно смогут построить работу в классах, реализуя
индивидуальные возможности каждого воспитанника, его семьи. Было
отмечено, что растет профессиональный уровень классных руководителей
нашей школы.
Но одним из недостатков в работе методического объединения классных
руководителей является пассивность классных руководителей в проведении
открытых классных часов. Поэтому в следующем учебном году необходимо
спланировать открытые классные часы.
Следует продолжить работу по теме «Систематизация деятельности
классного руководителя как одно из условий эффективности
воспитательного процесса в классе».