МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО Томский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан исторического факультета ________________В.П. Зиновьев «____»___________________200__г. СОВРЕМЕННАЯ КУЛЬТУРА КИТАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Направление 032000 – Зарубежное регионоведение Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная 2010 Одобрено кафедрой востоковедения Протокол №_______ от ______ » ____________ 2009 г. Зав. кафедрой, профессор ___________________ Л.И.Шерстова Рекомендовано методической комиссией исторического факультета Председатель методической комиссии, доцент _________________ В.Ю.Соколов «______» __________________ 2009 г. 1. Цели освоения учебной дисциплины Получить глубокие и разносторонние представления о специфике китайской культуры, ее сути, содержательных формах, с основными религиозными, мировоззренческими, эстетическими категориями; создать целостное представление о различных отраслях культуры в условиях трансформации китайского общества; научиться применять полученные знания в научноисследовательской деятельности в области изучения прикладных проблем развития Китая, включая историю, политику, экономику, демографию, религию, культуру, а так же в культурно-просветительской деятельности в области культурных обменов и различных мероприятий в сфере культуры. 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина входит в раздел «Б.2». Профессиональный цикл. Базовая (общепрофессиональная) часть» по направлению 032000 - зарубежное регионоведение. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра истории страны региона специализации (Китая). 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - Современные тенденции культурного развития в Китае; - Хронологию и периодизацию формирования классической литературной традиции и практическую значимость источников в формировании социальной позиции. - Культурные и научные течения периода реформ - Религиозные и философские представления и их современную интерпретацию - Сферы современной культуры Китая. Уметь: - применять полученные знания в культурно-просветительской, научноисследовательской и экспертно-аналитической деятельности, - обосновывать роль культурной традиции в современных социальноэкономических преобразованиях - выделять проблемы современного культурного строительства - проводить научную интерпретацию и анализ символов произведений культуры Китая - представлять результаты своей научно-исследовательской и экспертноаналитической деятельности. Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению ВПО 030600 – Зарубежное регионоведение А) общекультурные (ОК): -демонстрировать уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1); -владеть профессиональной лексикой (связанной с историко- культурными особенностями), проявлять готовность к участию в научных дискуссиях на профессиональные темы (ОК-4); -уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-13); Б) профессиональные (ПК) -объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития региона специализации (Китай) в контексте всемирно-исторического процесса (ПК-2); - выявлять степень и характер влияния религиозных и религиозно-этических учений на становление и функционирование общественно-политических институтов в странах региона специализации (ПК-6); -самостоятельно интерпретировать и давать обоснованную оценку различным научным интерпретациям региональных событий, явлений и концепций в национальном, межрегиональном и глобальном контекстах (ПК-8); 4. Структура и содержание учебной дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет ? зачетные единицы, 20часов. 1. . Вводная лекция. Культура и религия: к истории вопроса. 8 Проблемная лекция: Государственная политика в I области культуры в период реформ. Семинар: Полемика с Западом и культурная дипломатия. Культурно-идеологические течения в период реформ. Семинар: Традиционные религии и секты в условиях современного Китая. Лекция: Классическая 8 литературная традиция и современная литература. Семинар. Современное II изобразительное искусство и архитектура. Семинар. Современное китайское киноискусство и театр. III Современное образование и 8 подготовка кадров. Развитие науки и техники в КНР. 2 1 2 С Р С 2 2 2 2 3 4 2 5 2 1012 Тестирование. Участие в практ. занятиях. Эссе. Работа над портфолио. 2 2 2 6-9 Формы текущего контроля успеваемости (по неделям) Практические занятия В том числе лекции № п/ п Неделя семестра Раздел дисциплины Семестр Виды учебной работы (в час.) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Участие в практических занятиях. Презентации. Работа над портфолио. Участие в практ. занятиях. Реферативный обзор. Работа над портфолио. 5. Образовательные технологии В данном курсе используется технология портфолио и организация СРС. Для организации текущего контроля используется технология портфолио, которая предполагает подготовку студентами набора продуктов образовательной деятельности, отражающих уровень освоения образовательных компетенций. Обучение в рамках курса предусматривает работу слушателей в трех тематических блоках (разделах): Блок 1: Государственная политика КНР в области культуры. В рамках первого блока студенты знакомятся с основными направлениями культурной политики КПК периода реформ; механизмами реализации культурной политики; культурно-идеологическими течениями в современном Китае. И выполняют следующие задания: - Определяют особенности культурного строительства в КНР в период реформ. - Описывают и анализируют проблемы, возникшие в процессе культурного строительства. - Анализируют и дают оценку культурной дипломатии КНР. Блок 2: Развитие различных сфер культуры на современном этапе. В процессе работы во втором блоке студенты знакомятся с особенностями развития литературы, кино и театра, изобразительного искусства и архитектуры в КНР в период реформ. На лекциях, семинарах и в ходе СРС студенты: - Дают определение китайской классической литературы. Выявляют роль и значение классических памятников в современной духовной культуре Китая. - Характеризуют особенности развития современного театра и кино. - Обосновывают основные тенденции развития китайской литературы и искусства в конце ХХ начале ХХI века. - Определяют место культуры во внутренней и внешней политике государства. - Представляют презентацию одной из сфер современной культуры КНР. - Принимают участие в обсуждении презентаций. Блок 3: Наука и образование в современном Китае. В третьем блоке студенты знакомятся с особенностями развития науки и техники в КНР; с механизмами государственного управления развитием науки, техники и образования; с системой образования в КНР; с понятием «общество знаний» и концепцией «экономики знаний» в КНР. В этом блоке студенты должны выполнить следующие задания: - Характеризуют научно-технологическое развитие Китая в историческом аспекте. - Определяют основные тенденции и выявляют проблемы развития начального, среднего и высшего образования в КНР. - Анализируют проблему соотношения инноваций с китайской традиционной культурой. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости. По разделу 1. Тест: 1. Расцвет культуры в истории Китая пришелся на эпоху: a) династия Юань(1271-1368) b)период Чжаньго( 475 год до н. э-221 год до н. э) c) династий Хань (206 год до н. э. -220 год н. э.) и Тан (618–907) d) династия Цин (1644-1911) 2. Период бурного расцвета интеллектуального творчества в КНР : a) 1920-40 гг. b) 1966-1976 гг. c) 1950-е гг. 3. Большинство населения Китая исповедуют: a )ислам b)буддизм и даосизм c)христианство d) католицизм и протестантизм 4. Термин «Хэсэ шехуэй» обозначает: a) «общество малого достатка» b) «мирное возвышение» c) «гармоничное общество» 5. a) b) c) Система среднего образования в Китае включает в себя: начальную и среднюю школу начальную, неполную среднюю и полную среднюю школу среднюю школу Эссе: Ваша интерпретация суждения: Национальная культура Китая как инструмент сохранения национальной идентичности в условиях глобализации. По разделу 2. Представьте презентацию одной из сфер современной культуры КНР: современная литература; современное киноискусство; современное театральное искусство; современная живопись и т.д. По разделу 3. Темы рефератов: 1. Современная оценка эпохи «культурной революции». 2. Государственная политика в отношении творческой интеллигенции. 3. Сотрудничество между Россией и Китаем в области культуры. 4. Роль КПК в культурном развитии Китая. 5. Роль традиции в современной культуре Китая. 6. Высокая и народная культура Китая - проблемы взаимодействия. 7. Российско-китайское научно-техническое сотрудничество. 8. Эстетические принципы культуры Китая. 9. Специфика религиозной ситуации в современном Китае. 10. Личность Конфуция и современность. 11. Быт, костюм, культура питания и т.д. в традиционном и современном Китае. 12. «Мягкая сила» и роль культуры во внешней политике КНР. 13. Национальная программа в области образования «Новое качество для нового века». 14. Религиозная секта «Фалуньгун». Формы итогового контроля: Зачет в конце восьмого семестра. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 1. Основная литература: Восток - Россия - Запад: Исторические и культурологические исследования: К 70-летию академика В. С. Мясникова.М., 2001. Китай в диалоге цивилизаций: К 70-летию академика М. Л. Титаренко. М., 2004. КНР 55 лет: Политика, экономика, культура. М., 2004. Кузык Б. Н., Титаренко М. Л.. Китай - Россия -2050: стратегия соразвития. М., Институт экономических стратегий, 2006. 656 с. Подробнее о тенденциях развития литературы, театра и кинематографии в современном Китае см.: КНР 55 лет: политика, экономика, культура. М., 2004. 2. Дополнительная литература: Духовная культура Китая: Энциклопедия. Том 4. Историческая мысль. Политическая и правовая культура.М., Восточная литература. 2009. 935 с. Маркова С.Д. Китайская интеллигенция на изломах XX века (очерки выживания). М.: Гуманитарий, 2004. 547 с. Россия и Китай: сотрудничество в условиях глобализации. М., 2005. 3. Рекомендуемая литература по практическим занятиям: Бао Оу. Инновация — движущая сила развития китайского общества // Проблемы Дальнего Востока. 2002. № 4. Борох О. Экономика знаний: дискуссии в КНР // Проблемы Дальнего Востока. 2000. № 4. Никольская Л.А. Тянь Хань и драматургия Китая 20 в. М.,1980. Современная китайская драма. М.,1990. Эбри П. Иллюстрированная история Китая. Питер, 2009. 352 с. . 8.Материально техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях). Автор: Турушева Наталья Владимировна, старший преподаватель кафедры востоковедения Рецензент: Программа одобрена на заседании методической комиссии исторического факультета ТГУ Председатель комиссии, доцент______________В.Ю. Соколов Протокол №___от____»_____________2010 г.