ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Отдел магистратуры, аспирантуры и докторантуры Кафедра русского и иностранных языков Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки (профиль Теория и методика профессионального образования) ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ АСПИРАНТА Рожнова Кристина Олеговна Наука — самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя. А.П. Чехов Екатеринбург 2015 Автобиография Я, Рожнова Кристина Олеговна, родилась 10.05.1990 года в г. Свердловск. Образование 2007 –2012 Российский государственный профессионально-педагогический университет – РГППУ, институт экономики и управления, специальность Профессиональное обучение (экономика и управление), специализация «Предпринимательская деятельность», диплом с отличием Дополнительное образование 2012 – наст. время Аспирантура, направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки, профиль «Теория и методика профессионального образования» Профессиональная деятельность с 2007 – 2014 Российский государственный профессионально-педагогический университет, Институт Лингвистики, кафедра русского языка и культуры речи Старший лаборант Должностные обязанности и достижения: Обязанности лаборанта – Работа с документацией, обеспечение взаимодействия кафедры с другими подразделениями вуза, ведение деловой переписки, организация деловых совещаний, составление табеля учета рабочего времени. Обязанности ассистента проведение занятий семинарских занятий по курсу «Деловое общение», работа над учебным пособием «Деловое общение: case-study», участие в научно-практических конференциях. английский Иностранные языки базовый уровень Ключевые компетенции Уверенное владение ПК (MS Office, Internet), коммуникабельность, высокое чувство ответственности и уровень самоорганизации, стремление к развитию и профессиональному росту; умение работать в команде и самостоятельно. Мои достижения до поступления в аспирантуру В 2012 году с отличием окончила Российский государственный профессиональнопедагогический университет. 19 июня 2012 сдала кандидатский экзамен по английскому языку на «отлично». Принимала заочное участие в двух Всероссийских конференциях и в одной Международной, на которых совместно с руководителем были опубликованы 4 научные работы (тезисы): 1. Обучение менеджменту на основе метода case-study. Инновационные технологии в педагогике и на производстве: мат-лы XVII Всеросс. науч.- практич.конф.молодых ученых и специалистов. Екатеринбург, 26 апр.2011/ ФГАОУ ВПО «Рос.гос.проф.-пед.ун-т». Екатеринбург, 2011. С. 92 – 94. 2. Иноязычные заимствования экономической терминологии в методике преподавания экономики. Актуальные проблемы теории языка, страноведения и методики преподавания: сб. мат-лов 9-й Международ.студ.науч.-практич.конф. Екатеринбург, 26 апр.2011 / ФГАОУ ВПО «Рос.гос.проф.-пед.ун-т». Екатеринбург, 2011. С. 78 – 80. 3. Тренинг в профессиональном образовании. Инновации в профессионально и профессионально-педагогическом образовании. Тезисы докладов 17-й Всероссийской научно-практической конференции. Екатеринбург, 22 – 24 ноября 2011 / / ФГАОУ ВПО «Рос.гос.проф.-пед.ун-т». Екатеринбург, 2011. С. 163 – 164. 4. О формировании корпоративной культуры (тезисы). Воспитание в целостном педагогическом процессе/ Под. ред. Л.Д. Стариковой. Екатеринбург, 2011. Вып. 2. С. 139 – 141. Мои личные качества Коммуникабельность, высокое чувство ответственности и уровень самоорганизации, стремление к развитию и профессиональному росту; умение работать в команде и самостоятельно. Достижения в результате освоения образовательной программы аспирантуры Сдача кандидатских экзаменов Дисциплина Иностранный язык Философия Оценка Отлично Отлично Достижения в научно-исследовательской деятельности РАБОТА НАД ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТОЙ Обоснование темы и утверждение ученым советом Тема: Научный руководитель: Дата: Номер протокола: Коммуникативные технологии в формировании управленческой компетентности будущих менеджеров: практическая часть исследования. Доктор педагогических наук, профессор Евтюгина Алла Александровна Основные этапы исследования. На первом этапе – теоретико-поисковом – изучалась система профессиональной подготовки будущих менеджеров; осуществлялось изучение, обобщение и систематизация информации по проблеме исследования в научной литературе, что позволило определить понятийный аппарат; анализировались нормативные и учебно-методические документы; исследовались существующие проблемы и противоречия в теории и практике вузовской подготовки будущих менеджеров; формулировалась цель и рабочая гипотеза исследования, определен его объект и предмет; определялись подходы к разработке теоретической модели подготовки будущих менеджеров к организации и ведению управленческой деятельности на основе коммуникативных технологий. На втором этапе – практико-экспериментальном – создавалась и внедрялась в учебный процесс педагогическая модель подготовки будущих менеджеров к организации и ведению управленческой деятельности на основе коммуникативных технологий; определялся и обеспечивался комплекс педагогических условий ее эффективного функционирования; проводилась опытно-экспериментальная работа; разрабатывались учебно-методические материалы. На третьем этапе – корректировочном – корректировались исследовательские задачи и положения; осуществлялся количественный и качественный анализ результатов, полученных в опытно-поисковой работе; обобщались и оформлялись в виде научных статей, учебных пособий, рукописи кандидатской диссертации результаты исследования. Список литературы Всего источников: печатных: интернет-источники: источники на иностранных языках: 184 112 57 15 Предзащита Экспертиза и обсуждение ВКР Дата: Номер протокола: Рецензенты: Решение: Предоставление ВКР в ГАК Дата: Участие в конференциях различного уровня. Участие в конференциях тема конференции место проведения Инновационные технологии в Екатеринбург педагогике и на производстве Актуальные проблемы теории Екатеринбург языка, страноведения и методики преподавания Инновации в профессионально и Екатеринбург участие дата (очное/заочное, проведения с докл./без, с публ./без) 26 апр.2011 Всерос. Заочное с публикацией 18 апр. Междун. Заочное с 2011 публикацией статус конфере нции 22–24 Всерос. Заочное с профессиональнопедагогическом образовании Язык науки и техники в Омск современном мире Школа XXI века: тенденции и Чебоксары перспективы Социокультурное пространство Екатеринбург России и зарубежья: общество, образование, язык ноября публикацией 2011 15 апр. Междун. Заочное с 2014 публикацией 06 мая Междун. Заочное с 2014 публикацией 21-25 мая Междун. Очное Публикация статей, в том числе в изданиях из перечня, рекомендованного ВАК РФ и в международных изданиях. Публикации тема О формировании корпоративной культуры (тезисы) Обучение менеджменту на основе метода case-study (тезисы) Иноязычные заимствования экономической терминологии в методике преподавания экономики (тезисы) Тренинг в профессиональном образовании (тезисы) Case-study как способ развития выходные данные Воспитание в целостном педагогическом процессе/Под. ред. Л.Д. Стариковой. Екатеринбург, 2011. Вып. 2. С. 139 – 141 Инновационные технологии в педагогике и на производстве: матлы XVII Всеросс. науч.практич.конф.молодых ученых и специалистов. Екатеринбург, 26 апр.2011/ФГАОУ ВПО «Рос.гос.проф.-пед.ун-т». Екатеринбург, 2011. С. 92 – 94 Актуальные проблемы теории языка, страноведения и методики преподавания: сб. мат-лов 9-й Международ.студ.науч.практич.конф. Екатеринбург, 26 апр.2011/ФГАОУ ВПО «Рос.гос.проф.-пед.ун-т». Екатеринбург, 2011. С. 78 – 80 Инновации в профессионально и профессионально-педагогическом образовании. Тезисы докладов 17-й Всероссийской научнопрактической конференции. Екатеринбург, 22 – 24 ноября 2011 /ФГАОУ ВПО «Рос.гос.проф.пед.ун-т». Екатеринбург, 2011. С. 163 – 164 Социокультурное пространство кол-во п.л. 0,1 0,1 0,1 0,1 0,3 коммуникативной компетенции у России: общество, образование, студентов-предпринимателей язык: сборник научных трудов. (статья) Екатеринбург: Ажур, 2012. С. 87 – 91 Интегративный подход к формированию коммуникативных Научный диалог. - № 2 (14). навыков будущих менеджеров Екатеринбург, 2013. С. 87 – 93 (статья) Научный прогресс на рубеже К вопросу о формировании у тысячелетий: сб. материалов VIІI менеджеров навыка ведения Международной научноделовых переговоров (тезисы) практической конференции. Чехия, Прага, 2013. С. 38 – 40. Язык науки и техники в К вопросу о коммуникативносовременном мире. Омск, 2014. С. управленческой компетенции 290-292 Электронный курс лекций как «Школа XXI века: тенденции и средство развития перспективы», Чебоксары, 2014. С. коммуникативно-управленческой 21 – 25. компетентности студентов бакалавров Деловая игра «Денежный поток» как средство развития Научный диалог, 2014. С. 75-82 управленческого мышления будущих менеджеров Социокультурное пространство Case-study: метод оценки России и зарубежья, 2014. С. 155 – профессиональной компетентности 161 будущих менеджеров 0,4 0,1 0,1 0,2 0,3 0,3 Участие в работе диссертационных советов. Присутствие на защитах ФИО диссертанта Зарева (Валежанина) Татьяна Владимировна тема диссертации дата защиты «Формирование конкурентоспособности будущих педагогов профессионального обучения в социальном партнерстве вуза и малых инновационных предприятий 10.06.2014 участие (присут. / вопр. / дискусс.) присут.