2015. ММР. Аналитический отчёт

advertisement
Аналитический отчёт
о Всероссийском конкурсе
«Моя малая родина: природа, культура, этнос» (2015 г.)
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Всероссийский конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос»
(далее – Конкурс) проводился с сентября 2014 г. по апрель 2015 г. в
соответствии с Положением о данном мероприятии (Приложение 1) и
Перечнем олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых
присуждаются премии для талантливой молодежи, Приказ Минобрнауки
России от 05.02.2015 №56.
Конкурс проводился Министерством образования и науки Российской
Федерации при поддержке Совета по сохранению природного наследия
нации с целью воспитания у детей и молодёжи ценностного отношения к
природному и культурному окружению, а также толерантности и уважения к
культурам других этносов, населяющих территорию России. Конкурс
направлен на формирование экологической культуры подрастающего
поколения.
Конкурс проводится ежегодно с 1994 года, современное название
получил в 2008 г. (ранее: Всероссийский конкурс «Моя малая родина»), с
2010 года входит в ежегодный Перечень мероприятий по поддержке
талантливой молодежи, реализуемый в рамках приоритетного национального
проекта «Образование». Он является традиционным итоговым мероприятием
по эколого-гуманитарному направлению деятельности детско-юношеских
объединений образовательных организаций Российской Федерации.
Особенностью Конкурса является междисциплинарный подход,
направленный
на
синтез
естественнонаучной
и
гуманитарной
(культурологической) составляющих экологической культуры.
Участники Конкурса – учащиеся образовательных организаций
Российской Федерации в возрасте 12– 18 лет (на период проведения финала),
проявляющие интерес к изучению и сохранению природного и культурного
наследия своей малой родины.
Конкурс проводился в 3 этапа:
 региональный (сентябрь 2014 г. – январь 2015 г., в субъектах
Российской Федерации);
 федеральный (заочный) – в феврале 2015 г.;
 финальный (очный) – с 13 по 16 апреля 2015 г., в г. Москве.
Организатор федерального (заочного) и финального (очного) этапов
Конкурса – ФГБОУ ДОД «Федеральный детский эколого-биологический
центр».
Конкурс проводился по следующим номинациям:
Для обучающихся в возрасте 14–18 лет (на время проведения финала):
2

«Гуманитарно-экологические исследования» (рассматриваются
учебно-исследовательские работы, посвящённые изучению истории
взаимоотношений этноса и природы, отражения природы в культуре этноса,
а также влияния этнических, религиозных и иных традиций на отношение к
природе и природопользование);

«Традиционная культура» (рассматриваются практические
проекты, направленные на сохранение и воспроизведению явлений
нематериальной культуры – песен, танцев, игр, обрядов и др., отражающие
взаимоотношения этноса с природным окружением, а также предметов
материальной культуры – одежды, утвари, продуктов питания и др., с
использованием природных материалов, отражающих природные объекты и
явления);

«Эколого-краеведческие путеводители» (рассматриваются
эколого-краеведческие путеводители и описания маршрутов, знакомящие с
культурным и природным наследием малой родины, направленные на
развитие сельского и экологического туризма).

«Публицистика
в
защиту
природы
и
культуры»
(рассматриваются статьи, эссе, очерки и другие публицистические
произведения, а также видеосюжеты, посвящённые проблемам комплексного
сохранения культурного и природного наследия и выражающие личное
понимание проблемы взаимоотношения этноса и природной среды);
Для обучающихся в возрасте 12–13 лет (на время проведения финала):

«Живой символ малой родины» (рассматриваются живописные и
другие художественные работы, в которых авторы представляют «живой
символ малой родины» и письменное обоснование его выбора (сочинение),
где требуется аргументировать его предпочтение – в чём заключается его
уникальность или характерность для края, интересные факты, связь с
местными традициями и жизнью населения и т. д.).
По условиям Конкурса во всех работах должны были рассматриваться
вопросы взаимосвязи между культурным и природным окружением этноса.
Спектр номинаций не претерпел изменений по сравнению с
конкурсами последних лет. Новшеством являлось разделение участия в
Конкурсе по возрастным группам: младшая возрастная группа (до 14 лет)
могла участвовать только в номинации «Живой символ малой родины», а
старшая – во всех остальных традиционных номинациях (в предыдущие годы
в каждой номинации могли участвовать дети разного возраста).
Необходимость нововведения была вызвана тем, что только на старшую
возрастную группу распространяется возможность выдвижения кандидатами
на государственную премию, а также особенностями самой номинации,
участники которой только начинают осваивать естественнонаучные
дополнительные образовательные программы, но при этом имеют
3
возможность продемонстрировать свои способности к художественному
творчеству.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
В региональном этапе Всероссийского конкурса «Моя малая родина:
природа, культура, этнос» в 2015 г. участвовали 55 субъектов Российской
Федерации (65 % всех субъектов РФ) из всех 9 федеральных округов:
17 республик:
 Республика Алтай
 Республика Башкортостан
 Республика Бурятия
 Республика Дагестан
 Кабардино-Балкарская Республика
 Республика Калмыкия
 Карачаево-Черкесская Республика
 Республика Карелия
 Республика Коми
 Республика Крым
 Республика Марий Эл
 Республика Саха (Якутия)
 Республика Татарстан
 Республика Тыва (Тува)
 Удмуртская Республика
 Республика Хакасия
 Чувашская Республика
4 края:
 Алтайский край
 Краснодарский край
 Пермский край
 Ставропольский край
33 области:
 Амурская область
 Астраханская область
 Белгородская область
 Брянская область
 Владимирская область
 Волгоградская область
 Вологодская область
4


























Воронежская область
Ивановская область
Иркутская область
Кемеровская область
Кировская область
Костромская область
Курская область
Липецкая область
Московская область
Мурманская область
Новосибирская область
Омская область
Оренбургская область
Орловская область
Псковская область
Ростовская область
Самарская область
Саратовская область
Свердловская область
Смоленская область
Тверская область
Томская область
Тульская область
Тюменская область
Ульяновская область
Ярославская область
1 автономный округ: Ханты-Мансийский АО – Югра
На карте представлены (выделены зелёным цветом) цветом регионы –
участники регионального этапа Конкурса.
5
Организаторы регионального этапа – республиканские, краевые,
областные детские эколого-биологические центры, станции юных
натуралистов, центры экологического образования, центры экологии,
туризма и краеведения, центры дополнительного образования детей, центры
внешкольной работы, центры развития творчества детей и юношества,
дворцы творчества юных, дворцы молодёжи, а также олимпиадный центр,
малая академия наук, институт развития образования. В некоторых регионах
организаторами являлись муниципальные образовательные организации.
Более или менее подробную информацию о его проведении
предоставили оргкомитеты из 46 субъектов Российской Федерации. В
подавляющем большинстве случаев региональный этап проходил
целенаправленно или как самостоятельный республиканский, краевой или
областной конкурс «Моя малая родина: природа, культура, этнос» или как
региональный этап Всероссийского конкурса ММР. В Республике Алтай
проводился республиканский заочный конкурс «Юный исследователь
природы Алтая», в рамках которой работала секция «Моя малая родина». В
Кабардино-Балкарской Республике проводился республиканский конкурс
«Мой край – Кабардино-Балкария». В Псковской области мероприятие
проходило в форме областного конкурса исследовательских и творческих
работ «Мой край». В Республике Татарстан проводился только городской
этап Конкурса (г. Казань). Липецкая область, Московская область,
Новосибирская область, Саратовская область, Ярославская область
представили данные только по лучшим участникам региональных
мероприятий, направляемым на федеральный (заочный) этап Конкурса.
В Краснодарском крае имели место 2 параллельных конкурса:
региональный этап Всероссийского конкурса «Моя малая родина: природа,
культура, этнос» (организатор: ЦДОдД) и краевой конкурс «Моя малая
родина: природа, культура, этнос» (организатор: краевой ЭБЦ).
Общее количество участников регионального этапа, подтверждённое
протоколами, составляет 2908 человек (по 41 региональному протоколу), в
среднем примерно 70 человек на регион. По 10 субъектам не представлено
данных по числу участников. Основываясь на имеющихся данных, можно
вычислить примерное общее число участников от 55 регионов: 3,9 тыс.
участников.
Охват
участников
различных
муниципальных
образований,
привлечение к работе в жюри специалистов, преподавателей вузов – всё это
свидетельствует, что участие в региональном этапе Конкурса является
значимым событием в рейтинге результативности учителей и педагогов
дополнительного образования, реализующих образовательные программы
естественнонаучной направленности, о большом интересе к данному
конкурсу. В ряде регионов выдаётся сертификат участника регионального
этапа конкурса «Моя малая родина: природа, культура, этнос», также особым
6
приказом о поощрении
подготовившие победителей.
отмечаются
педагогические
сотрудники,
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ (ЗАОЧНЫЙ) ЭТАП
Работы победителей регионального этапа, согласно Положению о
Конкурсе, были направлены в Москву, в Федеральный детский экологобиологический центр, для участия в федеральном (заочном) этапе Конкурса.
В 2015 году в федеральном (заочном) этапе Конкурса из 271
присланного материала было принято к оценке 242 конкурсные работы
(Приложение 2) из 55 субъектов Российской Федерации (66% всех субъектов
РФ), представлены все 9 федеральных округов, в том числе впервые
Крымский.
В число не принятых к оценке 29 работ вошли материалы, не
соответствующие Положению о Конкурсе (главным образом, из-за
несоответствия возраста и номинации, а также из-за отсутствия
гуманитарной составляющей), а также дублирующие уже поступившие на
Конкурс работы.
Количество принятых на федеральный этап работ явилось в 2015 г.
относительно невысоким по сравнению с предыдущими годами (в 2014 г. 257), а число участвующих субъектов РФ близким к среднему значению и
превышающим показатель предыдущего года (2014 г. 52 субъекта):
400
374
350
300
293
320
250
238
200
229
257
256
242
Субъекты РФ
Конкурсные работы
150
100
53
50
46
48
48
54
64
52
55
0
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Показатели участия федеральных округов в Конкурсе в 2015 г.
Федеральный
округ
Число
конкурсн
ых
работ
Доля от
Число
Общее
общего
субъектов,
число
количества участвовавших субъектов
работ
в Конкурсе
в ф.о.
Доля
субъектов от
числа их в
ф.о.
7
Дальневосточный
Сибирский
Уральский
Северо-Западный
Приволжский
Южный
Центральный
Северо-Кавказский
Крымский
7
30
29
13
53
46
41
16
8
2,9%
12,4%
12,0%
5,4%
21,9%
19,0%
16,9%
6,6%
3,3%
2
10
4
5
10
5
14
4
1
9
12
6
11
14
6
18
7
2
22,2%
83,3%
66,7%
45,5%
71,4%
83,3%
77,8%
57,1%
50,0%
Диаграммы участия в Конкурсе федеральных округов РФ
А. По числу конкурсных работ от федерального округа
16
8
7
30
Дальневосточный ф.о.
Сибирский ф.о.
41
29
Уральский ф.о.
Северо-Западный ф.о.
Приволжский ф.о.
13
Южный ф.о.
Центральный ф.о.
46
Северо-Кавказский ф.о.
53
Крымский
Б. По доле субъектов РФ, входящих в федеральный округ
8
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ДВФО СибФО УрФО
СЗФО
ПВФО
ЮФО
ЦФО
СКФО
КрФО
Из приведённых данных следует, что из федеральных округов наиболее
активно участвовали на региональном и федеральном (заочном) этапах
Конкурса Приволжский, Южный, Центральный и Сибирский округа.
Наименее представлен в Конкурсе Дальневосточный федеральный округ.
Данные по участию федеральных округов близки к данным Конкурса
2014 г. Единственным значимым отличием (не считая появление Крымского
ф.о.), является снижение активности Северо-Западного федерального округа.
Из субъектов Российской Федерации наиболее активное участие в
федеральном (заочном) этапе Конкурса приняли (представили наибольшее
количество конкурсных работ) следующие регионы: Краснодарский край,
Ростовская область, Самарская область, Республика Татарстан, Республика
Крым, Республика Башкортостан, Республика Калмыкия, Костромская
область, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Марий Эл,
Удмуртская Республика, Пермский край, Белгородская область, Ивановская
область, Кемеровская область, Саратовская область, Ханты-Мансийский
автономный округ – Югра, а также Свердловская область.
Большинство работ были присланы посредством Почты России на
адрес ФДЭБЦ, в печатном виде. Некоторые работы были доставлены лично
представителями направляющих организаций.
Из 242 принятых к оценке конкурсных работ 226 (93%)
сопровождались анкетами-заявками. Но далеко не все анкеты-заявки
оформлены по требованиям Положения о Конкурсе (Приложение 2) и не все
содержали необходимые сведения.
Многие работы присланы со значительным опозданием, что затрудняло
организацию оценки работ и формированию состава участников финала.
Основным недостатком оформления сопроводительных документов
является отсутствие указания организации, на базе которой выполнена
работа – многие указывают вместо этого направляющую (региональную)
организацию, в результате чего не всегда удаётся правильно оформить
9
конкурсные документы. Не всегда название организации написано
полностью. Не всегда указан регион, субъект РФ.
Не везде были указаны сотрудники направляющих организаций,
ответственные за проведение регионального этапа Конкурса, и их
контактные данные.
Многие
анкеты
заполнены
неаккуратно,
неразборчиво,
с
двусмысленными исправлениями.
В ряде анкет не были указаны личные данные участников: отчество,
название объединения, класс участника, дата рождения (последнее
обстоятельство особенно важно, учитывая разделение участников на
возрастные группы). Не всегда указаны телефонные коды. Некоторые
электронные адреса написаны с ошибками. Фамилии некоторых участников
были написаны по-разному в работе, анкете, направлении и протоколе.
Региональным организаторам следует внимательнее относиться к
оформлению конкурсной документации!
Вместо почтовых и электронных адресов организаций в ряде случаев
указаны личные данные участников или руководителей. Это препятствует
полноценному использованию конкурсных данных для ведения базы данных
по образовательным организациям, реализующим дополнительные
образовательные программы естественнонаучной направленности.
Должности руководителей не всегда указаны в должном соответствии с
тем местом работы, где выполнена конкурсная работа. Это препятствует
правильному последующему оформлению наградных документов.
Заявленные номинации Конкурса не всегда соответствовали
содержанию работы, в ряде случаев номинации были указаны неверно с
очевидной целью обойти требования Положения о представлении только
одной работы в одну номинацию от субъекта РФ: однотипные работы
направлялись на разные номинации. На основании Положения о Конкурсе на
федеральном (заочном) этапе такие работы были перенаправлены на
номинации, соответствующие тематике исследований.
Анализ организаций, на базе которых выполнены конкурсные работы,
показал следующее:
 Работы выполнены на базе 201 организации, из них 56 –
организации дополнительного образования детей (23 экологобиологического
профиля,
30
–
многопрофильные,
3
художественного профиля), 142 – общеобразовательные
организации;
3
–
профессиональные
образовательные
организации.
 Распределение работ по типам и видам организаций/учреждений,
на базе которых они выполнены, выглядит следующим образом:
Типы и виды учреждений
(организаций)
Количество
работ
В процентах
10
1.
Организации
дополнительного
образования
 1.1. эколого-биологический
профиль
 1.2.
художественный
профиль
 1.3. многопрофильные
2. Общеобразовательные организации
3. Профессиональные образовательные
организации
87
36%
31
12,8%
3
1,2%
53
153
3
21,9%
63,2%
1,2%
Таким образом, наибольшее количество конкурсных работ выполнено
на базе общеобразовательных организаций (63,2%), из организаций
дополнительного образования (36%) преобладают работы, выполненные на
базе многопрофильных организаций. В то же время в 2015 г. активность в
Конкурсе организаций дополнительного образования несколько выросла (в
2014 г. соотношение 70,8% и 28,4% в пользу школ).
По сравнению со Всероссийским конкурсом юных исследователей
окружающей среды 2015 г. на федеральном (заочном) этапе Всероссийского
конкурса «Моя малая родина: природа, культура, этнос» заметно ниже
относительная активность не только организаций дополнительного
образования в целом (по числу работ ЮИОС – 50%, ММР – 36%), но и
организаций эколого-биологического профиля (ЮИОС – 28%, ММР –
12,8%).
1/10 работ выполнена на базе государственных организаций
(республиканского, краевого, областного подчинения, городов федерального
значения), 9/10 работ выполнены на базе муниципальных образовательных
организаций. Для сравнения, на конкурсе ЮИОС-2015, иное соотношение:
1/4 на базе государственных организаций, 3/4 – на базе муниципальных.
Распределение участников по классам (по имеющимся анкетным
данным):
5 класс – 13 человек (5,4%),
6 класс – 16 человек (6,7%),
7 класс – 31 человек (13,0%),
8 класс – 50 человек (20,9%),
9 класс – 58 человек (24,2%),
10 класс – 42 человек (17,6%),
11 класс – 29 человек (12,1%).
Возрастной состав по сравнению с предыдущим годом несколько
изменился в меньшую сторону (больше 8- и 9-классников, меньше 10- и 11классников). По сравнению с конкурсом ЮИОС-2015 участники заметно
моложе, в частности доля 11-классников более чем в 2 раза меньше).
11
49% участников Конкурса проживает в городах, 51% – в сельской
местности (для сравнения, на конкурсе ЮИОС-2015 горожане составляли
68%, из сельской местности – 32% участников).
Распределение конкурсных работ на федеральном (заочном) этапе по
номинациям:
Номинация
Количество
работ
2015
Количество работ
51
52
33
60
58
44
49
43
51
58
242
257
«Гуманитарно-экологические
исследования»
«Традиционная культура»
«Живой символ малой
родины»
«Публицистика в защиту
природы и культуры»
«Эколого-краеведческие
путеводители»
Итого
2014
Гуманитарно-экологические исследования (51)
51
51
Традиционная культура (33)
33
49
Живой символ малой родины (58)
Публицистика в защиту природы и культуры (49)
58
Эколого-краеведческие путеводители (51)
По числу работ номинации представлены довольно равномерно.
Уменьшение количества работ в номинации «Традиционная культура»
вызвано отчасти более строгим распределением работ по номинациям
(многие заявленные в эту номинацию, являлись гуманитарноэкологическими исследованиями), но большей частью это связано, видимо, с
более существенными причинами: в Положение о Конкурсе введено
требование для этой номинации представить практический проект по
воспроизведению традиции (не только представить традицию), и не так
много участников оказались готовы это требование выполнить.
В целом, принятый спектр номинаций можно считать удачным и
можно использовать его в дальнейшем.
12
Для оценки работ федерального (заочного) этапа и отбора лучших из
них для участия в финальном (очном) этапе был сформирован состав
экспертной комиссии из числа ведущих специалистов в области экологии,
краеведения, журналистики, охраны природы, экологического образования
(Приложение 3).
Конкурсные работы оценивались по критериям (для каждой номинации
своя система критериев), которые учитывали форму представления
материала и специфику содержания каждой номинации (Приложение 4).
Максимально возможная сумма оценки составляла 20 баллов.
По итогам оценки работ и рекомендаций экспертов 80 учащихся из 43
субъектов Российской Федерации были включены в состав участников
финального (очного) этапа Конкурса (Приложение 5). Список финалистов
был опубликован на сайте Федерального детского эколого-биологического
центра http://ecobiocentre.ru: все информационные материалы для участников
финал были размещены на странице http://ecobiocentre.ru/main.php?id=853
Всем участникам, включённым в состав финалистов, в соответствии с
Положением, были отправлены (на электронные адреса направивших
организаций) дипломы за успешное участие в федеральном (заочном) этапе
Конкурса (в электронном виде).
ФИНАЛЬНЫЙ (ОЧНЫЙ) ЭТАП
Финальный (очный) этап состоялся 13–16 апреля 2015 года в Москве на
базе Федерального детского эколого-биологического центра в соответствии с
программой проведения финала (Приложение 6).
Число приехавших на финал составило 114 человек: 60 участниковфиналистов, 1 докладчик вне конкурса и 53 сопровождающих –
руководители работ, руководители делегаций от регионов, родители.
Участники представляли 33 субъекта Российской Федерации (39% от
всех субъектов РФ): Республика Алтай (1 доклад), Республика Башкортостан
(2), Республика Бурятия 91), Кабардино-Балкарская Республика (3),
Республика Калмыкия (3), Карачаево-Черкесская Республика (1), Республика
Карелия (1), Республика Марий Эл (1), Республика Татарстан (1),
Удмуртская Республика (4 + 1 вне конкурса), Республика Хакасия (2),
Чувашская Республика (1), Краснодарский край (4), Пермский край (3),
Астраханская область (1), Белгородская область (4), Брянская область (3),
Ивановская область (3), Иркутская область (1), Кировская область (1),
Липецкая область (1), Московская область (1), Новосибирская область (4),
Омская область (1), Оренбургская область (1), Псковская область (1),
Самарская область (2), Саратовская область (1), Свердловская область (2),
Тверская область (1), Тюменская область (1), Ульяновская область (1),
Ярославская область (2).
13
Регионы, представленные на финале Всероссийского конкурса «Моя
малая родина: природа, культура, этнос», на карте Российской Федерации
(выделено жёлтым цветом):
Явка приглашённых участников составила 79% от списка
приглашённых (в 2014 г. – 80%). Не смогли прислать своих представителей
10 субъектов РФ: Республика Дагестан, Республика Крым, Республика Саха
(Якутия), Республика Тыва (Тува), Алтайский край, Ставропольский край,
Амурская область, Ростовская область, Смоленская область, ХантыМансийский автономный округ. Основная причина неявки – отсутствие
необходимого финансирования в регионах для оплаты проезда и
проживания, в некоторых регионах причиной явилась недостаточная
информированность.
На торжественном открытии, которое состоялось 14 апреля 2015 г.,
каждый участник получил диплом за активное участие в финале Конкурса и
памятную медаль. Праздничную атмосферу создавали танцы, стихотворения
и песни, исполненные участниками Конкурса и посвящённые своему
родному краю. Многие участники были одеты в национальные костюмы.
15 апреля 2015 г. состоялась защита конкурсных работ по 5 секциям:
 «Гуманитарно-экологические исследования» (18 участников);
 «Традиционная культура» (12 участников и 1 докладчик вне
конкурса);
 «Живой символ малой родины» (12 участников);
 «Эколого-краеведческие путеводители» (12 участников);
 «Публицистика в защиту природы и культуры» (6 участников).
14
Оценивали доклады специалисты – специалисты Института проблем
экологии и эволюции им. А.Н. Северцова Российской академии наук,
Севера и Сибири Института этнологии и антропологии Российской академии
наук,
Федерального
детского
эколого-биологического
центра,
Национального парка «Лосиный остров», Академии повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования,
Центра непрерывного художественного образования, Международного союза
искусствоведов, Московского союза художников, Фонда поддержки детского
творчества «Бюро Жар-птица», Фонда развития экотуризма «Дерсу Узала»,
Некоммерческого партнерства содействия развитию орнитологии «Птицы и
люди», редакторы Интернет-портала Forest.ru, журнала «Детское чтение для
сердца и разума», всероссийской газеты «Пионерская правда».
Состав жюри – в Приложении 7. Форма экспертного листа и критерии
оценки, в зависимости от номинации – в Приложении 8. Максимально
возможная оценка составляла 40 баллов.
По мнению жюри секций, конкурсные работы в целом соответствовали
тематике конкурса и его номинаций. В каждой номинации наблюдалось
разнообразие тем и аспектов их разработки (а в публицистических работах –
разнообразие жанров).
Выступления встретили активный интерес со стороны аудитории.
Отмечено возросшее умение участников общаться с аудиторией.
Отмечена идейная обоснованность работ, во всех выступлениях
чувствовалась искренняя забота о сохранении природного и культурного
наследия родного края. В большинстве работ проявлен междисциплинарный
подход. Большинство участников достаточно хорошо владели материалом.
Из положительных моментов отмечены также экспериментальный подход,
свойственный некоторым исследовательским работам, и эмоциональная
подача, артистизм при защите работ, в том числе исследовательских.
Наблюдалась (хотя и не всегда) практико-ориентированная направленность
работ. Наиболее возросший уровень работ отмечен в номинациях «Экологокраеведческие путеводители» и «Публицистика в защиту природы и
культуры». Прослеживается перспективность дальнейшего использования
полученных результатов (в том числе использование работ на номинации
«Живой символ малой родины» в качестве символики регионов).
В то же время большинство исследовательских работ носило
описательный характер, не хватало аналитики. В работах, посвящённых
традиционной культуре, также наблюдалось увеличение доли работ,
выполненных в формате реферата. В выступлениях мало говорилось о
методиках выполнения исследований и практических проектов, не всегда
проекты были достаточно научно обоснованы. Во многих работах слишком
явно превалировал этнокультурный компонент в ущерб экологической
составляющей.
При защите работ доклад не всегда соответствовал тексту, докладчики
опускали многие важные моменты, отражённые в их работах (хотя в других
15
случаях устные выступления были подготовлены лучше, чем текст).
Обращено внимание на недочёты, касающиеся грамотности оформления
текстов и презентаций, а также грамотности речи участников (хотя у юных
публицистов отмечен повысившийся уровень языковой грамотности), на
соблюдение принципов аудиовизуальной культуры. Не во всех секциях
наблюдался «диалог» докладчика с его презентацией. Некоторые докладчики
явно торопились, слишком быстро меняли кадры, порой говорили
скороговоркой (хотя предусмотренное регламентом время ещё оставалось).
По прежнему отмечается традиционная «беда»: конкурсанты не в
полной мере знакомы с Положением о Конкурсе, что отражается в конечном
итоге на оценке их работ, хотя многие недочёты и спорные моменты можно
было устранить заранее.
Многие работы выполнены не самостоятельно, а являлись плодом
работы руководителя и коллектива.
По итогам выступлений члены жюри провели критический разбор
основных моментов конкурсных работ и предложили направления для
дальнейшего «роста» участников. Обращено внимание на необходимость
интерпретации
конкретной
темы
исследования
в
широком
мировоззренческом и культурологическом контексте.
Работа
секций
в
целом
проходила
в
конструктивной,
доброжелательной, дружественной атмосфере.
В культурную программу Конкурса вошли обзорная экскурсия по
Москве и посещение Музыкального театра «Аквамарин» (мюзикл «Остров
сокровищ»).
В рамках проведённого мероприятия реализованы интерактивные
программы и мастер-классы: «Знатоки природы», «Птичья мозаика», «Жарптица», «Валяние из шерсти», «Сборка и декорирование скворечника»,
«Приключения в королевстве хлебных злаков», «Загадки воронежского
разнотравья», «Весенние мотивы».
Финалисты и педагоги приняли участие в деловой программе
Московского международного салона образования – 2015.
Участники финала приняли участие в акции «Сохраним природное
наследие России» (Приложение 9). По итогам Акции «Сохраним природное
наследие России» был сделан проект брошюры (Приложение 10)
16 апреля 2015 г. на торжественной церемонии закрытия Конкурса,
которое происходило в Центральном выставочном комплексе «Экспоцентр»
на Краснопресненской набережной, состоялось награждение победителей (1е место) и призёров (2-е и 3-е места) по каждой номинации – они получили
дипломы соответствующей степени и памятные подарки. Список
победителей и призёров – в Приложении 11. Победители и призёры, которым
на период проведения финала Конкурса исполнилось 14 лет, выдвинуты
кандидатами на премию по государственной поддержке талантливой
16
молодёжи (Приказ Минобрнауки России от 05.02.2015 №56 «Об
утверждении Перечня олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам
которых присуждаются премии для талантливой молодежи в 2015 году»).
Руководители конкурсных работ победителей и призёров были
отмечены грамотами Оргкомитета Конкурса.
Наиболее успешным оказалось участие в Конкурсе Новосибирской
области.
Победители и призёры Конкурса 2015 г. на карте России
Результаты финального этапа Конкурса 2015 (таблица с оценками
участников, Приложение 12) приведены на сайте Федерального детского
эколого-биологического центра, доступны для скачивания со страницы
http://ecobiocentre.ru/main.php?id=868 .
ОТЗЫВЫ И ПУБЛИКАЦИИ
Во всех отзывах финалистов отмечены высокий уровень организации
мероприятия, позитивный эмоциональный настрой участников, атмосфера
дружбы и здорового соперничества, творческой заинтересованности в
результатах исследований конкурсантов (Приложение 13).
Особый интерес представляет освещение финального (очного) этапа
Конкурса в средствах массовой информации, сети Интернет – появление
благодаря Конкурсу этих материалов способствует формированию
положительного имиджа сферы дополнительного образования детей в
российском обществе. В Приложении 14 приведены ссылки на интернетпубликации.
17
На сайте Федерального детского эколого-биологического центра
опубликована краткая информационная справка об итогах Конкурса
(Приложение 15).
ФОТООТЧЕТ О МЕРОПРИЯТИИ
В период проведения конкурса проводилась съемка мероприятия для
архива учреждения. Фотоотчет о мероприятии размещен в Google-диске:
доступен
по
ссылке
https://drive.google.com/folderview?id=0B7rUH1iwuXdOEFoc0hNZ0pzQlk&usp=sharing
Фотографии – в Приложении 16.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Задачи, стоявшие перед Конкурсом, выполнены.
В качестве рекомендаций по улучшению организации проведения
Конкурса в дальнейшем можно привести следующее:
 повысить роль и ответственность региональных организаторов, в
т.ч. по информированию участников, выдвинутых к участию в
финальном этапе;
 анкеты-заявки участников оформлять в табличной форме и
ввести требование заполнять их в электронном виде (Word);
 конкурсные работы должны сопровождаться электронной
версией – это облегчит передачу материалов экспертам, повысит
оперативность работы;
 не ограничиваться публикацией списка приглашённых на финал
на сайте, информировать региональных организаторов по
электронной почте и просить их доводить полученную
информацию до сведения участников и их руководителей;
 размещать на сайте Центра памятки участникам финала по
подготовке докладов и презентаций.
Методист ФГБОУ ДОД ФДЭБЦ
Каплан Б.М.
Скачать