математика и информатика 136 часов

Утверждаю :
Директор школы:Филонова Т.И
«____» ______ 20 г.
«
Согласовано:
Зам. По УВР Шевелева Ю.А
«____» _____ 20 г.
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол №
От «____» _____ 20 г
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИНФОРМАТИКИ
Класс____ «
»_______________
Учитель _______________________________________
Количество часов на полугодие_______________
Всего_________ часов. В неделю _____________ часов.
Плановых контрольных уроков________________
Зачетов__________
Тестов___________
Административных контрольных работ_______________
Планирование составлено на основе
документов_______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
УЧЕБНИК: «Моя математика» Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких ИЗДАТЕЛЬСТВО: ООО «БАЛАСС»,
Информатика в играх и задачах» А.В.Горячев
ИЗДАТЕЛЬСТВО: ООО «БАЛАСС»
Согласно программе «Школа 2100» на учебный предмет «Математика с элементами информатики» выделено 136 часов. Календарнотематическое планирование рассчитано на 136 часов (4 часа в неделю)
Элементы
Требования к уровню
урока
содержания
подготовки
Вид
контроля.
Измерители
4
5
6
7
№
Тема
Кол-во Тип и вид
п/п
урока
часов
1
2
3
Раздел I. Числа от 1 до 100
Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе
Элементы
дополните
льного
содержания
8
Дата
Домашнее
задание
9
10
Нумера-
1
1
ция
Самоконтроль
Повторение и обобщение изученного.
и мотивация
Сложение и вычитание
чисел
2
Умножение и деление
чисел
5-7 Арифметические
действия
над числами
1
2-3
4
Дерево
выбора
8
1
9
3
2
Решение
задач
1
3
1
Уметь:
- производить сложение и вычита-
Решение жизненной задачи средствами математики
ПовтореПисьменные и устние и заные вычисления
крепление в соответствии
знаний
с алгоритмом сложения и вычитания
двузначных чисел
ПовтореСмысл действий
ние и заумножения и делекрепление ния. Взаимосвязь
знаний
этих действий
Повторе- Табличные случаи
ние и заумножения и делекрепление ния. Устные и
знаний
письменные вычисления с натуральными числами.
Свойства арифметических действии
ние, умножение и деление в пределах
100 (изученные случаи);
- осуществлять проверку вычислений;
- представлять двузначные числа
в виде разрядных слагаемых;
- сравнивать числа в пределах 100;
- производить вычисления с именованными числами;
- решать уравнения, простые и составные задачи на сложение и вычитание.
Знать:
- что сложение и вычитание, умножение и деление - это взаимно обратные действия;
- алгоритм сложения и вычитания,
умножения и деления чисел
Открытие
новых
знаний
Уметь:
- решать стохастические и комбинаторные задачи, в том числе задачи, решаемые с помощью «дерева выбора»;
Решение комбинаторных задач
4
5
Повторение и
обобщение ЗУН
Решение задач
на нахождение четвертой пропорциональной величины
6
задачи на нахождение четвертой
пропорциональной величины 2 способами: методом приведения к единице и через отношения заданных
Самоконтроль
Учебник,
ч. 1,
с. 5, № 5
Фронтальная работа
С. 6, № 5;
9, №6
Индивидуальная
работа
С. 11, №8
Самостоятельная
работа.
Фронтальная работа
С. 13, №9;
15, № 7;
17, №6, 7
Работа
в парах
7
Самостоятельная работа
Знакомство
с интегрированной
задачей
8
С. 19, №6
9
10
С. 21, №7
10
Контрольная работа № 1
1
Проверка
и учет
знаний
и умений
И
Параллелепипед
и куб
Объем
прямоугольного параллелепипеда. Кубический
сантиметр
Кубический дециметр.
Кубический метр
Сочетательное
свойство
умножения
1
Открытие
новых
знаний
Введение
новых
знаний
12
13
14
1
Устные и письменвеличин;
ные вычисления
- находить значение выражений
с натуральными
в 2-4 действия;
числами. Решение
- вычислять периметр, площадь фитекстовых задач
гур с помощью изученных формул
арифметическим
способом
Внетабличное умножение и деление (26 ч)
Элементы прямоЗнать:
угольного паралле- единицы измерения объема (литр,
лепипеда
см2, дм2, м2);
Формула нахожде- формулу нахождения объема пряния объема прямомоугольного параллелепипеда.
угольного параллеУметь:
лепипеда
- применять формулу при нахождении различных объемов;
- вычислять объем параллелепипеда
Контрольная работа № 1
1
Введение
новых
знаний
Единицы измерения объема
1
Введение
новых
знаний
Сочетательное
свойство умножения
Знать свойства умножения и деления
чисел.
Уметь:
- выполнять умножение и деление
сО, 1, 10,100;
Практическая работа
С. 25, № 8
Самостоятельная
работа
С. 27, №8
Фронтальная работа
С. 29, № 6
Самостоятельная
работа
С. 31,
№4,5
1
15
16
17
18
19
2
Умножение однозначного
числа
на двузначное
число,
запись
которого
оканчивается
нулем
Деление
чисел,
запись
которых
оканчивается
нулем
Арифметические
действия
над числами
Умножение суммы на
число
Умножение двузначного
числа
на одно-
3
1
1
4
5
6
Введение
новых
знаний
Алгоритм умножения круглого двузначного числа
на однозначное.
Упражнение в нахождении значений
выражений в 2-4
действия, в решении задач
- использовать сочетательное свойство для рационализации вычислений;
- находить значение выражений
в 2-4 действия;
- решать задачи в 2-3 действия и текстовые задачи, решение которых основывается на изученном свойстве;
- сравнивать, сопоставлять, рассуждать, анализировать и формулировать
выводы, объяснять ход решения (вычисления), последовательность
Самостоятельная
работа
С. 33, № 8
Введение
новых
знаний
Алгоритм деления
круглого двузначного числа на однозначное. Упражнение в делении чи-
Знать:
- таблицу деления;
- алгоритм деления круглого двузначного числа на однозначное.
Индивидуальная
работа
С. 35, №8
Самостоятельная
работа
С. 36, № 7
Самостоятельная
работа
С. 39,
№6,7
Фронтальная работа
С. 41, №8
сел
1
1
1
Повторение
и обобщение изученного
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Упражнение в выполнении арифметических действий
над числами
Распределительное
свойство умножения относительно
сложения
Алгоритм внетабличного деления.
Упражнение в умножении двузначного числа на одно-
7
8
9
10
Уметь выполнять деление чисел,
оканчивающихся нулем
Знать изученные арифметические
действия над числами.
Уметь складывать, вычитать, умножать, делить числа в пределах 1000
Знать правила порядка выполнения
действий в числовых выражениях.
Уметь:
- использовать распределительное
свойство умножения и деления относительно суммы;
- решать тестовые задачи, решение
которых основывается на изученном
свойстве;
значное
20
21
22
23
значное
Арифметические
действия
над числами
Деление
суммы
на число
1
Арифметические
действия
над числами
Деление
двузначного числа на однознач-
1
1
1
Повторение и
обобщение изученного
Введение
новых
знании
Повторение и
обобщение изученного
Введение
новых
знании
- устанавливать, является ли данная
кривая уникурсальной, и обводить ее;
Сложение, вычитание,
умножение и деление
чисел
Распределительное
свойство деления
относительно сложения
Сложение и вычитание,
умножение и деление
чисел
- находить значение выражений в 2-4
действия
Самостоятельная
работа
С. 43, № 8
(а)
Фронтальная
работа
С. 45, № 7
Самостоятельная
работа
Алгоритм внетаб-личного Уметь представлять любое двузначное число Фронтальная
деления
в виде суммы разрядных
работа
слагаемых
Уникурсальные
кривые
Задания по
выбору
С. 4<), Я» 7
ное
24
Арифметические
действия
над числами
1
ПовтоСложение, вычитарение и
ние, умножение и деление
обобщение чисел
изученного
Уметь:
Работа
- выполнять устно и письменно умножение и с алгоритмом
деление чисел в пределах 100; - решать
задачи в 1-2 действия с опорой на таблицу; находить значение выражений (со скобками)
С. Ч, №8
Решение
задач
25
Повторение и
обобщение изученного
Введение
новых
знаний
Решение задач в 1-2
действия
Практическая
работа
Задание в
тетради
Взаимосвязь дейстЗнать:
вии умножения и деления - алгоритм поиска неизвестного делимого,
если известны делитель
и частное; - общие принципы измерения
величин
Самостоятельная
работа
С. 55, № 8
3
1
4
5
ПовтоЗадачи на пропоррение
циональное деление
и обобщение изученного
Фронтальная работа
С. 57, №8
4
Введение
новых
знаний
Фронтальная работа
С. 61,
№ 5 (в);
записать
три примера
1
1
Деление
двузначного числа на двузначное
.
1
26
2
Решение
задач
27-30 Деление
с остатком
6
Уметь:
- решать задачи на пропорциональное деление;
- устанавливать, является ли данная
прямая уникурсальной, и обводить ее;
- выполнять арифметические действия в выражениях
Деление с остатУметь:
ком практическим
- читать и понимать значение каждо(с помощью рисун- го знака в записи деления с остатком;
ка) и аналитическим - производить деление с остатком
(через подбор наипрактическим и аналитическим спобольшего возможсобами;
ного неполного де- выполнять проверку деления с ос-
7
8
9
10
31
Арифметические
действия
над числами
1
Повторение
и обобщение изученного
Решение
задач
32
ИНФОР 1
МАТИКА
Введение
новых
знаний
Граф,
вершины,
ребра
графа
33
ИНФОР
МАТИКА 1
Введение
новых
знаний
Направлен
ный граф
34
ИНФОР 1
МАТИКА
Повторени
еи
лимого) способами
Сложение, вычитание, умножение
и деление чисел.
Табличные случаи
арифметических
действий
татком;
- решать задачи в 2 действия;
- находить значение выражений
(со скобками и без них)
Решение задач
в 2-3 действия. Определение порядка
выполнения действий и нахождение
значении числовых
выражений со скобками и без них
Уметь:
- решать задачи в 2-3 действия, уравнения изученных видов;
- выполнять письменные вычисления
(сложение и вычитание многозначных
Знать что такое графы. Уметь составлять
граф по словесному описанию отношений
между предметами и существами. Уметь
работать по алгоритму
Самостоятельная
работа
Индивидуальная
работа
Фронтальная,
индивидуаль
ная
Фронтальная,
Иметь представление о графе с
направленными ребрами. Уметь составлять индавидуаль
ная
графы с направленными ребрами. Уметь
строить графы
Уметь определять характер отношений
между 2 заданными множествами.
Уметь определять характер отношений
фронтальная
Линейные
диаграммы
С. 69, № 8
С. 73, №9
-
Повторен.
закреплен
между 2 заданными множествами.
Уметь строить графы
.
35-36 Контроль- 2
ная работа
за I четВерть
Резервный
урок
Проверка
и учет
знаний
и умений
чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное);
- находить значение выражений
в 2-4 действия
37
Доли
1
Введение
новых
знаний
Понятие «доля».
Чтение и запись долей
38
1
Нахождение доли
числа
Сравнение 1
долей
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Алгоритм поиска доли
числа
Практическая
работа
Алгоритм сравнения
долей
Индивидуальная
работа
С. 81, № 6
(в)
Алгоритм нахождения
числа по его доле
Фронтальная
работа
С. 83, №9
Самостоятельная
работа
Самостоя
только
составить
задачи
39
40
41-
42
Уметь:
- читать и записывать доли; - сравнивать
доли; - находить долю от числа, число по
доле; - решать выражения в 2—4 действия; выполнять письменно умножение и деление
чисел в пределах 100
Контрольная работа
за I четверть
Практическая
работа
Нахождение
числа по
доле
Решение
задач
1
1
Повторение и
обобщение
изученного
Задачи с пропорциональными величинами. Определение величин по двум
разностям
Уметь:
- решать задачи в 2-3 действия на все
арифметические действия; - сравнивать
величины по их числовым значениям
Единица
времени
минута
1
Введение
новых
знаний
Единица измерения
времени минута как
доля часа
Знать как образуется каждая следующая
Практическая
счетная единица времени. Уметь: - сравнивать работа
единицы времени по их числовым значениям;
- выражать данную величину в изученных
С. 77, №8
Круговые
диаграммы
С. 79, №7
Сделать
циферблат
Единица измерения
времени секунда как
доля минуты.
Секундомер
Единица
времени
секунда
единицах измерения; - определять время с
точностью до минуты; - решать задачи
арифметическими способом; -
С. 91, №7
43
Сутки
1
44
Неделя
1
ИНФОР
МАТИКА
1
Уметь описывать
объект, знать название его составных
частей
и действия объекта. Уметь придумывать
загадку о предмете
или существе по его составу и действию.
Уметь анализировать состав объекта
Фронтальная,
индивидуальная
1
Уметь давать общее название группе
предметов, разные общие имена одному
объекту. Уметь составлять
кроссворд.
Уметь классифицировать объекты
Фронтальная,
индивидуальная
45
Состав и
действия
объекта.
46
ИНФОР
МАТИКА
Группа
объектов.
Общее
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Единица измерения
времени сутки
Фронтальная
работа
С. 93, №5,6
Единица измерения
времени неделя
Фронтальная
работа
С. 95, №7
название
47
ИНФОР
МАТИКА
Знать что такое свойство объектов.
Уметь описывать общие свойства
объектов группы и особенные свойства
объектов подгруппы.
Уметь работать с источником
информации
1
Общие и
особенные
свойства
объектов
группы,
единичное
имя
объекта
48
49
50
Линейные
и столбчатые диаграммы
Контрольная работав» 2
Счет сотнями.
1
1
1
Фронтальная,
индивидуальная
Введение
новых
знаний
Понятия «линейная
диаграмма», «столбчатая диаграмма»
Уметь читать информацию, заданную с помощью столбчатых, линейных диаграмм
Практическая работа
Проверка
и учет
знаний
и умений
Сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление
многозначных чисел на однозначное.
Единицы времени
Контрольная работа №2
Введение
новых
Чтение и запись
круглых трехзнач-
Знать правило порядка выполнения
действий в числовых выражениях.
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание,
умножение и деление чисел;
- сравнивать величины по их числовым значениям;
- выражать данные величины в различных единицах
Раздел П. Числа от 1 до 1000
Нумерация
Знать:
- название и последовательность чи-
Учебник,
ч. 2, с. 3,
№3
Фронтальная работа
С. 9, № 7
Тысяча
знаний
Введение
новых
знаний
ных чисел
Алгоритм умножения числа 100, умножение и деление
на 100
1
Введение
новых
знаний
Единица измерения
длины миллиметр
1
Введение
новых
знаний
Запись трехзначных чисел, значение каждой цифры
51
Умножение числа 100.
Умножение и деление
на 100
1
52
Единицы
длины.
Миллиметр
Трехзначные
числа
53
сел в пределах 100;
- как образуется каждая следующая
счетная единица;
- соотношения между кубическим
сантиметром, дециметром, метром.
Уметь:
- читать, записывать и сравнивать
числа в пределах 1000;
- считать сотнями;
- представлять числа в виде разрядных слагаемых;
- производить действия сложения
и вычитания трехзначных чисел, когда один из компонентов является
разрядным слагаемым;
Самостоятельная работа
С. 11,
№10
Практическая
работа
С. 13, №8
Индивидуальная работа
С. 15, №7
1
2
54-55 Трех-
3
2
значные
числа
56
57
58
59
64
Сравнение трехзначных
чисел
Трехзначные
числа
1
Единицы
массы.
Центнер
Контрольная
Контрольработа
ная работа
за II четверть
1
Сложение и вычитание
трехзначных чисел
61- Сложение
63 и вычитание трехзначных
чисел
60
1
1
1
4
5
Повторение
и обобщение изученного
Введение
новых
знаний
в записи. Решение
числовых выражений
Повторение
и обобщение изученного
Введение
новых
знаний
Проверка
Проверка
и учет
знаний
и умений
Пропедевтическая
работа над темой
«Деление с остатком трехзначных
чисел»
Единица массы
центнер
1
Введение
новых
знаний
3
Перенос
существующих
знаний
на новый
Поместное значение цифры в записи
числа
6
- умножать и делить на 100;
- находить значение выражений
в 2—4 действия;
- решать задачи и уравнения изученных видов
Знать единицу массы центнер.
Уметь:
- сравнивать именованные числа
Решение задач,
и выполнять арифметические дейстсравнение трехзнач- вия с ними;
ных чисел, измере- решать задачи и уравнения изученние длины отрезка
ных видов;
и построение отрез- - строить отрезки заданной длины
ка заданной длины
Сложение и вычитание чисел в пределах 1000 (25 ч)
Алгоритм устных
Уметь:
приемов сложения
- выполнять устно сложение и вычии вычитания кругтание трехзначных чисел, сводимые
лых трехзначных
к вычислениям в пределах 1000;
чисел. Решение
- осуществлять проверку вычислений
текстовых задач
на основе знаний о взаимосвязи дейарифметическим
ствий сложения и вычитания;
способом (с опорой - решать текстовые задачи изученнона модели)
го вида;
- находить значение выражений
7
8
9
10
Фронтальная работа
С. 17, №8;
19, № 8
Фронтальная работа
С. 21, №9
Фронтальная работа
С. 23, №7
Практическая работа
С. 25,
№ 8 (в)
Контрольная работа
за II четверть
Индивидуальная
работа
С. 27, №8
Фронтальная работа
С. 29,
№ 8 (а);
31, №9
концентр
1
65
66
2
Группы
предметов. Множество.
Элемент
множества
Способы
задания
множеств
3
1
5
6
7
8
Понятия «множество», «подмножество», «элемент
множества». Упражнение в классификации и группировке объектов
Способы задания
множеств: перечислением и путем
определения общего свойства
Понятие «подмножество»
Знать понятия «группы предметов»,
«множество», «подмножество»,
«элемент множества».
Уметь устанавливать принадлежность или непринадлежность множеству данных объектов
Практическая работа
Диаграммы
ЭйлераВенна
Знать:
- определение понятий «множество»,
«подмножество»;
- способы задания множеств.
Уметь:
- читать и понимать высказывания
с квантором общности; графические
модели в виде диаграмм ЭйлераВенна;
- решать задачи с использованием
понятий «множество», «подмножество», «пересечение множеств», «объединение множеств»;
Практическая работа
С. 45, №8
Фронтальная работа
С. 47, №7
Самостоятельная
работа
С уровнями инварианта
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Подмножество
1
68
Высказывания
со словами все,
1
не все,
4
Введение
новых
знаний
1
67
в 2-4 действия
Высказывания
с квантором общности. Упражнение
в чтении высказываний с квантором
общности
9
10
С уровнями инварианта
1
2
3
4
каждый
никакие,
любой,
69
Пересечение
множеств
1
Введение
новых
знаний
70
Высказывания
со словами
есть,
существует, некоторые
Объединение
множеств
1
Введение
новых
знаний
1
Введение
новых
знаний
71
5
6
7
8
9
10
Решение задач
с использованием
понятий «множество», «подмножество», «пересечение
множеств»
Понятие «пересечение множеств»
и соответствующая
ему графическая
модель в виде диаграмм ЭйлераВенна
Способ задания
множеств по общему признаку. Упражнение в нахождении общего
свойства множеств
- находить значение выражений
в 2-4 действия;
- складывать, вычитать, умножать,
делить числа в пределах 1000;
- употреблять высказывания «есть»,
«существует», «некоторые»
Знать понятие «пересечение множеств».
Уметь соотносить пересечение множеств с соответствующей графической моделью
Знать случаи уместного употребления высказываний со словами есть,
существует, некоторые.
Уметь применять в речи высказывания со словами есть, существует,
некоторые
Фронтальная работа
С. 53,
№7,8
Решение задач с использованием понятий «множество»,
«подмножество»,
«пересечение множеств», «объединение множеств»
Уметь:
- устанавливать принадлежность
или непринадлежность множеству
данных объектов;
- решать задачи арифметическим
способом;
- находить значения выражений
в 2-4 действия- вычислять значение
числового выражения, содержащего 2-3
действия(со скобками и без них)
Самостоятельная работа в парах
С. 55, №6
С. 57,
№7,8
Самостоятельная работа с уровнями инварианта
Понятие
«объединение множеств»
С. 51, №9
75
Контрольная работа №3
72
1
Проверка
и учет
знаний
и умений
ИНФОРМАТИКА 1
Множество,
подмножество
73
ИНФОРМАТИКА 1
Пересечение
множеств
74
ИНФОРМАТИКА 1
Пересечение и
объединение
множеств.
Решение задач в 23 действия, нахождение значений числовых выражений
со скобками и без них
Знать правила порядка выполнения
действий в числовых выражениях.
Уметь:
- решать задачи арифметическим
способом;
Знать что такое множество и
подмножество.
Уметь определять число
элементов множества. Уметь
работать со схемой
Иметь представление об
объединении 2 множеств.
Уметь определять характер
между 2 заданными
множествами.
Уметь работать с таблицей
Иметь представление об
истинности сложных
высказываний. Уметь
определять истинность сложных
Контрольная работа № 3
Фронтальная,
индивидуальная
работа
Фронтальная,
индивидуальная
работа
Фронтальная,
индивидуальная
работа
высказываний с логическими
связками «и» и «илиУметь
наблюдать
Истинность
высказывания со
словами «и»,
«или», повторение
1
2
Сложение
76-77 и вычитание трехзначных
чисел
в столбик
78 Решение
задач
79
80
Сложение и вычитание
трехзначных чисел
в столбик
Решение
задач
81-83 Решение
неравенств
3
2
1
1
1
3
4
5
6
Введение
нового
значения
Алгоритм письменных приемов
сложения и вычитания трехзначных
чисел
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа
С. 59, №8;
61, №8
Повторение
и обобщение
изученного
Введение
новых
знаний
Решение комбинаторных и логических задач
Знать приемы сложения и вычитания
трехзначных чисел.
Уметь:
- выполнять письменное сложение
и вычитание трехзначных чисел;
- осуществлять проверку вычислений
на основе знаний о взаимосвязи действий сложения и вычитания;
- решать на новом числовом концентре текстовые задачи изученного вида
Работа
в парах
Составить задачу
Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел
Уметь:
- выполнять сложение и вычитание
чисел в столбик;
- решать задачи арифметическим
способом
Самостоятельная работа
С. 65, №9
Повторение
и обобщение изученного
Введение
новых
знаний
Решение задач на
взвешивание
Уметь составлять алгоритм поиска
одной фальшивой монеты на чашечных весах без гирь
С. 66, №4
Понятие «решение
неравенств»
Уметь находить способы решения
неравенств путем подбора значений
переменной
Самостоятельная работа с уровнями инварианта
Фронтальная работа
1
7
8
9
10
С. 69, №5
84
Контрольная работа №4
85- Умноже88 ние и деление
трехзначных чисел
89
90
Решение
задач
Алгоритм
с повторением
1
Проверка
и учет
знаний
и умений
4
Введение
новых
знаний
1
Повторение
и обобщение изученного
1
Введение
новых
знании
Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них,
Знать таблицу сложения и вычитания, умножения и деления однозначных чисел.
решение задач
в 1-2 действия
Уметь:
- решать задачи арифметическим
способом;
- вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия
(со скобками и без них)
Умножение и деление чисел в пределах 100
Уметь:
Устные приемы
- выполнять устное умножение и деление
умножения и деления
трехзначных чисел, сводимые
трехзначных
чисел
к вычислениям в пределах 100;
- решать текстовые задачи изученного вида
Составление текУметь:
стовых задач
- выделять в тексте задачи величину,
и уравнении
которая будет приниматься за основное неизвестное (х);
- выражать через основное неизвестное (х) остальные величины
Блок-схема алгоритУметь производить вычисления
ма с повторением
по заданным блок-схемам
Контрольная работа №4
Фронтальная работа
Самостоятельная
работа
Задания
Майи (перекладывание
палочек)
С. 75, №7; 77,
№8; 79, №7, 8
С. 83, № 7
,
1
Практическая работа
С. 85, №6
(циклом)
Решение
задач
1
92-93 Решение
2
91
Повторение
и обобщение изученного
Введение
новых
знании
уравнении
1
94
2
Решение
задач
и уравнений
Умножение трехзначных
чисел
в столбик
98Деление
100 трехзначных
чисел
на однозначное
число
101- Умноже102 ние и деление
чисел
9597
3
1
Сопоставление
и решение текстовых задач
Решение уравнений
нового вида
Уметь:
- сопоставлять тексты задач и уравнения;
- находить нужное уравнение для
решения задачи
Уметь решать уравнения, в которых
требуется упрощение правой части
Самостоятельная работа с уровнями инварианта
Работа
в парах
С. 87, №6
С. 89, № 6;
91, №8
4
5
6
Повторение
и обобщение изученного
Решение уравнений
Самостоятельная
работа
С. 93, №4;
95, № 5
3
Введение
новых
знаний
Алгоритм письменных приемов
умножения трехзначных чисел на
однозначное число
Фронтальная работа
Учебник,
ч.З,
с. 3, № 5;
5, №8
3
Введение
новых
знаний
Уметь:
- выделять (путем наблюдения)
в тексте задачи величину, которая
будет приниматься за основное неизвестное (х);
- выражать через основное неизвестное (х) остальные величину
Уметь:
- выполнять устное и письменное
умножение и деление трехзначных
чисел на однозначное;
- осуществлять проверку вычислений.
Знать алгоритм письменных приемов умножения трехзначных чисел
на однозначное число
Индивидуальная работа.
Работа
в парах
С. 11, №4;
13, № 9
2
Повторение
и обобщение изу-
Уметь:
- выполнять письменное умножение
и деление трехзначных чисел на однозначное;
Фронтальная работа
С. 17, №8;
19, № 5
Умножение
и деление трехзначных чисел
на однозначные
7
Составлять
уравнение
по тексту
задачи
8
9
10
103
Контрольная работа
за III четверть
104
Решение
задач
1
2
105 Запись
чисел
римскими цифрами
106- Кален107 дарь
108 Меры
времени.
Век
109 Меры
длины.
Километр
110 Скорость
движения
1
1
3
ченного
Проверка
и учет
знаний
и умений
Повторение
и обобщение изученного
4
Письменные приемы умножения
и деления, решение
задач, выражений
в 2-4 действия
Решение задач с опорой на схемы, таблицы, краткие записи
5
Введение
новых
знаний
2
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Введение
новых
знаний
Знакомство с
календарем
Введение
новых
знаний
Знакомство с новой
величиной
1
1
6
Контрольная работа
' за III четверть
•
Самостоятельная работа с уровнями инварианта
7
Составить задачу
8
Арифметические действия над числами в пределах 1000 (20 ч)
Фронтальная работа
Знакомство с новыми
Уметь читать и записывать
римскими цифрами
многозначные числа римскими
цифрами
1
1
- осуществлять проверку вычислении;
- находить значения выражений
в 2-4 действия;
- решать задачи в 2-3 действия
арифметическим способом;
- вычислять периметр, площадь
и объем фигур с помощью изученных формул
Единица измерения
времени - век
Новая единица измерения длины километр
Знать количество, названия и
Практическая работа
последовательность дней недели,
месяцев в году. Уметь сравнивать
именованные числа
, Практическая работа
Знать единицу измерения длины
Индивидуальная
километр. Уметь выполнять
работа
арифметические действия с
именованными числами
Знать правило нахождения пути.
Практическая работа
Уметь:
- устанавливать зависимость
между величинами,
характеризующими процесс
движения (пройденный путь, время,
скорость); - решать задачи на
движение
9
10
С. 25, №8
Чтение и
запись
данных календаря
римскими
цифрами
С. 27, № 7; 29,
№6
С. 31, №6
С. 33, № 7
С. 35, №7
111- Взаимо112 связь
скорости,
времени,
расстояния
2
Введение
новых
знаний
113- Решение
118 задач
6
Повторение и
обобщение
изученного
Контрольная работа
за IV четверть
1
Проверка
и учет
знаний и
умений
1
2
120 Треуголь-
3
1
119
ники
121- Треуголь122 ники
2
123 Арифме-
1
тические
действия
над числами
124 Арифметические
действия
1
4
Введение
новых
знаний
Повторение
и обобщение
изученного
Алгоритмы поиска
расстояния, скорости и
времени. Решение задач
на движение
Решение задач в 2— 3
действия, нахождение
значений числовых
выражений со скобками и
без них
5
Виды треугольников
Виды треугольников
Понятие «именованные числа».
Действия с именованными числами.
Упражнение в решении задач на движение
Уметь:
- решать задачи
арифметическим способом; находить значения числовых
выражений
Фронтальная работа
С. 37, №9;
39, №5
Самостоятельная работа с уровнями инварианта
С уровнями
инварианта
Контрольная работа
за IV четверть
6
7
Знать виды треугольников - прямоугольный, равносторонний, равнобедренный.
Уметь:
- выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники;
- выполнять арифметические действия над числами;
- различать виды треугольников;
- строить на бумаге в клетку треугольники;
- решать задачи на движение
Знать понятие «именованные числа».
Уметь выполнять действия с именованными числами
Практическая работа
8
9
С. 53, № 6
10
Фронтальная работа
С. 55, № 5
Индивидуальная .
работа
С. 59, №7
Работа
в парах
С. 61, №5
над числами
126 Повторе-
1
ние. Нумерация
127 Повторе-
Повторение
и обобщение изученного
1
ние. Сложение
и вычитание
1
2
125 Годовая
контрольная
работа
128 Повторение. Величины и
геометрические
фигуры
129 Повторение.
Уравнения
3
1
1
1
4
Повторение изученного в 3 классе (11 ч)
Нумерация чисел
Уметь:
- осуществлять самоконтроль, находить и исправлять собственные
ошибки; проверку вычислений;
- производить сложение и вычитание,
Сложение и вычиумножение и деление
тание в пределах
в пределах 1000 (изученные случаи)
1000
- представлять двузначные числа
в виде разрядных слагаемых;
- сравнивать числа в пределах 100;
- производить вычисления с именованными числами;
5
Проверка
и учет
знаний и
умений
Повторение и
обобщение
изученного
Выполнение заданий
контрольной работы
Повторение и
обобщение изученного
6
Индивидуальная
работа.
Работа
в парах
Фронтальная работа
7
Индивидуальная
работа
Объемные и плоские геометрические фигуры
Знать:
- сложение и вычитание, умножение и деление взаимно обратные действия; - алгоритм сложения
и вычитания двузначных чисел; - изученную
технологматематическую
терми- фигуры. Уметь
Знать
величины и геометрические
отличать и выполнять объемные и плоские
геометрические фигуры
Решение уравнений
изученных видов
Уметь решать уравнения изученных
видов
Самостоятельная
работа
Практическая
работа
Домашние задания на усмотрение
учителя
8
9
10
130- Повторе131 ние. Задачи
132
2
Систематизация
ЗУН
1
Систематизация
ЗУН
Итоговый
урок
133 ИНФОРМАТИКА 1
Ветвление в
алгоритме
134 ИНФОРМАТИКА 1
Цикл в алгоритме
135 ИНФОРМАТИКА 1
Алгоритмы с
ветвлениями и
циклами
136 ИНФОРМАТИКА 1
Повторение
Решение задач в 2-3
Знать:
действия арифме- особенности разных видов задач; - изученную
тическими способами математическую терминологию. Уметь решать
задачи изученных видов
Выполнение треУметь применить на практике ЗУН
нировочных упражнений
Самостоятельная
работа
Практическая
работа
Объяснен
ие нового
материала
Уметь составлять алгоритм
с ветвлением
вписывать на схеме командыУметь
находить команду, которая будет
выполняться не всегдаУметь работать с
источником информации
Индивидуаль
ная, парная
работа
Объяснен
ие нового
материала
Уметь составлять и выполнять
алгоритмы с циклами. Уметь находить
команды, которые нужно выполнять
несколько раз.
Уметь работать с источником
информации
Фронтальная,
индивидуальн
ая работа
Повторен
ие и
системати
зация
Уметь восстанавливать правильную
последовательность команд в линейном
алгоритме Уметь работать с источником
информации Уметь отличать
условие ветвления от условия повтора.
Индивидуаль
ная, парная
Повторен
ие и
системати
зация