Russkiy-yazyik-7-klx

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
г. Верхняя Пышма
Рассмотрена на заседании ШМО
Протокол №
От «___» ____________2014г.
Утверждена:
Директор МОУ СОШ№3
_________Т.В.Шингарова
Приказ №___от «__»_______2014г.
Рабочая программа
по русскому языку (7 класс)
за курс основной школы
Выполнила:
Подкорытова Г.И.,
учитель I квалификационной категории
Данная программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта (2007) и Программы для общеобразовательных
школ (авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский), 2002 г.
Цели учебного курса:
свободное владение русским языком; формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся;
Языковая компетенция
осведомленность в системе родного
формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения,
языка
вооружение их основами знаний о родном языке (его устройстве и
функционировании), развитие языкового и эстетического идеала, т.е.
представления о прекрасном в языке и речи
Коммуникативная
осведомленность школьников в
формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и
компетенция
особенностях функционирования
навыков; овладение нормами русского литературного языка и обогащение
родного языка в устной и письменной словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение
форме
школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной
форме
Лингвистическая
знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные
компетенция
сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.
задачи:
1) дать учащимся знания о родном языке и сформировать у учащихся языковые и речевые умения;
2) воспитывать учащихся средствами данного предмета; развивать логическое мышление; обучать умению самостоятельно пополнять знания по
русскому языку; формировать общеучебные умения: работу с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.
Программа содержит систему понятий из области морфемики, морфологии, орфографии, синтаксиса и пунктуации, стилистики русского
литературного языка, о языке как развивающемся явлении;
речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и
навыков;
сведения об основных нормах русского литературного языка;
перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.
В 7 классе предусматривается изучение таких самостоятельных частей речи, как причастие, деепричастие, наречие, категория состояния,
служебных частей речи и междометия.
В программе выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы над текстом –
пропорционально распределены между грамматическим материалом.
Методы и формы обучения: элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения;
диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, рассказ, выполнение творческих работ, упражнения, практикумы,
работа с текстом, работа с иллюстративным материалом, анализ языкового материала, разного рода конструирование,
работа с алгоритмами, работа с таблицей, тренинг, проверочные, контрольные работы, работа с учебником,
фронтальный опрос, грамматические разборы, работа с опорным материалом, работа со справочной литературой,
разнообразные диктанты (словарный, схематический, лексический, распределительный, выборочный,
объяснительный, цифровой…), сочинение (по картине, по данному сюжету, миниатюра…), изложение (сжатое,
подробное, выборочное), тест.
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 7 класса:
Учащиеся должны знать:
определения основных
изученных в 7 классе
языковых явлений,
речеведческих понятий,
орфографических и
пунктуационных правил,
обосновывать свои ответы,
приводя нужные примеры.
Программа, кем
рекомендована и когда
Программа для общеобразовательных
школ. Русский язык. 59 классы. Рекомендовано Департаментом образовательных
программ и стандартов общего образования Министерства
образования Российской Федерации (2002).
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
 производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор
предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных
предложений с изученными союзами;
 составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;
 соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии:
По пунктуации:
По связной речи:
находить в словах изученные
выделять запяадекватно воспринимать и создавать тексты публицисорфограммы, обосновывать их тыми причасттического стиля на доступные темы. Подробно и сжато
выбор, правильно писать слова ные обороты
излагать повествовательные тексты с элементами описания
с изученными орфог-раммами; (стоящие после
(как письменно, так и устно) внешности человека, процессов
находить и исправ-лять
существительно- труда. Описывать человека, процессы труда; писать
орфографические ошиб-ки.
го), деепричастрассказы на предложенные сюжеты; сочиненияПравильно писать изученные в ные обороты.
рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся).
7 классе слова с непроверяГрамотно и четко рассказывать о произошедших событиях,
емыми орфограммами.
аргументи-ровать свои выводы.
Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа
Базовый учебник
Методическое
обеспечение
Кол-во часов
в неделю,
общее
количество
часов
5 часов в
Русский язык:
неделю, всего Учеб. для 7 кл.
170 часов
общеобразоват.
учреждений /
М.Т.Баранов,
Т.А.Ладыженская,
Л.А.Тростенцова и
др.-25-е изд.-М.:
Просвещение,
2003.
1) Богданова Г.А. Уроки русского языка в
7 классе: Кн. для учителя: Из опыта
работы.- 2-е изд., испр. и доп.- М.:
Просвещение, 1991.
2) Русский язык. 7 класс. Поурочные
планы по учебнику М.П.Баранова и др.
/Сост. Н.В.Сиденко – Волгоград: ИТД
«Корифей», 2007
3) Внеклассная работа по русскому языку.
7 класс. /Сост. Колчанова С.С. –
Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.
4) Занимательные материалы по русскому
языку. 7 класс. /Сост. Г.В.Цветкова. –
Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.
Дидактическое обеспечение
1) Книгина М.П., Обозная О.А.
Русский язык. Тетрадь с печатной
основой для учащихся 7-го класса: В
2-х ч. – Саратов: Лицей, 2003.
2) Дейкина А.Д., Пахнова Т.М.
А.С.Пушкин на уроках русского
языка. Дидактические материалы.
Пособие для учащихся. 7 класс. – М.:
АРКТИ, 1999.
Тематическое планирование 7 класс
№
п/п
1
1-2
Система уроков
2
Русский язык –
национальный язык
русского народа
Дидактическая
модель
обучения
3
Объяснительноиллюстративная
Педагогические
средства
Вид
деятельности
учащихся
Задачи. Планируемый результат и уровень усвоения
Компетенции
Учебно-познавательная
Базовый уровень
Продвинутый уровень
4
5
6
7
Общие сведения о русском языке (2часа)
Вводный
урок, лекциябеседа.
Групповая, индивидуальная
Знать: некоторые
особенности развития русского
языка
Знать понятия:
русский литературный язык,
литературная
норма, изменчивость норм
языка.
Уметь оперировать
терминами при
анализе языкового
явления; работать с
учебной и справочной
литературой.
Повторение пройденного в 5-6 классах (12+2 часов)
3-4
Синтаксис и
пунктуация.
Синтаксический и
пунктуационный
разборы
Личност- Урок
но ориен- повторения,
тирован- практикум.
ная, репродуктивная,
Индивидуальная,
парная
5-6
Лексика и
фразеология
Личностно ориентирован-
Индивидуальная,
парная
Урок
повторения,
практикум.
Знать изученные
сведения из
раздела
«Синтаксис и
пунктуация»; понятия грамматическая основа
предложения,
члены предложения; строение ПП
и СП; правила постановки знаков
препинания в ПП
и СП.
Знать понятия
лексическое
значение слова,
Уметь ставить знаки
препинания в ПП и
СП; «видеть» сигналы
пунктограмм и применять пунктуационные правила на
письме.
Уметь оперировать
понятиями при
лексическом анализе
Информациионная
8
Необходимость
бережного и
сознательного
отношения к
русскому
языку как к
национальной
ценности
Информационнометодическое
обеспечение
9
ная, репродуктивная,
7.
Фонетика и орфоэпия
Личност- Урок
но ориен- повторения,
тирован- практикум.
ная, репродуктивная,
Индивидуальная,
парная
89.
Словообразование и
морфемика
Личност- Урок
но ориен- повторения,
тирован- практикум.
ная, репродуктивная,
Индивидуальная,
парная
Личностно ориентированная, репродуктивная,
Урок
повторения,
семинар,
практикум.
Индивидуальная,
парная
Репродуктивная
Контроль
Индивидуальная
10 . Морфология и
морфологический
разбор слова
11- Орфография
13.
14.
Контрольная работа
прямое и
переносное
значение,
синонимы,
антонимы,
фразеологизмы.
Знать характеристики звуков, понимать и оперировать терминами:
сильная и слабая
позиция звука;
знать орфоэпические нормы и соблюдать их в устной речевой практике.
Знать орфограмммы в корнях, суффиксах и окончаниях
слова; различать
многозначные слова и
омонимы; работать со
словарями.
Уметь работать с
орфографическим и
орфоэпическим
словарями.
Уметь различать формы слова и однокоренные слова, составить
слово по заданной
схеме, дать характеристику слова, опираясь
на схему; работать со
словообразовательным
словарем.
Знать основные
Уметь разграничивать
сведения по морчасти речи по их
фологии, правопи- морфологическим
сание гласных в
признакам, различать
окончаниях слов
одинаково звучащие
разных частей
морфемы, работать с
речи.
орфографическим
словарем.
Знать основные
Уметь соблюдать в
сведения по морпрактике письма орфологии, орфогра- фографические и пунфии, синтаксису.
ктуационные нормы
современного русско-
Отражение в
письменной
форме
результатов
своей
15.
16.
Р.Р. Текст. Стили
литературного языка
Р.Р
Публицистический
стиль речи
Объяснительноиллюстративная
Диалог, фронтальный
опрос
Индивидуальная,
парная
Знать признаки
текста, отличать
известные ранее
стили речи. (Я),
Продуктивный
Знать изученные
стили языка.
го языка, осуществлять письменный речевой самоконтроль,
развивать способность
к самооценке.
Уметь анализировать
текст, определяя его
типовую принадлежность, создавать тексты различных типов
речи, работая с художественной литературой, уметь находить
тексты, относящиеся к
разным типам речи.
деятельности
Уметь опознавать
причастия с опорой на
формальные признаки
причастий, различать
однокоренные прилагат. и причастия, составлять сл/соч и
предложения с причастиями
Уметь составлять сл/соч и
предложения с
причастиями
Уметь осуществлять
комплексный анализ
текста
Уметь создавать тексты
раз-личной
стилистической нап-
Уметь создавать тексты
раз-личной
стилистической направленности.
Морфология (45 часов)
17.
Повторение
изученного о глаголе
в 5-6 классах
Репродуктивная
18.
Причастие как часть
речи
Морфологические
признаки глагола у
причастия
Морфологические
признаки
прилагательного у
причастия
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового,
смешанный
Р.р.
Публицистический
стиль
Объяснительноиллюстративная
Урок Р/Р,
работа с
текстом
19.
20.
21.
Практикум
Причастие (32 часа)
Группо- Знать основные
вая,
сведения по морпарная
фологии, правописание гласных в
суффиксах и
окончаниях
глаголов
Провер.
Знать формальработа
ные признаки
причастия, семантику, морфологические признаки
глагола и прилагат., присущие
причастиям; о
стилистической
роли причастий
Индиви- Знать особендуальная, ности публициспарная
тического стиля,
его жанры
22.
Склонение
причастий
Объяснительноиллюстративная,
репродукт
Урок
изучения
нового, урок
практических работ
Инд.
работа по
карточкам
Знать нормы согласования причастий с определяемыми словами
Уметь безошибочно
определять окончания
причастий с помощью
вопроса
2324.
Причастный оборот.
Выделение
причастных оборотов
запятыми
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового,
смешанный
Провер.
работа
Уметь выделять
запятыми причастные
обороты, стоящие
после определяемого
слова
2526.
Р.Р. Описание
внешности человека,
Сочинение-описание
по картине
В.И.Хабарова
«Портрет Милы»
Объясни- Урок Р/Р,
тельноработа с
иллюст- текстом
ративная,
репродукт
Индивидуальная,
парная
27.
Действительные и
страдательные
причастия
Действительные
причастия
настоящего времени.
Гласные в суффиксах
действительных
причастий
настоящего времени
Действительные
причастия
прошедшего времени
Урок
изучения
нового,
смешанный
Урок
изучения
нового,
смешанный
Провер.
работа
28.
Объяснительноиллюстративная
Объяснительноиллюстративная
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового,
смешанный
Знать правила
выделения причастного оборота,
стоящего после
определяемого
слова
Знать особенности текста описания внешности
человека: структуру, языковые особенности ( в т.ч.
специальные
«портретные»
слова).
Знать действительные и страдательные причастия.
Знать способы
образования действительных причастий наст. вр.;
условия выбора
гласной в суффиксе этих причастий
Знать способы
образования действительных причастий прош. вр.
29.
К/сл/д,
к/орфоэп.
диктант
Уметь создавать
собственный текст
заданного типа
Уметь различать действительные и страдательные причастия
Уметь опознавать
суффиксы действительных причастий
настоящего времени
Уметь опознавать
суффиксы действ.
прич. прош.времени и
образовывать
действительные причастия прошедшего
равленности
Уметь строить
рассуждение в
научном стиле
на основе
пред-лагаемого
об-разца
Уметь конструировать
пред-ложения с
при-частным
оборо-том
30.
Страдательные
причастия
настоящего времени.
Гласные в суффиксах
страдательных
причастий
настоящего времени
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового,
практикум
31
Страдательные
причастия
прошедшего времени
Объяснительноиллюстративная
Работа с
перфокартой
32
Краткие
страдательные
причастия
33.
Объяснительноиллюстративная,
репродукт
Объяснительноиллюстративная,
репродукт
Урок
изучения
нового, урок
практического
выполнения
упражнений
Урок
изучения
нового,
смешанный
Гласные перед одной
и двумя Н в
страдательных
причастиях и
прилагательных,
образованных от
глаголов
Одна и две буквы Н в Объяснисуффиксах
тельнострадательных
иллюстпричастий
ративная,
прошедшего времени репродукт
и отглагольных
прилагательных
Отличие причастий
от отглагольных
прилагательных
Урок
изучения
нового,
смешанный
Диктант
«Проверь
себя»,
к/сл/д
Знать о правописании гласных в
суффиксах страдательных прич.
Урок
изучения
нового,
практикум
Работа с
перфокартой,
диктант
«Проверь
себя»
Знать о правописании Н и НН в
суффиксах полных и кратких
причастий и
прилаг., образованных от глаголов; Н в кратких
причастиях.
3435.
36.
Знать способы
образования
страдательных
причастий наст.
вр.
времени
Уметь образовывать
страдательные причастия настоящего
времени; правильно
писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени
Знать способы
образования
страдательных
причастий прош.
вр.
Уметь образовывать
страдательные причастия прошедшего
времени
Знать полные и
краткие страдательные причастия.
Уметь различать полные и краткие формы
страдательных причастий и их роль в
предложении
Уметь выбрать необходимую орфограмму
Уметь определять
написание Н и НН в
суффиксах прилагательных и причастий
полных и кратких
форм
Уметь выполнять роль консульта на уроке-практикуме
по изученной
теме
Уметь объяснять партнеру
характер допущенных ошибок, анализировать языковые единицы,
явления
37.
Контрольный
диктант
Репродук- Урок
тивная
проверки
ЗУН, к/д с
грамм.
заданием
(тест)
к/д с
грамм.
заданием
(тест).
Знать морфологи- Уметь применять
ческие признаки
изученные орфографипричастия, орфоческие правила
графию причастия
38.
39.
Работа над ошибками
Морфологический
разбор причастия
Объяснительноиллюстративная,
репродукт
Урок
изучения
нового,
практикум
Знать порядок
Уметь делать морфоморфологического логический разбор
разбора причаспричастий
тия.
Слитное и
раздельное
написание НЕ с
причастиями
Объяснительноиллюстративная
Знать условия
слитного и раздельного употребления НЕ с
причастиями
Уметь определять
слитное и раздельное
написание НЕ с причастиями
41.
Р.Р. Выборочное
изложение
Объяснительноиллюстративная,
репродукт
Урок
изучения
нового,
практи-ческое
выполнение
упражнений
Урок Р/Р,
написание
изложения
Диктант
«Проверь
себя»,
морфологический
разбор
Диктант
«Проверь
себя»,
к/сл/д
40.
Изложение
Уметь адекватно передавать содержание
текста
42.
Буквы Е и Ё после
шипящих в
суффиксах
страдательных
причастий
прошедшего времени
Повторение и
обобщение
изученного по теме
«Причастие»
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового,
смешанный
Уметь определять
границы текста
для выборочного
пересказа,
продумать его
композицию,
адекватно
передать
содержание
Знать условия
выбора букв после
шипящих в суффиксах страд.
прич. прош. вр.
Объяснительноиллюстративная
Урок повторения, урок
практи-ческих
работ
(Интеллек-
Знать теоретические сведения о
причастии как
части речи, орфографические и
Уметь правильно писать, произносить и
употреблять в речи
причастия
4345
Диктант
«Проверь
себя»
Уметь применять орфограмму применительно к разным частям речи и разным
морфемам
Отражение на
письме
результатов
своей
деятельности
Отражение на
письме
результатов
своей
деятельности
46.
Контрольная работа
47.
Анализ контрольной
работы
48.
Понятие о
деепричастии
49.
Морфологические
признаки
деепричастия.
Деепричастный
оборот. Запятые при
деепричастном
обороте
50.
туальная
биржа РЯ)
Урок
проверки
ЗУН, диктант
Репродук- (тест)
тивная
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового,
смешанный
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового,
смешанный
Диктант
(тест)
пунктуационные
правила, изученные в данном разделе
Деепричастие (12 часов)
Знать глагольные
и наречные признаки деепричастия, нормы употребления деепричастий в речи
Провер.
работа
Знать, что такое
деепричастный
оборот и правила
выделения его
запятыми на
письме.
Уметь находить деепричастия в тексте,
употреблять деепричастия в речи
Уметь находить деепричастия, деепричастные обороты, определять их границы,
применять пунктуационные правила при
деепричастных оборотах
Уметь сопоставлять
правописание НЕ с
деепричатиями, причастиями и глаголами
51.
Раздельное
написание НЕ с
деепричастиями
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового,
практикум
Знать правило
написания НЕ с
деепричастиями.
52.
Деепричастия
несовершенного вида
Объяснительноиллюстративная
Урок
изучения
нового, анализ
языкового
материала
Знать способы
образования
деепричастий
Уметь образовывать
деепричастия, сохраняя вид, применять орфограмму «Гласная
перед суффиксом деепричастия»
53.
Деепричастия
совершенного вида
Объяснительноиллюст-
Урок
изучения
нового, анализ
Знать способы
образования
деепричастий
Уметь образовывать
деепричастия, сохраняя вид, применять ор-
Уметь использовать конструкции с деепричастными оборотами в речевой практике
ративная
языкового
материала
фограмму «Гласная
перед суффиксом деепричастия»
Р.Р. Рассказ с
включением
описания действий.
Сочинение по
картине
С.А.Григорьева
«Вратарь»
Морфологический
разбор деепричастия.
Урок Р/Р,
написание
сочинения в
жанре
рассказа
Сочинение-рассказ
Знать приемы
систематизации
материала
Уметь излагать мысли
на заданную тему
Урок
изучения
нового,
практикум
Морфологический
разбор
Знать порядок
морфологического
разбора
деепричатия.
Уметь обобщать и
систематизировать
знания, выполнять
морфологический разбор деепричастия
57.
Повторение темы
«Деепричастие»
Урок
повторения,
смешанный
(«Крестикинолики» интеллектуаль-ная
игра)
Диктант
«Проверь
себя»,
к/сл/д,
провер.
работа
Знать морфологические
признаки,
орфографию,
нормы
употребления
деепричастия в
речи и применять
знания
58.
Контрольная работа
по теме
«Деепричастие»
Диктант
(тест)
Знать морфологи- Уметь применять пунческие признаки,
ктуационные правила
орфографию деепричастия
59.
Анализ контрольной
работы.
Тестирование.
60.
Наречие как часть
речи
5455.
56.
Репродук- Урок
тивная
проверки
ЗУН, диктант
(тест)
Урок
изучения
нового, урок
теоретических
Наречие
Знать общее
значение, морфологич. признаки и синтаксич.
Уметь опознавать
наречия в сл/соч и
предложении на основе учета их грамма-
Уметь применять знания в
речевой практике общения
6162.
63.
Смысловые группы
наречий
Способы
образования наречий
6465.
Сочинение по
картине И.Попова
«Первый снег»
Степени сравнения
наречий
6667.
68.
Морфологический
разбор наречий
69.
Контрольный
диктант по теме
«Наречие»
70.
Работа над
ошибками,
допущенными в
контр.диктанте
Слитное и раздельное написание
НЕ с наречиями на –
7172.
и
практических
работ
роль наречий.
Урок
изучения
нового, урок
теоретических
и
практических
работ
Уроки Р/Р,
написание
сочинения
Урок
изучения
нового, урок
теоретических
и
практических
работ
Урок
изучения
нового,
практикум
Знать значения,
выражаемые наречиями.
Урок
проверки
ЗУН, диктант
(тест)
Урок
изучения
нового,
Сочинение
Словарноорфографический
диктант
Диктант
«Проверь
себя»,
морфологический
разбор
Диктант с
грамм. заданием
(тест)
Знать способы
образования сравнит. и превосх.
степени наречий,
синтаксич. роль
наречий в предлож.
Знать план и
образец морфологического разбора
наречия как части
речи.
тического значения,
морфологических
признаков и синтаксической роли в предложении
Уметь находить в
тексте наречия и определять их значения.
Уметь писать сочинение-описание действий
Уметь образовывать
наречия сравнит. степени, определять их
синтаксич. роль, отличать сравнит. степень
наречия от сравнит.
степени прилаг.
Уметь характеризовать наречие как неизменяемую часть речи,
соотносимую с сущ.,
прилаг., числит., глаголами
Знать морфологические признаки
наречий
Знать условия
Уметь применять на
выбора слитного и практике изученное
раздельного
правило
о, -е
практикум
7374.
Буквы Е и И в
приставках НЕ- и
НИ- отрицательных
наре-чий
Урок
изучения
нового,
практикум
7576.
Р.р. Изложение с
элементами
сочинения
Урок Р/Р,
написание
изложения
77.
Н и НН в наречиях на
–о, -е
78.
Р.р. Описание
действий
79.
Буквы О и Е после
шипящих на конце
наречий
8081.
Буквы О и А на
конце наречий
8283.
Сочинение по
картине
Е.М.Широкова
«Друзья»
Дефис между
частями слова в
наречиях
Урок
изучения
нового,
смешанный
Урок Р/Р,
написание
сочинения
Урок
изучения
нового, урок
выполнения
практических
работ
Урок
изучения
нового, урок
выполнения
практич.
работ
Урок Р/Р,
написание
сочинения по
картине
Урок
изучения
нового,
смешанный
8485.
Изложение
Сочинение
написания НЕ с
наречиями
Знать условия вы- Уметь писать НЕ и
бора на письме
НИ с разными частями
буквы Е в присречи
тавке НЕ- и буквы
И в приставке
НИ-.
Уметь писать
подробное изложение
с элементом
сочинения
Знать условия
Уметь писать слова с
выбора написания Н и НН
Н и НН
Уметь писать сочинение-описание действий
Знать условия
Уметь писать О и Е
выбора и напипосле шипящих в
сания букв О и Е
разных частях слова и
после шипящих на разных частях речи
конце наречий.
Знать условия написания суффиксов наречий
Сочинение
Уметь писать наречия
с суффиксами –О и -А
Уметь писать
сочинение
Знать о постановке дефиса в наречиях и других частях речи
Уметь различать
слитные, дефисные и
раздельные написания
наречий
8687.
Слитное и раздельное написание
приставок в
наречиях,
образованных от
сущ. и колич. числит.
88.
Ь после шипящих на
конце наречий
8992.
Повторение темы
«Наречие»
93.
Контрольная работа
по теме «Наречие»
94.
Работа над
ошибками,
допущенными в
контрольной работе
9596.
Категория состояния
97.
Морфологический
разбор категории
состояния
Урок
изучения
нового, урок
теоретических
и
практических
работ
Урок
изучения
нового,
смешанный
К/сл/д
Урок
повторения,
урок
теоретических
и практич.
работ
Урок
проверки
ЗУН, диктант
(тест)
Диктант
«Проверь
себя»
Контр.
орфоэпический
диктант
Диктант с
грамм. заданием
(тест)
Уметь грамотно
писать наречия
Знать условия выбора написания Ь
в наречиях и других частях речи
после шипящих
Знать изученный
материал
Уметь применять
знания на практике
Знать морфологи- Уметь применять
ческие признаки,
орфографические
орфографию
правила
наречий
Категория состояния
Знать о категории
состояния как о
самостоятельной
части речи
Урок
изучения
нового, урок
теоретических
и
практических
работ
Урок
Морфолоизучения
гический
нового,
разбор
практикум
Уметь писать слова с
основой на шипящий
Уметь отличать
категорию состояния
от прилагательных и
наречий
Знать порядок
Уметь разбирать
морфологического категорию состояния
разбора
как часть речи
Отражение на
письме
результатов
своей
деятельности
9899.
Р.р. Изложение
(описание действий)
100 Повторение темы
«Категория
состояния»
Уроки Р/Р,
написание
сочинения
Урок
выполнения
теоретических
и
практических
работ
Изложение
Проверочная работа
Уметь писать
изложение-описание
действий
Знать изученный
материал
Служебные части речи (55 часов)
101 Самостоятельные и
служебные части
речи
Урок
изучения
нового,
смешанный
102 Предлог как
служебная часть речи
Урок
изучения
нового,
смешанный
103 Употребление
предлогов
Урок Р/Р,
урок
выполнения
практических
работ
104 Производные и
непроизводные
предлоги
Урок
изучения
нового,
смешанный
(Исследовательский про-
Знать самостояУметь определять
тельные и служеб- морфологическую
ные части речи
природу слова
Предлог (14 часов)
Знать предлог как
служебную часть
речи, отличие его
от омонимичных
приставок; роль
предлога в сл/соч
и в предложении.
Работа с
Знать о многоперфокар- значности предлотой
га, способности
предлога в разных
сл/соч выражать
разные отношения, употреблении предлога с
сущ., местоим.,
числ.
Работа с
Знать производперфокар- ные и непроизтой
водные предлоги,
соотносимые с
формами других
частей речи.
Уметь различать
предлоги и приставки,
определять роль предлогов в сл/соч и в
предложении.
Уметь употреблять
предлоги в сл/соч со
связью предложного
управления, пользоваться предлогамисинонимами и многозначными предлогами
для выражения различных смысловых отношений
Уметь отличать производные предлоги от
омонимичных частей
речи, правильно употреблять производные
предлоги в речи.
105 Простые и составные
предлоги
106 Морфологический
разбор предлогов
107 Р.Р. Сочинение по
картине
108 А.В.Сайкиной
«Детская спортивная
школа»
109 Слитное и
раздельное
110 написание
производных
предлогов
111 Систематизация и
обобщение
112 изученного по теме
«Предлог»
113 Контрольная работа
«Предлог»
114 Работа над
ошибками,
допущенными в
контрольном
ект)
Урок
изучения
нового,
смешанный
Урок изучения нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
сочинения по
картине в
жанре репортажа
Урок
выполнения
теоретических
и практических работ
(«Путешествие по Стране Предлогов»)
Урок
повторения,
выполнение
практических
упражнений
(Лингвистический кросс)
Урок
проверки
ЗУН, диктант
(тест)
Знать простые и
составные предлоги.
Морфологический
разбор
Знать порядок и
образец морфологического разбора
предлога.
Сочинение-репортаж
К/сл/д,
диктант
«Проверь
себя»
Диктант
(тест)
Уметь разбирать
морфологически
предлоги.
Уметь писать
сочинение
Знать условия
слитного и раздельного написания производных
предлогов.
Уметь верно писать
производные предлоги
диктанте
115 Союз как часть речи
116 Простые и составные
союзы
117 Союзы
сочинительные и
подчинительные.
118 Запятая перед
союзами в простом и
119 сложном
предложении
120 Сочинительные
союзы
121
122 Подчинительные
союзы
123
Урок
изучения
нового,
смешанный
Урок
изучения
нового,
смешанный
Урок
изучения
нового,
смешанный
Урок
изучения
нового,
практикум
Урок
изучения
нового,
практическое
выполнение
упражнений
Урок
изучения
нового,
смешанный
124 Морфологический
разбор союзов
Урокпрактикум
125 Р.Р. Сочинениерассуждение «Книга
126 – наш друг и
советчик»
127 Слитное написание
союзов также,
Урок Р/Р,
написание
сочинениярассуждения
Урок
изучения
Союз (16 часов)
Знать союз как
часть речи, его
роль в предложении и в тексте.
Знать простые и
составные союзы.
Знать о делении
союзов на сочинит. и подчинит. и
их назначении.
Знать о постановке запятой в
сложном предложении.
Знать группы
сочинит. союзов и
их назначение.
Уметь различать союзы и предлоги
Уметь различать
сложные предложения
и предложения с однородными членами
(особенно с союзом И)
и правильно ставить
знаки препинания
между ними; различать виды связи (сочинительную и подчинительную),
интонационно
выделять различные
синтаксические
конструкции.
Контр.
орфограф.
диктовка
Знать группы
подчинит. союзов,
их назначение.
Морфологический
разбор
Сочинение-рассуждение
Знать порядок
морфологического
разбора союза.
Знать структуру
текста-рассуждения
Уметь разбирать союз
как часть речи
Знать условия
различения на
Уметь писать союзы и
омонимичные части
Уметь писать
сочинениерассуждение
128 тоже, чтобы, зато
нового,
практикум
129 Обобщение и
систематизация
130 изученного по темам
«Предлоги» и
«Союзы»
Урок
повторения,
выполнение
практических
упражнений
(Лингвистический кросс)
Урок
проверки
ЗУН, диктант
(тест)
131 Контрольная работа
Контр.
словарная
диктовка,
графич.
диктант
письме союзов
тоже, также,
чтобы, зато и
наречий и местоим. с частицами
то, же, бы.
Знать изученный
материал
речи
К/д, (тест)
132 Работа над
ошибками,
допущенными в
контрольном
диктанте
133
Частица как часть
речи
Урок
изучения
нового,
смешанный
134
Разряды частиц.
Формообразующие
частицы.
135
136
Смысловые частицы
Урок
изучения
нового, урок
теоретических
и
практических
работ
Урок
К/сл/д
изучения
Частица (24 часа)
Знать об отличии
частиц от знаменательных частей
речи, о сходстве и
отличии от служебных частей речи.
Знать формообразующие частицы
Знать модальные
частицы; богат-
Уметь отличать
частицы от других
частей речи
Уметь распознавать
формообразующие
частицы.
Уметь различать оттенки значения час-
нового,
смешанный
137
Р.Р. Сочинение «Как
мне стать
чемпионом»
138
139
Раздельное и
дефисное написание
частиц
140
141
Сочинение по
картине К.Ф.Юона
«Конец зимы.
Полдень» (упр.381).
142
Морфологический
разбор частицы
143
144
Отрицательные
частицы НЕ и НИ
145
146
Различение на
письме частиц НЕ и
НИ
147
Сочинение –рассказ
по данному сюжету
(упр.402
148
Различение на
письме частицы НИ
приставки НИ-,
ство оттенков значений модальных
частиц.
Знать структуру
текста-рассуждения
тиц.
Знать о раздельном и дефисном
написании частиц
Уметь писать частицы
Урок Р/Р,
написание
сочинениярассуждения
Урок
изучения
нового,
практикум
Урок Р/Р,
написание
сочинения в
жанре устного
выступления
Урок
изучения
нового,
практикум
Урок
изучения
нового,
смешанный
Урокпрактикум
Сочинение-рассуждение
Урок Р/Р,
написание
сочинения в
жанре
рассказа
Урокпрактикум
Сочинение-рассказ
Уметь систематизировать и обобщать
изученное ранее
(слитно-раздельное
написание НЕ, выделение значимых частей слова).
Уметь писать
сочинение в жанре
рассказа
Диктант
«Проверь
себя»
Уметь различать и
правильно писать НИ
– частицу, союз, прис-
Сочинение-устное выступление
Уметь писать
сочинениерассуждение
Уметь написать
сочинение
Морфологический
разбор
Знать порядок
разбора частицы.
Уметь определять
грамм. признаки частиц.
Диктант
«Проверь
себя»
Знать отрицательные частицы, их
роль и смысловые
значения.
Знать правила
написания НЕ с
разными частями
речи.
Уметь правильно
писать слова с
частицами НЕ и НИ
Диктант
«Проверь
себя»,
к/сл/д
союза НИ-НИ
149
150
Обобщение и
систематизация по
теме «Частица»
151
Повторение
правописания
служебных частей
речи
152
Контрольная работа
153154
Работа над
ошибками,
допущенными в
контрольном
диктанте
тавку.
Урок
повторения,
смешанный
(Конкурс
редакций)
Зачет
Урок
проверки
ЗУН, диктант
(тест)
К/д (тест).
Уметь правильно писать частицы.
Междометие. Звукоподражательные слова.(6 часов)
155
Междометие как
особый разряд слов
Урок
изучения
нового,
смешанный
156
Дефис в
междометиях. Знаки
препинания при
междометиях
Урок
изучения
нового,
практикум
(Устный журнал «У-ух!»)
157
Урок-игра по теме
Урок
Знать о междометии как части
речи, назначении
в языке, употреблении в роли других частей речи.
Знать об отличии
междометия от
знаменательных и
служебных частей
речи, о дефисном
написании
междометий и о
постановке знаков
препинания в
предложениях с
междометиями.
Словар-
Уметь употреблять
междометия в роли
других частей речи
Уметь отличать междометия от знаменательных и служебных
частей речи, писать
междометия и расставлять знаки препинания
в предложениях с
междометиями.
«Междометие»
158
159
Контрольное
изложение
160
Повторение:
Разделы науки о
языке
161
Повторение: Текст.
Стили речи
162163
Написание рецензии
164
Повторение:
Фонетика. Графика
165
Повторение:
Лексика и
фразеология
166
Повторение:
Морфемика.
Словообразование
167
Повторение:
Морфология
168
Повторение:
Орфография
повторения и
систематизации, семинар
Уроки Р/Р,
написание
сочинения
ный диктант
Изложение
Уметь писать
изложение любого
жанра
Повторение и систематизация изученного в 7 классе (14 часов)
Уметь производить
Урок
Словарморфологический разповторения и ный дикбор частей речи, изусистематизатант
ченных в 7 классе,
ции, семинар
синтаксический
разбор предложений с
Урок Р/Р,
причастным и дееработа с
причастным оборотекстом
тами ( в простейших
Урок Р/Р +
Сочинеслучаях), а также
урок проверки ние
сложных предложений
ЗУН,
Знать
определес изученными союзасочинение.
ния основных
ми; составлять предДиктант
языковых
явлеложения с причаст«Проверь
ний, речеведными и деепричастсебя»
ческих
понятий,
ными оборотами; соУроки
К/сл/д
орфографических блюдать нормы литесовершенствои пунктуационратурного языка в превания ЗУН,
ных правил.
делах изученного мауроки
териала;
практических Морфемнаходить в словах
работ
ный и
изученные орфословограммы, обосновывать
образоваих выбор, правильно
тельный
писать слова с изученразбор
ными орфограммами;
Морфолонаходить и исправлять
гический
орфографические
разбор
ошибки;
«Биатлон»
правильно писать изученные в 7 классе
слова с непроверя-
169
170
Повторение:
Синтаксис и
пунктуация
Итоговый
контрольный диктант
«Дело об
ошибках» судебное
заседание
Урок
проверки
ЗУН, тест
синтаксич.
Разбор
Диктант
«Проверь
себя»
Тест
емыми орфограммами;
выделять запятыми
причастные обороты
(стоящие после сущ.),
деепричастные
обороты;
адекватно воспринимать и создавать
тексты публицистического стиля на доступные темы