Календарно-тематическое планирование учебного материала по биологии для изучения предмета поУМК И.Н.Пономарёвой 8 класс (2 часа в неделю в течении года, 68 часов из них 3 часа – резервного времени) № урока Дата проведения Тема занятия Вводимые опорные биологические понятия и представления. Формирование специальных навыков Лабораторные опыты Актуализация опорных знаний, навыков по биологии и междисциплинарных наук Задание на дом по учебникам 1 2 3 4 5 7 Тема1.Организм человека (5ч.) 1 Наука о человеке значение и их Сформировать понятие о здоровье человека, выяснить значение знаний о человеке. 2 Структура тела. Место Выделить сходство и человека в живой природе различия между человеком и млекопитающими. 3 Клетка, её химический состав, Развивать понятие о строение и процессы химическом составе жизнедеятельности клетки. Ферменты. Нуклеиновые кислоты. Процессы ж\д. 4 Ткани Изучить особенности №1 строения основных видов Ткани тканей человека и определить зависимость между строением и выполняемой функцией. 5 Органы. Системы органов. Развивать понятие Организм – единое целое «система органов», «организм». Тема 2.Нейрогуморальная регуляция функций организма (7ч.) 1 Нервная система: строение, Развивать понятие функции, принцип «нервная система», деятельности «рефлекс», «вегетативная Здоровье и его факторы. Науки о человеке. 1 Т.с.3 2 Т.с.3-4 Строение клетки. Химический состав клетки. Процессы ж\д клетки. 3 Т.с.4-6 Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервные ткани. 4 Т.с.6-7 Орган. Системы органов. Организм. Саморегуляция. 5 Соматическая и вегетативная н.с. Рефлекс. Рефлекторная дуга. 46 Т.с.7-8 2 Вегетативная нервная система 3 Безусловные и условные рефлексы. Нейрогуморальная регуляция функций организма 4 Спинной мозг 5 Головной мозг 6 Эндокринная система 7 Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма Н.С.», «рефлекторная дуга». Развивать понятие «автономная н.с.». Действие вегетативной н.с. Развивать понятие «рефлекс». Нейрогуморальная регуляция функций организма Сформировать знания о строении спинного мозга в соответствии с выполняемыми функциями Сформировать знания о строении головного мозга в соответствии с выполняемыми функциями Сформировать знания о строении эндокринной системы в соответствии с выполняемыми функциями. Железы. Гормоны. Совершенствование знаний о роли гормонов. Нарушение деятельности эндокринной системы Тема 3. Опорно-двигательная система (6ч.) 1 Общий план строения и Выделить общий план функции опорно– строения и функции двигательной системы. Кости: опорно–двигательной Возбуждение и торможение.И,М.Сеченов. Симпатическая и парасимпатическая н.с. И.П.Павлов иго учение о рефлексах. Условный и безусловный 48 Т с.9 Строение спинного мозга. Повреждения. 49 Т.с.9-10 Строение головного мозга. Отделы г.м. Месторасположение. Повреждение г.м. №2 Состав костей 47 Т.с.11 50 Т.с.11 Железы э.с. Гормоны. Гипоталамо-гипофизарная система. 44 Т.с.11-12 Нарушения деятельности желёз внутренней секреции. 45 Т.с.12-13 Общий план строения опорно–двигательной системы. Состав и виды 6 Т.с.13-14 2 3 4 5 химический состав, строение, системы и выполняемых способы соединения ею функций. Сформировать знания о строении костей. Строение скелета человека Выделить основные отделы скелета и выполняемые функции. Первая помощь при травмах: Научить различать растяжение связок, вывихов признаки повреждения суставов, переломах костей. скелета, выработать умение оказывать первую медицинскую помощь. Строение и функции мышц. Выделить общий план о Работа мышц. строении и выполняемых функциях мышц. Нарушение осанки и Научиться определять плоскостопие. Развитие нарушения скелета. опорно-двигательной Выделить меры по системы. предупреждению искривления позвоночника и плоскостопия. Тема 4. Внутренняя среда организма (4ч.) 1 Внутренняя среда организма. Сформировать понятия Состав и функции крови «внутренняя среда организма», «кровь». 2 3 Иммунитет. Сформировать понятия «иммунитет». Антигены. Антитела. Виды иммунитета. Заболевание крови. Тканевая Познакомить с группами совместимость. Лечение и крови. Борьба с профилактика. инфекционными костей. Суставы. Скелет головы. Туловища, конечностей. Прямохождение. Меры первой помощи при растяжении связок, вывихе суставов, переломе костей. Физкультура. Н.И.Пирогов. Мышечная ткань. Типы мышц. Функции. Работа мышц. №3 Определение правильности осанки №4 Определение наличия плоскостопия №5 Строение эритроцитов крови лягушки и человека 7-8 Т.с.15-16 9 Т.с.16 10-11 Т.с.16-17 12 -13 Т.с.18-19 Гомеостаз. Кровь. Плазма. Форменные элементы крови. Функции крови. Иммунитет и его виды. И.И.Мечников. Процесс свёртывания крови. Переливание крови. Донорство. Резус 14 Т.с.19-20 15 Т.с.21 16 Т.с.21-22 заболеваниями. 4 Обобщающий урок по теме Обобщить и «Кровь». систематизировать знания. Тема 5. Кровообращение. Лимфообращение. (6ч.) 1 Значение кровообращении я. Развить понятие о работе Строение и работа сердца. сердца в связи с выполняемыми функциями. 2 Кровеносная и лимфатическая Развить понятие системы: строение и функции. «кровеносная система», «кровообращение». Лимфатическая система. 3 Движение крови в организме. 4 Регуляция работы сердца. Гигиена сердечно-сосудистой системы. 5 Первая помощь кровотечениях при Сформировать понятия «кровяное давление», «пульс». Отработать методику измерения артериального давления. Познакомить с причинами сердечно сосудистых заболеваний. И мерами их профилактики. Сформировать умение распознавать виды кровотечений и оказывать первую помощь при повреждении сосудов. Обобщить и систематизировать знания. Обобщающий урок по теме «Кровообращение. Лимфообращение.» Тема 6. Дыхание (6ч.) 1 Строение и функции системы Развить понятие дыхания «дыхание». Особенности строения и выполняемые функции. 6 – фактор. №6 Измерение артериального давления Строение сердца. Сердечный цикл. Автоматизм сердца. Регуляция работы сердца. Органы кровообращения. Сосуды. Круги кровообращения. Лимфатическая система и её функции. Кровяное давление. Саморегуляция. Пульс. Танометр. Сердечно-сосудистые заболевания. Их профилактика. 17 Т.с.24 18 Т.с.22-23 19 Т.с.24-26 20-21 Т.с.26-27 Оказание первой помощи 22 Т.с.27 Значение дыхания. Носовая полость. Глотка. Гортань. Трахея. Бронхи. Лёгкие. 23 Т.с.28 Состав воздуха . Газообмен в Обобщить и лёгких и тканях систематизировать знания «газообмен» 3 Дыхательные движения и их Научиться высчитывать регуляция ЖЁЛ с помощью формул. Нейрогуморальная регуляция. 4 Болезни органов дыхания и Познакомить с их предупреждение. некоторыми заболеваниями органов дыхания и их профилактикой 5 Первая помощь при Обучить приёмам нарушении органов дыхания оказания первой помощи при нарушении дыхания. 6 Обобщающий урок по теме Обобщить и «Дыхание» систематизировать знания Тема 7.Пищеварение (4ч.) 1 Питание и пищеварение. Сформировать понятия Значение пищи. «пищевые продукты», «питательные вещества», «пищеварение». 2 Пищеварение в ротовой Сформировать знания о полости. Гигиена зубов. процессах обработки пищи в ротовой полости. 2 Пищеварение в желудке и Сформировать знания о кишечнике. Всасывание процессах расщепления питательных веществ. веществ в желудке и кишечнике. 4 Регуляция пищеварения. Сформировать знания о Заболевание органов регуляции пищеварения. пищеварения и их профилактика Тема 8. Обмен веществ и энергиии (5ч.) 1 Обмен веществ и энергии . Сформировать знания о Регуляция обмена веществ сущности пластического и 3 №7 Жизненная ёмкость лёгких Физико-химическая сущность процессов 24 Т.с.28-29 Действия Межрёберных мышц, рёбер, диафрагмы во время вдоха и выдоха 25-26 Т.с.29-31 Болезни органов дыхания. Гигиена органов дыхания. Дыхательная гимнастика 27-28 Т.с.31-32 Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Т.с.32 Строение пищеварительной системы. Строение стенки пищеварительного канала Ротовая полость. Зубы, строение и функции. Классификация зубов. Гигиена ротовой полости Особенности пищеварения. Значение печени в организме. 29 Т.с.32-33 Желудочно-кишечные заболевания. Гигиена питания. Опыты И.П.Павлова 34-35 Т.с.36-37 Обмен веществ. Этапы обмена веществ. 30-31 Т.с.33-35 32-33 Т.с.35-36 36 Т.с 37-38 энергетического обмена. 2 Превращение веществ энергии в организме 3 Нормы питания 4 Витамины и Сформировать знания о обмене белков, жиров и углеводов в организме. Сформировать представление об основном и общем обмене, нормах питания. Сформировать представление о витаминах и их роли в обмене веществ Обобщающий урок по теме Обобщить и «Обмен веществ и энергии». систематизировать знания Тема 9. Выделение (2ч.) 1 Строение и функции почек . Развить понятие «выделение». Сформировать знания о строении и функциях почек. 2 Предупреждение заболеваний Гигиена почек . Питьевой режим. мочевыделительной системы Нейрогуморальная регуляция обмена. Обмен белков, жиров, углеводов. Превращение органических веществ в организме. Превращение энергии в организме. Основной обмен. Нормы питания. Рацион. Витамины водорастворимые и жирорастворимые. Витаминизация продуктов. 36 Т.с.38-39 37 Т.с.39-40 38 Т.с.0-41 5 Тема 10. Кожа (3ч) 1 Строение и функции кожи 2 3 Сформировать знания о строении и функциях кожи. Нарушение кожных покровов Сформировать знания о и повреждение кожи. причинах нарушения кожных покровов. Теплорегуляция и её Сформировать нарушение в организме. представление о Строение мочевыделительной системы млекопитающих и человека. Функции почек . Обмен веществ. Заболевания и профилактика. Питьевой режим и значение воды. 39 Т.с.41-42 40 Т.с.42-43 Эпидермис. Дерма. Гиподерма. 41 Т.с.43 Травмы кожи. Первая помощь при ожогах 42 Т.с.44 Терморегуляция. Рефлекторный механизм 43 Т.с.45 Закаливание. теплорегуляции, закаливании. теплорегуляции Тема 11. Органы чувств (4ч.) 1 Анализаторы . Орган зрения – Сформировать понятие глаз «анализатор», знание о строении и функциях глаза. 2 Заболевания глаз и Сформировать знания о профилактика заболеваний нарушениях зрения и их глаз. профилактике. 3 Органы слуха и равновесия. Сформировать знание о Гигиена органа слуха строении и функциях слуха и органа равновесия. 4 Органы осязания, обоняния, Сформировать знание о вкуса. строении и функциях органов осязания, обоняния, вкуса. Тема 12. П оведение и психика (6ч.) 1 Врождённые и приобретённые формы поведения. 2 Закономерности работы головного мозга 3 4 Анализатор. Орган зрения – глаз. Механизм восприятия зрительных раздражений Близорукость. Дальнозоркость. Гигиена зрения. Слуховой анализатор. Строение и функции уха. Вестибулярный аппарат. Гигиена органа слуха Сформировать понятия «поведение», «психика». Сформировать знание о закономерностях работы головного мозга Биологические ритмы. Сон и Сформировать знания о его значение биологических ритмах. Выяснить особенности ВНД Особенности ВНД человека. человека. Кожный анализатор. Двигательный анализатор. Обонятельный анализатор. Вкусовой анализатор. №8 Изучение устойчивости внимания и его зависимость от установки 51 Т.с.50 52-53 Т.с.51-52 54 Т.с.52 55 Т.с.52 Поведение. Психика. ВНД. Формы поведения. Возбуждение. Торможение. Работы И.П.Павлова. Внимание. 56-57 Т.с.53-54 58 Т.с.54 Сон. Гигиена сна. 59 Т.с.57-59 60 Т.с.55-56 Отличия человека и животных. Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах. 5 Воля и эмоции. Внимание. Сформировать знания о воле и внимании. Режим Сформировать знания о «работоспособности». 6 Работоспособность дня. Тема 13. Воспроизведение и развитие человека (5ч.) 1 Размножение. Половая Сформировать знания о система человека. строении женской и мужской половой системы. 2 3 4 5 Наследственные и врождённые заболевания. Эмбриональное развитие Сформировать знания об человека. основных периодах эмбрионального развития человека. Постэмбриональное развитие Сформировать знания об человека. основных периодах постэмбрионального развития человека. О вреде наркогенных веществ. Психологические особенности личности 3 часа резервного времени №9 Объём внимания Речь. Мышление. Воля. Внимание. Работоспособность и индивидуальность человека. Режим дня. Размножение. Женская половая система. Мужская половая система. Оплодотворение. Заболевания. Периоды эмбрионального развития человека. Близнецы. Беременность и роды. Периоды постэмбрионального развития человека. Зрелость человека. 61 Т.с.55 62 63 Т.с.46 64 65 Т.с.47-48 65 Т.с.48-49 66-67 Т.с.49