3. Для педагогов предполагается дальнейшая разработка

План работы районного методического объединения
педагогов- психологов в 2012-2013 учебном году
Тема: Создание условий для повышения образовательного и воспитательного потенциала
образовательных учреждений в условиях внедрения ФГОС НОО.
Цель: Создание психолого-педагогических условий для оптимизации обучения и развития
учащихся на всех этапах обучения.
Совершенствование системы психологического сопровождения образовательного процесса.
Задачи:
 Изучение
условий
повышения
эффективности
психолого-педагогического
сопровождения в образовании. Определение направлений деятельности.
 Повышение качества психологического сопровождения на всех этапах обучения.
 Содействие психическому, психофизическому и личностному развитию детей на всех
этапах обучения. Предупреждение школьной и социальной дезадаптации учащихся.
Задачи, поставленные РМО в начале года, являются долгосрочными и определяют работу
секции в течение длительного времени, а некоторые из них являются основополагающими.
Работа психологической службы в образовательных учреждениях Ленинского района
осуществляется в соответствии с Положением, определяющим Цели и задачи службы,
организацию и обеспечение деятельности.
В основу деятельности положены Принципы системной организации психологической
Службы в ОУ и модель психологического сопровождения участников образовательного
процесса.
Психологическое сопровождение учащихся осуществляется с согласия родителей или
законных представителей ребенка.
Деятельность психологической службы ОУ строится на системной основе и при
адекватном отражении реальных условий и требований практики педагогического процесса.
Направления психологического сопровождения в ОУ:
 работа с учащимися;
 работа с родителями;
 работа с педагогами (администрацией)
Содержательные линии направлений сопровождения:
 диагностика;
 консультирование;
 коррекция;
 информирование и просвещение
В новом учебном году предполагается сохранить сформированную ранее модель районной
психологической службы при дальнейшем совершенствовании системы мониторинга как одной
из форм психологического сопровождения образовательного процесса.
1
В течение прошлого учебного года актуализировались проблемы, которые легли в основу
предварительного планирования работы РМО в новом учебном году.
1. В целях предупреждения нарушений правил работы с конфиденциальной
информацией представляется необходимым углубленное ознакомление с нормативно-правовой
документацией, регламентирующей работу педагога-психолога в ОУ.
Предполагается
уточнение дополнительных обязанностей педагога-психолога в связи с введением ФГОС НОО,
совершенствование системы ведения рабочей документации педагога-психолога в ОУ.
2. Принимая во внимание возрастание обращений со стороны педагогов и
родителей по поводу трудностей в обучении и поведении учащихся на всех этапах обучения,
предполагается в новом учебном году углубленная проработка данного направления.
Предполагается дальнейшая разработка и внедрение программы
«Нейропедагогический подход в обучении», включающей тематические блоки, обусловленные
традиционными направлениями в работе педагога-психолога: с учащимися, с педагогами, с
родителями. Таким образом, предполагается комплексная проработка проблемы. Вместе с тем,
возможны коррективы и уточнения в соответствии со спецификой и особенностями
контингента конкретного ОУ.
. В целях совершенствования системы мониторинга и повышения его
эффективности
предполагается:
 обобщение результатов исследования школьной готовности учащихся 1 классов текущего
учебного года, выявление особенностей, закономерностей и тенденций;
 обобщение результатов исследования готовности учащихся выпускных классов начальной
школы прошлого учебного года к обучению в средней школе, выявление особенностей и
закономерностей;
 разработка рекомендаций для педагогов и родителей данного контингента учащихся.
3. Для педагогов предполагается дальнейшая разработка тематического блока
«Учитель и проблемы дисциплины» с внесением необходимых
дополнений и корректив;
«Формирование и развитие универсальных
учебных действий: программа психологопедагогического мониторинга».
4. Для родителей предполагается дальнейшая разработка тематического блока
«Школьные трудности нестандартных детей»; «Этапы нравственного развития ребенка»;
«Родитель и проблемы дисциплины».
5 Для учащихся – в соответствии с возможностями ОУ предполагается
дальнейшая разработка курса развивающих занятий, направленных на оптимизацию
познавательных процессов, формирование и развитие самосознания.
6. Также сохраняется потребность в изучении опыта работы психологов района по реализации
программ самоопределения учащихся в учебной и внеучебной деятельности: личностное
самоопределение, предпрофильная подготовка, профориентация и т.д.
7. Предполагается углубленная проработка современных подходов к подбору и освоению
диагностического инструментария, исходя из потребностей ОУ и в соответствии с
требованиями ФГОС НОО.
8. В рамках повышения профессионализма из опыта работы предполагается реализация
направления «Профессиональные встречи» - системы совместных межрайонных заседаний
методических объединений педагогов-психологов ОУ.
2
9. В целом предполагается сохранить все основные направления, содержательные линии и
формы работы, однако, в случае возникновения актуальных проблем, возможно внесение
необходимых корректив.
9.1. В работе с учащимися одним из приоритетных направлений остаётся профилактика
аддиктивного поведения (алкогольной, компьютерной, наркотической зависимости) - комплекс
мер, включающий
 выявление «контингента риска» - через диагностическую работу;
 формирование у детей ответственного отношения к своему здоровью, учебной деятельности
– через систему развивающих занятий в рамках курса «Самоопределение»,
 у взрослых – понимание истинных причин возникновения любого рода зависимостей и
отклоняющегося поведения – через информационно-просветительскую работу.
9.1.1. Сохраняется актуальность проблемы поиска условий для оптимизации
обучения и развития учащихся на всех этапах обучения.
9.1.2. Сохраняет актуальность необходимость нейропсихологической коррекции в младшем
школьном возрасте. Работа в данном направлении, начатая в прошлом учебном году,
будет продолжена в текущем учебном году.
9.1.3. Представляется целесообразным создание проблемной группы по проведению
интерактивной работы с учащимися подросткового и юношеского возраста с целью
выработки навыков уверенного поведения.
9.2. В работе с педагогами предполагается сохранить и совершенствовать направление
«Развитие рефлексивной культуры учителя как средства повышения профессиональной
компетентности и профилактики эмоционального сгорания».
 Предполагается дальнейшая работа над созданием системы психологического
сопровождения в рамках профилактики профессиональных деформаций педагогов.
Сохраняет актуальность вопрос о создании курса повышения психолого-педагогической
культуры и профессиональной компетентности педагога, действующего на постоянной
основе, включающего консультативные занятия.
 Будет продолжена разработка практических рекомендаций для учителей при решении
психолого-педагогических проблем обучения и воспитания учащихся в связи с введением
ФГОС НОО.
9.3. В работе с родителями предполагается основное внимание направить на повышение
психологической компетентности, продолжать ознакомление родителей с психологическими
особенностями и возможными проблемами обучения и воспитания учащихся разного возраста,
стилевыми характеристиками семейного воспитания, влиянием стиля воспитания на
формирование личности ребёнка (подростка).
Перечисленные формы работы нацелены на создание условий для повышения образовательного
и воспитательного потенциала
образовательных учреждений
и способствуют
совершенствованию системы психологического сопровождения в ОУ района.
Календарный план работы районного методического объединения
педагогов-психологов в 2012-2013 учебном году
№
содержание
Сроки
провед.
1
Уточнение направлений работы в новом учебном году.
Утверждение календарно-тематического планирования.
сентябрь
Уточнение правил работы с конфиденциальной информацией,
углубленное
ознакомление
с
нормативно-правовой
Ответствен
ные ОУ №
181
3
2
3
4
5
6
7
8
документацией, регламентирующей работу педагога-психолога
в ОУ.
Подготовка к круглым столам по преемственности.
Тематический круглый стол «Особенности работы педагогапсихолога в рамках введения ФГОС НОО и ФГОС ООО».
Обобщение опыта совместной
работы
с педагогами
начальной школы в рамках введения ФГОС.
Обобщение результатов комплексной диагностики учащихся
выпускных
классов начальной школы готовность к
обучению в средней школе, выявление особенностей и
закономерностей.
Поиск новых форм совместной работы педагога-психолога и
учителей начальной школы. Разработка практических
рекомендаций для педагогов и родителей.
Уточнение календарно-тематического плана на II полугодие
2012-2013 у.г.
Определение актуальных направлений, форм, методов работы
педагога-психолога с родителями: «Этапы нравственного
развития ребенка», «Проблемы дисциплины», «Детская ложь –
причины и пути решения проблемы».
Подготовка и участие в работе районных туров ЗИП в рамках
проекта «Юные интеллектуалы Урала».
Исследование
особенностей
адаптационных
процессов
первоклассников – подготовка диагностических материалов.
Нейропсихологический подход в работе педагога-психолога:
разработка практических рекомендаций и раздаточных
материалов для педагогов и родителей.
Подготовка и проведение совместного заседания РМО
педагогов-психологов Ленинского и Чкаловского районов «Профессиональные встречи». Обмен опытом практической
деятельности.
Сравнение результатов исследования школьной готовности и
состояния здоровья учеников 1 класса текущего учебного года
по районам. Анализ Карт здоровья учащихся 1 классов.
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
3, 64, 85,
159, 161, 181
85, 154,
140, 181
3, 64, 161,
181
85, 120, 161
март
апрель
Анализ работы РМО в текущем учебном году. Определение
направлений работы в новом учебном году. Написание и сдача май
аналитических отчётов
Руководитель РМО педагогов-психологов
3, 64, 85,
159, 161, 181
64, 140, 161,
181
181
Н.А.Васильева
4