Неполные предложения. Понятие о неполных предложениях

Конспект урока русского языка,8 класс
Тема урока: «Неполные предложения. Понятие о неполных предложениях»
Цель урока: дать понятие о неполных предложениях; показать сферу их употребления; показать
значение интонации в неполных предложениях; сформировать умение определять неполные двусоставные и односоставные предложения.
Ход урока
Организационный момент.
Проверка домашнего задания (устное сочинение «Праздник Рождества»).
Лингвистическая разминка: 1-ая гр. - данные глаголы поставить в форму 2 лица единственного
числа и определить спряжение глаголов; 2-ая гр. - в данные глаголы вставить пропущенные буквы
и определить спряжение глаголов; 3-ая гр. - вставить пропущенные буквы.
Синтаксический разбор предложения (на доске и в тетрадях). Предложение: «Я читаю интересную книгу, подаренную мне другом».
Физкультурная пауза.
6. Продолжение работы с предложением:
- Какую книгу ты читаешь?
- Интересную.
- Кто подарил тебе книгу?
- Друг.
Ребята, вам все понятно? Что у нас получилось? (Диалог. Вспоминаем
определение диалога и постановку знаков препинания при диалоге).
А если бы мы услышали только одни ответы? В живой разговорной
речи полные ответы не употребляются, а применяются неполные
предложения, то есть такие, в которых пропущен один или несколько
членов предложения (главных или второстепенных).
Запишите диалог.
С соседом по парте составьте короткий диалог на тему «Мои любимые
книги». Какие предложения вы использовали в диалоге?
7. Запишем предложение: «Саша любит читать исторические романы, а
я- детективные».
Ученики определяют, что это предложение сложное и что в нем
пропущено сказуемое. Обращаем внимание на особенность интонации
и постановку знаков препинания.
8. Чтение статьи учебника. Работа с таблицей.
Выводы: неполные предложения – это такие предложения, в которых
пропущен какой-либо член предложения -главный или второстепенный.
Неполные предложения встречаются в диалоге и во второй части
сложных предложений. Неполные предложения могут быть как
двусоставными, так и односоставными. Пропуск членов предложения
может в произношении быть выражен паузой, а на письме
обозначен тире.
9. 2-ая и 3-я гр. вместе с учителем выполняют упр. №220 (1часть),
1-ая гр. Индивидуальные задания. В тексте найти и подчеркнуть
неполные предложения.
10. Домашнее задание
§ 25. 1-ая гр.: составить диалог на тему «Экскурсия по Москве»,
2-ая и 3-я гр.: ответить на вопросы:
- Какие памятники архитектуры в Москве ты знаешь?
- Где находится Третьяковская галерея?
- Работы каких художников ты там видел?
- Какие картины произвели на тебя сильное впечатление?
Приложение
1-ая группа
Поставить данные глаголы в форму 2 лица единственного числа и записать их два столбика.
Писать, держать, рисовать, пилить, дышать, колоть, брить, сеять, слышать, видеть, звонить, думать.
1 спряжение
2 спряжение
2-ая группа
Вставить пропущенные буквы и определить спряжение глаголов
Пиш_шь, держ_шь, рису_шь, пил_шь, дыш_шь, кол_шь, бре_шь, се_шь,
слыш_шь, вид_шь, звон_шь, дума_шь.
3-я группа
Вставить пропущенные буквы
Пиш_шь, держ_шь, рису_шь, пил_шь, дыш_шь, кол_шь, бре_шь, се_шь,
слыш_шь, вид_шь, звон_шь, дума_шь.