Кочнева Н.Ю._Якимова А.Ю._НОД в ср.гр. Необыкновенное

Непосредственно организованная деятельность
в средней группе – сюжетно – ролевая игра
«Необыкновенное путешествие».
Разработали:
воспитатель 1 кв. категории
Кочнева Надежда Юрьевна,
воспитатель 1 кв. категории
Якимова Александра Юрьевна
МАДОУ «ЦРР – детский сад № 46»
г. Перми
Задачи:
 Обогащать содержание сюжетно-ролевой игры детей.
 Подготавливать условия для создания игровой обстановки.
 Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
 Развивать интерес к общему замыслу и согласованию действий.
 Закреплять представления детей о геометрических фигурах.
 Закреплять умение детей «читать» модели.
 Закреплять умение детей подбирать и соотносить фигуры-вкладыши по
трафарету.
 Способствовать развитию связной речи детей.
Материал:
игрушка - домовёнок Кузька, атрибуты к с/р игре «Магазин», музыкальные
инструменты для каждого ребёнка, ширма, «двигательный коврик» + модели
последовательности прыжков, крупные модули и строительный напольный
материал для постройки, модели «Звёздные правила дружбы», модели –
деньги, атрибуты для игры в магазин, волшебный сундучок с большим
замком, вкладыши из «Логической цепочки», сюрпризы для гостей,
музыкальное сопровождение для игр.
Предварительная работа:
- С/Р игры: «Магазин», «Весёлые путешественники», «Театр», «Мы музыканты», «Юные строители», «Поездка на автомобиле»;
- Чтение литературных произведений по лексическим темам;
- Совместные и самостоятельные игры детей и взрослого в развивающих
уголках группы;
- Ручной труд по изготовлению сюрпризов для гостей;
- Разработка моделей: «Звёздные правила дружбы»;
- Подбор музыкального сопровождения;
- Игры с детьми в течение дня на развитие коммуникативных способностей,
сплочение коллектива, на снятие психомышечного напряжения.
Ход:
Входят гости (за ними прячется домовёнок Кузя).
К/И «Поздоровайся глазками, ротиком, ручками».
Воспитатель – Посмотрите, ребятки сколько к нам сегодня пришло гостей, а
давайте с ними поздороваемся необычно, где наши глазки - поздоровайтесь с
гостями глазками, а теперь где у нас ротик - поздоровайтесь с ними ротиком,
ну и наши ручки – тоже поздороваемся ручками, скажем – «Здравствуйте,
добро пожаловать к нам в гости!»
Из-за гостей появляется домовёнок Кузя
Д.Кузя – Вот это хоромы, светлые, просторные. Здравствуйте! (Дети
здороваются).
Ребята, а давайте с вами познакомимся, назовите свои ласковые имена, вот я,
например, люблю, когда меня называют Кузенька.
К/И «Ласковое имя» (Домовёнок подходит к каждому ребёнку и
знакомится). (Ход игры: дети по примеру героя, пришедшего к ним в гости
говорят свои ласковые имена, которые им импонируют, которые им близки и
понятны).
Д.Кузя (осматривается вокруг) Ух ты, сколько всякой всячины, зачем вам
столько всего?
Воспитатель – Это наша группа, здесь мы играем, веселимся, узнаём много
нового. А ещё путешествуем.
Д.Кузя – Правда, прямо путешествуете, а на чём?
Воспитатель – Ребята, а на чём можно отправиться в путешествие?
Дети отвечают (на автобусе, корабле, самолёте, звездолёте, ракете).
Д.Кузя – А можно и на автомобиле (подходят к готовым постройкам,
сделанным из крупных модулей и крупного напольного строительного
материала).
Воспитатель – Конечно можно. У нас уже всё готово, отправляемся в
необыкновенное путешествие.
Д.Кузя – Вот так чудо, а я первый, это моя машина!
(старается залезть в машину первым, а воспитатель останавливает
домовёнка).
Воспитатель – В нашей группе есть правила дружбы, ребята их выполняют.
Послушай, они расскажут о наших звёздных правилах дружбы.
Дети (ориентируясь на модели, которые находятся на стене перед детьми,
рассказывают о правилах, принятых в группе).
Д.Кузя – А, я всё понял, на машине все вместе отправимся в путешествие,
дружно занимайте места, ребята.
Дети рассаживаются в машине, назначается водитель (заранее выбранный).
-Воспитатель - А сейчас, Кузенька, вы отправитесь в путешествие по нашей
группе.
-Д.Кузя комментирует, подсказывает водителю, что ему нужно делать (
заводи, включи первую скорость, переключи на вторую скорость, направо,
налево, сворачивай, стой)
- Тормози, я что-то интересное увидел.
Воспитатель – Правильно здесь у нас будет
первая остановка «Мир музыки и театра».
Д.Кузя – Ух-ты, а как вы здесь играете.
(Дети отвечают).
Воспитатель – Кузя, ребята могут узнать любой инструмент по звуку.
Поиграй с ними. Ты будешь на инструменте играть, а ребята отгадывать
инструмент.
М/И «Угадай, что звучит».
Воспитатель – А сейчас, ребята давайте с этими инструментами
повеселимся.
М/И « Шумовой оркестр» под музыку. (Включить минусовку)
Д Кузя - Ух-ты как весело, а сейчас куда мы поедем!
Воспитатель – Рассаживайтесь, по местам, поехали.
Я расскажу, есть у нас чудо полянка, на ней можно цветы собирать и
поиграть в разные интересные игры.
Выходят из машины.
Вторая остановка «Чудо - полянка».
П/И «Геометрические классики» ( Ход игры: с помощью моделей
последовательности прыжков с фигуры на фигуру, дети в паре прыгают по
дидактическому коврику, находя нужный маршрут, один ребёнок начинает, а
другой повторяет всё в точности).
Д.Кузя – Вот это чудо-полянка, здорово. Но я так сильно проголодался, что в
животике урчит. Послушай, (предлагает детям послушать его животик,
прикладывая к уху каждого ребёнка) или на полянке ничего нельзя
покушать?
Воспитатель – Не переживай, недалеко есть магазин, где можно купить
продукты и устроить пикник, а вот и деньги у нас есть (раздаёт модели
продуктов). А вот и магазин.
Д/И «Магазин» (роль заранее назначена, идёт закрепление вежливых
обращений при общении с продавцом).
Д.Кузя – Садитесь на полянку. Здорово, пикник удался на славу (вкусно
едят, всё складывают в корзину, воспитатель обращает внимание на то, что
после себя на полянке нельзя оставлять мусор, его нужно увозить в
специально отведённые места, где стоят контейнеры для мусора).
Д.Кузя – А теперь снова в путь.
(Снова садятся в машину и едут дальше).
Воспитатель – Мы Кузя, отправляемся в мир фантазёров и знаек. Там тебя
ожидает сюрприз.
Д.Кузя – Сюрпризы я люблю. Тормози, я вижу большой замок.
Третья остановка «Мир знаек и фантазёров».
(Дети выходят из машины, подходят к столу, на столе стоит шкатулка, на ней
висит замок).
Д.Кузя – Я так не играю, сюрприз в сундуке, а на сундуке замок, очень
сложный, мне его не открыть.
Воспитатель – Не переживай Кузьма, ребята смогут его открыть.
И/Пазлы «Подбери ключ» («Логические вкладыши» - в отверстие нужно
вставить, совпадающий по форме ключ - трафарет).
Подобрав все ключи, воспитатель открывает шкатулку. В ней лежат детские
работы, которые дети изготовили специально для гостей на память.
Д.Кузя – Красота. Один мне, а другие гостям, я ведь не один пришёл.
(Дети вручают подарки гостям).
Д.Кузя – Ребята, я сегодня с вами так весело играл. Мне понравилось
путешествовать.
Что сначала мы сделали, где были, где продукты покупали (Идёт диалог
между домовёнком и детьми).
Вы дружно играете, можно, я останусь у вас жить!
Воспитатель – Конечно, Кузя, оставайся у нас, для тебя и комната есть.
Ребята покажите Кузе, где он будет спать, а то он уже засыпает.
(Дети продолжают дальше игровые действия со своим любимым сказочным
героем уже самостоятельно, развивая сюжет в разных игровых уголках
группы).
Воспитатель обращается к гостям – Всех благодарим за внимание!