Визит_карт_Е.В._Щербанюк

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Щербанюк Елена Владимировна
Регион
Свердловская область, Белоярский район
Населенный пункт, в котором С. Косулино
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название № 8
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Природа полна удивления!
Краткое содержание проекта
Данный проект рассчитан на изучение темы «В мире живой природы» раздела
«Природа вокруг нас» во втором классе. В процессе работы над проектом учащиеся
знакомятся с разнообразием живой природы, выявляют признаки приспособленности
живых существ к условиям окружающей среды и некоторые взаимосвязи между ними,
выявляют необходимость бережного отношения к природе.
Предмет
Окружающий мир
Класс
2 класс
Приблизительная продолжительность проекта
8 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Образовательный стандарт начального общего образования по окружающему миру
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:
1. находить источники информации, относящиеся к данной теме (энциклопедии,
справочники, Интернет);
2. извлекать информацию, относящуюся к данной теме;
3. сотрудничать друг с другом при выполнении проектов;
4. назвать условия, необходимые для жизни растений;
5. привести примеры 4 растений, приспособленных для жизни на суше и в воде;
6. назвать условия, необходимые для жизни животных;
7. привести примеры 4 животных, приспособленных для жизни на суше и в воде;
8.назвать правила безопасного поведения в природе;
9.рассказать о влиянии деятельности человека на живую природу;
10.представлять результаты своей работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Какие тайны окружают нас?
вопрос
Почему кактусы не растут на Урале?
Чьи в лесу шишки?
Проблемные
Зачем беречь природу?
вопросы учебной
темы
*Какие условия необходимы для жизни растений?
*Какие растения растут на суше? Как они приспосабливаются?
* Какие растения растут в воде? Как они приспосабливаются?
*Какие условия необходимы для жизни животных?
*Какие животные живут на суше? Как они приспосабливаются?
* Какие животные живут в воде? Как они приспосабливаются?
*Как влияет деятельность человека на природу?
Учебные вопросы
*Как вы можете повлиять на состояние окружающей среды?
* Какие правила поведения можно сформулировать?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
стартовая
презентация;
промежуточное
оценивание:
обсуждение темы;
тесты;
работы
над
итоговое оценивание при публичной
защите
проблемные вопросы
оценочные листы
Описание методов оценивания
Использование анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с
критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Продукты учебной
деятельности учащихся: презентации, письменные работы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Учащиеся различают части растений, называют признаки деревьев, кустарников и
травянистых растений, лиственных и хвойных растений, приводят примеры дикорастущих
и культурных растений; знают названия некоторых насекомых, рыб, птиц и зверей;
приводят примеры домашних и диких животных; умеют правильно вести себя в природе;
учащиеся имеют навык осознанного чтения, умеют анализировать прочитанное.
Учебные мероприятия
1. Выбор темы
2.Постановка цели
3. Распределение на группы
4. Программа деятельности в группах
5. Осмысление проблемы
6. Представление результатов
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Дидактические
материалы
для
учеников:
планирование
дополнительного времени для занятий, скорректированные цели
обучения и задания, работа в группах, календари заданий,
адаптированные технологии и поддержка специалистов. Учащиеся
выражают результаты своего обучения в виде устных ответов
вместо письменных тестов
Ученик,
для Адаптивные материалы: тексты на родном языке, графические
которого
язык организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и
преподавания
не другие средства для перевода
родной
Одаренный ученик
Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания,
дополнительные задания, требующие более глубокого понимания
материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и
открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видеооборудование, DVD-проигрыватель,
сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,
программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CDROM
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии,справочные пособия,
печатной основе
справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для
использования в учебном проекте и которые характерны для курса
обучения.
Интернет-ресурсы
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного
проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости,
наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)