«Природные зоны России-пустыни» 4 класс А.А.Плешаков «Окружающий мир» Урок окружающего мира

Урок окружающего мира
«Природные зоны России-пустыни»
4 класс
А.А.Плешаков «Окружающий мир»
Учитель МОУ « СОШ №85
с углубленным изучением предметов»
Ново –Савиновского района г.Казани
Рахматуллина Алсу Данисовна
24.11.2010
Цель урока:
Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь.
Задачи:
Познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями,
растениями и животным миром, деятельностью людей.
Развивать умение работать с географической картой, атласом-определителем,
гербарием, дополнительной литературой.
Развивать речь детей, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы.
Ход урока:
I. Организационный момент
Снова пришел долгожданный миг
Нам пора в дорогу.
Он зовет нас, в загадочный мир,
Таинственный мир природы.
- Сегодня свои тайны раскроет перед нами еще одна природная зона России.
II. Актуализация знаний. Проверка знаний
Перед тем, как отправиться в путешествие, мы должны повторить природные
зоны , которые мы изучили с севера на юг ( СЛАЙД 1).
-Арктика. (СЛАЙД 2)
-тундра(СЛАЙД 3)
-тайга (СЛАЙД 4)
-зона лесов (СЛАЙД 5)
- а теперь убедимся, что особенности следующей природной зоны мы знаем хорошо. О какой
природной зоне идет речь в стихотворении: (СЛАЙД 6)
На все стороны путь:
Ни лесочка, ни гор!
Необъятная гладь!
Неоглядный простор!
- Конечно же, это стихи о степи.
- Выполним тест , проверим домашнее задание , проверим ваши знания о степи (СЛАЙД 7)
- Сегодня мы работаем в группах. Для дружной работы необходимо вспомнить правила
работы в группах.
Работать тихо, не шуметь.
Не говорить всем сразу.
Слушать говорящего, не перебивать, не спорить,
Тест «Зона степей»
1. В степи лето :
а) короткое ,
б) длинное,
в ) весь год.
2 Суховей – это :
а) сухой и холодный ветер ,
б) сухой и тёплый ветер,
в) сухой и горячий ветер.
3. Характерный признак зоны степей - это ...
а) сплошной травянистый растительный покров;
б) отсутствие сплошного растительного покрова;
в) обилие мхов, лишайников, кустарников.
4. К степным птицам относятся ...
а) белые журавли, краснозобые казарки, розовые чайки;
б) ястребы, кедровки, сойки;
в) журавли-красавки, дрофы, пустельги.
- А теперь проверим
5. Какое животное не водится в степи :
А )суслик ,
Б )жаворонок ,
В )бурундук.
(СЛАЙД 8)
III. Сообщение темы и цели урока.
(СЛАЙД 9)
-Снова рабтаем в группах, разгадаем кроссворд и узнаем о чём пойдёт речь далее.
(ПУСТЫНЯ)
- Покинув бескрайние степные просторы, мы с вами оказались на самом юге России, точнее, на югозападе. (СЛАЙД 10)
Солнечный, жаркий
Желтый поток
Льется в пустыне
На желтый песок.
В воздухе желтом
И плотном, как мед,
Желтая птица неслышно плывет.
-Какие слова подобраны автором этого стихотворения для описания пустыни ?
-Ставим цели урока,которые мы постараемя достичь : (СЛАЙД 11)
.
* Познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями
,* растениями и животным миром,
* деятельностью людей.
IV.Самостоятельная исследовательская работа учащихся.
-Сегодня вы не просто ученики , вы станете «учёными-географами, бологами и экологами» и с помощью
учебной литературы отправитесь исследовать пустыню. (СЛАЙД 12)
Перед каждой группой стоит задача, которая изложена в карточках - «помогайках». (СЛАЙД
13)
Далее работа ведется в группах.
Карточка - «помогайка» для «географов»:
1. Географическое положение зоны пустынь относительно других природных зон .
2. Поверхность пустыни.
3. Климат.
(СЛАЙД 14)
Рассказ учителя:
Пустыни расположены на юго-западе страны, на берегах Каспийского моря.
(СЛАЙД 15)
Это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом.
Пустыни находятся в умеренном поясе, и располагаются еще ближе к Северному тропику, поэтому
там так жарко. Это небольшая по площади природная зона.
Поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песочные валы- барханы – постоянно
передвигаются.
(СЛАЙД 16) Пустыни бывают не только песчаные, но и глиняные, и даже каменистые . Сегодня
мы будем говорить о песчаной пустыне и ее обитателях.
(СЛАЙД 17) - Лето в пустыне жаркое: поверхность земли нагревается днем до плюс 70°, а в
тени выше 40°. А ночью прохладно, потому что песок и глина быстро остывают.
- К сожалению, в пустыне выпадает мало осадков, порой за лето не выпадает ни капли дождя, а лето
длится здесь пять месяцев
(СЛАЙД). Зима по сравнению с летом суровая: температура опускается до -12°, и длится зима 2-3
месяца.
- Пора включаться в работу нашим биологам . (СЛАЙД 18)
Карточка - «помогайка» для биологов. (СЛАЙД 19)
1. Общая особенность растений
2. Приспособленность животных пустыни к природным условиям: размеры, окраска, образ жизни.
Сообщение ученика . (СЛАЙД 20)
Особенность растений пустыни в том, что они должны как можно меньше испарять влаги и добывать
воду на большой глубине или иметь свой запас воды.
Самое распространенное растение пустыни - верблюжья колючка. У нее длинный корень, с его
помощью растение питает себя водой, корень проникает на глубину почти 20 метров. Листья у
растения в виде колючек, это позволяет воде меньше испаряться. Верблюжья колючка - растение
невысокое (закрепление карточки на стенной карте).
Сообщение ученика. (СЛАЙД 21)
Джузгун - это небольшой кустарник. Его листья - зеленые веточки, корни хорошо закрепляются за
песок и удерживают песок от передвижений . Такую же роль выполняет травянистое растение
колосняк, у него тоже тонкие листья. Этим они и ценны.
Сообщение ученика. (СЛАЙД 22)
В пустыне встречаются и деревья, например саксаул . Это низкие деревья, не более 4-5 метров, и
растут на большом расстоянии друг от друга. Как вы думаете, почему? (Из-за недостатка
влаги.)
.
(СЛАЙД 23)
-А ещё в пустыне можно встретить перекати – поле.. (читает Самат )
(СЛАЙД 24)
- А вот так пустыня выглядит весной (показ картины «Пустыня весной»).
(СЛАЙД 25)
- Секрет жизни тюльпана.
(СЛАЙД 26)
- В пустыне участки вблизи водоемов богаты растительностью, их называют оазисами
Сообщение ученика. (СЛАЙД 27)
Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться от хищников. Их
окраска под цвет песка - это их маскировка. Большинство животных ведут ночной образ жизни,
когда спадает жара. Воду они получают с пищей, поедая растения или других животных; в выборе
пищи животные неприхотливы. Чтобы найти воду, они должны быстро передвигаться или впадать в
спячку, чтобы не хотелось, есть и пить Лисичка-корсак и ушастый еж имеют большие уши . Они им
нужны для того, чтобы лучше слышать, ведь они ведут ночной образ жизни.
Сообщение ученика . (СЛАЙД 28)
В пустыне обитают грызуны: тушканчики, песчанки . Одни из них роют норы, другие тушканчики - быстро передвигаются большими прыжками до трех метров в длину.
. (СЛАЙД 29)
. В пустыне обитают песчаный удавчик , ящерица-круглоголовка . Все они быстро
передвигаются, а ящерица-круглоголовка мгновенно может зарыться в землю в случае опасности.
Сообщение ученика . (СЛАЙД 30)
Крупными животными считаются сайгаки и верблюды
Верблюда называют кораблем пустыни. О верблюде рассказывают сказки, что в своих горбах он
носит запас воды, но это не так. Существует два вида верблюдов: одногорбые и двугорбые. В наших
пустынях обитают двугорбые верблюды. Они достигают двух метров в высоту, навьюченный
верблюд может нести до 500 килограммов. Жить в пустыне ему помогает строение тела и ног. На
ногах у верблюда мозолистые подошвы, ими можно наступать на горячий песок, не обжигаясь и не
проваливаясь. Верблюд поедает жесткие колючие растения без всякого вреда для себя: его небо,
губы и язык покрыты толстой кожей. А в горбах находится запас жира. Верблюд может обходиться
без питья в сильную жару по 3-4 дня, зато, добравшись до водопоя, может выпить сразу 6-8 ведер.
Сайгаки в основном живут стадами (так легче выживать) и умеют быстро бегать.
(СЛАЙД 31)
Из насекомых в пустыне встречаются: скорпионы, кобылки, жуки-чернотелки, священные
скарабеи
О жуке-скарабее прочитайте на стр. 125, и вы узнаете, почему его называют священным
скарабеем. ( Исламия )
Такие интересные животные обитают в пустыне.
V. Физкультминутка . (СЛАЙД 32)
- Наверное, зной и жара утомили вас. Предлагаю немного отдохнуть!
Поработали, ребятки!
А теперь – все на зарядку!
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
(СЛАЙД 43)
- А теперь выполним задание № 3 в рабочей тетради с. 40. Нужно найти и справить ошибки.
-А теперь проверим . (Читает ученик )
( Ценными растениями пустыни являются джузгун и колосняк .Их корни хорошо закрепляют пески. В
пустыне встречается маленькая лисичка корсак. Из более крупных животных замечательны сайгаки..
Они держатся стадами , кочуя в поисках пищи и воды.)
-Самооценка.
-Встаньте у кого «5» , «4» , «3». МОЛОДЦЫ !
-Чем же могут заниматься люди в пустыне?. . (СЛАЙД33 ) Животноводство ,
Растениеводство , освоение пустынь , добыча природных ископаемых
VI. Продолжение работы над новой темой
- Продолжим нашу работу.. (СЛАЙД 34)
Карточка - «помогайка» для экологов . (СЛАЙД 35)
1. Экологические проблемы пустыни и пути их решения.
Рассказ учителя : . (СЛАЙД 36)
Освоение пустынь человеком привело к экологическим проблемам в этой природной зоне. Люди
построили каналы, чтобы орошать землю - это хорошо. Но неумеренное орошение привело к тому, что
в почвах стало накапливаться много соли. Из-за неумеренного выпаса скота больше стало
подвижных песков - животные полностью съедают растения на пастбищах. Проблемой является и
браконьерство. От рук браконьеров погибает много животных.
(СЛАЙД 37)
Для сохранения природы в 1990 году в Республике Калмыкия создан заповедник «Черные земли»
(показать на карте). В этом заповеднике есть участки пустынь и полупустынь, встречаются все виды
животных, а на озере Маныч-Гудило обитают утки, гуси, лебеди.
(СЛАЙД 38)
-Мираж
(СЛАЙД 39)
- А какие пустыни в мире самые крупные ?
САХАРА
(СЛАЙД 40)
ГОБИ (СЛАЙД 41)
КЫЗЫЛКУМ и КАРАКУМ (СЛАЙД 42)
VII. Подведение итогов исследования.
(СЛАЙД 44) А теперь поиграем
Игра «Узнай меня»
1. Сколько важности в походке!
По пустыне-сковородке,
По колючкам босиком
Кто идет с горбом-мешком? (Верблюд.)
2. Лапки кенгуру, тельце мыши, уши осла, а хвост льва. (Тушканчик.)
3. Я - пища «корабля пустынь». (Верблюжья колючка.)
.4 Я очень красива, у меня большая голова, от врагов я мгновенно зароюсь в песок. (Ящерица.)
.5 Мой ствол - как камень. Весной я красавец. А листья мои тонкие, как вязальные спицы.
(Саксаул.).
VIII. Рефлексия.
-Чем можно объяснить изменение природы нашей Родины с севера на юг?
-Справились ли мы с поставленными целями?
* Познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями
,* растениями и животным миром,
* деятельностью людей.
Спасибо за работу.
Было очень приятно работать с умными и наблюдательными исследователями!
IX. Домашнее задание.
Стр. 122-131. Ответить на вопросы.
Составить кроссворд по сегодняшней теме.