Тема: У Черного моря. Черноморского побережья Кавказа. Познакомить с географическим положением

Тема: У Черного моря.
Цели урока: Сформулировать у учащихся представление о субтропической зоне
Черноморского побережья Кавказа. Познакомить с географическим положением
субтропической зоны России, растительным и животным миром, деятельностью людей.
Учить работать с географической картой, гербарием, дополнительной литературой.
Совершенствовать речь, умение наблюдать.
Оборудование: Карта природных зон; картины, рисунки с изображением изучаемых
объектов; видеофильм «Черноморское побережье Кавказа»;
Ход урока
I.
Орг. момент
II.
На прошлом уроке мы изучали тему «Пустыни» (Дома нужно было нарисовать
пустыню так, как представляют их дети ).
- Молодцы ребята все справились.
- Найдите на карте полупустыни и пустыни нашей страны;
- Я, думаю, что каждый умеет показать на карте. Но, а расположение зоны пустыни
и полупустыни нам расскажет (ученик).
Показ и рассказ:
1. 1 ученик : Полупустыни расположены на юго –западе страны на берегах Каспийского
моря – это южная природная зона, на карте она обозначена оранжевым цветом.
Пустыни находятся в умеренном поясе, и располагаются еще ближе к Северному
тропику, поэтому там так жарко.
Это небольшая на площади природная зона.
Поверхность пустыни равнинная с валами из песка. Эти песчаные валы – барханы –
постоянно передвигаются. Пустыни бывают не только песчаные, но и глинистые, и даже
каменистые.
Лето в пустыне жаркое: поверхность Земли нагревается днём до плюс 700 , а в тени
выше 400.
А ночью прохладно, потому что песок и глина быстро остывают.
В пустыне очень хочется пить. В пустыне выпадает мало осадков, порой за лето не
выпадает ни капли дождя, а лето длится здесь пять месяцев.
Зима по сравнению с летом суровая, температура опускается до – 120С, и длится зима
2-3 месяца.
2. А какие растения здесь растут и как приспосабливаются к таким условиям жизни?
2 ученик: Особенность растений пустыни в том, что они должны как можно меньше
испарять влагу и добывать воду на большой глубине или иметь свой запас воды.
Самое распространенное растение пустыни – верблюжья колючка (показ).
У неё длинный корень, с его помощью растение питает себя водой, корень проникает
на глубину почти 20 метров. Листья у растения в виде колючек, это позволяет воде
меньше испарятся. Верблюжья колючка – растение невысокое. Так же в пустыне
растет джузгун, колосняк, саксаул.
3. А как чувствуют себя здесь животные?
3 ученик: Большинство животных пустыни некрупные, потому что им негде спрятаться
от хищников. Их окраска под цвет песка – это их маскировка. Большинство животных
ведут ночной образ жизни, когда спадает жара. Воду они получают с пищей, поедая
растения или животных.
Чтобы найти воду, они должны быстро бегать или спать, чтобы не хотелось есть и
пить. Животные пустыни: корсак, сайгак, тушканчик.
3. Кто хочет дополнить?
4 ученик: Самое большое животное пустыни – это верблюд. Верблюда называют
кораблем пустыни. О верблюдах говорят, что он в свих горбах носит запас воды, но это
не так. Существует два вида верблюдов: одногорбые и двугорбые. В наших пустынях
обитают двугорбые верблюды. Они достигают двух метров в высоту, на себе может везти
до 500 кг тяжести.
Жить в пустыне ему помогает строение тела и ног.
На ногах у верблюда мозолистые подошвы ими можно наступать на горячий песок не
обжигаясь и не проваливаясь. Верблюд поедает жесткие колючие растения. Его губы и
язык покрыты толстой кожей. А в горбах находится запас жира. Верблюд может
обходиться без питья в сильную жару по 3 – 4 дня, зато, дойдя до воды может выпить 6 –
8 ведер воды.
4. А какие экологические проблемы у пустыни?
5 ученик: освоение пустынь человеком привело к экологическим проблемам в этой
природной зоне. Люди построили каналы, чтобы орошать землю – это хорошо. Но
неумеренное орошение привело к тому, что в почвах стало накапливаться много соли.
Из – за неумеренного выпаса скота больше стало подвижных песков – животные
полностью съедают растения на пастбищах. Проблемой является и браконьерство. От
рук браконьеров погибает много животных. Для сохранения природы, здесь создан
заповедник «черные земли».
III. А теперь мы с вами проведем тест по теме «Пустыни»:
Тестирование проводится с помощью программы powerpoint на компьютере
Пустыни
Тест по «окружающему миру» в
4 классе
1.Пустыни занимают…
 а) огромную территорию в центральной части России;
 б) небольшую территорию по берегам северных морей;
 в) небольшую территорию на юго-западе страны.
2.В пустыне…
 а) жаркое продолжительное лето и прохладная короткая зима;
 б) короткое прохладное лето и длинная суровая зима;
 в) ярко выделяются все четыре времени года;
3.Пустыни России…
 а) каменные;
 б) песчаные;
 в) глиняные.
4.В пустыне…
 а) выпадает большое количество осадков в виде дождя и снега;
 б) выпадает малое количество осадков;
 в) чаще всего осадков не бывает.
5.Растения пустыни…
 а) высокие, широколиственные;
 б) невысокие, с узкими листьями и корнями-луковицами;
 в) невысокие, с узкими тонкими листьями и длинными корнями;
6.Животные пустыни…
 а) в основном, некрупные, низкорослые, имеют защитный желтый окрас, быстро
передвигаются, чаще ведут ночной образ жизни.
 б) крупные, имеют подкожный слой жира и густой, длинный мех,
 в) в основном, низкорослые (грызуны), и птицы.
7.К растениям пустыни относятся:
 а) ковыль, полынь, тюльпан;
 б) морошка, брусника, черника;
 в) колосняк, солянка, джузгун.
8.К животным пустыни относятся:
 а) корсак, сайгак, тушканчик;
 б) рысь, лев, тигр;
 в) морж, тюлень, медведь.
9.Экологическими проблемами пустыни являются:
 а) распашка земель, неумеренный выпас скота, браконьерство;
 б) неумеренное орошение, неумеренный выпас скота, браконьерство;
 в) неумеренный выпас оленей, загрязнение почв нефтью, разрушение почв тяжелой
техникой, браконьерство.
10.Пустынный заповедник:
 а) Баргузинский;
 б) Черные земли;
 в) Приокско-Террасный.
Взаимопроверка ответов.
IV. Работа над новой темой:
- Что напоминает вам этот шум? (Шум моря).
Тема нашего сегодняшнего урока «Черноморское побережье Кавказа – субтропическая
зона»
Субтропики – это удивительная зона занимает очень маленькую территорию.
Она расположена на побережье. С одной стороны Кавказские горы, а с другой Черное море.( показ на карте).
На побережье расположены такие города как: Анапа, город – герой Новороссийск,
Геленджик, Сочи.
Что же означает слово «субтропики»? Тропики – это тепловой пояс,
расположенный по обе стороны от экватора. А приставка «суб» в переводе от
латинского означает «под». Так, что же такое субтропики?
Ученики: - Это территория под тропиками.
Значит, солнце посылает сюда почти прямые лучи. Но лето здесь благодаря морю
не очень жаркое, а зима, из – за того, что вода летом в море нагревается, отдает тепло
побережью, поэтому она не холодная.. Из – за высоких молодых гор холодный
северный воздух не может сюда проникнуть. Именно в этом кроется секрет
удивительного климата и природы. На склонах гор лежит снег, в внизу лето.
V. Благоприятные условия – тепло и влага - дает возможность расти высоким
деревьям с крупными листьями, теплолюбивым растениям. Это дуб, бук, каштан. Бук
достигает высоты 25 – 40 метров. Он живет до 500 лет.
Каштан - дерево – долгожитель – может жить до тысячи лет, его высота до 35
метров. На Черноморском побережье растут много фруктовых деревьев: персики,
абрикосы, грецкие орехи. На склонах гор раскинулись плантации чая.
VI.
Богат и разнообразен животный мир Черноморского побережья. Здесь
можно увидеть огромное количество животных и насекомых, но здесь
комары и мухи не беспокоят как у нас, там их не видно. Очень много
разных птиц, бабочек. Это мы сейчас увидим на видеосюжетах.
Удивительны и неповторимы морские звезды, огромное количество разной
рыбы, морские коньки. Морские коньки – это рыбки с головой, похожей на
голову сказочного конька – горбунка. У них нет постоянной окраски: сядет
морской конек на бурую водоросль – и сам станет бурым, сядет на
зеленную – позеленеет. А дельфины – это самые умные животные, они
замечательные пловцы. Дельфины никогда не оставляют сородича в беде.
Случалось, дельфины даже спасали и людей. Ориентируются и общаются
между собой с помощью звуковых сигналов. Даже подплывают к
отдыхающим целыми стаями.
Интересен и разнообразен животный мир Черноморского побережья. Можно
много говорить о их обитателях. Кому интересно можете прочитать в энциклопедиях.
VII. Берег Черного моря - это место, куда приезжают отдыхать тысячи людей.
Но, к сожалению, и здесь возникли экологические проблемы: сточные воды
и бытовой мусор загрязняют море. Человек бросает бытовой мусор,
обламывает ветки деревьев и кустов, обрывает цветы. А ведь в память о
поездке можно приобрести сувениры и открытки. Здесь их продают очень
много. Для сохранения уникальной природы Черноморского побережья
Кавказа создан Сочинский национальный парк. Исчезающие животные и
рыбы занесены в Красную книгу.
А сейчас мы с вами посмотрим видеосюжеты о растениях, животных, увидим
Сочинский национальный парк, природу субтропиков.
VIII. О чем мы сегодня узнали на уроке?
- Где расположена субтропическая зона? (На Черноморском побережье
Кавказа).
- Какая здесь погода? ( умеренно жаркое лето, теплая зима.)
- Что надо сделать, чтобы сохранить красоту и разнообразие природы этих
мест? (не рвать, не мусорить природу)
VIII.
Подведение итогов урока. Выставление оценок за работу.
- Что вы увидели из того, что я вам рассказала?
-Не хочется расставаться с этой удивительной природной зоной. Будем
наедятся, что мы увидим ее такой же прекрасной, с уникальными растительными и
животным миром, когда приедем сюда отдыхать.
Дом.зад стр 132-140.
«Проверь себя»: зад 1,3,4 или 2,5 (по выбору)