3935USER2448

МБДОУ
Центр развития ребенка детский сад №58
Советский район
Путешествие в страну
«ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР»
(открытое занятие для родителей – средняя группа)
Составил:
Воспитатель группы №11
Мальцева М.В.
IКК
г. Воронеж
Путешествие в страну «Геометрических фигур»
Программное содержание: 1) совершенствовать умение сравнивать
две группы предметов методом приложения. Закреплять навык классифицировать геометрические фигуры по форме и цвету.
2) Развивать ориентировку в пространстве и на листе бумаги.
3) Воспитывать культуру поведения и партнёрские отношения.
Материал: 1) демонстрационный – овал, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, муляжи фруктов и овощей, книга, мяч, деревянные кубики.
2) раздаточный – числовые линейки, наборы геометрических фигур на
каждого ребенка.
Ход занятия.
I часть (около мольберта)
Воспитатель: Сегодня, дети, мы оправимся с вами в путешествие в
волшебную страну. И вы сами сможете отгадать ее название.
Загадки о геометрических фигурах.
Он похож на колесо,
А еще на букву О.
По дороге катится
И в ромашке прячется.
Нрав его совсем не крут.
Догадались? Это - (круг)
Из него мы строим дом.
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг - (квадрат)
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…. (овал).
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник Стал квадрат… (прямоугольник).
Воспитатель: Как вы думаете, как она называется? (Страна геометрических фигур)
Воспитатель: Молодцы ребята! И теперь мы можем отправиться в
страну. Закрывайте глазки и представьте, что мы полетим на самолете. Летим. (звучит волшебная музыка) Раз, два, три… прилетели. Открываем глазки, и мы с вами оказываемся в какой стране? (Стране Геометрических фигур)
Здесь все предметы напоминают нам какие-то фигуры. Давайте подойдем к волшебным столикам и посмотрим на них. На какую фигуру они похожи?
Дети: На треугольник!
Воспитатель: Правильно ребята, волшебные столы похожи на треугольники.
А теперь посмотрите, что же у вас лежит на волшебных столах? (тарелочки) На какую фигуру похожи волшебные тарелочки? (на круг)
А что лежит в тарелочках?
Дети: Фигуры.
Д/И «каких фигур больше»
Вопрос 1: Назовите все красные (желтые, синие, зелёные) фигуры.
Вопрос 2: Назовите сколько у вас треугольников (квадратов, прямоугольников).
Вопрос 3: Какого цвета и какого размера треугольники (квадраты, круги). А
как вы смогли узнать размер фигур (ответ: путем приложения друг на друга)
Вопрос 4: Назовите фигуры без углов.
Вопрос 5: Назовите фигуры у которых есть углы.
Воспитатель: Молодцы ребята вы хорошо справились с заданием. А
вот вам следующее задание.
II часть (за столами)
Воспитатель: Давайте сядем за стол, но сначала посмотрите на ваши
стульчики и скажите на какие фигуры они похожи.
Дети: Сидение на квадрат, а спинка на прямоугольник.
Д/И «Положи как я скажу»
Воспитатель: Перед вами волшебная линейка, она не простая, с ней
можно делать много интересных вещей. Давайте попробуем!
Ответьте мне: Какого она цвета? (Зеленого), а какую форму она имеет (прямоугольную)
Посмотрите, дети на ней нарисована черная линия. Она делит нашу волшебную линейку на две части: верхнюю и нижнюю. Поставьте пальчик сначала
на верхнюю линеечку, а потом на нижнюю. Молодцы. А теперь:
1) положите на верхнюю линеечку фигуры, которые не имеют углов, а на
нижнюю те фигуры у которых есть углы.
2) положите на верхнюю линеечку любые большие фигуры, а на нижнюю
любые маленькие фигуры и назовите их.
III часть (на ковре)
Воспитатель: А теперь давайте отдохнем и поиграем в игру «Волшебный мешочек»
Д/И «Волшебный мешочек»
Материал: мешочек, фрукты и овощи, кубики, мячики, тарелка.
1 вариант
Воспитатель описывает предмет (форму, цвет, что из него делают или что
делают им и т.д.), а дети отгадывают и называют его. Например: круглый,
красный, растет на грядке, из него делают салат – помидор.
2 вариант
Предоставить возможность детям, не вынимая руки из мешочка постараться
описать попавшийся предмет. В конце достаем капусту.
Физкультминутка:
Мы капусту рубим, рубим,
Мы морковку трем, трем.
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмем, жмем. (повторяем еще раз)
IV часть (около столика)
Воспитатель: В нашей волшебной стране живут мышки. Они необычные, у них есть домики, а двери их домиков очень схожи с геометрическими
фигурами. Мышки сами не могут закрыть дверки, они ведь не знают никаких
фигур. Давайте поможем нашим мышкам, а то их может съесть кошка.
(Выбирается ведущий «кошка») Все дети становятся вокруг стола, перед собой кладут домики с мышками, а в середину дверки – геометрические
фигурки. Кто последний найдет дверцу, того съедает кошка.
Воспитатель: Дети наше путешествие по волшебной стране фигур
подходит к концу. Нам пора отправляться домой. Вам понравилось путешествовать по стране фигур (ДА). А теперь закрывайте глазки и полетели, я бу-
ду считать, а вы не подглядывайте. Раз, два, три…. прилетели (звучит волшебная музыка) (в этот момент на столы раскладывается шнуров-
ка)
Ой. Вот это чудеса посмотрите мы снова в нашем детском саду и на
столах у нас какой-то сюрприз. Это наверно мышки сделали нам подарок за
хорошую работу и помощь им. Давайте сядем за стол и посмотрим, что же
они нам подарили на память о волшебной стране геометрических фигур.
V часть (сидя за столами)
Д/И «Волшебные шнурочки»
Воспитатель: А давайте на память о нашем чудесном путешествии в
страну геометрических фигур сделаем понравившуюся фигуру. Кто какую
захочет. (дети выполняют задание)
Молодцы ребята. Мы с вами хорошо потрудились. В следующий раз
мы с вами отправимся в путешествие в другую волшебную страну, а в какую
вы узнаете в другой раз.