Конспект открытого урока по математике «Площадь прямоугольника» 3 класс Кучина Л.Е. учитель начальных классов I категория ОБС(К)ОУ Трубчевская школа-интернат IV вида Трубчевск 2015 Тема «Площадь прямоугольника» Цель: вычисление площади прямоугольника. Задачи Образовательные: повторить таблицу умножения; организовать работу учащихся по нахождению правила вычисления площади прямоугольника; разработать алгоритм нахождения площади прямоугольника; формировать умения различать геометрические фигуры, находить площадь прямоугольника. Развивающие: развивать математическую речь; развивать критическое мышление; развивать познавательные умения, самостоятельность и инициативность, умения сравнивать результат своей деятельности с эталоном. Воспитывающие: формировать интерес к математике; формировать коммуникативные умения, умения работать в паре воспитывать уважение друг к другу; формировать эмоциональную отзывчивость обучающихся; формировать прилежание, аккуратность, стремление к выполнению всех заданий. Оборудование. Для учителя: мультимедиапроектор, экран, компьютер с программой PowerPoint, презентацией урока. Для учащихся: учебник “Математика» 3 класс, часть 2, под ред. Моро и др.; прямоугольники для работ в парах желтого (5*9), зеленого (6*8), синего (7*6) цвета; тетради, квадрат со стороной 1 см, конверты со смайликами (прямоугольники с веселыми и грустными лицами). Ход урока: I. Организационное начало урока. 1) -Приветствие. (Мотивация к учебной деятельности.) -Математика дает закалку: Развивает волю и смекалку. (-Чего я вам желаю.) 2) -Какие трудности испытали при выполнении домашнего задания? -В математике любая работа Не обходится без устного счета. 3) Устный счет «Приключения светлячка». Жил в лесу добрый Светлячок. Летал он однажды по лесу и увидел Паучка. Очень хотел пить Паучок. Но не мог поймать росинку. Решил помочь Светлячок. Давайте и мы поможем.( СЛАЙД) -Для этого вам надо решить примеры. (решение примеров)( СЛАЙДЫ) -Вот и помогли паучку. Полетел дальше Светлячок. Смотрит, сидит Ворона. Потеряла Ворона платочек прямоугольной формы. А чтобы помочь Вороне, надо найти площадь прямоугольника см2.(СЛАЙД) 42 II. Актуализация новых знаний 1) -Чтобы найти площадь прямоугольника, что для этого надо знать и уметь делать? -Уметь отличать прямоугольники от других геометрических фигур; - Уметь находить площадь прямоугольника 2)Нахождение прямоугольников.( СЛАЙД) –Какие геометрические фигуры изображены? -Найдите прямоугольники. -Какие свойства сторон (углов ) прямоугольников вы знаете?( СЛАЙД) -Чтобы помочь Вороне, нам надо вычислить площадь прямоугольника. - А, что такое площадь? 3) Словарь - Давайте обратимся к толковому словарю Владимира Даля. (слайд) -Как он пишет, что такое площадь? Площадь - это величина, которая указывает сколько места занимает фигура на плоскости. 4) Тема -Кто догадался, какая тема нашего урока? ( слайд) -Да тема урока « Площадь прямоугольника». 5) Цель - Как вы думаете, чему должны научиться? 6) Применение -Можно ли эти знания использовать в жизни? -В жизни мы очень часто встречаемся с этим понятием. -Допустим, чтобы покрасить пол, мы должны, знать, сколько краски понадобиться. А для этого надо вычислить площадь пола. -Нужно знать площадь стены, чтобы оклеить ее обоями и в других случаях. 7) Физ. минутка 1)-Сейчас я вам покажу геометрические фигуры, а вы покажите точно такие же, используя ваши руки в парах. 2) (для глаз) ( слайды) - наблюдение за бабочками (слайды) III.Открытие детьми новых знаний 1. Прямоугольник (слайд и учебник стр. 8) 2. –Как измерить площадь прямоугольника? а)-Сейчас предстоит разбить наш прямоугольник на квадратные сантиметры. -Вспомним, что такое квадратный сантиметр? (показать) 1 см2 -Посмотрите на доску. -Посчитайте сколько квадратных сантиметров получилось?( 21 см2 ) -Быстро мы сделали это задание или все-таки долго? - А можем ли мы подсчетом квадратных сантиметров найти площадь стола? -Пробуем искать другие пути.. б)- Сколько квадратных сантиметров в одном ряду? -Сколько таких рядов? -Как посчитать площадь прямоугольника? Запись на доске 7*3= 21 (см2 ) Ответ: 21 см2 2. Работа с учебником. -Откройте учебники стр. 9 №1 1 клетка-это какая фигура? ( квадратный сантиметр см2) 1) Первый прямоугольник -На сколько клеток разбита нижняя полоска? -Сколько таких полосок? -Сколько всего клеток? -Как считали? (6·3= 18 ( см2 ) _ Чем является 6 (7) для прямоугольника? Значит, как находили площадь? 2) Второй прямоугольник -Переходим ко второй фигуре. -На сколько клеток разбит первый столбец? -Сколько таких столбцов? -Сколько всего клеток? -Как считали? (2·3 см2) -Чем является 2 (3) для прямоугольника? - Как находили площадь? 3) Вывод -Кто сам может сделать вывод о том, как найти площадь прямоугольника? - Попробуйте сделать вывод. - Как найти площадь? (- Надо измерить длину и ширину в одинаковых единицах, а потом перемножить.) Правило 4) - А теперь прочитаем правило в учебнике. (1 человек) IV. Первичное закрепление 1. Практическая работа в парах. -У вас на столах есть прямоугольники разного цвета. Задания а)-Надо вычислить площадь прямоугольника. (запись на обратной стороне прямоугольника) б) Повторение правила нахождения площади прямоугольника (проверяют по слайдам) - давайте повторим правило нахождения площади прямоугольника 1) прямоугольник желтый 5*9 2) прямоугольник зеленый 8*6 3) прямоугольник синий 7*6 (взаимопроверка) 4). Выделение прямоугольника S=42 см2 Ворона -Молодцы, вы помогли найти прямоугольник, площадь которого 42 см2! -Положите прямоугольники в книгу. Они у вас будут закладками. Когда забудете, как найти площадь прямоугольника, то посмотрите. 2. Физ. минутка. ( ученик проводит) Бабочки летают На лугу цветы считают. -Раз, два, три, четыре, пять. Ох, считать не сосчитать! За день, за два и за месяц… Шесть, семь, восемь, девять, десять. Даже мудрый светлячок Сосчитать бы их не смог! ( упражнения для глаз) V. Закрепление полученных знаний. -Переходим к решению задачи 1) -№3 (1) стр. 10 9*2=18 (см2 ) Ответ: 18 см2. 2)взаимопроверка 3) проверка №3 (2) ( устно) 18= 3*6 18=2*9 VI Рефлексия. (слайд) 1)–Площадь какой фигуры мы учились находить? -Как найти площадь прямоугольника? -Какими единицами измеряли площадь? -Что такое квадратный сантиметр? 3) Самооценка. -Откройте конверты. -Покажите ваше настроение в конце урока? (̮ смайлики ) 4) Оценивание. 5) Домашнее задание. -Домашнее задание стр.10 №5 -Спасибо за работу.