Тема урока : Биология – наука о животных

Тема урока : Биология – наука о животных
Цель урока: рассмотреть и изучить такие вопросы как – что такое биология,
органический мир, признаки живого. Развивать логическое мышление,
память. Прививать умение работать с учебникам в разных формах (
групповых, индивидуальных, парных). Воспитывать любовь к предмету.
Тип урока : изучение новой темы.
Оборудование : учебник, рисунки, схемы, презентация., биологический
природный материал.
Ход урока
-Организационный момент.
- разделить детей на группы.
- раздать дополнительный материал.
2. Вступление.
- психологическая настройка учащихся.
Вступительное слово учителя. Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза и
перенестись под звуки пенья птиц, журчание речки , где пахнет травой на
поляну. (под музыку дети переключаются свое внимание). Учитель
зачитывает стихотворения.
Не то, что мните вы, природа,
Не слепок, не бездушный лик.
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык. Ф. Тютчев
1.Мотивация учебной деятельности.
- ознакомить с темой, планом и целью урока.
Ребята, сегодня мы с вами попали в мир сказочной страны « Биология».
Здесь мы с вами научимся понимать язык природы.
3. Актуализация знаний и уменье учащихся.
Задание №1.
Фронтальная беседа. Вы уже изучали природоведение . Так что же такое
природа?
Природа — материальный мир Вселенной. Совокупность организмов, населяющих
Землю, Вселенную.Природа бывает : живая и не живая.
На доске у нас есть рисунки. Где на них живая а где не живая изображена
природа.?
Схема (1).
1.Изучение новой темы.
План
1.
Биология
2.
Живая и не живая природа
3.
Признаки живого
4.
Значение биологических знаний в практической деятельности
человека.
1.Биология.
Учитель.
Современный органический мир на нашей планете объединяют .Вирусы,
Бактерии, Растения, Грибы, Животные.
Все они разные, но у них есть общие признаки, эти признаки можно
выделить .Эти признаки называются – признаки живого.. Признаки живого
изучает наука биология .Слово биология - Биоло́гия (греч. βιολογία — βίος,
биос, «жизнь»; др.-греч. λόγος — слово) — наука о жизни (живой природе.
А именно .( Схема 2).
Живые существа, их строение, жизнедеятельность, размножение,
распространение, происхождение, классификацию .
« Отцом» биологии называют древнегреческого ученого Аристотеля, который жил
в 384-322 гг. до н.э.
2. Живая и не живая природа.( Задание №2)
Работа с учебником в самостоятельной индивидуальной форме. №1. Стр. 78.Учебник для биологии . В.И.Соболь.
Проверка работы. Класс делится на две команды. Для каждой на доске
написаны зашифрованные признаки живого. Необходимо дописать их .
- Сходное …….строение
-К……е строение
- Обмен…..и……
-П….е
-Д….е
-В….е
- Рост и …..
- Ра……е
-Д……е
ОТВЕТ
- Сходное химическое строение
-Клеточное строение
-Обмен веществ и энергии
-Питание
-Дыхание
-Выделение
-Рост и развитие
-Размножение
-Движение
Учитель.
Ребята , давайте рассмотрим некоторые признаки живого более подробно.
Дыхание.
Существует два основных типа питания.
ПИТАНИЯ
Автотрофное
Гетеротрофное
Во время дыхания в организм поступает кислород и удаляется углекислый
газ, а в процессе выделения он избавляется от ненужных продуктов
жизнедеятельности. Горящий кусок каменного угля также обменивается
веществами с окружающей средой , поскольку во время горения
используется кислород, выделяет тепло, углекислый газ. Однако в результате
такого обмена неживые тела перестают быть тем, чем они были сначала. А
для тел живой природы обмен веществ и энергии являются условием
существования, обеспечивающим поддержание их внутреннего баланса,
постоянства и целостности. С обменом вещества связан рост организмов ,
который сопровождается увеличением их массы, размеров и объема.
Рост – это количественное изменение в организме . Эти изменения
обеспечивают жизнедеятельность, называют развитием. Одним
обязательным признаком жизни является – размножение , это способность
воспроизводить себе подобных.
Движение – изменение положения тела организма или его часть.
Учащимся предлагается самостоятельно сделать вывод.
ВЫВОД: Основными признаками живых организмов , которые отличает их
от объектов неживой природы ,являются их строение и процессы
жизнедеятельности.
1.Значение биологических знаний в практической деятельности
человека.
Значение биологии для человека огромно. Общебиологические
закономерности используются при решении самых разных вопросов во
многих отраслях народного хозяйства. Благодаря знанию законов
наследственности и изменчивости, достигнуты большие успехи в сельском
хозяйстве при создании новых высокопродуктивных пород домашних
животных и сортов культурных растений. Ученые вывели сотни сортов
зерновых, бобовых, масличных и других культур, отличающихся от своих
предшественников более высокой продуктивностью и другими полезными
качествами. На основе этих знаний проводится селекция микроорганизмов,
продуцирующих антибиотики.
В наши дни значение биологии постоянно возрастает. Познание законов
жизни важно для сельского хозяйства и космоса, медицины и экологии. Не
случайно некоторые учёные утверждают, что XXI век – век биологии,
который приведёт человечество к управлению основными законами жизни.В
дальнейшем практическое значение биологии еще больше возрастет. Это
связано с быстрыми темпами роста населения планеты, а также с постоянно
возрастающей численностью городского населения, непосредственно не
участвующего в сельскохозяйственном производстве. В такой ситуации
основой увеличения пищевых ресурсов может быть лишь интенсификация
сельского хозяйства. Важную роль в этом процессе будет играть выведение
новых высокопродуктивных форм микроорганизмов, растений животных,
рациональное, научно обоснованное использование природных богатств.В
самых различных областях биологии все больше возрастает значение
пограничных дисциплин, связывающих биологию с другими науками физикой, химией, математикой, кибернетикой и т.д. Так возникли биофизика,
биохимия, и такая продуктивная наука как бионика.
5. Закрепление знаний .
Работа в групповой форме.
Выполнения опыта.
Живому присущ обмен веществ. Но и кусок каменного угля также обменивается
веществами со средой. Живое способно двигаться. Но ведь двигается и камень,
катясь с горы. Живое размножается. Но также размножается ( распространяется)и
пламя в лесу во время пожара. Итак, ни одним отдельно взятые признаки живого не
может отличить живое от неживого. Во внимание следует принимать все признаки
живого. Как доказать , что камень- это нежное тело? Подумай. А какой опыт
следует провести, чтобы доказать , что ветвь , срезанная с дерева зимой, живая?
Учимся познавать.
Правило выполнения рисунков в биологии . Рассмотреть цветущее травянистое
растение, найдите корень, стебель, лист, цветок. Выполните рисунок, обозначьте на
нем органы растения, подпишите рисунок , укажите степень увеличения и
охарактеризуйте обозначение органы.
1. Подведение итогов урока.
2. Беседа с фронтальным устным опросам.
Учитель.
Сегодня мы с вами узнали о стране « Биология».
Что же такое живая природа? Основные признаки живой природы?
Применение биологии? Биологические науки?
6 Д.З.
Страница 7 -10 учебника .Вопросы для самоконтроля.
Схема 1.
Органичес
кий мир
Вирусы
Бактерии
Растения
Грибы
Животные