(1 четверть) 2014-2015 учебный год

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
РЕСПУБЛИКА ХАКАСИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. САЯНОГОРСК
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6
Анализ контрольных городских срезов (1 четверть) 2014-2015 учебный год
1. Результаты контрольных срезов по параллелям:
Результаты городских контрольных срезов по математике в 11-х классах (21.10.2014г.)
Класс
Учитель
11А
11Б
11 классы
Сабитова
С.И.
Всего уч-ся
/выполняли
работу
25
15
40
Процент
выполнения
«5»
«4»
«3»
«2»
Процент
качества
Средний
балл
100
100
100%
1
1
6
5
11
18
10
28
-
28
33
30%
3,32
3,3
3,325
Анализ результатов по основным содержательным разделам (21.10.2014)
11А класс.
Задание В1 проверяется адекватность восприятия практико-ориентированных задач. Для решения задач достаточно уметь выполнять,
арифметические действия делать прикидку и оценку. Справились 25 учащийся (100%) выполнения.
Задание В2 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни. Справились 23 учащихся (92%)
Задание В3 на оценку способности ориентироваться в простейших наглядных геометрических конструкциях. Основные ошибки –
незнание формул вычисления площадей основных геометрических фигур, невнимательность при определении длин сторон. Справились
24 учащихся (96%)
Задание В4 несложная текстовая задача на оптимальное решение, моделирующая реальную ситуацию, на выявление и оценку уровня
общекультурных и коммуникативных математических навыков, необходимых человеку в современном обществе. Основные ошибки –
арифметические, непонимание условия задачи (длинное условие). Справились 22 учащихся (88%)
Задание В5 умение вычислять площадь фигуры по клеткам. Справились 24 учащихся (96%)
Задание В6 Решение задачи на нахождение вероятности события. Справились 13 учащихся (54%)
Задание В7 Решение иррационального уравнения. Нахождение корня уравнения. Справились 19 учащихся (76%)
Задание В8 представлено простейшей геометрической задачей на умение находить геометрические величины (угол). Основной
теоретический факт, который используется в решении – свойство вписанного угла в окружность. Показатель выполнения очень низкий.
Справились 3 учащихся (12%)
Задание В9 на нахождение производной функции. Справились 24 учащихся (96%).
Задание В10 геометрическая задача. Объем фигуры. Справились 17 учащихся (68%)
Задание В11 нахождение значения тригонометрического выражения, формула приведения. Справились 4 учащихся (16%)
Задание В12 прикладная задача физического характера, на нахождение наибольших и наименьших значений, сводящихся к подстановке
данных числовых значений величин в формулу. Учащиеся не могут проанализировать задачу и составить необходимую математическую
модель. Справились 14 учащихся (56%)
Задание В13 умение применить теорему Пифагора. Справился 17 учащийся(68%)
Задание В14 наибольшие трудности: в составлении уравнения по условию задачи, неумение решать задачи на смеси и сплавы, и
вычислительные ошибки. Не справились 25 учащихся (100%).
Задание В15 на нахождение наибольшего (или наименьшего) значения функции на отрезке. Основные ошибки: неуверенное владение
алгоритмом вычисления наибольшего (наименьшего) значения функции на заданном отрезке, дифференцирование многочлена,
технические вычисления. Справились 5 человек (20%)
Выявлена группа риска: 3 человека.
Анализ результатов по основным содержательным разделам (21.10.2014)
11Б класс.
Задание В1 проверяется адекватность восприятия практико-ориентированных задач. Для решения задач достаточно уметь выполнять,
арифметические действия делать прикидку и оценку. Справились 13 учащийся (86%) выполнения.
Задание В2 Умение использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни. Справились 14 учащихся (93%)
Задание В3 на оценку способности ориентироваться в простейших наглядных геометрических конструкциях. Справились 15 учащихся
(100%)
Задание В4 несложная текстовая задача на оптимальное решение, моделирующая реальную ситуацию, на выявление и оценку уровня
общекультурных и коммуникативных математических навыков, необходимых человеку в современном обществе. Основные ошибки –
арифметические, непонимание условия задачи (длинное условие). Справились 14 учащихся (93%)
Задание В5 умение вычислять площадь фигуры по клеткам. Справились 12 учащихся (80%)
Задание В6 Решение задачи на нахождение вероятности события. Справились 5 учащихся (33%)
Задание В7 Решение иррационального уравнения. Нахождение корня уравнения. Справились 10 учащихся (66%)
Задание В8 представлено простейшей геометрической задачей на умение находить геометрические величины (угол). Основной
теоретический факт, который используется в решении – свойство вписанного угла в окружность. Показатель выполнения очень низкий.
Справились 8 учащихся (53%)
Задание В9 на нахождение производной функции. Справились 11 учащихся (73%).
Задание В10 геометрическая задача. Объем фигуры. Справились 11 учащихся (73%)
Задание В11 нахождение значения тригонометрического выражения, формула приведения. Справились 4 учащихся (26%)
Задание В12 прикладная задача физического характера, на нахождение наибольших и наименьших значений, сводящихся к подстановке
данных числовых значений величин в формулу. Учащиеся не могут проанализировать задачу и составить необходимую математическую
модель. Справились 8 учащихся (53%)
Задание В13 умение применить теорему Пифагора. Справился 8 учащийся(53%)
Задание В14 наибольшие трудности: в составлении уравнения по условию задачи, неумение решать задачи на смеси и сплавы, и
вычислительные ошибки. справились 1 учащихся (6%).
Задание В15 на нахождение наибольшего (или наименьшего) значения функции на отрезке. Основные ошибки: неуверенное владение
алгоритмом вычисления наибольшего (наименьшего) значения функции на заданном отрезке, дифференцирование многочлена,
технические вычисления. Справились 1 человек (6%)
Выявлена группа риска: 3 человека.
Анализ результатов городских контрольных срезов по математике в 9-х классах (20.10.2014)
Класс
Учитель
9А
Кручинина
Г.П.
Заграничнова
Н.А.
Кручинина
Г.П.
9Б
9В
9-классы
Всего уч-ся
/выполняли
работу
29
Процент
выполнения
«5»
«4»
«3»
«2»
Процент
качества
Средний
балл
90
1
9
17
2
34
3,3
26
96
-
8
17
1
31
3,3
23
74
1
5
12
5
26
3,0
78
89,7
2
22
46
8
30,76
3,23
Анализ результатов контрольного среза по математике в 9А классе
Анализ выполнения работы 9А
Модуль алгебра:
Западают темы: 48% - сопоставление функции и графика, 48% - упрощение выражения.
Слабо справились: 4 человека.
Модуль геометрия:
Западают темы: 38% - вопросы теории, 48% - свойства внутренних односторонних углов.
Слабо справились: 6 человек.
Реальная математика: Западает тема : задача по выбору. 39% Слабо справились:
4 человек.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Темы, навыки
Вычислительные навыки (при выполнении всех заданий)
Свойства степени
Неполное квадратное уравнение
Сопоставление графика и функции
Упрощение выражения
Линейное неравенство
Чтение графиков
Задача на проценты
Задача по теореме Пифагора
Процент невыполнения
21%
17%
19%
32%
36%
27%
35%
27%
23%
10.
11.
12.
13.
Свойства углов ромба
Равенство треугольников
Теория геометрии
2 часть: решение неравенства, задача (не хватило времени)
26%
25%
42%
75%
Анализ результатов контрольного среза по математике в 9В классе
Анализ выполнения работы 9 В:
Модуль алгебра:
Западают темы:
39% сопоставление функции и графика,
43% - упрощение выражения
Слабо справились: 6 человек.
Модуль геометрия:
Западают темы: 30% - вопросы теории, 43% - равенство треугольников, свойства углов равнобедренного треугольника.
Слабо справились:
8 человек.
Реальная математика: Западает тема «Задача на проценты»
Слабо справились:
6 человек.
Анализ результатов контрольного среза по математике в 9Б классе
Модуль «Алгебра»
Задание 1. Найти значение выражения. Проверяются вычислительные навыки. Для решения необходимо уметь выполнять
арифметические действия, возводить в чётную и нечётную степень отрицательные числа. Справились 19 учащийся (73%) .
Задание 2. Арифметические действия с дробями, содержащими положительные и отрицательные действия. Справились 15 учащихся
(58%) .
Задание 3. Решение неполных квадратных уравнений. Справились 15учащихся (58%)
Задание 4. Установить соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают . Справились 8 учащихся (31%) и 7
учащихся (27%) знают материал на 50%.
Задание 5. Решить линейное неравенство. Справились 16учащихся – это 62% выполнения от всех учащихся.
Задание 6. Упростить выражение и найти его значение при заданных значениях переменных. Справились 13 учащихся (50%).
Модуль «Реальная математика».
Задание 7. Выбрать правильный ответ, пользуясь данной таблицей. Справились 15 учащихся (58%)
Задание 8. Работа с графиком. Справились 19учащихся (73%)
Задание 9. Задача, содержащая %. Справились 23учащихся (88%)
Задание 10. Задача на знание теоремы Пифагора. Справились 9 учащихся (35%).
Задание 11. Работа с диаграммой. Справились 18 человек (69%).
Модуль «Геометрия»
Задание 12.Задача на нахождение градусной меры углов параллелограмма . Справились 11 учащихся (42%).
Задание 13. Задача на нахождение вписанного угла окружности. Справились 23 учащихся (88%).
Задание 14. Проверка знаний по теоретическому материалу. Справились 17 учащихся (65%).
Модуль «Алгебра». Часть 2.
Задание 1. Квадратное неравенство. Справился 1 ученик (4%).
Задание 2. Задача на движение. Справились 5 учащихся (22%).
Группа риска: 1 человек.
Анализ результатов городских контрольных срезов по русскому языку в 5-х классах (15.10.2014)
класс
Всего
учащихся
выполняли
работу
5А (учитель Бессмертная О.Д.)
диктант
23
задание
23
5Б (учитель Багаева А.А.)
диктант
26
задание
26
5В (учитель Балашова Т.М.)
диктант
24
задание
24
5Г (учитель Целуйко Т.В.)
диктант
25
задание
25
Итого:
диктант
98
задание
98
Группа риска в 5А классе: 3 человека.
Группа риска в 5Б классе: 5 человек.
Группа риска в 5В классе: 2 человека.
Группа риска в 5Г классе: 4 человека.
Процент
выполнения
«5»
«4»
«3»
«2»
Процент
качества
Средний балл
87
100
1
5
11
6
8
12
3
0
52
48
3,4
3,6
81
69
1
-
7
1
13
17
5
8
30
0,4
3,1
2,7
92
85
5
6
12
10
5
6
2
2
70
66
3,8
3,8
80
80
1
1
6
6
13
13
4
4
24
24
3,0
3,0
85
83,5
8
12
36
23
39
48
14
14
45
36
3,3
3,3
Типичные ошибки:
Орфографические ошибки:
проверяемые гласные в корне слова; проверяемые согласные в корне слова; непроверяемые гласные в корне слова; непроизносимые
согласные; не с глаголами; разделительный ъ знак; окончания прилагательных; раздельное написание предлогов;
Пунктуационные ошибки: запятая при однородных членах предложения.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1. Учителям математики Сабитовой С.И. (11А, 11Б классы), Кручининой Г.П. (9А, 9В классы), Заграничновой Н.А. (9Б класс):
- составить план работы с «группой риска» и сдать на проверку заместителю директора по УВР Шагеевой Р.Р. до 30.10.2014г.;
- начиная со 2 четверти проводить занятия с «группой риска» и фиксировать в журнале дополнительных занятий;
- типичные ошибки, допущенные на пробных ЕГЭ и ОГЭ по математике отработать с обучающимися на уроках и на дополнительных
занятиях.
2. Учителям русского языка Бессмертной О.Д. (5А класс), Багаевой А.А. (5Б класс), Балашовой Т.М. (5В класс), Целуйко Т.В. (5Г класс)
организовать во второй четверти работу на уроках с типичными ошибками, допущенными обучающимися в диктанте и в грамматическом
задании, при необходимости в течение учебного года проводить индивидуальные консультации для слабо успевающих обучающихся.
3. Классным руководителям Лышко Ю.В. (5А), Багаевой А.А. (5Б), Сабитовой С.И. (5В), Балашовой Т.М. (9А), Ивахно Т.В. (9Б),
Семенковой Т.С. (9В), Сергеевой Л.В. (11А), Саакян Т.Н. (11Б класс) провести в начале 2 четверти родительские собрания с
приглашением учителей-предметников с целью ознакомления родителей с результатами городских контрольных срезов.
Директор школы
Т.А.Кошкина
Исполнитель:
Шагеева Р.Р.
Приложение 1