Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» города Шарыпово

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 3» города Шарыпово
Конспект урока по русскому языку
для учащихся 3 классов
(УМК "РО Занкова)
Тема урока: "Однокоренные слова и форма слова".
Либега Татьяна Владимировна,
учитель начальных классов
МАОУ СОШ №3 г. Шарыпово
г. Шарыпово
Тема урока: "Однокоренные слова и форма слова".
Цель: Научить детей различать родственные слова и форму слова, изменять
окончания слов в соответствии с вопросом.
Задачи:
Формировать УУД:
1). Личностные УУД:
 устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом;
 определять общие для всех правила работы в паре.
Регулятивные УУД:
 определять и формулировать цель деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
 ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания –
незнания);
 находить ответы на вопросы в тексте.
Коммуникативные УУД:
 слушать и понимать речь других;
 уметь выражать свои мысли..
Планируемые результаты:
предметные:
 различать родственные слова и форма слова изменять форму слова в
соответствии с вопросом.
Оборудование:
учебник автор Н.В. Нечаева, тетрадь, карточки для работы в группах, компьютер,
мультимедийный проектор, экран. .
1. Организационный момент.
Чудесный день!
И настроение чудесное - подстать!
Так разрешите мне урок с улыбкою начать.
- Сегодня к нам на урок пришли гости, и мы, как хорошие хозяева, должны им
понравиться.
2. Актуализация знаний- Урок русского языка начинаем с игры "Выйди на крылечко
назови словечко":
• Существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог – это … (части
речи)
• Неизменяемая часть слова (корень)
• Подлежащее и сказуемое - (грамматическая основа/главные члены предложения)•
Какие имена существительные пишутся с заглавной буквы? (собственные)
• Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов…
(приставка)
- Назови часть речи обозначающая признак предмета (прилагательное), Жи-ши пишим
с буквой ……..(и)
Текст это ...(связанные по смыслу предложения), Не с глаголами пишется (раздельно)
Существительное это...
3. Постановка цели:
Слайд1 Записаны слова: медведица, медведь, медвежонок, медвежья, медведи.
Задание : Прочитайте слова определи лишнее слово. (медведи)
Почему вы так решили?
Что такое родственные слова?
Что какое форма слова?
Определите тему нашего урока.
Родственные слова и форма слова.
Цель нашего урока.(научиться различать форму слова и однокоренные слова).......
Запишите сегодняшнюю дату, классная работа , Выпишите лишнее слово, выделите
окончание. Как ещё можно изменить форму слова. Изменить по вопросам.
4 Изучение нового материала. (Слайд 2)
Выпиши в два столбика родственные слова и форму слова.
1вариант Вкус, вкусить, вкусы, безвкусный, вкусовой, вкуса.
2 вариант Земля, земной, землистый, землею, землями, земельный.
Проверка в парах. Фронтальная проверка на доске.
5. Физминутка
Если я назову родственное слово к слову летать, приседают девочки, если к слову
кусать - приседают мальчики.
ПОЛЁТ, КУСАЕТ, ЛЕТАЕТ,
ЗАКУСКА, ЛЁТЧИК, ОТКУСИЛ, ЛЕТУН,
КУСАЮЩИЙ, пролетаю, отлёт,
6. Открыли учебники стр. 6 упражнение 283
7. Закрепление. Слайд 3
Прочитайте.
В, березовая, роща, жили, грачи. Забрался, однажды, в, роща, кот. Увидел, он, гнездо,
на, дерево, и, полез. Заметил, грач, кот, и, позвал, свои, соседи, грачи. Налетели, грачи,
на, кот, закричали, замахали, крылья. Испугался, кот, и, упал, с, дерево. Больше, в,
роща, его, не, видели
Что можете сказать ? Что нужно сделать чтобы получился текст? Какое у вас сейчас
будет задание. (Измени форму слов, составь предложения )Работа в парах. Проверка
фронтальная.
8. Итог. Рефлексия
Наш урок подошёл к концу. На полях начертите линию самооценки и оцените свои
знания на уроке.
Продолжите предложение:
Я узнал что…..
Мне понравилось….
Мне было трудно….
Я могу научить...