Конспект Русские музыкальные инструменты 2 кл

Урок музыки
2 класс, раздел «Гори, гори ясно»,
Тема: Русские народные инструменты.
Цель: Расширение знаний о музыке русского народа посредством знакомства
с русскими народными инструментами.
Задачи:
Познакомить обучающихся с группами музыкальных инструментов.
Разучить песню “В нашем оркестре”. Закрепить умение читать ритмический
рисунок.
Развивать вокально-хоровые и ритмические навыки; интонационностилевые представления, начальные навыки музыкальной импровизации,
выражение её с помощью собственных эмоций. Развивать желание играть на
музыкальных инструментах, использовать разнообразные приемы игры на
них.
Воспитывать музыкальную культуры.
Конспект урока.
1. Организационный момент.
2. Новый материал
У. Приглашаю вас вместе со мной узнать удивительное и новое о музыке
русского народа. А чтобы узнать тему урока, мы отгадаем кроссворд.
Слушайте внимательно загадки и дружно отгадывайте.
(Разгадываем кроссворд)
У него рубашка в складку
Любит он плясать в присядку.
Он и пляшет и поёт –
Если в руки попадёт.
Сорок пуговиц на нём
С перламутровым огнём
Весельчак и буян
Голосистый мой… (баян)
Он на солнце заблестит,
Нежным звуком зазвенит
В джазе самый первый он –
Серебристый …(саксофон)
Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны,
1
Мотив журчит издалека,
Поёт про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка
Звучит мечтательный мотив,
Его названье… (скрипка)
Я стою на трёх ногах,
Ноги в чёрных сапогах.
Зубы белые. Педаль,
Как зовут меня? (рояль)
Он по виду брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану,
Всем знаком…(аккордеон).
В руки ты её возьмешь,
То растянешь, то сожмёшь.
Звонкая. Нарядная,
Русская, двухрядная.
Заиграет, только тронь.
Как зовут её?... (гармонь)
До. Ре, Ми. Фа. Соль. Ля. Си –
Прилетели воробьи
На мою тетрадку сели
И мелодию запели (ноты)
Ой! Звенит она звенит.
Всех игрою веселит!
А всего – то три струны
Ей для музыки нужны.
Кто такая, отгадай-ка,
Это наша… (балалайка).
У. Какое слово получилось по вертикали?
Д. Народный
У. А что было отгадками? (инструменты) Сегодня, ребята, мы продолжаем
раскрывать тему «Русские народные инструменты» и познакомимся с
инструментами русского народного оркестра.
2
С некоторыми инструментами мы уже встречались на уроках, а раз так,
значит, мы с легкостью будем выполнять те задания, которые я для вас
приготовила.
Звучит русская народная плясовая «Светит месяц».
У. Что за музыка сейчас прозвучала?
Д. Народная.
У. Почему вы так решили?
Д. Весёлая, радостная.
У. Какие инструменты услышали?
Д. Звучали дудочки и балалайки, баян…
Учитель продолжает урок стихами:
Ты откуда русская,
Зародилась музыка?
То ли в чистом поле,
То ли в лесе мглистом?
В радости ли? В боли?
Или в птичьем свисте?
Ты скажи откуда
Грусть в тебе и удаль?
В чьём ты сердце билась
С самого начала?
Как же ты явилась?
Как ты зазвучала?
Пролетели утки –
Уронили дудки,
Пролетели гуси –
Уронили гусли.
Их порою вешней
Нашли, не удивились. Ну а песня?
С песней на Руси родились.
У. А кто создаёт народную музыку?
Д. Народ.
У. А зачем?
Д. Чтобы весело было….
У. А на чём же он исполняет свою музыку?
Д. На инструментах.
У. И где же он их берёт?
Д. Сам мастерит. Поэтому они и называются народные.
У. А какие вы знаете народные инструменты?
Д. (перечисляют)
У. Давайте обратимся к учебнику на стр. 55.
Что вы видите?
3
Д. Народное гуляние, музыкантов, хоровод, музыкальные инструменты.
У. Что же за музыка у них звучит?
Д. Плясовая, весёлая.
3. Вокально-хоровая работа.
У. Давайте обратимся к р.н. песне и постараемся выучить ее.
Разучивание русской народной песни «Как у наших у ворот»
У. Чем же нам наше звучание можно украсить?
Д. Инструментами.
У. Симфоническими?
Д. Народными.
У. А давайте выберем? Но сначала узнаем о них поближе.
У. Ребята, для каждого инструмента в оркестре есть свое место, а так же все
инструменты разделены на группы.
(группы инструментов на доску)
струнные (домра, гусли, балалайка)
духовые (рожки, жалейка, свирель, иногда флейта)
ударные (ложки, бубен, трещотки)
язычковые (баян, гармошка)
3. Работа в группах с карточками.
Дети озвучивают вслух, я результат большими картинками на доску.
У. Давайте назовём струнные инструменты
Д. Домра, гусли, балалайка.
Слушание «Как под яблонькой» 1 кл.
У. Духовые…
Слушание «Полянка» 1 кл.
ударные и язычковые…
Д. (Называют духовые, ударные и язычковые инструменты).
У. Ребята, если на тех инструментах, которые мы с вами уже разобрали,
нужно долго учиться играть, то на инструментах ударной группы мы можем
научиться играть прямо сейчас. Я буду играть на баяне. А какой группе он
относится?
Д. Язычковые.
Работа над песней и исполнение русской народной песни «Как у наших у
ворот».
1 ряд – бубны, простучите со мною ритмический рисунок.
2 ряд – певцы, добавляем хлопки.
3 ряд – ложки, простучите со мною ритмический рисунок.
У. Замечательно! Отлично справились с заданием! Похлопаем себе.
4
4. Ритмическая минутка:
Все движения разминки
Повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе — хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже,
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Скоро будет вновь урок!
5. Итог урока.
У. Итак, что же нового мы сегодня узнали на уроке?
Ответы детей.
6. Рефлексия.
У. Что особенно запомнилось с урока?
Какой деятельностью вам больше всего понравилось заниматься?
С каким настроением закончили урок?
Ответы детей.
6. Доп. Задание «Рисунок». Нарисовать инструмент русского народного
оркестра.
Всем большое спасибо за работу!
Урок окончен.
Можете быть свободны.
5