Тема урока: написание слов с непроизносимыми согласными

Муниципальное учреждение отдел образования администрации
муниципального района Хайбуллинский район Республики Башкортостан
План – конспект
открытого урока по русскому языку
в 3 классе
по теме: «Написание слов с
непроизносимыми согласными
в корне слова».
Выполнила:
учитель нач. классов
МОБУ СОШ с.Уфимский
Бикбова Л.Г.
с. Уфимский
Тема урока: написание слов с непроизносимыми согласными.
Ход урока.
I. Организация.
Учитесь с улыбкой,
Шутите, учась!
Любая ошибка
Исчезнет, боясь
Веселой науки
И радостных глаз.
Учитесь без скуки - как мы.
В добрый час!
II. Разминка:
1).
В каком слове букв больше, чем звуков?
чудесный
радостно
красивая
2).
Найти слово соответствующее данной схеме
школьники
оплатить
грустное.
3). Отгадать загадку и найти главные члены.
В небо взлетают цветные огни.
Весть о победе разносят они.
(праздничный салют)
Получились слова из представленных заданий:
радостно
грустный
праздничный
Что объединяют эти слова? – настроение.
А что ещё?- правило.
III. Работа по теме урока:
Как называется эта орфограмма?
Порой в словах встречаются
Ужасные согласные.
Они не произносятся,
И что писать не ясно нам.
А как её проверить?
А чтобы знать, как писать,
Надо слово изменять.
И за звуком непонятным
Быстро гласную искать.
Радостно - радости
Грустное - грустить
Праздничный - праздень (происходит от старорусского
Праздь - нерабочий день)
А сейчас я прочту стихотворение, а вы должны найти пары слов на наше
правило.
И бьётся сердце радостней
И радость так сердечна.
Что скуке места рядом с ней
Не может быть, конечно.
Сердце – сердечна
Радостный – радость
А какое настроение у вас?...
Отлично, с хорошим настроением идем дальше.
Работа в парах.
Вот веселая наука
Говорит теперь: « А ну-ка!
Если понял и запомнил
Пропуски смелей заполни
Со_______ е
Ме______ый
Се_______е
Радо______ый
Хорошо справились с работой!
А сейчас с прекрасным настроением мы споем
(по караоке – песня «Крылатые качели»)
А какое слово нам встретилось в песне по нашей теме?
(Сердце, радость.)
Игра «Какое предложение слетело с ветки»?
Мы так громко и весело пели, что от наших децибел слетели листья с
деревьев. Ваша задача собрать листочки в предложения и вставить где
нужно, пропущенные согласные.
(Мороз и солнце. День чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный!)
Проверка: солнце – солнышко
Чудесный – чудеса
Прелестный – прелесть
Значит, не во всех словах «прячется» непроизносимый звук.
Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно
Букву Т писать напрасно
В словах: «вкусный», «интересный»,
«тесный», «железный» и «любезный».
А кто автор этих строк? – А. С. Пушкин.
А как называется это произведение? – «Зимнее утро».
Творческая работа.
А давайте и мы с вами попробуем сочинить небольшое стихотворение по
клише:
__________________прекрасный
__________________ненастный
(дети читают своё творчество)
А у Пушкина это звучит так:
Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?
Здравствуй - здравие
прекрасный - краса
ненастный – ненастье
Пока мы с вами занимались стихотворчеством, в следующем задании
«заблудился « звук.
ИГРА «Звук заблудился».
Вестница – чудесница
Бежит сама собой.
(вестница – лестница) – в/л
IV. Работа по учебнику.
(по учебнику Т Г. Рамзаевой, 3 класс, стр.115, упр.308)
А сейчас посмотрим полный вариант загадки по упражнению 308
-1. чтение загадки
-2.письмо с комментированием загадки и отгадки
А почему в слове лестница мы пишем букву т? (ответы детей)
Проверим по учебнику, правы ли вы?
(проверка по учебнику, упр.309)
V. Физминутка (о настроении)
VI. Работа по вариантам.
1 вариант
В каком слове есть
непроизносимый согласный?
опасность
здравствуй
ужасный
чудесный
прекрасный
2 вариант
В каком слове нет
непроизносимой согласной?
ненастный
грустный
местный
интересный
звездный
Работа по компьютеру.
-Мы все говорим про хорошее настроение, а почему у нас прекрасное
настроение?
-А потому, что приближается праздник Новый год!
-А какой год наступает?
- Год мыши.
Вот сегодня мы и побываем в гостях у мышей.
Игра «Чудесный бал».
На этом балу был и медведь, но только он не умеет себя прилично вести. В
чём его ошибка?
Игра «Я - учитель».
Найдите и исправьте ошибки.
- Эй, по слушай, касолапый,
Разве можно кушать лабкой?
- Нет, нельзя, - вздохнул он грустно,Только очень, очень вкустно
Вот попробую немножко,
А потом пойду заложкой.
VII. Обобщение. Итог урока.
Чем мы занимались на уроке? – трудились. Какие задания показались вам
трудными, а какие полегче?
И давайте свяжем наше хорошее настроение с нашим плодотворным
трудом. А для этого правильно составьте пословицу:
ДУШЕ - РАБОТА, РУКАМ - ПРАЗДНИК
(работа - рукам, душе - праздник.)
Так давайте так трудиться.
Так давайте так учиться.
Чтобы было всем … (ответы детей, например: полезно, тепло, хорошо,
интересно, радостно, чудесно, ненапрасно и т. д.)