Конспект урока русского языка в 5 классе «Графика. Алфавит

Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
Конспект урока русского языка в 5 классе
Автор: Фарисеева Татьяна Васильевна, учитель русского языка и
литературы МКОУ «Паутовская СОШ» СП «Новоивановская ООШ»
Тема занятия. Графика. Алфавит.
Цели урока:
Обучающая: учить различать буквы и звуки на основе знания фонетики и
графики, понятия «графика» и «алфавит».
Развивающая: развивать умение сравнивать и сопоставлять звуки и буквы,
навык применения знаний по фонетике в практике речи, по знанию алфавита
на письме и в жизненных ситуациях.
Воспитывающая: формирование ценностного отношения к русскому языку,
к природе.
Оборудование: распечатанные тесты, оценочные листы, карточки с
заданиями, учебники, тетради
Ход урока.
1.Организация начала урока.
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня урок русского языка проведу у вас
я. Зовут меня Татьяна Васильевна. Ребята, поднимите руки, кто хочет
сегодня получить пятёрку за урок? Хорошо. А что нужно сделать на уроке
русского языка, чтобы получить 5? (Хорошо поработать). Правильно. Нужно
всем постараться и получить хорошие оценки. А работать сегодня мы будем
по теме, которую вы узнаете, отгадав загадку.
Послушайте.
Черные, кривые,
От рожденья все немые,
А как встанут в ряд –
Все заговорят.
1
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
(Буквы) (если не отгадают, то)
(На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Буква)
Сели на страничке
Тридцать три синички.
Сели рядом – не молчат,
Нам задачки говорят).
Правильно, ребята. Это буквы.
А что такое буквы? Знаки.
Буквы – значки, как бойцы на парад,
В четком равнении построились в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется все – как? алфавит.
Правильно, алфавит.
Ребята, значит, какая у нас сегодня тема урока?
Тема нашего урока не просто «Алфавит», а «Графика. Алфавит». Эти
понятия тесно связаны между собой. Запишите дату, классную работу, тему
урока.
Попробуйте сформулировать цель сегодняшнего урока. Как вы думаете, чем
мы будем заниматься на уроке, если его тема «Графика. Алфавит»?
2
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
Итак, сделаем вывод: сегодня на уроке вы повторите алфавит, вспомните,
чем звук отличается от буквы, познакомитесь с понятием «графика»,
научитесь применять знание алфавита на письме и в жизненных ситуациях.
2. Проверка ранее изученного материала.
А первое задание позволит выяснить, хорошо ли вы знаете буквы и звуки. В
результате выполнения теста у вас уже появляется возможность получить
«5». Тестовые задания даны на листочках № 1, которые лежат у вас на
партах. Читайте внимательно задание и на листочках обводите в кружок
правильные, по вашему мнению, ответы.
Самостоятельная работа.
Ответ должен быть один.
Если выполнили, то сравните свои ответы с правильными, записанными на
доске. Если вы не допустили ни одной ошибки или 1, то, значит, вы хорошо
знаете звуки и буквы и можете себе на листочках поставить 5.
Если вы допустили 2-3 ошибки, то поставьте «4». А если больше ошибок, то
дома вам нужно будет повторить предыдущие темы, а отметку пока не
ставите, потому что вам ещё предстоит работать на уроке.
А сейчас, ребята, прочитайте про себя отрывок из стихотворения, данный у
вас на листах. Желающий выразительно прочитает его вслух.
Сыпет с неба белый пушок,
И скрипит под ногами снежок,
Санки быстрые с горки летят,
Елки в белом наряде стоят.
Снова правит хозяйка-зима,
Серебром посыпает сама
Крыши, улицы, лес и нас всех
Под ребячий, заливистый смех.
3
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
Ребята, о чём это стихотворение? ( Это стихотворение о зиме)
Верно, ведь снег у нас идёт зимой. Вот и сейчас у нас на дворе зима. Вы
катаетесь на лыжах, санках, с горки. А белые пушистые снежинки, кружась,
медленно ложатся на землю, вашу одежду, лицо, руки. И вы представляете,
они даже залетели к нам в класс и закрыли часть букв в словах, данных на
доске. Помогите буковкам освободиться. Подумайте, какие буквы вы
вставите вместо снежинок. Кто желает выйти к доске и выполнить эту
работу?
(Слова: фон*тика, сп*сибо, изв*ните, фон*тический, грам*тный)
Остальные выполняете в тетради, а затем сравниваете и, если допустили
ошибки, то карандашом исправляйте.
Все согласны с…… . Молодец, садись на своё место. Отложите листочки со
стихотворением на край стола.
3.Изучение нового учебного материала.
Ребята, а сейчас прочитайте предложение, написанное на доске:
“Буквы всякие важны, буквы всякие нужны”.
Согласны вы с этим? Почему?
А теперь ответьте на вопрос:
Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы?
Алфавит. Верно.
Послушайте ещё одно стихотворение.
«Алфавит»
Ты эти буквы заучи.
Их три десятка с лишком,
А для тебя они — ключи
Ко всем хорошим книжкам.
В дорогу взять не позабудь
4
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
Ключей волшебных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдешь в любую сказку.
Прочтешь ты книги о зверях,
Растениях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Тебе чудесные края
Откроет путь от «А» до «Я».
(С. Маршак.)
Вот видите, ребята, действительно, буквы важны, они открывают вам весь
мир.
Я предлагаю вам выполнить работу, которая называется «Пометки на
полях», она позволит вам систематизировать ваши знания о звуках и буквах,
выяснить, что вам уже знакомо и чего вы ещё не знаете.
Найдите у себя листы с заданием «Пометки на полях». Вы читаете
предложение и, если оно вам знакомо, ставите галочку, если эта информация
новая для вас – ставите +. Если вам что-то непонятно, то ставите? А если чтото не совпадает с вашим мнением, то ставите -.
(самостоятельная работа)
Проверяем. Какой знак поставили и почему.
Молодцы.
Ребята, а сейчас подумайте и ответьте, какая речь появилась раньше -устная
или письменная?
Конечно же, устная. Правильно. Приведите пример, как раньше общались
древние люди.
Ребята, а что мы произносим – букву или звук? Звук,
А пишем? Букву. Верно.
5
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
33 веселых буквы,
Ни одной забыть нельзя.
Нам помогут то, что слышим,
Сделать видимым, друзья.
Буквы бывают разными. Какие виды букв вы знаете?
(рукописные и печатные: большие, маленькие, заглавные, строчные.)
Правильно.
Буквы обозначают звуки. Мы говорим: буква, обозначающая гласный звук, а
иногда говорим – гласная буква. Но всегда нужно различать звук и букву.
Буквы мы пишем, и эти начертания изучает графика.
Графика (греч. grapho) – пишу, черчу. А искусство красивого письма
называется каллиграфией. Откройте учебники на стр. 118
Читаем вслух материал рядом с вертикальной чертой.
Выполним упражнение 283 устно.
(кто-то читает задание, желающие объясняют)
А кто знает, как образовано слово «алфавит»
алфавит (греч.) – название первых букв греческого алфавита. А как ещё
можно назвать алфавит? (азбука)
азбука – название первых русских букв. (Иллюстрации на доске)
Прапрадедовской порой
Стали буквы в четкий строй.
Строй как строй.
Да не простой.
Был он назван алфавит
И повсюду знаменит.
До сих пор с него, как встарь,
6
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
Начинается букварь.
И за это им даны
Высочайшие права
Образовывать слова.
(Я. Козловский)
Давайте на стр. 119 рассмотрим алфавит. А теперь закройте его тетрадью и
попробуйте прочитать его по памяти про себя. Откройте. Назовите буквы,
обозначающие гласные звуки…., согласные -…. Ответьте на вопрос, чем
буквы мягкий знак и твёрдый отличаются от других букв? Приведите
пример, какой звук обозначает буква б. Не забывайте, что нужно различать
буквы и звуки.
Физминутка.
Вы сейчас слегка усталиАлфавит вы повторяли.
И теперь вы отдохнёте,
А потом писать начнёте.
Вышли дружно из-за парт,
Встали словно на парад.
Ручками похлопали-1,2,3,
Ножками потопали-1,2,3.
Сколько букв в алфавите? 33
Вы, ребята, молодцы.
На месте шагом марш – пошли-1,2,3.
А теперь все дружно сели
И друг друга не задели.
7
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
Отдохнули? Да.
За работу пора!.
4. Закрепление знаний и способов деятельности учащихся.
Ребята, давайте выполним упражнение № 285 для того, чтобы закрепить
ваши знания на практике. Запишите слова в тетрадь.
Самостоятельная работа.
Устно отвечаем на вопрос, данный в упражнении.
(эс - [с] и т.д.)
Упражнение 286 . прежде, чем выполнить это задание, обратите внимание
на названия букв рядом с упражнением 285. Желающий, читаем задание.
Выполняем 1 предложение.
Следующее задание 2.
А теперь прочитайте отрывок из стихотворения Я. Козловского из упр. 287
и ответьте на вопрос, о каком чуде идёт речь? Из 33 букв составлены десятки
тысяч слов.
Молодцы.
Ребята, где, по вашему мнению, используется алфавит? Для чего он нужен?
Прочитайте в учебнике на стр. 119 теорию о том, где применяется алфавит.
(вслух кто- то читает)
А теперь выполняем упражнение 289.
Читаем задание. Вам нужно расположить книги в алфавитном порядке по
фамилиям авторов. Если забыли алфавит, то обращайтесь к стр.119.
Самостоятельное выполнение.
Проверка по цепочке.
А теперь ребята, сидящие за первыми тремя партами, выполнят упражнение
291. Остальные – упражнение 292 – работа с учителем.
8
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
Проверяем упражнение 291. Молодцы, ребята.
5. Итог урока.
Какая наука изучает начертание букв?
Где используется алфавит?
Чем буквы отличаются от звуков?
Послушайте стихотворение
Буква к букве – будет слово,
Слово к слову – речь готова.
И напевна, и стройна,
Музыкой звучит она.
Так восславим буквы эти!
Пусть они приходят к детям,
И пусть будет знаменит
Наш славянский алфавит!
6. Домашнее задание – найти пословицы об азбуке (3) и выполнить упр.
290 по образцу 289.
7. Оценивание. Я вам раздала оценочные листы. Оцените себя.
Спасибо, ребята. Я вами довольна. Урок окончен.
8. Резерв. Сказка Незнайки о буквах. Алфавит – фонетический разбор
9
Фарисеева Т.В.
Урок русского языка в 5 классе
10