Макроэкономика - Северо-Кавказская государственная
advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» Кафедра Экономической теории Темирова З.У. МАКРОЭКОНОМИКА Методические рекомендации по выполнению контрольной работы, варианты контрольных работ, литература Для студентов, обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика» профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» профиль «Финансы и кредит» профиль «Налоги и налогообложение» заочной формы обучения (ССО) Черкесск- 2014 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения дисциплины «Макроэкономика» являются: - приобретение углубленных знаний о законах и принципах функционирования рыночной экономики как единой системы; - формирование умений и навыков, необходимых для макроэкономического анализа современных явлений и процессов экономической жизни общества, участниками которых являются агрегированные макроэкономические агенты. Задачи курса: - изучение современных теоретических макроэкономических концепций и моделей; - освоение основных понятий, категорий и инструментов макроэкономической теории; - овладение методами макроэкономического анализа; - приобретение практических навыков анализа макроэкономических проблем и методов их решения; - понимание содержания и основных направлений макроэкономической политики государства и ее инструментов; - развитие навыков самостоятельного изучения учебной и научной литературы по проблемам макроэкономики. В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями : владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); способность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8); способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12); владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13); владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14); способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета социальноэкономических показателей национальной экономики (ПК-1); способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2); способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4); способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК5); способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6); способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей (ПК-8); способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9); способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10); способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11); 2 способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально- экономических последствий (ПК-13). способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14); способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15). 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 2.1. Учебная дисциплина «Макроэкономика» относится к базовой части профессионального цикла (БЗ.Б2) по направлению 080100.62 «Экономика» (бакалавриат). Дисциплина «Макроэкономика» является общим теоретическим и методологическим основанием для всех экономических дисциплин, входящих в ООП бакалавра экономики. 2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: Микроэкономика Знания: закономерностей функционирования современной экономики на микроуровне; Умения: анализировать во взаимосвязи экономические процессы, и институты на микроуровне; Навыки: владения методологией экономического исследования. История экономических учений_____________________________ Знания: основных особенностей ведущих школ и направлений экономической науки; Умения: на основе полученных теоретических знаний об эволюции экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; Навыки: историко-экономического мышления для выработки системного взгляда на проблемы общества. Экономическая история Знания: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории; Умения: анализировать процессы и явления, происходящие в обществе и прогнозировать развитие экономической ситуации на будущее; Навыки: историко-экономического мышления для выработки системного взгляда на проблемы общества. 2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Макроэкономики», будут служить основой для изучения следующих дисциплин: - Менеджмент; - Экономика организаций (предприятий); - Институциональная экономика; _ Экономика общественного сектора; - Экономика труда; - Финансы; - Деньги, кредит, банки; - Мировая экономика и международные экономические отношения; - Макроэкономическое планирование и прогнозирование; - Корпоративные финансы. 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК, СПК) компетенций: № п/ п Номер/ индекс компетенции 1 1. 2 ОК-1 2. ОК-4 3. ОК-5 4. ОК-6 5. ОК-7 6. ОК-8 7. ОК-9 8. ОК-11 9. ОК-12 10. ОК-13 11. ОК-14 12. ПК-1 Содержание компетенции (или ее части) 3 владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе способность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства осознает социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета социальноэкономических показателей национальной экономики В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны: Знать 4 - закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; Уметь 5 анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; - природу и сущность экономических явлений и - выявлять проблемы процессов; экономического характера при анализе конкретных ситуаций, - основные понятия, предлагать способы их решекатегории и инструния с учетом критериев менты экономиче- социально-экономической ской теории и приэффективности, оценки рисков и кладных экономических возможных социально- эконодисциплин; мических последствий; - основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; - основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; методы построения эконометрических моделей объектов, явлений и процессов; - основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне; - рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально- экономические показатели; - использовать источники экономической, социальной, управленческой информации; анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о - основные особенности социально-экономических российской экономики, процессах и явлениях, ее выявлять тенденции изменения институциональную экономических показателей; структуру, направления экономи- осуществлять поиск информаческой ции по полученному политики государства заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; Владеть 6 - методологией экономического исследования; - современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; - современной методикой построения эконометрических моделей; - методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей; - современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микрои макроуровне; - навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений - осуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы; - строить на основе описания 4 13. ПК-2 14. ПК-4 15. 16. 17. ПК-5 ПК-6 ПК-8 18. ПК-9 19. ПК-10 20. ПК-11 21 . ПК-13 22 . ПК-14 23 . ПК-15 способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет ситуаций стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; - прогнозировать на основе стандартных теоретических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений, на микрои макроуровне; - представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи; - организовать выполнение конкретного порученного этапа работы; - организовать работу малого коллектива, рабочей группы; - разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономической эффективности, рисков и возможных социально- экономических последствий способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебнометодические материал способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических 5 дисциплин 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Семестры Вид учебной работы Всего часов №3 №4 № № часов часов часов часов 2 3 4 18 8 10 В том числе: - - - Лекции (Л) 8 4 4 Практические занятия (ПЗ), Семинары (С) 10 4 6 293 133 160 - - - 1 Аудиторные занятия (всего) 5 6 - - - - - - Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) В том числе: Курсовая работа КР 26 26 Другие виды СРС: 267 133 134 Работа с лекциями 60 25 35 Работа с книжными источниками 60 25 35 Работа с электронными источниками 55 25 30 Подготовка к семинарским занятиям 57 28 29 Выполнение контрольной работы 30 30 - СРС в период промежуточной аттестации Вид промежуточ. аттестации зачет (З) экзамен (Э) 13 ИТОГО: Общая трудоемкость часов 324 зач. ед. (З) 13 9 6 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МАКРОЭКОНОМИКА» Раздел I. Введение в макроэкономику Тема 1. Предмет и методы макроэкономики Предмет макроэкономики. Макроэкономика и микроэкономика. Система макроэкономических целей. Основные макроэкономические проблемы. Место макроэкономики в системе экономических наук. Генезис и этапы развития макроэкономической науки. Современные макроэкономические школы. Методы макроэкономических исследований. Понятие агрегирования в макроэкономике. Макроэкономические модели. Экзогенные и эндогенные переменные макроэкономических моделей. Переменные запаса и переменные потока. Макроэкономические взаимосвязи. Макроэкономические агенты (домохозяйства, фирмы, государство как резидентные институциональные единицы; внешний мир как нерезидентные институциональные единицы). Макроэкономические рынки. Товарный рынок. Рынок ресурсов. Финансовый рынок. Валютный рынок. Модель круговых потоков для закрытой и открытой экономики. Равновесие потоков и равновесие запасов. Метод изъятий (утечек) и инъекций. Сбережения, импорт, налоги как изъятия. Инвестиции, экспорт и государственные расходы как инъекции. Основное макроэкономическое тождество. Тема 2. Национальная экономика: структура, результаты и их измерение Общественное воспроизводство и национальная экономика как единая система. Модели общественного воспроизводства. Кругооборот дохода и продукта в «экономической таблице» Ф.Кенэ. Модель воспроизводства К. Маркса. Межотраслевой баланс. Модель межотраслевого баланса В.Леонтьева (матрица «затратывыпуск) Система национальных счетов и ее значение. Методологические принципы расчета макроэкономических показателей на основе системы национальных счетов. Характеристика счетов. Измерение результатов экономической деятельности. ВНП и ВВП как основные показатели системы национальных счетов. Конечные товары и услуги. Промежуточные продукты. Методы расчета ВНП: по доходам, по расходам, по добавленной стоимости. Другие показатели национальных счетов. Валовой национальный доход. Чистый внутренний продукт. Чистый национальный доход. Личный доход. Личный располагаемый доход. Основные макроэкономические тождества. Номинальный и реальный ВНП Инфлирование и дефлирование. Дефлятор ВНП. Индекс потребительских цен. Индекс Фишера. Недостатки показателя ВНП. Чистое экономическое благосостояние. Национальное богатство и его структура. Отраслевая и секторальная структуры национальной экономики. Общественное благосостояние и теневая экономика. Раздел II. Рынок товаров и услуг Тема 3. Общее макроэкономическое равновесие: модель «AD-AS» Совокупный спрос как сумма всех расходов на конечные товары и услуги, произведенные в национальной экономике. Алгебраическое уравнение кривой совокупного спроса. Обоснование наклона кривой AD. Эффект Пигу (эффект реального богатства/реальных денежных запасов). Эффект Кейнса (эффект процентной ставки). Эффект Манделла-Флеминга (эффект импортных закупок/эффект чистого экспорта). Ценовые и неценовые факторы совокупного спроса. Причины сдвигов кривой совокупного спроса. Совокупное предложение как общее количество конечных товаров и услуг, произведенных в экономике в стоимостном выражении. Кейнсианская кривая совокупного предложения в краткосрочном периоде. Классическая кривая совокупного предложения в долгосрочном периоде. Модель AD-AS как базовая модель равновесия трех рынков и ее предпосылки. Краткосрочное и долгосрочное макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS». Сдвиги в модели AD-AS. Эффект храповика. Шоки спроса и предложения и их влияние на макроэкономическое равновесие. Тема 4. Макроэкономическое равновесие на рынке благ. Классическая и кейнсианская модель Основные постулаты классической модели общего экономического равновесия. Классическая модель макроэкономического равновесия. Особенности кейнсианской модели «совокупный доход – совокупные расходы». Общая характеристика потребления, сбережений, инвестиций. Деление располагаемого дохода на потребление и сбережения: кейнсианский анализ. Кейнсианская гипотеза абсолютного дохода. Потребление как совокупность денежных расходов на покупку товаров и услуг. Субъективный фактор – психологическая склонность к потреблению. Предельная и средняя склонность к потреблению. Функция потребления: содержательная сторона и графическая интерпретация. Сбережения как часть дохода, которая не потребляется. Средняя и предельная склонность к сбережениям. Функция сбережения: 7 содержание и графическая интерпретация. Взаимосвязь предельной склонности к потреблению и сбережению. Факторы, влияющие на потребление и сбережения. Модели потребления и сбережения: межвременной потребительский выбор (И.Фишер), гипотеза жизненного цикла (Ф.Модильяни), гипотеза перманентного дохода (М.Фридмен)., Неоклассическая модель потребления. Сущность инвестиций. Виды инвестиций: запланированные, незапланированные, фактические, автономные, стимулированные. Функция инвестиций. Предельная склонность к инвестированию. Факторы инвестиций. Классический анализ инвестиций: зависимость планируемых инвестиций от реальной ставки процента. Кейнсианский анализ взаимозависимости инвестиций и национального дохода. Равновесие между инвестициями и сбережениями – важнейшее условие макроэкономического равновесия. Модель «IS» (инвестициисбережения) Дж.Хикса. Макроэкономическое равновесие на рынке благ в модели «совокупный доход – совокупные расходы». Фактические и планируемые расходы. Кейнсианский крест. Мультипликатор автономных расходов. Мультипликатор инвестиций Кейнса. Нарушение равновесия на рынке благ. Инфляционный и рецессионный разрывы. Парадокс бережливости. Взаимосвязь модели «AD-AS» и Кейнсианского креста. Тема 5. Бюджетно-финансовая система государства Финансовая система государства. Государственный бюджет как ведущее звено финансовой системы государства, его роль в распределении и перераспределении национального дохода. Доходы государственного бюджета. Налоги как основной источник поступлений в бюджет. Принципы налогообложения. Горизонтальная справедливость, вертикальная справедливость. Функции налогов: фискальная и регулирующая. Виды налогов. Эффект и кривая Лаффера. Пропорциональный налог, прямые и косвенные налоги. Расходы государственного бюджета. Бюджетный дефицит. Циклический, фактический, структурный дефициты госбюджета. Причины бюджетного дефицита. Последствия бюджетного дефицита. Инфляционный и неинфляционный способы финансирования. Сеньораж. Эффект вытеснения. Проблемы увеличения налоговых поступлений в бюджет. Концепции регулирования государственного бюджета (концепция ежегодного балансирования, концепция циклического балансирования, концепция функциональных финансов). Государственный долг и его экономические последствия. Внутренний и внешний государственный долг. Формы регулирования и последствия государственного долга. Теорема эквивалентности Рикардо-Барро. Тема 6. Бюджетно-налоговая политика государства Бюджетно-налоговая политика: краткосрочные и долгосрочные цели. Инструменты бюджетноналоговой политики: государственные расходы, налоги, трансферты. Мультипликатор государственных расходов. Мультипликатор налогов. Теорема Хаавельмо (мультипликатор сбалансированного бюджета). Стимулирующая и сдерживающая бюджетно-налоговая политика. Дискреционная и недискреционная фискальная политика. Встроенные стабилизаторы экономики: прогрессивная ставка налогообложения, индексы заработной платы, пособия по безработице. Эффективность бюджетно-налоговой политики. Раздел III. Рынок денег Тема 7. Денежно-кредитная система и денежный рынок Современная кредитно-банковская система. Понятие кредита и его основные формы. Уровни банковской системы и субъекты кредитных отношений. Небанковские кредитно-финансовые институты. Сущность, функции и виды денег. Понятие и типы денежных систем. Структура денежной массы и ее измерение: М1, М2, М3, L. «Квази-деньги». Теоретические модели спроса на деньги. Количественная теория денег. Формула Фишера (MV = PQ). Классическая (монетаристская) теория спроса на деньги. Спрос на деньги в модели Баумоля-Тобина. Теория предпочтения ликвидности Дж.М.Кейнса. Структура спроса на деньги в кейнсианской теории: трансакционный мотив, мотив предосторожности, спекулятивный мотив. Общий спроса на деньги и его факторы. Модель предложения денег. Создание денег банковской системой. Кредитная мультипликация. Банковский мультипликатор. Денежная база. Денежный мультипликатор. Равновесие на денежном рынке в классической концепции и кейнсианской концепции. Раздел IV. Макроэкономическое равновесие и его динамика Тема 9. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель «IS-LM» Взаимосвязь моделей AD-AS и IS-LM. Основные предпосылки модели. Модель IS – LM как модель кейнсианского типа. Кривая IS. Построение кривой IS. Алгебраическое уравнение кривой IS. Факторы, влияю8 щие на сдвиги кривой IS, на наклон кривой IS. Кривая LM. Построение кривой LM. Ал-гебраическое уравнение кривой LM. Факторы, влияющие на сдвиги кривой LM, на наклон кривой LM. Равновесие в модели IS и LM при фиксированном уровне цен. Изменения бюджетно-налоговой политики и модель IS-LM. Изменения денежно-кредитной политики и модель IS-LM. Шоки, связанные с кривой IS. Шоки, связанные с кривой LM. Модель IS-LM с гибкими ценами. Построение кривой совокупного спроса на основе модели IS-LM. Стимулирующая бюджетно-налоговая политика в модели IS-LM. Эффект вытеснения. Стимулирующая денежно-кредитная политика в модели IS-LM. Особые случаи в модели IS – LM: ликвидная ловушка, инвестиционная ловушка, «классический случай». Сравнительная эффективность бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики. Тема 10. Макроэкономическая политика в целом: основные модели Экономическая роль государства: аргументы «за» и «против». Стабилизационная политика: проблемы осуществления. Активная и пассивная политика. Кейнсианцы и неоклассики о приоритетах и результативности фискальной и монетарной политики. Неоклассическая теория о роли макроэкономической политики. Место и роль фискальной политики в теории рациональных ожиданий. Дискреционная денежно-кредитная политика в экономике с рациональными ожиданиями. Недискреционная денежно-кредитная политика в теории «новых классиков». Фискальная и денежно-кредитная политика в модели «новых кейнсианцев». Монетарная политика как наиболее предпочтительный вариант стабилизационной политики государства. Воздействие монетарной политики на совокупный спрос. Тема 10. Макроэкономическая политика в целом: основные модели Экономическая роль государства: аргументы «за» и «против». Стабилизационная политика: проблемы осуществления. Активная и пассивная политика. Кейнсианцы и неоклассики о приоритетах и результативности фискальной и монетарной политики. Неоклассическая теория о роли макроэкономической политики. Место и роль фискальной политики в теории рациональных ожиданий. Дискреционная денежно-кредитная политика в экономике с рациональными ожиданиями. Недискреционная денежно-кредитная политика в теории «новых классиков». Фискальная и денежно-кредитная политика в модели «новых кейнсианцев». Монетарная политика как наиболее предпочтительный вариант стабилизационной политики государства. Воздействие монетарной политики на совокупный спрос. Тема 11. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы Цикличность как всеобщая форма экономической динамики. Экономические циклы: понятие, характерные черты. Цикл и тренд. Фазы цикла. Пофазная динамика экономических показателей. Причины цикличности экономики. Эндогенные и экзогенные концепции экономических циклов. Механизм распространения циклических колебаний. Эффект мультипликатора – акселератора. Теории экономических циклов. Типы экономических циклов. Краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные циклы. «Длинные волны» в экономике. Современные представления о типах циклов и цикличности в экономике. Антициклическое регулирование экономики. Тема 12. Макроэкономическая нестабильность: безработица Безработица: определение. Рабочая сила и категории населения, не включаемые в рабочую силу. Занятые и безработные Уровень безработицы. Причины безработицы. Современные теоретические представления о причинах безработицы: неоклассический и кейнсианский подходы. Типы безработицы: фрикционная, структурная, циклическая. Естественная безработица (гистерезис). Экономические и социальные издержки безработицы. Закон Оукена. Государственная политика регулирования занятости. Тема 13. Макроэкономическая нестабильность: инфляция Инфляция: сущность, виды, причины. Инфляция как многофакторный процесс. Уровень и темпы инфляции. Правило 70. Инфляционные ожидания. Эффект Фишера. Инфляция спроса и инфляция предложения. Механизм развития инфляции. Влияние шоков предложения на развитие инфляции. Социально-экономические последствия ожидаемой и непредвиденной инфляции. Издержки инфляции. Коэффициент потерь. Антиинфляционная политика государства: инструменты, модели. Тема 14. Инфляция и безработица: кривая Филлипса Кривая Филипса как способ описания взаимосвязи инфляции и безработицы. Уравнение кривой Филлипса. Интерпретация кривой Филлипса П. Самуэльсоном и Р.Солоу. Дилемма экономической политики государства в рамках кривой Филлипса. Кривая Филллипса и уравнение краткосрочной кривой совокупного предложения. 9 Монетаристская интерпретация кривой Филипса. Предпосылки анализа. Концепция естественного уровня безработицы. Концепция адаптивных ожиданий. Долгосрочная кривая Филипса в монетаристской трактовке. Взаимосвязь инфляции и безработицы в концепции рациональных ожиданий. Стабилизационная политика государства в рамках кривой Филлипса. Тема 15. Экономический рост Экономический рост: сущность, цели, основные характеристики. Показатели экономического роста. Факторы экономического роста: факторы предложения (природные ресурсы, трудовые ресурсы, капитал, технологии), факторы спроса (уровень экономической активности, циклические колебания), факторы распределения (мотивация труда, социальная стабильность). Типы экономического роста: интенсивный, экстенсивный, смешанный. Равновесие и экономический рост. Основные теории экономического роста. Неокейнсианская модель экономического роста . Модель Е. Домара. Модель Р.Харрода, Неоклассическая модель роста Р.Солоу. Сравнение устойчивых состояний. «Золотое правило накопления» Э. Фелпса. Ограниченность модели Р.Солоу. Тема 16. Совокупные доходы населения и социальная политика Структура и уровень доходов населения: номинальные доходы, реальные доходы, располагаемый доход. Распределение доходов: функциональное и личное. Концепции справедливого распределения доходов. Дифференциация доходов населения. Проблема измерения неравенства в распределении доходов: кривая Лоренца и коэффициент Джини, децильный коэффициент. Уровень жизни. Система показателей оценки уровня жизни и бедность. Государственная политика перераспределения доходов. Границы участи государства в перераспределении доходов. Противоречие между социальной справедливостью и экономической эффективностью. Компромисс общества между эффективностью и равенством. Социальная политика и формы ее реализации Раздел V. Макроэкономический анализ открытой экономики Тема 17. Международные экономические отношения. Международная торговая политика Понятие и формы международных экономических отношений. Международная торговля, интернациональное перемещение капитала, международная миграция рабочей силы, создание совместных предприятий, международное научно-техническое сотрудничество. Внешняя торговля. Причины внешней торговли. Теории международной торговли. Теория абсолютных преимуществ А. Смита. Теория сравнительных преимуществ Д. Рикардо. Теория внешней торговли ХекшераОлина. «Парадокс Леонтьева». Выгоды от внешней торговли. Правило распределения выгод. Внешняя торговля и распределение доходов. Внешнеторговая политика. Внешнеторговые тарифы. Экспортные субсидии. Демпинг. Антидемпинговые меры в торговой политике. Нетарифные ограничения. Выгоды от протекционизма. Тема 18. Платежный баланс и валютные курсы Платежный баланс, его структура. Торговый баланс. Счет текущих операций. Счет движения капитала. Счет официальных (валютных) резервов. Влияние макроэкономической политики на состояние платежного баланса. Дефицит и профицит платежного баланса. Валютный рынок. Спрос на валюту и ее предложение. Валютный курс: сущность и факторы, его определяющие. Номинальный и реальный валютный курс. Теория паритета покупательной способности. Режимы валютного курса: фиксированный и плавающий. Тема 19. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике Открытая и закрытая экономика. Малая и большая открытая экономика. Модель IS-LM для открытой экономики: модель Манделла-Флеминга. Уравнения модели Манделла-Флеминга. Модель Манделла-Флеминга в координатах Y-r. Модель Манделла-Флеминга в координатах Y-e. Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика государства в открытой экономике при плавающем и фиксированном валютном курсе. Факторы, осложняющие проведение эффективной экономической политики в открытой экономике 10 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ, ОФОРМЛЕНИЮ И ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДСЦИПЛИНЕ «МАКРОЭКОНОМИКА» 1. Выбор темы контрольной работы В соответствии с учебным планом предусмотрено выполнение в I семестре контрольной работы 10 темам дисциплины. Студентам предлагается 20 вариантов контрольных работ. Студент выбирает один из возможных вариантов контрольной работы по первой букве своей фамилии. Варианты контрольных работ: №№ анта вари- Первая буква фамилии 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 А Б В Г Д Е Ж З Ий К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я 2. Содержание контрольной работы 1. При выполнении тестовых заданий обратите внимание на то, что среди тестов могут встречаться такие, в которых верным не является ни один из приведенных ответов или, наоборот, верными могут быть несколько ответов. Поэтому при решении тестовых заданий выбор вашего ответа должен быть обоснован и прокомментирован. Особенно это важно в перечисленных выше «сомнительных» случаях. Для выбора правильного ответа необходимо очень внимательно изучить соответствующую тему программы курса. 2. В третьем пункте задан теоретический вопрос. Ответ на теоретический вопрос должен быть результатом глубокого изучения студентом литературы по данной проблеме, рекомендуемой программой курса. Студент должен аргументировать свою точку зрения на данную проблему. 3. При выполнении задачи в пятом пункте контрольной работы необходимо изложить ход ее решения, дать пояснения и теоретические выводы, к которым приходит студент. 4. В шестом пункте дан график. Необходимо дать полный анализ ситуации, изображенной на данном графике. 3 Оформление контрольной работы: 1. На титульном листе указываются: название учебной дисциплины – Макроэкономика; фамилия и инициалы студента, факультет, курс, номер группы. 2. Контрольная работа должна быть выполнена в печатном виде. Параметры страницы: Поля: 20 мм – сверху, снизу; 30 мм – слева; 1,5 мм. Шрифт: размер – 12: тип – Times New Roman. 3. На второй странице контрольной работы должен быть представлен вариант контрольной работы, выбранный студентом. 4. Ответ на каждый из вопросов варианта контрольной работы необходимо начинать с новой страницы, представив сначала задание. 5. Приводимые в тексте графики, статистические данные необходимо снабдить соответствующими сносками – ссылками на источники, из которых они взяты: а) указать автора, б) название работы, в) место и год издания, г) номер страницы в источнике. Допускается рисование графиков от руки. Если использован интеренет-ресурс, необходимо дать ссылку на электронный адрес. 4.В конце контрольной работы необходимо указать список использованных источников. Качество контрольной работы оценивается, прежде всего, по тому, насколько самостоятельно и правильно студент раскрыл содержание поставленных заданий. Выполненные работы сдаются на кафедру в сроки установленные учебным планом. Срок сдачи контрольной работы: не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии. Контрольная работа регистрируется, после чего передается преподавателю для проверки. Предварительная оценка работы дается в рецензии к контрольной работе, ознакомившись с которой студент может исправить допущенные ошибки. Окончательная оценка контрольной работе дается после индивидуального собеседования по ее содержанию с преподавателем. 11 Работы, выполненные не по своему варианту, а также представленные позже срока к рассмотрению преподавателем не принимаются и к промежуточной аттестации не допускаются. Форма контроля: контрольная работа, экзамен. ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МАКРОЭКОНОМИКА» Вариант 1 1. Трансакционный мотив спроса на деньги связан с потребностью: а) иметь деньги для оплаты будущих сделок; б) иметь деньги для покупки ценных бумаг; в) иметь наличные деньги для оплаты текущих сделок; г) хранить определенную наличность на случай непредвиденных обстоятельств в будущем. 2. Если повышается эластичность инвестиционного спроса предпринимателей по процентной ставке, то: а) кривая LM становится круче; б) кривая LM становится более пологой; в) кривая IS становится круче; г) кривая IS становится более пологой; д) положение кривых IS и LM не изменятся. 3. Дайте определение внутренним и внешним лагам. Для какой политики – денежно-кредитной или бюджетноналоговой - характерны более длительные внутренние лаги, а для какой - внешние? Почему? 4. Различие между личным располагаемым доходом и ВНП сокращается во время спада и увеличивается в период подъема, поскольку: а) сумма доходов, получаемая государством через прогрессивную систему налогообложения, увеличивается быстрее, чем ВНП в период подъема; б) выплаты пособий безработным и другие трансферты расширяются в период спада; в) государственные трансфертные платежи сокращаются в период подъема; г) все перечисленное верно. 5. Задача Дано: S = 0,25У – 10; I = 30. Определить: а) при какой величине НД на рынке благ будет равновесие; б) равновесный НД и объем сбережений, если, ожидая снижения дохода в будущем, домашние хозяйства при каждом уровне текущего дохода увеличат сбережения на 10 ед.; в) то же, что и в «б», если предприниматели, ожидая в будущем снижения спроса, сократят инвестиции до 20 ед. 6. Дан график: Опишите ситуацию, представленную на графике. 7. Понятие классической дихотомии означает, что: а) изменение предложения денег не влияет на реальные величины; б) уровень цен, другие номинальные величины определяются равновесием на денежном рынке; в) деньги нейтральны; г) все перечисленное верно. 12 8. Увеличение количества денег в обращении в модели AD-AS отражается: а) сдвигом кривой совокупного предложения вправо; б) сдвигом кривой совокупного предложения влево; в) сдвигом кривой совокупного спроса вправо; г) сдвигом кривой совокупного предложения вправо и сдвигом кривой совокупного спроса влево. 9. Причиной благоприятного шока совокупного предложения является: а) рост цен на экономические ресурсы; б) повышение производительности труда; в) увеличение дефицита государственного бюджета; г)уменьшение предложения денег; д) рост ставки заработной платы. 10. Госбюджет, сбалансированный на циклической основе, предполагает: а) рост государственных расходов и снижение налогов в период экономического спада; б) сокращение государственных расходов и увеличение налогов в период экономического спада; в) рост государственных расходов и снижение налогов в период подъема; г) рост государственных расходов при неизменных ставках налогов в период подъема; д) сокращение государственных расходов и снижение налогов в период экономического спада. Вариант 2 1. Если центральный банк покупает государственные ценные бумаги у населения, то: а) увеличиваются обязательства центрального банка в форме резервов коммерческих банков; б) уменьшается общая сумма на текущих счетах коммерческих банков; в) уменьшается общая масса денег на руках у населения; г) возрастают учетная ставка процента и величина кредитов центрального банка; д) уменьшаются учетная ставка процента и величина кредитов центрального банка. 2. Более крутой наклон кривой IS может быть обусловлен: а) более высокой чувствительностью функции инвестиций к величине процентной ставки; б) большей величиной государственных расходов; в) большим количеством денег в обращении; г) более высокой ставкой процента; д) более низкой предельной склонностью к сбережениям. 3. В чем состоит дилемма целей денежно-кредитной политики? Объясните ответ. 4. Кейнсианская модель AD-AS основана на предпосылках, о том, что: а) номинальная ставка заработной платы не изменяется; б) эластичность совокупного спроса на уровень цен зависит от эластичности инвестиционного спроса по процентной ставке; в) величина потребительских расходов не зависит от процентной ставки; г) все ответы верны. 5. Задача. Даны следующие показатели экономики: Личные потребительские расходы Трансфертные платежи Арендная плата Отчисления на потребление капитала (амортизация) Взносы на социальное страхование Проценты Доход от собственности Чистый экспорт Дивиденды Заработная плата наемных работников Косвенные налоги на бизнес Нераспределенные прибыли корпораций Индивидуальные налоги Подоходные налоги с корпораций 245 12 14 27 20 13 31 3 16 221 18 21 26 19 13 Прибыли корпораций 56 Государственные закупки товаров и услуг 72 Чистые частные внутренние инвестиции Личные сбережения 33 16 Используя приведенные выше данные, рассчитайте ВНП по расходам; ЧНП. Сделайте необходимые расчеты для получения личного располагаемого дохода. 6. Дан график: Опишите кривую, представленную на графике. 7. Рост предельной склонности к сбережению: а) оказывает отрицательное воздействие на рост инвестиций и темпы роста ВНП; б) оказывает благоприятное воздействие на инвестиции и объем ВНП. 8. Построение кейнсианской функции совокупного спроса основано на предпосылках о том, что: а) объем государственных закупок и ставка налогообложения неизменны; б) эластичность совокупного спроса по уровню цен зависит от эластичности инвестиционного спроса по процентной ставке; в) величина потребительских расходов домохозяйств не зависит от процентной ставки; г) все ответы верны. 9. Дефицит государственного бюджета образуется в тех случаях, когда: а) сумма активов государства превышает размеры его обязательств; б) сумма расходов государства превышает сумму доходов поступлений; в) расходы государства уменьшаются; г) сумма налоговых поступлений сокращается; д) обязательства государства превышают его активы. 10. Политика «дешевых денег», проводимая центральным банком, ведет к: а) росту курса государственных ценных бумаг; б) снижению общего уровня цен; в) снижению общей величины резервов коммерческих банков; г) повышению нормы обязательных резервов для коммерческих банков. Вариант 3 1. При расчете ВВП по расходам суммируются все перечисленные компоненты расходов, кроме: а) чистых инвестиций; б) расходов домашних хозяйств на покупку предметов длительного пользования; в) пенсий учителям; г) стоимости потребленного основного капитала. 2. Вертикальное положение кривой LM означает, что: а) предложение денег равно нулю; 14 б) спрос на деньги абсолютно неэластичен к ставке процента; в) спрос на деньги абсолютно неэластичен к уровню дохода; г) спрос на деньги абсолютно эластичен к ставке процент. 3. Используя модель IS-LM, объясните, почему результаты любых изменений в бюджетно-налоговой политике зависят от того, как будет реагировать на них ЦБ. 4. Одновременное увеличение равновесного реального объема выпуска и уровня цен в долгосрочном периоде может быть вызвано: а) сдвигом кривых совокупного спроса и совокупного предложения вправо; б) сдвигом кривой совокупного предложения влево; в) сдвигом кривой совокупного спроса вправо; г) сдвигом кривой совокупного спроса вправо, а кривой совокупного предложения влево. 5. Задача Потенциальный ВВП, на уровне которого изначально находится экономика, равен 2000 млрд.руб. Уравнение кривой совокупного спроса AD сначала имело вид: Y = 2540 – 200 Р, но снижение инвестиций сдвинуло эту кривую так, что в долгосрочном периоде уровень цен стал равен 2,2. Нарисуйте график и определите: а) новое уравнение кривой AD; равновесный ВВП в краткосрочном и долгосрочном периодах; в) уровень цен в краткосрочном периоде; г) темп инфляции в долгосрочном периоде. 6. Дан график: Опишите ситуацию, представленную на данном графике. 7. Различие между долгосрочным и краткосрочным периодом в макроэкономике состоит в том, что: а) классическая дихотомия имеет место в краткосрочном периоде, но не в долгосрочном периоде; б) монетарная и фискальная политика воздействуют на экономику только в долгосрочном периоде; в) изменения совокупного спроса воздействуют на выпуск и занятость в краткосрочном периоде, в то время как изменения совокупного предложения являются основой изменения объема выпуска в долгосрочном периоде; г) цены и заработная плата жесткие только в долгосрочном периоде. 8. К числу основных объективных факторов, оказывающих влияние на склонность к потреблению, Кейнс относит: а) непредвиденные изменения в ценности капитала; б) стремление иметь возможность постепенно увеличивать свои будущие расходы; в) стремление образовать резерв на случай непредвиденных обстоятельств; в) изменение в разнице между доходом и чистым доходом; г) стремление оставить наследникам состояние; д) изменения в налоговой политике. 9. Негативный шок предложения ведет к: а) росту уровня цен, сопровождающемуся сокращением реального объема выпуска и занятости; б) снижению уровня цен, сопровождающемуся ростом реального объема выпуска и занятости; в) одновременному росту объема выпуска и уровня цен; г) одновременному сокращению объема выпуска и уровня цен. 15 10. Предметов исследования макроэкономики являются: а) причины инфляции, безработицы, системы денежного обращения и равновесия экономической системы в целом; б) поведение домашних хозяйств, фирм, отдельных потребителей и производителей; в) проблемы реализации продукции и повышения эффективности производства; г) проблемы использования факторов производства. Вариант 4 1. Кейнсианская модель потребительского выбора предусматривает, что: а) редняя склонность к потреблению постоянна; б) эластичность потребления по доходу равна 1,5; в) изменение величины потребительских расходов определяется динамикой текущего располагаемого дохода; г) изменение величины потребительских расходов определяется динамикой среднего дохода домохозяйств за весь период их жизни. 2. Наклон кривой совокупного спроса обусловлен тем, что рост уровня цен приводит: а) к сокращению в потреблении; б) к сокращению в инвестициях; в) к сокращению в правительственных расходах; г) к сокращению чистого экспорта; д) все ответы верны; е) все ответы неверны. 3. Используя график IS-LM, опишите долгосрочное воздействие увеличения предложения денег на национальный доход, уровень цен и ставку процента. 4. К положениям классической модели макроэкономического равновесия не относится утверждение о том, что: а) заработная плата и цены абсолютно эластичны; б) в экономике деньги нейтральны; в) предложение порождает адекватный спрос; г) на всех рынках совершенная конкуренция; д) государство должно активно вмешиваться в экономику. 5. Задача После того, как правительство в 2003 году сократило государственные закупки на 80 млрд. руб., но увеличило трансферты на 20 млрд.руб., экономика оказалась на уровне полной занятости, равном 2500 млрд.руб. Определите величину ВВП 2002 года и вид разрыва ВВП, если предельная склонность к сбережению равна 0,4. 6. Дан график: Опишите модель межвременного выбора И. Фишера. 16 7. Кривая спроса на инвестиции выражает отношения между: а) реальной процентной ставкой и уровнем инвестиций; б) инвестициями и национальным доходом; в) реальной процентной ставкой и уровнем сбережений; г) потреблением и инвестициями. 8. Располагаемый доход – это: а) доход, полученный собственниками экономических ресурсов; б) сумма, полностью включающая зарплату, ренту и процент на капитал; в) личный доход минус индивидуальные налоги; г) зарплата плюс процент на капитал минус индивидуальные налоги; 9. Путем консолидации государственного долга правительство: а) уменьшает свою задолженность перед населением страны; б) уменьшает задолженность страны перед иностранными гражданами; в) превращает государственный долг в долгосрочные инвестиции; г) превращает краткосрочную и среднесрочную задолженности в долгосрочную. 10. Относительные расходы по обслуживанию государственного долга измеряют: а) суммой государственного долга; б) суммой процентных выплат по долгу; в) отношением размеров долга к объему ВНП; г) отношением суммы процентных выплат по долгу к объему ВНП; д) все предыдущие ответы верны. Вариант 5 1. К государственным закупкам товаров и услуг не относятся: а) расходы на содержание государственных учреждений; б) жалованье врачей бюджетных организаций здравоохранения; в) расходы на строительство новых государственных школ; г) расходы на выплату пособий по безработице. 2. Снижение подоходных налогов ведет к тому, что: а) совокупный доход и выпуск увеличиваются; б) предельная склонность к потреблению не меняется; в) уменьшается разница между национальным доходом и располагаемым доходом; г) кривая совокупного спроса сдвигается вправо; д) все ответы верны. 3. Используя график IS-LM, опишите долгосрочное воздействие увеличения государственных расходов на национальный доход, уровень цен и ставку процента. 4. К числу основных субъективных факторов, оказывающих влияние на склонность к потреблению Кейнс относит: а) непредвиденные изменения в ценности капитала; б) стремление иметь возможность постепенно увеличивать свои будущие расходы; в) стремление образовать резерв на случай непредвиденных обстоятельств; г) изменение в разнице между доходом и чистым доходом; д) стремление оставить наследникам состояние; д) изменения в налоговой политике. 5. Задача Предельная склонность к потреблению равна МРС = 0,6, ставка налога снизится с 15 % до 10 %. Определить, как изменится мультипликатор автономных расходов … 6. Дан график: 17 Опишите ситуацию, представленную на графике. 7. При построении кривой совокупного предложения в отличие от кривой предложения отдельного товара учитывается: а) различие между темпами изменения уровня цен на товарном и ресурсном рынках; б) эффект реальных кассовых остатков; в) эффект процентных ставок; г) эффект импортных закупок. 8. Если функция совокупного спроса выводится из модели IS-LM, то: а) для каждого данного уровня цен соблюдается равновесие на рынке благ; б) существует реальный объем национального производства, при котором для каждого данного уровня цен рынка благ, денег и ценных бумаг одновременно находятся в равновесии; в) уровень цен зависит от реального объема национального производства при условии равновесия на рынках денег и ценных бумаг; г) уровень цен зависит от реального объема национального производства при условии равновесия на рынке благ, денег и ценных бумаг. 9. Если центральный банк покупает на открытом рынке государственные ценные бумаги на 5 млн.долл., то при норме обязательных резервов 20% предложение денег может: а) увеличиться на 25 млн.долл.; б) увеличиться на 20 млн.долл.; в) увеличиться на 5 млн.долл.; г) уменьшиться на 25 млн.долл.; д) уменьшиться на 20 млн.долл. 10. Общая сумма доходов, приходящаяся на факторы производства в экономике - это: а) личный располагаемый доход; б) реальный валовой национальный продукт; в) национальный доход; г) национальное богатство; д) чистый национальный продукт. Вариант 6 1. При расчете ВВП в его стоимость не включаются: а) услуги, оказываемые оплачиваемой домашней прислугой; б) услуги адвоката, работающего в частной фирме; в) прирост товарно-материальных запасов фирмы; г) услуги по уборке дома и ремонту домашнего оборудования, оказываемые членами домашнего хозяйства друг другу. 2. Что из перечисленного является примером дискреционной политики, впоследствии ведущей к дестабилизации экономики: а) инвесторы настроены пессимистично, центральный банк снижает учетную ставку процента; 18 б) потребители настроены пессимистично, правительство сокращает налоги; в) инвесторы настроены чересчур оптимистично, центральный банк сокращает предложение денег; д) потребители настроены пессимистично, правительство сокращает государственные закупки. 3. Объясните, чем отличается политика «дорогих денег», проводимая центральным банком в период бума в экономике? 4. Согласно «парадоксу бережливости», желание сберечь при каждом уровне дохода вызовет: а) сдвиг кривой потребления вниз; б) уменьшение равновесного уровня национального дохода и производства; в) сдвиг кривой сбережения вверх; г) верно все выше перечисленное. 5. Задача Депозиты коммерческих банков составляют 3000 млн.руб. Величина обязательных резервов – 600 млн.руб. Если центральный банк снизит норму резервирования на 5%, то на какую величину может измениться предложение денег при условии, что банковская система использует свои кредитные возможности полностью? Как изменится величина банковского мультипликатора? 6. Дан график. Опишите, ситуацию, представленную на графике. 7. Теория жизненного цикла Модильяни основывается на том, что рациональный индивид: а) предпочитает поддерживать стабильный уровень потребления на протяжении всей жизни; б) не имеет возможности как заимствовать средства, так и накапливать их; в) располагает информацией о своих будущих доходах; г) предпочитает нестабильный уровень потребления на протяжении всей жизни. 8. Гипотеза Лаффера показывает воздействие изменения налогов на: а) совокупный спрос; б) совокупное предложение; в) сальдо государственного бюджета; г) все предыдущие ответы верны; д) верны ответы б) и в). 9. Государственный долг выступает как обязательство перед налогоплательщиками. Это вызвано тем, что: а) официальные данные преуменьшают размеры государственного долга; б) основная масса государственных облигаций принадлежит гражданам страны и национальным фирмам; в) государственный долг равен сумме активов государства; г) граждане являются получателями трансфертных платежей. 10. Если центральный банк покупает государственные ценные бумаги у населения, то: а) увеличиваются обязательства центрального банка в форме резервов коммерческих банков; б) уменьшается общая сумма на текущих счетах коммерческих банков; 19 в) уменьшается общая масса денег на руках у населения; г) возрастают учетная ставка процента и величина кредитов центрального банка; д) уменьшаются учетная ставка процента и величина кредитов центрального банка. Вариант 7 1. Дилемма экономической политики при негативном шоке предложения состоит в том, что: а) рост совокупного спроса одновременно повышает и инфляцию, и безработицу; б) налоговые ставки могут быть снижены без уменьшения налоговых поступлений; в) сокращение совокупного спроса для снижения инфляции приведет к дальнейшему сокращению реального ВНП; г) приспособление совокупного спроса не может ни увеличить реальный ВНП, ни снизить инфляцию. 2. Номинальный ВВП отличается от реального ВВП тем, что: а) реальный ВВП включает только товары, а номинальный ВВП включает товары и услуги; б) реальный ВВП измеряется с использованием цен базового года, а номинальный ВВП – с использованием текущих цен; в) реальный ВВП равен номинальному ВВП за вычетом стоимости износа основного капитала; г) реальный ВВП равен номинальному ВВП, умноженному на индекс потребительских цен 3. Используя график IS-LM, опишите долгосрочное воздействие роста налогов на национальный доход, уровень цен и ставку процента. 4. В модели AD-AS движение вдоль кривой совокупного спроса может быть вызвано: а) изменением величины дохода; б) изменением уровня цен; в) изменением мультипликатора автономных расходов; г) изменением благосостояния потребителей. 5. Задача В экономике страны при предельной склонности к потреблению MPC = 0,75; предельной налоговой ставке t = 0,12; предельной склонности к инвестированию MPI = 0,2; предельной склонности к импорту MPIm = 0,25 государство увеличит свои расходы на 100 млрд руб. Определить насколько увеличится совокупный доход. 6.Дан график: Опишите, ситуацию, представленную на графике. 7. В кейнсианской модели макроэкономического равновесия переход к новому равновесному состоянию с более высокими значениями уровня цен и реального объема национального дохода возможен в результате: а) уменьшения предложения денег; б) увеличения предложения денег; в) повышения номинальной ставки заработной платы; г) понижения номинальной ставки заработной платы. 8. В теории потребления М. Фридмана временный доход: а) полностью компенсируется из сбережений, если он отрицателен; б) определяется из ожидаемого дохода; в) полностью сберегается, если он положителен; г) статистически не измерим. 9. Норма обязательных резервов коммерческого банка, устанавливаемая Центральным банком, равна отношению обязательных резервов к: 20 а) б) в) г) банковским активам; избыточным резервам; депозитам; сумме банковских активов и пассивов. 10. Если налоговая ставка уменьшается при увеличении дохода, то такой налог является: а) прогрессивным; б) пропорциональным; в) регрессивным; г) прямым. Вариант 8 1. Если индекс потребительских цен вырос по сравнению с предыдущим периодом, то индекс – дефлятор ВВП: а) также увеличился; б) снизился; в) остался неизменным; г) определенно сказать нельзя. 2. Если центральный банк и правительство согласовывают свою деятельность, то скоординированная макроэкономическая политика будет более эффективной, когда: а) действия центрального банка и правительства направлены на достижение полной занятости; б) центральный банк и правительство не ставят взаимоисключающие цели; в) действия центрального банка и правительства продиктованы политическими условиями; г) центральный банк и правительство преследуют взаимоисключающие цели. 3. В чем состоит эффект А. Лаффера? Обоснуйте свой ответ. 4. Общественный продукт в номинальном значении измеряется: а) в мировых ценах; б) в экспортных ценах; в) в рыночных текущих ценах; г) в базовых (неизмененных) ценах. 5. Задача При предельной склонности к потреблению MPC = 0,8 и 15 % ставке подоходного налога правительство намерено устранить инфляционный разрыв в экономике в 100 млн.руб. Определить, насколько правительство должно изменить государственные расходы.. 6.Дан график: Опишите, ситуацию, представленную на графике. 7. Классическая модель макроэкономического равновесия строится на основании следующих предпосылок: а) равновесие на рынке труда и капитала приводит к равновесию на товарном рынке; б) гибкая ставка заработной платы обеспечивает установление равновесия на рынке труда; 21 в) объем денежной массы в обращении не влияет на объем национального производства, уровень занятости, ставку реальной заработной платы и реальную ставку процента; г) верны а) и б); д) все перечисленное верно. 8. Равновесие на денежном рынке изображается моделью6 а) LM (ликвидность – деньги); б) IS (инвестиции – сбережения); в) ВР (платежный баланс); г) Баумоля – Тобина. 9. Налоги, не зависящие от уровня дохода, называются: а) прогрессивными; б) пропорциональными; в) регрессивными; г) акцизными; д) аккордными. 10. Госбюджет, сбалансированный на циклической основе, предполагает: а) рост государственных расходов и снижение налогов в период экономического спада; б) сокращение государственных расходов и увеличение налогов в период экономического спада; в) рост государственных расходов и снижение налогов в период подъема; г) рост государственных расходов при неизменных ставках налогов в период подъема; д) сокращение государственных расходов и снижение налогов в период экономического спада. Вариант 9 1. Основными субъектами в макроэкономике являются: а) Центральный банк; б) домохозяйства; в) фирмы; г) рынок товаров и услуг; д) государство. 2. Сбережения домохозяйств – это: а) вклады населения в коммерческих банках; б) общий портфель активов семьи; в) часть дохода, полученного за определенный период, и использованный на покупку ценных бумаг; г) часть дохода, полученного за определенный период, и не использованный на потребление. 3. Что затрудняет проведение эффективной макроэкономической (налогово-бюджетной и кредитно-денежной) политики? Обоснуйте свой ответ. 4. Циклический дефицит государственного бюджета представляет собой разность между: а) текущими государственными расходами и доходами; б) фактическим и структурным дефицитом; в) текущим дефицитом и суммой выплат процентов по государственному долгу; г) текущими государственными расходами и доходами, которые могли бы поступить в бюджет в условиях полной занятости; д) фактическим дефицитом и дефицитом бюджета в условиях полной занятости. 5. Задача Государственные расходы составили 10,62 трлн.руб., трансферты – 1,03 трлн.руб., государственный долг – 5,0 трлн.руб. с годовым процентом 5%, налоговые поступления в бюджет – 8,47 трлн.руб. Определить общий дефицит государственного бюджета. 6. Дан график: 22 Опишите ситуацию, представленную на графике. 7. Кейнсианской теории не соответствует положение о том, что: а) решения об инвестициях и сбережениях автономны во времени, поскольку инвесторы и сберегатели – разные экономические агенты; б) государство не должно активно вмешиваться в экономику; в) равновесие совокупного спроса и совокупного предложения возможно в условиях неполной занятости; г) верны ответы а) и б). 8. Относительные расходы по обслуживанию государственного долга измеряют: а) суммой государственного долга; б) суммой процентных выплат по долгу; в) отношением размеров долга к объему ВНП; г) отношением суммы процентных выплат по долгу к объему ВНП; д) все предыдущие ответы верны. 9. Операциии на открытом рынке – это: а) купля-продажа иностранной валюты коммерческими банками; б) купля-продажа нефинансовыми корпорациями акций и облигаций на фондовой в) купля-продажа товаров на мировых рынках отечественными компаниями; г) купля-продажа государственных ценных бумаг ЦБ. бирже; 10. Макроэкономический анализ используется при изучении: а) уровня занятости в экономике; б) механизма рыночного ценообразования; в) равновесия на рынке денег; г) объема потребляемых расходов домохозяйств; д) состояния государственного бюджета. Вариант 10 1. Если из стоимости национального дохода вычесть налоги на прибыль корпораций, нераспределенную прибыль и взносы на социальное страхование, а затем приплюсовать трансфертные платежи, то полученный результат будет характеризовать: а) располагаемый доход домохозяйств; б) личный доход домохозяйств; в) чистый национальный продукт; г) валовой национальный продукт. 2. Кейнсианская динамическая функция совокупного спроса представляет собой функцию, связывающую объем плановых расходов с изменением: а) темпа прироста денежной массы и автономных расходов; б) темпом прироста денежной массы, ожидаемого и фактического уровня цен и уровня автономных расходов; в) темпом прироста денежной массы, ожидаемым темпом инфляции и изменением автономных расходов; г) темпом прироста денежной массы и фактического уровня цен. 3. Как возникает мультипликационный эффект в экономике? Обоснуйте свой ответ. 4. Одна из реальных проблем государственного долга заключается в том, что: 23 а) часть национального продукта уходит за пределы страны; б) возрастают стимулы повышения эффективности производства; в) сокращается неравенство в доходах; г) возрастает доля сбережений при всех уровнях располагаемого дохода. 5. Задача Год 2002 2003 Товар А Объем продаж, шт. Цена 25 20 Товар Б 4 6 Объем продаж, шт. 8 14 Цена 20 15 Если 2002 г. базовый, определите: а) номинальный и реальный ВВП 2002 г., б) номинальный и реальный ВВП 2003 г., в) индексы Ласпейреса, Паше и Фишера. 6.Дан график: Опишите процессы, происходящие на данном графике. 7. В точке пересечения кривых IS и LM: а) реальное денежное предложение равно реальному спросу на деньги; б) планируемые расходы равны фактическим расходам; в) уровни выпуска и процентной ставки удовлетворяют условиям равновесия товарного и денежного рынков; г) все вышеперечисленное верно. 8. В модели акселератора инвестиции в экономике равны сумме: а) индуцированных и частных инвестиций; б) сбережений и индуцированных инвестиций; в) индуцированных и автономных инвестиций; г) государственных и индуцированных инвестиций. 9. Кейнсианский отрезок кривой совокупного предложения соответствует состоянию экономики, в котором: а) рост объема производства возможен без увеличения уровня цен; б) увеличение объема производства возможно без привлечения дополнительных ресурсов; в) увеличить объем производства можно только за счет увеличения занятости; г) верны ответы а) и в). 10. Финансовая система это: а) совокупность финансовых ресурсов; б) совокупность субъектов финансовых отношений и форм взаимодействия между ними; в) относительно самостоятельное движение финансовых средств. Вариант 11 1. Расчет ВВП «по доходам» дает возможность выявить: а) долю заработной платы в общих доходах населения; б) соотношение доходов «за труд» и доходов «за собственность»; в) ключевые отрасли экономики и степень дифференциации отраслей; г) долю косвенных налогов в ВВП; д) прибыль негосударственного сектора экономики. 24 2. Кривая Лаффера отражает: а) проблему избыточного налогового бремени; б) проблему переложения бремени косвенных налогов; в) проблему оптимальной налоговой ставки; г) проблему сокращения производства. 3. Что такое инвестиционная ловушка? Какую макроэкономическую политику надо проводить в этом случае? Обоснуйте свой ответ. 4. В межотраслевом балансе (таблице «затраты – выпуск») в горизонтальных строках отражается: а) затраты на производство продукции в каждой отрасли; б) использование конечной продукции; в) межотраслевые связи в экономике; г) объем производства и распределение продукции каждой отрасли. 5. Задача Потенциальный ВВП, на уровне которого изначально находится экономика, равен 2000 мрлд.руб. Кривая краткосрочного совокупного предложения (SRAS) горизонтальна. Уравнение кривой совокупного спроса AD сначала имело вид: Y = 2480 – 200 Р, но увеличение государственных закупок сдвинуло эту кривую в положение, описываемое уравнением: Y = 2560 – 200Р. Нарисуйте график и определите равновесный ВВП и уровень цен в краткосрочном и долгосрочном периодах. 6. Дан график: Опишите кривую, представленную на графике. 7. Государственный долг – это: а) сумма дефицитов государственного бюджета (за вычетом суммы излишков государственного бюджета), накопленная к настоящему моменту; б) превышение расходной части годового государственного бюджета над его доходной частью; в) сумма задолженности государства другим странам; г) сумма задолженности государства банкам и другим финансовым институтам. 8. Недостаточный совокупный спрос приводит: а) к росту фрикционной безработицы; б) к росту структурной безработицы; в) к росту циклической безработицы; г) к росту скрытой безработицы; д) все ответы неверны. 9. Для количественной теории денег не характерно высказывание, что: а) цены изменяются пропорционально количеству денег; б) изменение количества денег влияет на цены всех товаров; в) спрос на деньги зависит от ставки процента; г) спрос на деньги зависит от реального дохода. 25 10. Кейнсианская модель AD-AS основана на предпосылках, о том, что: а) номинальная ставка заработной платы не изменяется; б) эластичность совокупного спроса на уровень цен зависит от эластичности инвестиционного спроса по процентной ставке; в) величина потребительских расходов не зависит от процентной ставки; г) все ответы верны. Вариант 12 1. Для более точного измерения стоимости жизни вводят уточняющий показатель: а) дефлятор ВНП; б) индекс потребительских цен; в) индекс Фишера; г) индекс Пааше; д) индекс Лайпейреса. 2. Если с ростом дохода растет и доля этого дохода, выплачиваемая в виде налога, то такой налог носит название: а) прогрессивного; б) регрессивного; в) прямого; г) косвенного. 3. В чем отличие классической и кейнсианской модели равновесия между инвестициями и сбережениями? Обоснуйте свой ответ. 4. В межотраслевом балансе «затраты – выпуск» В. Леонтьева: а) экономика анализируется через измерение произведенного продукта трудом, необходимым для его производства и наоборот; б) каждая отрасль рассматривается как производитель, так и потребитель продукции; в) экономика анализируется через убывающую производительность применяемых ресурсов; г) экономика рассматривается через соотношение доходов и расходов. 5. Задача Функция налогов имеет вид T = 1200 + 0,35Y , а функция социальных трансфертов TR = 1000 – 0,15(Y – YF),, государственные закупки (G) составляют 11200. Потенциальный объем производства (Yf) 32000. Фактический объем национального производства (Y) на 4000 меньше потенциального уровня. Определить фактический дефицит государственного бюджета. 6. Дан график: Опишите кривую, представленную на графике. 7. К положениям классической модели макроэкономического равновесия не относится утверждение о том, что: а) заработная плата и цены абсолютно эластичны; б) в экономике деньги нейтральны; 26 в) предложение порождает адекватный спрос; г) на всех рынках совершенная конкуренция; д) государство должно активно вмешиваться в экономику. 8. а) б) в) г) Центральный банк Российской Федерации выполняет функцию: кредитования физических и юридических лиц; рефинансирования кредитных организаций; аккумуляции денежных средств физических и юридических лиц; кассового обслуживания физических и юридических лиц. 9. Денежный агрегат М2 отличается от М1 на сумму: а) сберегательных депозитов; б) крупных срочных депозитов; в) государственных краткосрочных облигаций; г) депозитов до востребования; д) нет верного ответа. 10. Негативный шок предложения: а) сдвигает кривую краткосрочного совокупного предложения, но не может воздействовать на потенциальный объем выпуска; б) сдвигает вверх кривую краткосрочного совокупного предложения и может снизить потенциальный объем выпуска; в) сдвигает вниз кривую краткосрочного совокупного предложения, но может воздействовать на потенциальный объем выпуска; г) сдвигает вниз кривую краткосрочного совокупного предложения и может снизить потенциальный объем выпуска. Вариант 13 1. Примерами запаса могут служить: а) государственный долг; б) объем капитала в экономике; в) число безработных; г) размер потребительских расходов; д) имущество потребителей. 2. Потенциальный уровень выпуска – это величина реального ВВП, произведенного при условии, что: а) в экономике отсутствует безработица; б) объем инвестиций находится на естественном уровне; в) инвестиции максимальны; г) совокупный спрос находится на естественном уровне; д) безработица находится на естественном уровне. 3. В каких целях создана система национальных счетов и что она собой представляет? Обоснуйте свой ответ. 4. Необходимость государственного регулирования экономики обосновывается представителями такого направления экономической теории, как: а) классическое; б) неоклассическое; в) кейнсианское; г) все ответы верны. 5. Задача Первоначально экономика находится в состоянии полной занятости на уровне ВВП равном 3000. Уравнение кривой AD имеет вил :Y=3360 – 300Р. В результате резкого увеличения цен на ресурсы уровень цен стал равен 1,6. Нарисуйте график и определите: а) равновесный ВВП в краткосрочном и долгосрочном периоде; б) уровень цен в краткосрочном периоде; темп инфляции в долгосрочном периоде; г) новое уравнение кривой AD, если известно, что изменение государственных закупок позволило восстановить первоначальный уровень ВВП. 6. Дан график: 27 Опишите кривую, изображенную на графике. 7. Центральной проблемой общественного воспроизводства является: а) производство совокупного общественного продукта; б) распределение совокупного общественного продукта; в) реализация совокупного общественного продукта; г) потребление совокупного общественного продукта. 8. В неоклассической модели макроэкономическое равновесие характеризует состояние экономики: а) устойчивое при условии равенства реального объема национального производства объему эффективного спроса; б) неустойчивое при превышении реальной ставки заработной платы над ее «естественным» значением; в) устойчивое при условии государственного вмешательства в экономику; г) все перечисленные ответы неверны. 9. Пропорции, сложившиеся между отдельными отраслями экономики страны, представляют собой: а) региональную структуру; б) микроэкономику; в) отраслевую структуру; г) макроэкономику. 10. Государственный долг - это сумма: а) бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных излишков; б) бюджетных дефицитов; в) расходов на оборону; г) государственных расходов. Вариант 14 1. Укажите, какой из перечисленных ниже показателей равен величине, полученной путем сложения чистого национального продукта, амортизационных отчислений и косвенных налогов: а) валовой внутренний продукт; б) промежуточный продукт; в) добавленная стоимость; г) все ответы неверны 2. При росте уровня цен в экономике происходит: а) снижение величины реальных кассовых остатков; б) возрастание величины реальных кассовых остатков; в) сдвиг кривой совокупного спроса влево; г) сдвиг кривой совокупного спроса вправо; д) верны ответы а) и в); е) верны ответы б) и г). 3. Сравните классический и кейнсианский подходы к анализу инвестиций. 4. При прочих равных условиях значительный бюджетный дефицит при полной занятости ресурсов приводит: а) к инфляции издержек; б) к снижению реальной ставки процента; в) к превышению экспорта над импортом; 28 г) к росту реальной ставки процента; д) к росту частных инвестиций; е) ответы а) и г) верны. 5. Задача. Первоначально экономика находится в состоянии полной занятости. Уравнение долгосрочной кривой совокупного предложения Y = 3000 млрд.руб. Уравнение краткосрочной кривой совокупного предложения Р = 1,25. уравнение кривой совокупного спроса Y = 200 + 2,5М/Р. Денежная масса увеличилась на 100 млрд.руб. Нарисуйте график и определите: а) величину денежной массы до и после ее увеличения; б) равновесный ВВП и уровень цен в краткосрочном и долгосрочном периодах. 6. Дан график: Опишите ситуацию, представленную на графике. 7. Общественное производство состоит из: -производства материальных благ -производства материальных благ и услуг -материального и нематериального производства -производства материальных благ и нематериальных услуг 8. Эффект мультипликатора означает, что: а) потребление в несколько раз больше сбережений; б) небольшое изменение в потребительском спросе вызовет значительно большее изменение в инвестициях; в) небольшое увеличение в инвестициях может вызвать гораздо более значительное изменение в национальном доходе; г) небольшое увеличение предельной склонности к потреблению может вызвать в несколько раз большее применение равновесного национального дохода. 9. Позитивный шок совокупного спроса ведет к: а) росту объема выпуска при неизменном уровне цен; б) росту уровня цен при неизменном объеме выпуска; в) росту и объема выпуска и уровня цен; г) определенно нельзя сказать. 10. Основными потоками, через которые государство может включаться в кругооборот благ и доходов являются: а) сбережения; б) расходы государства на приобретение товаров и услуг; в) сбор налогов; г) потребительские расходы. Вариант 15 1. Какое из следующих выражений неверно: а) ЧНП - прямые налоги = НД; б) ЧНП + амортизационные отчисления = ВНП; в) валовые инвестиции = чистые инвестиции + амортизация; 29 г) личный доход = располагаемый доход + прямые налоги; д) ЧНП - косвенные налоги = НД. 2. Дилемма экономической политики при негативном шоке предложения состоит в том, что: а) рост совокупного спроса одновременно повышает и инфляцию, и безработицу; б) налоговые ставки могут быть снижены без уменьшения налоговых поступлений; в) сокращение совокупного спроса для снижения инфляции приведет к дальнейшему сокращению реального ВНП; г) приспособление совокупного спроса не может ни увеличить реальный ВНП, ни снизить инфляцию. 3. При каких обстоятельствах используется монетизация, как способ покрытия государственного долга? Каковы последствия? 4. Модель кругооборота ресурсов, товаров и дохода показывает, что главную роль в экономике выполняют: а) потребители; б) производители; в) рынки факторов производства; г) рынки потребительских товаров; д) взаимодействие всех сегментов данной модели. 5. Задача Денежный агрегат М0 составляет 5062,6 млрд. руб., денежный агрегат М2 – 20173,4 млрд. руб., а норма обязательного резерва – 3%,. Определить денежный мультипликатор. 6. Дан график: Опишите кривую, представленную на графике. 7. При росте уровня цен в экономике происходит: а) снижение величины реальных кассовых остатков; б) возрастание величины реальных кассовых остатков; в) сдвиг кривой совокупного спроса влево; г) сдвиг кривой совокупного спроса вправо; д) верны ответы а) и в); е) верны ответы б) и г). 8. Одновременное сокращение равновесного ВВП и уровня цен в долгосрочном периоде может быть вызвано: а) только сдвигом кривой совокупного спроса; б) только сдвигом кривой краткосрочного совокупного предложения; в) только сдвигом кривой долгосрочного предложения; г) сдвигом кривой совокупного спроса и кривой совокупного предложения; д) сдвигом кривой совокупного спроса и совокупного предложения. 9. К мотивам инвестирования фирм относят: 30 а) б) в) г) обучение детей в университете посещение бразильского карнавала реальную ставку процента максимизацию прибыли 10. Рецессионный разрыв образуется, если: а) плановые инвестиции превышают сбережения при потенциальном ЧНП; б) график совокупных расходов лежит ниже биссектрисы при потенциальном ЧНП; в) график совокупных расходов пересекает биссектрису при любом ЧНП; г) график совокупных расходов лежит выше биссектрисы при потенциальном ЧНП. Вариант 16 1. Кейнсианская теория рассматривает воздействие налогов на: а) совокупный спрос; б) совокупное предложение; в) экономический рост; г) состояние государственного бюджета; д) все ответы верны. 2. Если экономика внутренне нестабильна, то: а) активную фискальную и монетарную политики проводить опасно, так как они оказывают дестабилизирующее воздействие на экономику; б) следует проводить стимулирующую политику при рецессии и сдерживающую при «перегреве»; в) необходимо проводить сдерживающую политику при рецессии и стимулирующую при «перегреве»; г) следует проводить только дискреционную монетарную и фискальную политику. 3. Используя модель IS-LM, объясните, как изменения кредитно-денежной политики, влияют на экономику. 4. Политика фискальной рестрикции включает: а) увеличение государственных расходов и налогов; б) сокращение государственных расходов и налогов; в) увеличение государственных расходов и снижение налогов; г) сокращение государственных расходов и увеличение налогов; д) поддержание государственных расходов и налогов на неизменном уровне. 5. Задача Потенциальный ВВП, на уровне которого изначально находится экономика, равен 2000. Кривая краткосрочного совокупного предложения горизонтальна. Уравнение кривой совокупного спроса AD сначала имело вид: Y = 2480 – 200 Р, но увеличение государственных закупок сдвинуло эту кривую в положение, описываемое уравнением: Y = 2560 – 200Р. Нарисуйте график и определите равновесный ВВП и уровень цен в краткосрочном и долгосрочном периодах. 6. Дан график: Опишите действие мультипликатора инвестиций. 31 7. Если экономика первоначально находится в состоянии долгосрочного равновесия, то шок спроса, вызванный резким увеличением предложения денег в экономике ЦБ, может привести в краткосрочном периоде: а) к росту объема выпуска при неизменном уровне цен; б) к росту уровня цен и объему выпуска в экономике; в) к росту уровня цен и снижению объема выпуска. г) к росту уровня цен при неизменном объеме выпуска. 8. В долгосрочном периоде совокупное предложение увеличивает: а) появление новых технологий добычи полезных ископаемых б) расширение объема импорта на отечественном рынке предметов потребления в) превышение темпа роста номинальной заработной платы над темпом роста производительности труда г) повышение цен на нефть на мировых рынках 9. В соответствии с эффектом богатства кривая совокупного спроса имеет отрицательный наклон, потому что: а) снижение уровня цен повышает ценность денег, и потребительские расходы возрастают; б) снижение уровня цен снижает ценность денег, и потребительские расходы уменьшаются; в) снижение уровня цен сокращает запасы наличных денег у населения, увеличивает их вклады в банк и объем банковских кредитов, ставка процента падает, инвестиционные расходы растут; г) снижение уровня цен увеличивает запасы наличных денег у населения, сокращает их вклады в банк и объем банковских кредитов, ставка процента растет, инвестиционные расходы падают. 10. Какие из перечисленных агрегатов не используются при определении объема национального дохода? а) прибыль корпорации; б) государственные трансфертные платежи; в) проценты, выплачиваемые предпринимателями за капитал, полученный в кредит; г) рентный доход; д) зарплата и жалованье. Вариант 17 1. Какой из перечисленных элементов расходов домохозяйств включается в состав ВНП: а) покупка подержанного автомобиля у знакомого; б) покупка новых акций у брокера; в) покупка облигаций сберегательного займа в коммерческом банке; г) покупка новой авторучки взамен утерянной. 2. В современных условиях экономический цикл связан с: а) действием только внешних факторов; б) действием только внутренних факторов; в) факторами, преимущественно влияющими на динамику совокупных расходов; г) факторами, преимущественно влияющими на динамику совокупного выпуска; д) факторами, влияющими на динамику и совокупного спроса, и совокупного предложения. 3. Как финансируемое за счет государственного долга снижение налогов влияет на государственные, частные и национальные сбережения, если анализировать эту проблему с рикардианских позиций? 4. К положениям классической модели макроэкономического равновесия не относится утверждение о том, что: а) заработная плата и цены абсолютно эластичны; б) в экономике деньги нейтральны; в) предложение порождает адекватный спрос; г) на всех рынках совершенная конкуренция; д) государство должно активно вмешиваться в экономику. 5. Задача Равновесный уровень дохода равен 1000 млрд. руб. Предельная склонность и потреблению 0,8. Рассчитайте изменение равновесного дохода, если государственные расходы увеличились на 20 млрд. руб. 6. Дан график: 32 Опишите действие мультипликатора совокупных расходов в модели «совокупный доход - совокупные расходы». 7. Одна из реальных проблем государственного долга заключается в том, что: а) сокращается неравенство в доходах; б) возрастают стимулы повышения эффективности производства; в) часть национального продукта уходит за пределы страны; г) возрастает доля сбережений при всех уровнях располагаемого дохода; д) все предыдущие ответы верны. 8. Фрикционная безработица имеет место в случае, когда: а) в экономике происходят технологические изменения; б) фирмы начинают увольнять рабочих в условиях экономического спада; в) рабочие увольняются. Чтобы найти новое место работы; г) рабочие увольняются и прекращают поиски работы; д) нет верного ответа. 9. Кривая совокупного предложения может быть горизонтальной потому, что: а) более высокий уровень цен не ведет к более высокой ставке процента, что сокращает предложение денег и потребительские расходы; б) изменение общего уровня цен не ведет к эффекту замещения более дорогих товаров более дешевыми; в) выпуск не может быть увеличен, пока не повысятся уровень цен и ставка процента; г) жесткие цены предотвращают колебания уровня занятости; д) имеются незанятые ресурсы и увеличение спроса может быть удовлетворено без какого-либо давления на уровень цен. 10. Дефлятор в отличие от индекса потребительскикх цен: а) не учитывает изменение стоимости импортных товаров; б) учитывает изменение стоимости импортных товаров; в) рассчитывается для неизменного набора товаров и услуг; г) завышает темп инфляции, поскольку учитывает структурные сдвиги в экономике. Вариант 18 1. Валовой внутренний продукт может быть подсчитан как сумма: а) потребительских расходов, инвестиций, государственных закупок и чистого экспорта; б) потребительских расходов, трансфертных платежей, заработной платы и прибыли; в) инвестиций, заработной платы, прибыли и стоимости промежуточных товаров; г) стоимости конечных товаров и услуг, промежуточных товаров, трансфертных платежей и арендной платы; д) чистого внутреннего продукта и располагаемого личного дохода. 2. Основной психологический закон заключается в том, что: а) при увеличении AD ожидания потребителей относительно сокращения дохода растут; б) величина совокупного предложения уменьшается из-за ожиданий производителей относительно будущего повышения цен; в) попытка общества больше сберегать оборачивается таким же или меньшим объемом сбережений; г) с ростом дохода потребление растет в меньшей степени. 33 3. Используя модель IS-LM, опишите последствия экономических потрясений на объем ВНП. 4. Что из перечисленного относится к шокам предложения: а) увеличение ЦБ предложения денег; б) резкое изменение цен на ресурсы; в) уменьшение налогов на производителей; г) увеличение негативных ожиданий потребителей. 5. Задача Экономика характеризуется следующими данными: фактический доход (Y) =4000 руб., предельная склонность к потреблению (МРС) =0,8, равновесный доход (Y) = 4200 руб. Определить: а) как должны измениться правительственные расходы (при прочих равных условиях) для того, чтобы экономика достигла равновесного состояния (Y* = 4200 долл.)? б) как должна измениться величина налоговых поступлений (при прочих равных условиях) для того, чтобы экономика достигла равновесного состояния? 6. Дан график: Опишите ситуацию, представленную на графике. 7. .В соответствии с портфельными теориями спрос на деньги положительно зависит от: а) реальных ожидаемых доходов по акциям; б) реального накопленного богатства; в) реальных ожидаемых доходов по облигациям; г) ожидаемой инфляции. 8. Необходимость государственного регулирования экономики Дж. М. Кейнс обосновывал тем, что: а) в рыночной экономике макроэкономическое равновесие не устанавливается ни при каких условиях; б) в рыночной экономике макроэкономическое равновесие устанавливается при недоиспользовании ресурсов; в) рыночная система порождает ряд процессов, оцениваемых как «ошибки» рынка; г) все ответы неверны 9. В модели кругооборота доходов и продуктов к утечкам относятся: а) государственные закупки товаров и услуг б) экспорт товаров в) налоги с частного сектора, взимаемые государством г) импорт товаров 10 Если потребитель является кредитором, то в соответствии с моделью межвременного выбора И. Фишера при повышении ставки процента потребитель: а) останется кредитором б) увеличит потребление в текущем периоде в) станет заемщиком г) увеличит потребление в будущем периоде 34 Вариант 19 1. Потенциальный уровень выпуска – это величина реального ВВП, произведенного при условии, что: а) в экономике отсутствует безработица; б) объем инвестиций находится на естественном уровне; в) инвестиции максимальны; г) совокупный спрос находится на естественном уровне; д) безработица находится на естественном уровне. 2. а) б) в) г) Область ниже (левее) кривой IS отражает ситуацию, когда: предложение товаров превышает спрос на них; валовой внутренний продукт меньше запланированных расходов; спрос на товары превышает их предложение; валовой внутренний продукт больше запланированных расходов. 3. Объясните, какие факторы могут служить причиной негативных и позитивных шоков совокупного предложения? 4. Основным фактором, определяющим сбережения в классической модели, является: а) величина располагаемого дохода; б) ставка процента; в) ставка заработной платы; г) предпочтения сберегателей; д) величина богатства, накопленного домохозяйствами. 5. Задача Дано: S = 0,25У – 10; I = 30. Определить: а) при какой величине НД на рынке благ будет равновесие; б) равновесный НД и объем сбережений, если, ожидая снижения дохода в будущем, домашние хозяйства при каждом уровне текущего дохода увеличат сбережения на 10 ед.; в) то же, что и в «б», если предприниматели, ожидая в будущем снижения спроса, сократят инвестиции до 20 ед. 6. Даны графики: Опишите ситуацию, представленную на графике. В чем суть эффекта храповика? 7. Примером применения нормативного подхода в макроэкономическом анализе являются высказывания, что: а) заработная плата должна быть не ниже прожиточного минимума; б) необходимо снизить уровень безработицы в стране; в) уровень безработицы в 2012г. в России составил 7,5%; г) население России в 2012г. составляло 141,9 млн. человек. 8. Если в экономике существует ликвидная ловушка, то увеличение государственных расходов: а) не изменит ставку процента; 35 б) повысит уровень дохода; в) снизит ставку процента; г) снизит уровень дохода. 9. Материальной основой воспроизводства является: а) государство; б) валовой внутренний продукт; в) технология производства; г) цены товаров. 10. Если целью правительства и Центрального банка является снижение инфляции, то должны использоваться такие инструменты макроэкономической политики, как: а) продажа Центральным банком на открытом рынке государственных облигаций; б) снижение налоговых ставок; в) снижение нормы обязательных резервов; г) сокращение государственных расходов. Вариант 20 1. При расчете индекса Эрнста Ласпейреса используют: а) индекс Ирвинга Фишера б) корзину базисного года в) дефлятор ВНП г) набор благ в текущем году. 2. Когда фактический объем выпуска превосходит планируемые расходы, то можно утверждать, что: а) растут запасы нереализованной продукции, а уровень выпуска будет снижаться; б) растут запасы нереализованной продукции, и уровень выпуска будет возрастать; в) запасы нереализованной продукции снижаются, и уровень выпуска будет снижаться; г) запасы нереализованной продукции снижаются, а уровень выпуска будет возрастать 3. Внутренний государственный долг – «это наш долг самим себе». Оцените данное высказывание. Каковы возможности правительства уменьшить внутренний государственный долг? 4. При повышении Центральным банком нормы обязательных резервов: а) уровень инфляции снижается; б) объем ВВП увеличивается; в) уровень инфляции повышается; г) уровень безработицы снижается. 5. Задача После того, как правительство в 2003 году сократило государственные закупки на 80 млрд. руб., но увеличило трансферты на 20 млрд.руб., экономика оказалась на уровне полной занятости, равном 2500 млрд.руб. Определите величину ВВП 2002 года и вид разрыва ВВП, если предельная склонность к сбережению равна 0,4. 6. Дан график: 36 Опишите ситуацию, представленную на графике. 7. К показателю запасов относится(-ятся): а) чистые инвестиции; б) сбережения домашних хозяйств; в) потребительские расходы домашних хозяйств; г) дефицит (профицит) государственного бюджета. 8. Путем консолидации государственного долга правительство: а) уменьшает свою задолженность перед населением страны; б) уменьшает задолженность страны перед иностранными гражданами; в) превращает государственный долг в долгосрочные инвестиции; г) превращает краткосрочную и среднесрочную задолженности в долгосрочную. 9. Кейнсианская модель AD-AS основана на предпосылках, о том, что: а) номинальная ставка заработной платы не изменяется; б) эластичность совокупного спроса на уровень цен зависит от эластичности инвестиционного спроса по процентной ставке; в) величина потребительских расходов не зависит от процентной ставки; г) все ответы верны. 10. Располагаемый личный доход домохозяйств включает: а) государственные трансфертные платежи и индивидуальные налоги, выплачиваемые государству; б) заработную плату за вычетом взносов на социальное обеспечение; в) процентные платежи частных фирм за вычетом процентных платежей, полученных от государства; г) прибыль корпораций за вычетом дивидендов; д) нет верного ответа. 37 Примерные вопросы для контроля знаний по дисциплине Макроэкономика (I часть) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. Предмет макроэкономики. Методы и принципы макроэкономического анализа. Типы переменных, используемых в макро- экономике. Понятие агрегирования. Макроэкономические агенты и макроэкономические рынки. Модель экономического кругооборота. Макроэкономические тождества. Общественное воспроизводство. Модели общественного воспроизводства. Система национальных счетов (СНС). Основные показатели СНС. ВНП и ВВП как основные показатели системы национальных счетов. ВНП (ВВП) и методы его расчета. Основные макроэкономические показатели и их взаимосвязь. Номинальный и реальный ВНП. Индексы цен. Национальное богатство и его структура. Межотраслевой баланс. Совокупный спрос и факторы его определяющие. Совокупное предложение. Классическая и кейнсианская версии кривой AS. Макроэкономическое равновесие в модели «AD-AS». Изменение совокупного спроса в модели «AD-AS». Эффект храповика. Изменение совокупного предложения в модели «AD-AS» и его последствия. Шоки спроса в модели «AD-AS». Шоки предложения в модели «AD-AS» Классическая теория макроэкономического равновесия. Потребление в кейнсианской модели макроэкономического равновесия. Функция потребления. Сбережения в кейнсианской модели макроэкономического равновесия. Функция сбережений. Инвестиции: сущность, виды. Функция инвестиций. Инвестиции и сбережения. Модель «I-S». Макроэкономическое равновесие в кейнсианской модели «доходы-расходы». Крест Кейнса. Инфляционный и рецессионный разрывы в экономике. Теория мультипликатора. Парадокс бережливости. Взаимосвязь модели «AD-AS» и Кейнсианского креста. Государственный бюджет и его структура. Бюджетный дефицит: виды, причины и последствия. Способы финансирования бюджетного дефицита. Концепции регулирования государственного бюджета. Государственный долг: причины, виды, последствия. Принципы налогообложения. Воздействие налогов на экономику. Кривая Лаффера. Бюджетно-налоговая политика: цели и инструменты. Воздействие инструментов бюджетно-налоговой политики на совокупный спрос. Стимулирующая и сдерживающая бюджетно-налоговая политика. Дискреционная и недискреционная бюджетно-налоговая политика. Встроенные стабилизаторы и их роль в рыночной экономике. Проблемы и противоречия бюджетно-налоговой политики. Структура современной кредитно-денежной системы. Кредит: сущность, функции, формы. .Банковская система: структура и функции в национальной экономике Деньги, их функции и виды. Денежная масса и ее измерение. Денежная система, ее элементы и типы. Особенности современной денежной системы. Классическая и монетаристская теории спроса на деньги. Кейнсианская теория спроса на деньги. Классическая (монетарная) теория спроса на деньги. Модель предложения денег. Денежный мультипликатор.Банковский мультипликатор. Краткосрочное равновесие на денежном рынке. Ликвидная ловушка. Долгосрочное равновесие на денежном рынке. Монетарное правило М.Фридмена. Денежно – кредитная политика: сущность, цели, инструменты. Дискреционная денежно-кредитная политика. Политика «дорогих» денег. Дискреционная денежно-кредитная политика. Политика «дешевых» денег. Передаточный механизм денежно-кредитной политики. Проблемы и противоречия денежно-кредитной политики. Базовые характеристики модели IS-LM. Кривая IS. Построение кривой IS. Наклон кривой IS. 38 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. Кривая LM. Построение кривой LM. Наклон кривой LM. Совместное равновесие товарного и денежного рынков в модели «IS-LM». Относительная эффективность бюджетно-налоговой политики государства в модели «IS – LM». Относительная эффективность денежно-кредитной политики государства в модели «IS – LM». «Ликвидная» и «инвестиционная» ловушки в модели «IS – LM». Модель IS-LM в условиях гибких цен. Кривая совокупного спроса. Сравнительная эффективность бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики. Фискальная политика в классической и кейнсианской концепциях. Денежно-кредитная политика в классической и кейнсианской концепциях. Активная и пассивная макроэкономическая политика. Макроэкономическая политика «твердого курса» и «свободы действий». 39 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ а) Основная литература 1. Агапова, Т.А. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебник/ Агапова Т.А., Серегина С.Ф.— Электрон. текстовые данные.— М.: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2013.— 560 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/17022.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 2. Макроэкономика [Текст]: учебник для бакалавров/ А.В. Аносова, И.А. Ким, С.Ф. Серегина и др.; под ред. С.Ф Серегиной.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Юрайт, 2013.- 521 14.с. б). Дополнительная литература 1. Абель, Э. Макроэкономика / Э. Абель, Б. Бернанке. — М.,2009 2. Бланшар О. Макроэкономика: учебник: /пер. с англ. Под ред. Л.Л. Любимова. М.: ГУ ВШЭ, 2010. 3. Бурда М., Виплош Ч. Макроэкономика. Европейский текст. – СПб., 1998. 4. Долан Э.Дж., Линдсей Д.Е. Макроэкономика. СПб, 1994 5. Дорнбуш Р., Фишер С. Макроэкономика М. .: Изд-во МГУ, 1997. 6. Ивашковский С.Н. Макроэкономика: Учеб. – М.: Дело, 2000.- 472 с. 7. Кейнс Дж. М Избранные произведения. /Пер. с англ. М., 1993. 8. Леонтьев В.В. Экономические эссе: теории, исследования, факты и политика. /Пер с англ. М., 1990. 9. Макроэкономика. Теория и российская практика. под ред. А. Г. Грязновой, Н. Н. Думной. М., 2008. 10. Макконнелл К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. [Текст] М., 2008. 11. Марыганова, Е.А. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Марыганова Е.А., Назарова Е.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Евразийский открытый институт, 2011.— 360 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/10763.— ЭБС «IPRbooks», по паролю 12. Матвеева Т.Ю. Введение в макроэкономику: учебное пособие. - 5-е изд., испр. - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. 13. Мэнкью Г.Н. Макроэкономика /Пер. с англ. М.: Изд-во МГУ, 1994.- 736 с. 14. Мэнкью Н.Г. Принципы макроэкономики. Изд-во Питер, 2008. 15. Никифоров А.А., Антипина О.Н., Миклашевская Н.А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: учебник. 2-е изд., перераб. и доп. / А.А. Никифоров, О.Н. Антипина, Н.А. Миклашевская; под общ.ред. д-ра экон.наук А.В.Сидоровича.- М.:Издательство «Дело и Сервис», 2010. – 624с. 16. Сакс, Дж. Д. Макроэкономика. Глобальный подход : пер. с англ. / Дж. Д. Сакс, Ф. Б. Ларрен. М., 1997. (источник не переиздавался). 17. Селищев, А. С. Макроэкономика [Текст] / А. С. Селищев. СПб., 2002. 18. Тарасевич, Л.С. Макроэкономика [Текст]: учебник/ Л.С. Тарасевич, П.И. Гребенщиков, А.И. Леусский.8-е изд., перераб. и доп.- М.: Юрайт, 2011.- 689 с. 19. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика: Пер. с англ. – М.:Дело, 2002. 20. Фишер С., Дорнбуш Р. Макроэкономика: Пер с англ. – М.: Инфра-М,1997. 21. Фридмен М. Количественная теория денег /Пер.с англ. М., 1996. Периодические издания, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: 1. Вопросы экономики - http://vopreco.ru 2. Банковское дело - http://www.bankdelo.ru 3. Деньги и кредит - http://www.cbr.ru 4. Мировая экономика и международные отношения (МЭиМО) - http://www.imemo.ru 5. Российский экономический журнал (РЭЖ) - http://www.rej.guu.ru 6. Журнал экономической теории – http: //www. uiec.ru/zhurnal yekonomicheskoi teorii/ 7. Научные труды Вольного экономического общества России – http://www.iecon.org/edition.html 8. Проблемы современной экономики - http://www.m-economy.ru 9. Экономическая наука современной России – http://www.cemi.rssi.ru/ecr/ 10. Общие информационные, справочные и поисковые системы «Консультант Плюс», «Гарант». Интернет-ресурсы: 1. 2. 3. 4. 5. Эксперт - http://www.expert.ru Росстат - http://www.gks.ru Мировая экономика - http://www.ereport.ru Экономический портал - http://institutiones.com Образовательно-справочный портал по экономике - http://economicus.ru 40 6. Галерея экономистов — http://www.ise.openlab.spb.ru/cgi-ise/gallery 7. Материалы по социально-экономическому положению и развитию в России — http://www.finansy.ru 8. Мониторинг экономических показателей — http://www.budgetrf.ru 9. Официальный сайт Центрального банка России (аналитические материалы) — http://www.cbr.ru 10. РосБизнесКонсалтинг (материалы аналитического и обзорного характера) - http://www.rbc.ru 11. Мир новой экономики - http://www.worldneweconomy.ru 12. Коммерсант - http://www.kommersant.ru 41