К О Н С П Е К Т

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8»
КОНСПЕКТ
занятия по развитию речи
в 1-ой младшей группе
на тему:
Воспитатель: Суринская Галина Константиновна
г.Балахна
2009г.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1. Обучающие задачи:
 Продолжать учить детей понимать речь воспитателя
 Продолжать активизировать словарь детей: лягушка – квакает,
поросёнок – хрюкает, кошка – мяукает, пчела – жужжит,
мышка – пищит, петушок – кукарекает.
 Учить детей отвечать на вопросы воспитателя.
 Учить детей говорить не торопясь, внятно.
 Упражнять детей в правильном произношении гласных и согласных звуков в звукоподражаниях животным (мяу-мяу, кваква-ква, пи-пи-пи, хрю-хрю-хрю, ж-ж-ж, ку-ка-ре-ку).
2. Развивающие задачи:
 Развивать внимание угадывать животных по характерным звукоподражаниям: «ква-ква» - лягушка, «пи-пи» - мышка, «ж-ж»
- пчела, «мяу-мяу» - кошка, «хрю-хрю» - поросёнок.
 Развивать у детей внимание, интерес и желание участвовать в
действиях сказки.
3. Воспитательные задачи:
 Воспитывать у детей отзывчивость на музыку и пение.
 Воспитывать у детей умение читать стихи, играть в подвижную игру, не наталкиваясь, при этом, друг на друга.
Материал к занятию:
 макет сказочного домика,
 игрушки животных: петушок, поросёнок, лягушка, пчёлка,
мышка, кошка,
 шапочки цыплят.
 макет Солнышка
Предварительная работа:
 разучивание стихов и песен про солнышко
 разучивание игры «Петушок с цыплятами»
2
Методы и
приёмы
Создание
игровой мотивации.
Загадка:
Появление
сказочного
персонажа
Деятельность воспитателя
Входит Настасьюшка. В руках держит
корзинку, покрытую платком:
- Здравствуйте, детушки!
- Меня зовут Настасьюшкой, я в гости к вам
пришла.
Настасьюшка:
- Садитесь поудобнее, да меня послушайте:
/загадывает детям загадку/
- Встаёт на заре,
Поёт во дворе,
На голове гребешок
Кто же это?»
Настасьюшка:
/достаёт из корзины петушка -игрушку/
- Правильно отгадали. А вот и сам Петушок в
гости к вам со мной пришёл.
-Как мы его называем?
Настасьюшка:
- А хотите я вам сказку про Петушка расскажу?
Настасьюшка:
Слушание
- Слушайте!
сказки – про - Захотелось как-то Петушку погулять. ВыПетушка:
шел он на полянку. Прохладно. Солнышка на
небе не видно. Замёрз Петушок, и очень уж
ему захотелось на солнышке погреться. Решил Петушок обязательно его найти. Идёт
Петушок важно, по сторонам поглядывает
Петушок у нас горластый
По утрам кричит он «здравствуй!»
На ногах его сапожки,
На ушах висят серёжки,
На головке гребешок,
Вот какой наш Петушок!
- Идёт Петушок, а навстречу ему /появляется
Лягушка со звукоподражанием «ква-ква»/
Настасьюшка:
Появление
- Кто это, дети?
Лягушки.
- А как Лягушка поздоровалась с Петушком?
- Что Лягушка делает?
Настасьюшка:
- Петушок спрашивает Лягушку:
- Здравствуй, Лягушка! Ты не знаешь, где
живёт Солнышко?
Лягушка:
Деятельность детей
Здороваются.
«Петушок» - отвечают
дети хором
Отвечают по - одному:
«Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шолкова бородушка».
Отвечают.
Слушают сказку
Лягушка.
Ква-ква-ква
Квакает
Слушают дальше.
3
- Ква, ква не знаю.
Настасьюшка:
- Идёт Петушок дальше и слышит, кто-то
пищит: «Пи-пи-пи», обернулся и видит
/появляется Мышка/.
Настасьюшка:
Появление
- Кто это?
Мышки:
Петушок:
- Здравствуй, Мышка!
Мышка:
- Пи-пи-пи, здравствуй, Петушок!
Настасьюшка:
- Дети, как пищит Мышка?
Настасьюшка:
- Что мышка делает?
Настасьюшка:
- Петушок спрашивает: «Не знаешь ли, ты
Мышка, где живёт Солнышко?
Мышка:
- Пи-пи-пи, не знаю
Настасьюшка:
Пошёл Петушок дальше и встретил на своём
пути кошку, хрюшку, пчёлку. Звери отвечают Петушку своими звукосочетаниями:
«Мяу-мяу», «хрю-хрю-хрю», «ж-ж-ж».
/Последний персонаж указывает на домик,
Появление
в котором живёт Солнышко/.
Кошки, По- Настасьюшка:
росёнка,
- Подошёл Петушок к домику, встал под
Пчёлки.
окошко и закукарекал: «Ку-ка-ре-ку!»
Настасьюшка:
- Дети, а хотите и вы покричать вместе с Петушком?
После того, как дети прокукарекали, Солнышко так и не появилось, не услышало
оно Петушка. Тогда Петушок стал звать
Солнышко по-другому:
- Солнышко, вёдрышко, выгляни в окошко!
Солнышко, нарядись, красное, покажись!
Разучивание Настасьюшка:
потешки
- Ребята, а вы хотите помочь Петушку попро Солзвать Солнышко?
нышко:
Настасьюшка:
- Всё равно не просыпается Солнышко, видно крепко спит. А хотите ему песенку спеть.
Песня:
Песня: «Солнышко»
/после которой, открывается в домике окно, и появляется Солнышко/
Солнышко:
- Зачем меня зовёте? Почто спать не даёте?
Настасьюшка:
- Солнышко, Солнышко, выйди на небо,
Мышка
Пи-пи-пи
Пищит
Дети повторяют звукосочетания и называют слова –
мяукает, хрюкает, жужжит.
Кричат: «Ку-ка-ре-ку!»
Дети повторяют потешки
вместе с воспитателем хором.
Дети поют песню.
4
Появление
Солнышка
Худ. слово:
Физ. пауза:
Подв. игра:
Угощение
детей:
освети всё кругом, обогрей нас с ребятами.
/звучит музыка и Солнышко поднимается
на конёк домика/
Настасьюшка:
- Поднялось Солнышко, кругом стало светло!
/загорается свет в зале/
Солнышко:
- Дети, как хорошо вы пели, я сразу проснулось. Хочется ещё раз вас послушать.
Настасьюшка:
- Наши дети очень хотят рассказать тебе стихи про тебя, Солнышко.
Солнышко:
- Спасибо, детки, хорошие стихи выучили, а
теперь отгадайте мои загадки.
1. Белый, пушистый
В лесу живёт
Прыгает прыг – скок, прыг – скок.
2. Ночью не спит, мышей сторожит
Настасьюшка:
- Дети, а где наш Петушок?
- Почему он загрустил?
- Хотите с ним поиграть?
Игра: «Петушок с цыплятами»
Петушок:
Просто так по пустяку
Не пою ку-ка-ре-ку
Утро привечаю,
Солнышко встречаю!
Настасьюшка:
- Ой, ребята, а у меня в корзинке что-то есть.
Я к вам в гости не с пустыми руками пришла,
а с угощением /угощает детей/.
Настасьюшка:
Хорошо у вас нам было,
Но пора нам уходить
/сажает Петушка в корзинку/
До свидания, ребята,
Просим вас мы – не грустить!
Дети читают стихи.
Дети отгадывают загадки и
имитируют движения зайчика и кошки под музыку.
Играют с Петушком.
Дети угощаются, благодарят Настасьюшку.
Ещё раз благодарят и прощаются с Петушком и с
Настасьюшкой.
5