Творчество Галины Яковлевны ШВЕЦ

Содержание работы:
1.
Введение………………………………………………………………..3с
2.
Основная часть
2.1.
Биография алтайской поэтессы Галины Швец-Некрасовой………..4с
2.2. Образ лирического героя в стихотворении Галины Швец-Некрасовой
«Два одиночества» ………………………………………………………...5-6с
3.
Заключение…………………………………………………………….7с
4.
Список используемой литературы…………………………………...8с
-2Введение
В России 2012 год объявлен Годом российской истории, в этом же году
Алтайский край отмечает свой 75-летний юбилей. В связи с этим
представляется интересным и актуальным изучение творчества алтайских
поэтов, произведения которых хотя и малоизвестны, но не утрачивают от
этого своей художественной значимости.
Цель данной работы заключается в том, чтобы представить образ
лирического героя стихотворения современной алтайской поэтессы Галины
Швец-Некрасовой «Два одиночества».
Задачи:
1. Изучить биографию алтайской поэтессы Галины Швец-Некрасовой.
2.Проанализировать стихотворение Галины Швец-Некрасовой «Два
одиночества».
Объект исследования: стихотворение Галины Швец-Некрасовой «Два
одиночества».
Предмет исследования: образ лирического героя в стихотворении.
Актуальность работы заключается в популяризации творчества
алтайских поэтов, привлечении внимания учащихся поэтическому слову.
Работа может быть использована на уроках литературы, посвященных
творчеству алтайских поэтов.
Гипотеза: в данном стихотворении лирический герой, герой и автор – одно и
то же лицо.
-3-
Основная часть.
2.1. Биография
Галина Швец-Некрасова родилась в селе Зайцево, Алтайского края.
Трудовая деятельность ее началась в сельской библиотеке, продолжилась в
Барнауле, в строительной организации, где она начала работать метрологом.
Литературой она начала заниматься давно. С 2000 года она – член
городского объединения «Спектр», занималась в поэтической студии при
Алтайской краевой писательской организации.
Галина Швец-Некрасова публиковалась в журнале «Алтай», газетах:
«Алтайская правда», «Вечерний Барнаул», «Голос труда» и др. Выпустила
сборники стихов «Встреча», «Кто кого перехитрил?», «Не перестану
удивляться».
Живет в г. Барнауле.
-42.2. Образ лирического героя
Под термином лирического героя в литературоведении
подразумевается своего рода художественный двойник автора-поэта,
выступающий из текста обширных лирических композиций в качестве лица,
наделённого жизненной определённостью личной судьбы, психологической
отчётливостью внутреннего мира. [3,136-137 ]
В стихотворении Галины Швец-Некрасовой [1,127 ]повествование
ведется тоже от лица лирической героини: «беспокоило меня», «я не увидела
врага», «мне захотелось». Но одновременно она же является и героиней
стихотворения: «я собирала ягоды в лесу», «я оглянулась», «наблюдая за
мной».
Стихотворение начинается пейзажной зарисовкой: «на зорьке солнце
выпило росу. Петляла между соснами дорога…». Само слово «дорога»,
«путь» в русской литературе многозначно. Начиная с фольклора, возникает
мотив «пути-дороги» : в русских пословицах и поговорках: «тише едешь –
дальше будешь», «жизнь прожить – не поле перейти», «печка нежит, а
дорожка учит».
Много сказочных героев – царевичей, а также былинных богатырей
начало своих приключений ведут с придорожного камня, на котором
написано: «направо пойдешь – любовь найдешь, налево пойдешь – коня
потеряешь, прямо пойдешь – смерть найдешь». От выбора напрямую
зависела их судьба. Так и в сюжете стихотворения звучит мотив дороги,
выбора жизненного пути - героиня собирала ягоду в лесу, идя по такой
дороге. «Дорога…петляла» - подобно человеческой жизни, то выходя на
светлую поляну – «вырубку», то углубляясь в «заросли густые». Эта же
«дорога» героини пересекается с возникшей в заключительной строфе
«тропой лесною».
У стихотворения очень необычное название – «Два одиночества». В
названии стихотворения поэтесса применила оксюморон – то есть сочетание
несочетаемого. Но «два» - уже получается не одиночество, а самая
настоящая компания. Так почему же? Дело в самих людях,
животных…неважно. Бывает же такое, когда сидишь рядом с человеком, а все
равно чувствуешь себя одиноким, или даже всеми брошенным? Конечно,
бывает. Встреча с лесным зверем даёт героине возможность почувствовать
себя
-5частью природы, лишает одиночества как неизбежности человеческого
существования. Можно быть одиноким, но самодостаточным, независимым и
гордым.
В тексте стихотворения говорится о том, что героиня слегка
испугалась, но все-таки подошла ближе и спросила у оленя, как будто он был
человеком и понимал ее: «Кого ты ищешь в зарослях густых? Ту, что с
другим ушла тропой лесною? Ты одинок как я…». Тема одиночества связана
в литературе с темой любви. Так может, она была влюблена, но эта любовь не
была разделена, и из-за этого чувствовала себя одинокой? Возможно,…она
сравнивала его с собой? Но олень ничего ей не ответил,…Олень тоже был
одинок.
Для создания образа лирического героя автор использует различные
лексические и синтаксические средства: повторы местоимений «я» - «меня»;
многократные использование глаголов и глагольные формы: глаголы:
«выпило», «петляла», «собирала», «бывает», «беспокоило», «оглянулась»,
«стоял», «вышел», «увидела», «захотелось», «подойти», «ищешь», «ушла»,
«сомкнулись»; деепричастия: «наблюдая», «замирая». Это используется для
того, чтобы передать динамичность повествования, так как героиня сама
является участницей действия.
-6Заключение
Выявленные в ходе анализа стихотворения особенности идейнотематического содержания, образность стихотворения, изобразительновыразительные средства позволяют наиболее полно охарактеризовать образ
лирического героя стихотворения Г.Н Швец-Некрасовой «Два одиночества»:
это одна из ипостасей героини стихотворения - человек ищущий, хотя
внутренне одинокий, страдающий от одиночества, но опирающийся на
духовную силу природы.
Лирический герой не равен автору, но раскрывает и отражает
многообразие духовного мира современного человека, он же опосредованно
выражает позицию автора: человек – часть природы, поэтому поиски
жизненного пути, образ собственного поведения человек соразмеряет с
естественными, природными законами.
Образ лирического героя может быть равен герою стихотворения, но
автор – личность с богатым духовным миром, способная проникнуть в мир
переживаний других людей, выразить их мысли и чувства.
-7-
Список используемой литературы
1. Журнал «Алтай» №1, 2008
2. Литература. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений под
редакцией В.Я. Коровиной -15 из.- М: «Просвещение», 2010.
3.Энциклопедический словарь юного литературоведа. М: «Педагогика», 1998
-8-
Министерство образования и науки
МБОУ «Лицей №121»
Образ лирического героя в стихотворении Галины ШвецНекрасовой «Два одиночества»
Работу выполнила
Косых Виктория
учащаяся 6Б класса
МБОУ «Лицей №121»
Научный руководитель
Бурнашова Наталья Семеновна
учитель русского языка и
литературы
Барнаул 2012 год