7 класс - санаторно

Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке составлена на основе следующих нормативных
документов:
1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования 2004 года
2. Примерной программы основного общего образования по музыке
При составлении данной программы была использована также авторская
программа по музыке авторов Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С.
Программа ориентирована на использование УМК под редакцией Критской
Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. Учебно-методический комплекс входит в
Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования
и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря
2011 г. № 2885.
С учетом ослабленного здоровья обучающихся календарно - тематическое
планирование составлено и
осуществляется в соответствии с
годовым
календарным учебным графиком санаторно – лесной школы на 2014-2015
учебный год (по VI шестинедельным циклам), утвержденным департаментом
образования мэрии г.Ярославля (Приказ № 01-13/251 от 29.08.2014).
На изучение данного курса отводится 1 час в неделю, что при 34 учебных
неделях составит 34 часа в год.
Цели и задачи изучения предмета на 1 год.
Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся
возможность:
- совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности
(композитор – исполнитель – слушатель);
- знать основные жанры народной, профессионально, религиозной и
современной музыки;
- понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в
произведениях разных жанров;
- эмоционально – образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения
различных жанров и стилей;
- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения,
используя приемы пластического интонирования, музыкально – ритмического
движения, импровизации.
- осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;
- выявлять особенности построения музыкально – драматического спектакля
на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства;
- использовать различные формы индивидуального,
группового и
коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в
исследовательских проектах;
- совершенствовать умения и навыки самообразования.
Материально-техническое оснащение предмета
Таблицы:
– нотные примеры
– признаки характера звучания
– средства музыкальной выразительности
Транспарант: поэтический и нотный текст Гимна России
Портреты композиторов
Портреты исполнителей
Атласы музыкальных инструментов
Схемы:
– расположение инструментов и оркестровых групп в различных видах
оркестров
– расположение партий в хоре
– графические партитуры
Альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с
тематическими линиями учебной программы
Дидактический раздаточный материал: Карточки с признаками характера
звучания
Дидактический раздаточный материал: Карточки с обозначением
выразительных возможностей различных музыкальных средств
Дидактический раздаточный материал: Карточки с обозначением
исполнительских средств выразительности
CD / DVD-проигрыватель
Телевизор с универсальной подставкой
Аудиозаписи и
фонохрестоматии по музыке
Видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся отечественных и
зарубежных композиторов
Видеофильмы с записью фрагментов из оперных спектаклей
Видеофильмы с записью фрагментов из балетных спектаклей
Видеофильмы с записью выступлений выдающихся отечественных и
зарубежных певцов
Видеофильмы с записью известных хоровых коллективов
Видеофильмы с записью известных оркестровых коллективов
Видеофильмы с записью фрагментов из мюзиклов
Фортепиано (пианино, рояль)
Баян /аккордеон
Комплект детских музыкальных инструментов:
– блок-флейта
– глокеншпиль /колокольчик
– бубен
– барабан
– треугольник
– румба
– народные инструменты: свистульки, деревянные ложки, трещотки и др.
Тематическое планирование
№
п/п
Наименование темы (раздела)
I.
Тема №1. «Особенности
драматургии сценической
музыки»
II.
Тема №2. «Особенности
драматургии камерной и
симфонической музыки»
Содержание учебного раздела
Классика и современность
Опера «Иван Сусанин» М. И. Глинки. Народно-эпическая образность
как характерные особенности русской классической школы. Стилевы
особенности музыки Глинки М. И.
Опера «Князь Игорь» А. П. Бородина. Русская эпическая опера. Драм
героика как характерные особенности русской классической школы. С
особенности музыки Бородина А. П.
Балет «Ярославна»
Героическая тема в русской музыке
Опера «Порги и Бесс» Д. Гершвина. Первая американская национальн
Опера «Кармен» Д. Верди. Отличительные черты творчества Д. Верди
Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса. Всенощное бден
Музыкальные образы Вечерни и Утрени
Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда» Э. Уэббера
Музыка к драматическому спектаклю. Д.Б. Кабалевский «Ромео и Дж
Шнитке «Гоголь-сюита»
Музыкальная драматургия – развитие музыки. Два направления музы
культуры: духовная и светская музыка
Камерная инструментальная музыка. Этюд. Транскрипция
Циклические формы инструментальной музыки. Кончерто гроссо. Сю
старинном духе А. Шнитке
Жанр сонаты. Соната № 8 («Патетическая») Л. Бетховена. Соната № 1
Моцарта. Отличительные черты творчества Л. Бетховена, В.-А. Моца
Симфоническая музыка. Симфония №40 В.-А. Моцарта. Симфония №
(«Классическая») С.С. Прокофьева. Симфония №5 Л. Бетховена. Сим
И. Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д. Д. Шостаковича
Симфоническая картина «Празднества» К.Дебюсси. Инструментальны
Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна. Рапсодия в стиле бл
Гершвина
Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер
Итого
3