Document 884068

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 28 ИМЕНИ А.А. СУРКОВА
городского округа город Рыбинск
Утверждаю
Принята решением
совета школы
педагогического
Директор МОУ СОШ № 28
от ____ ________________ г.
______________________/О.Н.Шальнова/
Протокол №______________
Приказ №. от ____ ______________ г.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
на 2011 - 2015 годы
Рыбинск
2011 год
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт Программы развития школы
2. Аннотация Программы
3. Информационная справка о школе
4. Анализ внешних факторов
5. Анализ внутренних факторов
6. Цели и задачи Программы
7. Основные сферы стратегических изменений
8. Условия для успешной реализации программы
9. Порядок управления реализацией Программы
10. Порядок хода мониторинга и результатов реализации Программы
11. Этапы реализации Программы
12. Основные механизмы реализации Программы развития
13. Объём и источники финансирования Программы.
14. Ожидаемые результаты
15. Оценка результатов программы
Паспорт Программы развития
Структура паспорта
Содержание паспорта Программы
Наименование
Программы
Программа развития Муниципального образовательного
учреждения средней общеобразовательной школы № 28 имени
А.А. Суркова г. Рыбинска Ярославской области.
Определяет стратегию развития школы и действия по её
реализации.
Разработчики
Программы
Шальнова О.Н. – директор школы, Скоробогатова С.Г. –
заместитель директора по НМР, Виноградова М.Ю. –
заместитель директора по ВР, Николаева Т.П. – заместитель
директора по УВР, Малышева М.Л. – заместитель директора по
УВР, Карнаухова Л.А. – заместитель директора по
безопасности, педагогический коллектив школы, представители
Управляющего совета.
Исполнители
Программы
Администрация, педагогический коллектив школы,
ученический
коллектив,
родительская
общественность,
социальные партнеры школы.
Научно-методические
основы Программы
При подготовке Программы учитывались цели,
концептуальные положения и идеи, имеющиеся в реализуемых
школой образовательных программах.
Нормативно-правовая
база Программы
Программа разработана в соответствии с основными
положениями Национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа»; федеральной Программой развития
образования;
законом
Российской
Федерации
«Об
образовании», Приоритетными направлениями развития
системы образования Ярославской области, муниципальной
целевой программы «Одаренные дети», Программы развития
воспитания в системе образования городского округа город
Рыбинск на 2007- 2012 годы.
Программа составлена на основе анализа имеющихся
условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о
перспективах их изменений.
Основные этапы и
формы обсуждения и
принятия Программы
1 этап (2011 год)
Разработка программы, ее общественное обсуждение и
утверждение.
2 этап (2012-2014 годы)
Реализация ведущих направлений программы.
3 этап (2015 год)
Подведение итогов и анализ результатов реализации
программы, подготовка текста новой программы развития.
Цель Программы:
Создание открытой образовательной среды, способствующей
раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся,
обеспечивающей
возможности
их
творческой
и
профессиональной
самореализации
и
самоопределения
средствами гражданско-правого и духовно-нравственного
образования.
Задачи Программы:
Основные
стратегических
изменений
сферы
1. Обеспечение качества образовательного процесса в
соответствии с потребностями учащихся и ожиданиями
родителей, условиями муниципального заказа и требованиями
профильного обучения.
2.Создать максимально комфортные условия для развития
ключевых компетенций обучающихся, самореализации и
самоопределения обучающегося при продвижении по
образовательному маршруту.
3. Обеспечить включенность педагогических кадров в процесс
непрерывного образования для освоения новых форм и методов
профессиональной деятельности.
4. Создать условия для совершенствования государственнообщественного
управления
школой,
расширение
сотрудничества образовательного учреждения с социальными
партнерами.
5. Обеспечить условия для сохранения здоровья и безопасности
жизнедеятельности обучающихся.
1.
2.
3.
4.
5.
Сфера «Учения и обучения»
Сфера «Жизненного пространства школы»
Сфера «Отношений школы и внешнего окружения»
Сфера «Школьного менеджмента»
Сфера «Профессионализма кадров»
Ожидаемые результаты
Программы
и
индикаторы для оценки
их достижения
1. Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса.
2. Совершенствование системы воспитательной работы.
3. Включенность педагогов в процесс инновационной и научнометодической деятельности.
4. Сплочение школьного сообщества.
5. Формирование здоровой личности.
6. Улучшение материально-технической базы учреждения.
7. Создание инновационной системы управления, отражающей
интересы, как основных субъектов образовательного процесса,
так и субъектов местного сообщества.
Срок
Программы
2011-2015 гг.
действия
Объём и источники
финансирования
Программы
Бюджетное
и
внебюджетное
финансирование,
Федеральный бюджет, добровольные пожертвования.
Порядок мониторинга
хода и результатов
реализации
Программы.
Внутренний мониторинг проводит администрация.
Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа
реализуется путем проведения мероприятий в соответствии с
основными направлениями.
Аннотация Программы
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы №28 имени А.А.Суркова на 2011-2015 годы представляет
собой нормативно-управленческий документ, определяющий имеющиеся достижения и
проблемы, основные перспективы, главные цели, задачи и направления обучения,
воспитания, развития учащихся. Она учитывает особенности организации кадрового и
научно-методического обеспечения образовательного процесса и управления ОУ в
ближайшей перспективе – с учетом тенденций развития внешней среды школы и ее
собственного инновационного потенциала. Программа описывает основные направления
и этапы продвижения школы как инновационного образовательного проекта,
планируемые результаты и критерии оценки эффективности работы.
Ключевая идея программы: превращение школьной образовательной
среды в зону «успешного социального старта».
Главное содержание деятельности коллектива – разработка и реализация
эффективной образовательной модели, обеспечивающей формирование ключевых
социальных компетенций учащихся, в первую очередь – коммуникативных. Важнейшим
результатом образования становится умение выпускника школы выстраивать личный
жизненный проект в контексте социальной и гражданской ответственности.
Основные принципы, определяющие стратегию развития муниципального
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №28 имени
А.А.Суркова:
1) осознание единого интереса Школы как субъекта социальной системы;
2) сочетание универсального образования с профильными и индивидуальными
траекториями развития;
3) ориентация в применении программ и методик, направленных на формирование
мобильной и конструктивной жизненной позиции;
4) корпоративная атмосфера
сотрудничество детей и взрослых;
обучения,
взаимное
доверие
и
уважение,
5) учет изменившихся психофизиологических особенностей учеников, возросшего
уровня их потребностей, возможностей и притязаний;
6) приоритетность деятельностных форм образования и досуга.
В Программе развития муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы №28 имени А.А.Суркова определены тенденции
развития школы в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая
школа». Теоретико-практическое содержание программы основывается на рекомендациях
методических служб города и области, на достижениях отечественной педагогической
науки. Программа школы разработана с учетом самоанализа педагогической деятельности
всего коллектива, что может служить основанием ее действенности и эффективности.
С декабря 2009 года школа имеет статус инновационной площадки по работе над
проектом «Духовно-нравственное воспитание личности школьника в культурнообразовательном пространстве школы», цель которого создание необходимых условий
для формирования образовательного пространства, которое позволит обеспечить духовнонравственное становление учащихся средствами Проектов «Ассоциированная школа
ЮНЕСКО». Следующий этап – продолжение развития и совершенствования данного
направления, разворачивание деятельности школы как ресурсного центра по духовнонравственному воспитанию школьников. Собрав полезный багаж: методический,
организационный, управленческий, – мы делаем следующий шаг к тиражированию,
расширению и сетевому взаимодействию.
Результатом реализации настоящей программы является создание:


открытой образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных
особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их творческой и
профессиональной самореализации и самоопределения
инновационная образовательная система, исходящая из новых стандартов
образования детей и взрослых и представляющая собой синтез основного и
дополнительного образования.
Информационная справка о школе
Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 28 имени А.А.Суркова
Юридический адрес: 152925 Ярославская область, г. Рыбинск, ул. Бабушкина 11
Фактический адрес: 152925 Ярославская область, г. Рыбинск, ул. Бабушкина 11
Телефоны: (4855) 55-98-96
Адрес электронной почты: rschool-28@yandex.ru
Количество обучающихся - 510
Численность педагогического персонала - 36
Численность управленческого персонала (администрации) - 8
Численность вспомогательного, обслуживающего и технического персонала - 16
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа №28 имени А.А.Суркова начала свою деятельность с 1 сентября 1968 года. Сегодня
школа – это динамично развивающаяся система с отлаженным механизмом кадрового,
учебно-методического и материально-технического обеспечения, в образовательном
пространстве
которой
обучающиеся
чувствуют
себя
комфортно.
Необходимость разработки данной Программы развития обоснована внешними и
внутренними факторами.
Анализ внешних факторов
Стратегия модернизации российского образования, проводимая в жизнь
Правительством РФ, определяет новые содержательные цели и задает требования к
ступеням образования. Развернулась реализация федеральной целевой программы
развития образования «Наша новая школа»; прошло общественное обсуждение проекта
закона «Об образовании»; началось внедрение новых государственных образовательных
стандартов. Очевидно, что школа XXI века будет основываться на современных
информационных средах, дистанционных формах коммуникации и проектных способах
деятельности, на независимых процедурах оценки результатов образования. На такие
масштабные задачи нацеливают систему общего образования Федеральная целевая
программа развития образования, направление «Информатизация образования» в рамках
приоритетного ПНП «Образование» на 2009-2012 гг., Приоритетные направления
развития системы образования Ярославской области и Программа развития системы
образования городского округа город Рыбинск. Идея новых стандартов заключается в
стимулировании самостоятельности и инициативы учащихся в учебном процессе:
расширении возможности выбора сфер и видов деятельности внутри образовательной
программы, переходе к проектно-деятельностным формам обучения и взаимодействия.
Растет удельный вес вариативных учебных планов, индивидуальных образовательных
программ, которые предполагают (особенно в старшей школе) преобладании предметов
по выбору над обязательными. Профилизация становится более вариативной и
мобильной, тесно связывается с профориентацией и тенденциями развития рынка труда.
Сегодня профильное обучение призвано обеспечивать выбор сферы будущей
профессиональной деятельности и овладение набором компетентностей, необходимых для
успешной адаптации, в постоянно меняющемся современном обществе. Приоритеты
государственной политики в сфере общего образования согласуются со стратегическими
задачами развития нашей школы и поддерживают курс на индивидуализацию
образования, строительство старшей школы по пути выбора, сетевое развитие и
совершенствование системы развития персонала.
Появление «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России» и областной целевой программы «Патриотическое воспитание
граждан» обусловлено требованиями времени. Педагогический коллектив школы также
делает акцент на социально-формирующий смысл школьного образования и
разрабатывает технологии саморазвития и становления гражданской позиции учащихся и
формирование нравственных ценностей.
Перечисленные задачи требуют комплексной переподготовки педагогических
кадров: учителя и руководители ОУ должны овладеть актуальными компетенциями,
освоить современные технологии их формирования и принять новые установки, без
которых российская школа «останется в прошлом столетии». Именно в этом русле
выстраивается Программа развития школы
Прогнозный анализ контингента учащихся по г. Рыбинску на 2011-2015 гг.
показывает, что положительная динамика рождения детей будет сохраняться, однако
прирост количества учащихся ожидается незначительный (в среднем, на 1,5-2%).
«Демографическая яма» 90-х годов будет сказываться еще несколько лет, поэтому в
масштабах города сохранится относительный «дефицит» учащихся 8-11 классов и
студентов вузов. За последние годы наблюдалось сокращение численности обучающихся
за счет спада рождаемости и сокращения площади жилого сектора района. В настоящее
время увеличилось количество первоклассников в школе. В ближайшие годы
предполагается выстроить модель «пирамиды» (по три класса с 1-го по 7-й и по два класса
с 8-го по 9 класс, по одному классу - 10-й и 11-й), а затем сбалансировать ее.
Переход на систему подушевого финансирования ужесточил конкуренцию между
образовательными учреждениями; возникла насущная необходимость в специальных
программах привлечения учащихся и педагогов. Муниципальное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа №28 имени А.А.Суркова расположена в
городской черте и соседствует с гимназией № 18 и общеобразовательными школами №№
23, 24, 27, 29, 30. Таким образом, родители и учащиеся имеют возможность выбора при
определении подходящего для них образовательного учреждения. Это поставило перед
школой задачу четкого определения специфики, номенклатуры предоставляемых услуг,
укрепления кадрового состава и усиления преимуществ образовательной программы.
Мы планируем развивать систему дополнительного образования, разнообразить
спектр досуговых объединений и кружков, чтобы максимально вовлекать детей и
взрослых в социально полезную и творческую деятельность.
Цели и задачи Программы развития полностью соответствуют потребностям
развития города и региона: создание комплексной образовательной системы,
стимулирующей развитие различных видов одаренности и организация инновационной
системы повышения квалификации педагогических кадров – оба направления будут
востребованы и способствуют развитию человеческого потенциала Рыбинска.
Анализ внутренних факторов
В школе обучается 510 учеников, данный показатель сохраняется на протяжении
нескольких лет. Педагогический коллектив стабилен. Текучесть кадров незначительная и
связана в основном с выходом на пенсию и переходом на работу в другие отрасли. 10
педагогов имеют отраслевые награды МО РФ, остальные – награждены грамотами
областного и муниципального уровня. Профессиональный уровень педагогических кадров
достаточно высокий: 100% учителей имеют высшее образование; 70 % - аттестованы на
высшую и первую квалификационные категории. 26 % педагогов работают в нашей школе
более 10 лет, стаж педагогической работы более 20 лет имеют 67 % учителей. В
пенсионном возрасте находятся 7% педагогов. Важнейшим условием обеспечения
качества образования становится повышение квалификации педагогов, овладение
современными образовательными технологиями. В 2010-2011 учебном году 12 педагогов
повысили свою квалификацию по вопросам использования информационнокоммуникационных технологий в учебном процессе на базе школы. От педагогов
начальной школы требуется повышения личных компетенций по вопросам ведения новых
образовательных стандартов. На базе школы для педагогов города были организованы
КПК «Введение ФГОС в начальной школе». В 2010 году школа была определена базовой
площадкой по апробации курса «Основы религиозных культур и светской этики». Два
учителя прошли обучение на КПК на базе ГОУ ЯИРО, получили статус педагога-тьютора.
В результате на базе школы прошли обучение 45 учителей города по различной тематике
КПК.
В ОУ сложилась система научно-методической работы. С разной долей
успешности функционируют 6 методических объединений: русского языка и литературы,
иностранного языка, истории и обществознания, естественно-прикладных наук,
математики, физики и информатики, начальной школы, классных руководителей. В
рамках инновационной деятельности, с целью всестороннего исследования проблемы и
разработки рекомендаций по ее наиболее эффективному практическому разрешению,
создаются проблемные группы педагогов.
Для школы характерно довольно высокое качество образования обучающихся.
Степень обученности школьников за последние три года стабильно сохраняется на
допустимом и высоком уровнях.
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Первая ступень
100%
99,5
99,5
Вторая ступень
91,5%
91%
96%
Третья ступень
98%
100%
100%
В целом ОУ
96,5%
96,8%
98,5%
Доля учащихся, закончивших образовательные ступени на «4»и «5»:
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Первая ступень
55%
58%
51%
Вторая ступень
24%
23%
26,3%
Третья ступень
35%
20%
30%
В целом по ОУ
39%
32%
35,7%
По результатам ЕГЭ за последние три года школа имеет более высокие показатели
по всем предметам в сравнении с показателями школ Ярославской области и России.
Данные отражены в сравнительных таблицах.
Основные результаты ЕГЭ 2009 год
Предметы
По Ярославской
области
Справляемость
Средний
балл
По России
Справляемость
По школе
Средний
балл
Справляемость
Средний
балл
Русский язык
97,5
58,8
93,9
56,2
100
65,7
Математика
97,2
44,5
93,2
42,9
100
47
Физика
94,8
47,7
93,8
48,8
100
49
Химия
92,6
53,5
91,9
54,8
100
60,7
Информатика
96,5
60,8
88,6
56,3
100
78
Биология
96
54
92
48
100
57,6
История
93,2
48,3
91,3
48
100
47,7
Литература
93,9
50,9
93,5
52,5
100
47
Английский
язык
98,5
61,1
94,9
57,4
100
88
Обществознание
97,2
58,7
94,7
56,7
100
61
Основные результаты ЕГЭ 2010 год
Предметы
По
Ярославской
области
Справляемость
Средний
балл
По России
Справляемость
По школе
Средний
балл
Справляемость
Средний
балл
Русский язык
98,5
60,3
96,3
57,9
100
65,9
Математика
96,9
44,7
93,8
43,4
100
49,5
Физика
94
48,2
95,1
51,3
93,7
49,2
Химия
98
54,7
93,3
56
100
74,7
Информатика
95,8
66,3
91,3
62,7
100
61,3
Биология
96
56,6
93,8
55,6
100
74,2
История
92
49,4
90,8
49,5
100
45,8
Литература
95,9
53,3
94,8
54,6
100
57
География
88,1
49,2
93,7
53,6
100
66
Обществознание
97,1
57,1
96,1
56,4
93,3
60,7
За последние три года увеличилось количество выпускников, сдающих ЕГЭ выше 60
баллов.
Подтверждением высокого качества образования и конкурентоспособности
выпускников 11-х классов является их дальнейшее обучение в высших учебных
заведениях.
Год
Количество
выпускников
11 классов
Продолжают обучение
В
В
ССУЗах
ПУ
В ВУЗах
20072008
34
-
9 (26,5 25 (73,5 %)
%)
20082009
26
-
2 (7,7 %)
24 (92,3 %)
20102011
31
-
3 (9,6 %)
28 (90,4%)
Всего
91
-
14 (15,3 77 (84,7 %)
%)
С октября 2010 года в нашей школе началась реализация совместного проекта
Департамента образования, школы и УВД г. Рыбинска и Рыбинского района. Открыт
«Милицейский класс» - класс гражданско-правовой направленности. Осуществляется
профилизация обучающихся класса милицейской направленности: ведутся занятия по
праву, занятия огневой, физической и строевой подготовки, проводятся экскурсии в
структурные подразделения УВД города и области. Обучающиеся класса приняли участие
в соревнованиях и конкурсах регионального и городского уровней. Деятельность школы
по данному направлению освещалась в СМИ.
В результате проведенной диагностики потребностей обучающихся и ожиданий их
родителей наиболее востребованными предметами являются предметы гуманитарной и
социально-экономической направленности. Это заставляет администрацию школы,
педагогический коллектив задуматься о введении в учебный план предметов профильной
направленности.
С 1997 года школа является участником проекта «Ассоциированная школа
ЮНЕСКО». Это определило ещё одно из приоритетных направлений деятельности ОУ –
«духовно-нравственное развитие личности в культурно-образовательном пространстве
школы». В рамках данного направления школа активно сотрудничает с Рыбинским
отделением Ярославской региональной общественной организацией «Общество имени
адмирала Ф.Ф. Ушакова». Обучающиеся школы принимают участие в работе школьного
музея «Русский дом» и Музея школы. Педагогическим коллективом и социальными
партнерами школы проводится работа по профилактике аддитивного поведения
школьников через реализацию программы «Все цвета, кроме черного», активизацию
участия школьников в спортивных кружках и секциях.
Большинство родителей школы, имеющие разный уровень материального
благосостояния, ориентированы на получение качественного образования своих детей.
Они воспринимают образование как ресурс для построения успешной жизни и карьеры.
Социальный состав семей неоднороден. Из них работающих – 67% отцов и 31% матерей.
В связи с этим имеется устойчивый спрос на группы продленного дня, кружки и
спортивные секции. В анкетах по итогам 2009-2010 учебного года родители отметили, что
школа должна воспитывать в первую очередь следующие качества у детей:
Качества
%
умение организовать себя
62%
стремление реализовать себя
50%
целеустремленность
48%
О результатах психологической комфортности жизни в школе говорят итоги
анкетирования обучающихся и их родителей. Родителей удовлетворяет то, что в школе
работают квалифицированные специалисты, то, что к ребенку относятся в школе подоброму, что он получает в школе качественные знания, отсутствует в школе дискомфорт
для ученика. В числе доминирующих причин выбора нашей школы для обучения своих
детей родители называют: высокий профессионализм учителей, удобный режим работы,
высокое качество знаний обучающихся на выходе из школы, наличие традиций,
внедрение инноваций в школе. Ежегодно в школу приводят своих детей более 20%
бывших её выпускников. В целях привлечения родителей к участию в жизни
образовательного учреждения и в соответствии с современными требованиями
модернизируется система работы с родителями. Родительские собрания проводятся с
привлечением работников правоохранительных органов, медицинских учреждений,
городских служб, занимающихся вопросами профилактики ПАВ и формирования
здорового образа жизни. В рамках работы над инновационным проектом «Духовнонравственное воспитание личности школьника в культурно-образовательном
пространстве школы» в 2010-2011 учебном году разработана и принята педагогическим
сообществом программа «Педагогическое сопровождение духовно-нравственного
воспитания в семье». Практическая реализация программы будет осуществляться в 20112014 учебном году.
В 2010 году в школе по желанию учащихся было создано и эффективно работает
Детское общественное объединение (далее ДОО) «Планета ЮНЕСКО». Представителями
ДОО проводилась работа по организации самоуправления в образовательном учреждении.
Все классные коллективы приняли участие в социальной акции «Подари праздник детям»,
в общегородской акции «Забота». Проведенные мероприятия получили высокую оценку
социальных партнеров. В 2011 году ДОО «Планета ЮНЕСКО» были участниками
городских конкурсов «Лидер» и «Организатор». Все классные коллективы в рамках
социальной акции «Забота» проводили мероприятия для детей – инвалидов.
С 2010 года в школе функционирует Управляющий Совет. Орган государственнообщественного управления решает задачи повышения социального статуса
образовательного учреждения, создания благоприятной атмосферы для всех участников
образовательного процесса, внедрения элементов корпоративной культуры.
В течение ряда лет в школе существует и общешкольный родительский комитет.
Однако его деятельность не носит системного характера. Работа педагогов с родителями,
с семьями обучающихся должна быть скорректирована и активизирована.
Результатом тесного взаимодействия педагогов, учащихся и представителей
общественности становится координация деятельности органов соуправления, создание
условий для продуктивного и оперативного решения многих школьных вопросов.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» и ФГОС диктуют
особые требования к инфраструктуре ОУ. Школа была построена в 1968 году.
Проводились текущие ремонты, закуплены ученическая мебель, компьютеры. В2010 -2011
году проведена модернизация пищеблока и спортивного зала. Однако в целом
материально-техническая база школы не полностью соответствует требованиям и
условиям современного времени.
Анализ состояния школы в контексте внешних и внутренних тенденций
позволяет вычленить ряд проблем, требующих решения.
1. Недостаток коммуникативной компетентности и мотивационной готовности к
обновлению, существующий как внутри школы, так и в окружающем социуме. Это
затрудняет продвижение инновационных проектов.
2. Несоответствие уровня квалификации и мотивации части педагогического
коллектива задачам инновационного развития школы.
3. Несоответствие привычных способов организации образовательного процесса
возрастным потребностям и интересам современных подростков, их растущему
стремлению к самореализации.
5. Увеличение и качественное изменение контингента обучающихся, не всегда
готовых к усвоению программ повышенного уровня.
6. Недостаточность предлагаемых школой
подростков для решения их индивидуальных задач.
форм
активной
7. Несоответствие имеющейся материально-технической
поставленных правительством задач.
социализации
базы ОУ масштабу
8. Ухудшение здоровья учеников в процессе обучения.
9. Снижение уровня мотивации учащихся к учебной деятельности, особенно в
основной школе.
10. Недостаточное участие
образовательным учреждением.
родительской
общественности
в
управлении
Следовательно, сложившиеся на сегодняшний день образовательный и
воспитательный процессы не могут в полной мере удовлетворить существующий
гражданский заказ и обеспечить современное качество образования. В ближайшие годы
предстоит сделать их более гибкими и эффективными, т.е. настроенными на потребности
и интересы каждого ученика, родителя, педагога, позволяющими им максимально
реализовать свои возможности на благо общества.
Цели и задачи Программы
Цель Программы – создание открытой образовательной среды, способствующей
раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности
их творческой и профессиональной самореализации и самоопределения средствами
гражданско-правого и духовно-нравственного образования.
Задачи Программы:
1. Обеспечение качества образовательного процесса в соответствии с потребностями
учащихся и ожиданиями родителей, условиями муниципального заказа и требованиями
профильного обучения.
2.Создать максимально комфортные условия для развития ключевых компетенций
обучающихся, самореализации и самоопределения при продвижении по образовательному
маршруту.
3. Обеспечить включенность педагогических кадров в процесс непрерывного образования
для освоения новых форм и методов профессиональной деятельности.
4. Создать условия для совершенствования государственно-общественного управления
школой, расширение сотрудничества образовательного учреждения с социальными
партнерами
5. Обеспечить условия для сохранения здоровья и безопасности жизнедеятельности
обучающихся.
Основные сферы стратегических изменений
Путь в будущее школы проходит через изменения. В образовательном учреждении
существует пять сфер, в которых необходимо эти изменения осуществлять для
достижения востребованных временем новых образовательных результатов:





Сфера «Учения и обучения»
Сфера «Жизненного пространства школы»
Сфера «Отношений школы и внешнего окружения»
Сфера «Школьного менеджмента»
Сфера «Профессионализма кадров»
1. Сфера «Учения и обучения»
Цель: Обеспечение качества образовательного процесса в соответствии с
потребностями учащихся и ожиданиями родителей, условиями муниципального
заказа и требованиями профильного обучения
Задачи:
• Модернизация структуры и содержания школьного образования, основных
параметров его результативности на основе согласования потребностей и интересов
учащихся, педагогов и родителей;
• Внедрение системы образовательных стандартов и новых форм мониторинга
результативности деятельности школы;
• Обеспечение реальной преемственности и вариативности внутри образовательной
системы;
• Апробация и продвижение инновационных образовательных моделей;
• Наполнение
ценностным смыслом
современных
активных
форм
образования
гуманитарным,
Мероприятия по реализации:
Мероприятия
Срок
Ответственные
20112012
Малышева М.Л.
Начальная школа
Введение ФГОС в начальной школе (1 класс)
Учителя
классов
начальных
Приведение технологии и критериев мониторинга 2011эффективности педагогической деятельности в 2013
соответствие с требованиями новых ФГОС и
образовательной программы школы
Администрация
Формировании
у
обучающихся
основных
компетенций учебной деятельности с учетом
индивидуальных особенностей учеников
20112015
Малышева М.Л.
Формирование
основных
умений
деятельности младшего школьника
20112015
проектной
Учителя
классов
начальных
Малышева М.Л.
Учителя
классов
начальных
Выбор модели внеурочной деятельности учащихся
Организация и реализация внеурочной деятельности
20112015
Администрация
Выявление и поддержка одаренных детей, работа в
рамках внутришкольной программы «Одаренные
дети», обновление банка данных
20112015
Малышева М.Л.
Овладение элементарными умениями и навыками
неконфликтного, диалогового стиля общения и
отношений, освоение азбуки рефлексии и творчества;
20112015
Учителя
классов
начальных
Развитие способности совершать осознанный
нравственный выбор в учебных и других жизненных
ситуациях
20112015
Учителя
классов
начальных
20122013
Николаева Т.П.
МО
учителей
начальных классов
Основная школа
Подготовка к введению ФГОС в основной школе
Скоробогатова С.Г.
Совершенствование
работы
предпрофильной
подготовки обучающихся в 9-х классах
20112012
Продолжение формирования умений проектно- 2011исследовательской деятельности обучающихся
2014
Николаева Т.П.
Руководители МО
Руководитель ШНО
Активизация работы Школьного научного общества
«Эрудит», расширение сфер взаимодействия с
организацией «Молодые таланты», Малой академией
РГАТА и д.р.
20112012
Руководитель ШНО
Построение комплексной системы
учащихся к интеллектуальным и
конкурсам
20112013
Руководители МО
подготовки
творческим
Руководитель ШНО
Формирование
банка
организационных,
методических и дидактических материалов педагогов
по развитию различных видов одаренности
20112014
Социальнопсихологическая
служба
Расширение в учебном плане ОУ спектра предметов
правовой направленности
20112012
Николаева Т.П.
Виноградова М.Ю.
Расширение
возможностей
квалификации
педагогов
внутрифирменного
обучения,
дистанционных курсах
повышения 2012в
условиях 2014
обучения
на
Администрация
Методический совет
Тьюторы
Активизации индивидуального и коллективного
участия педагогов в конкурсах различного уровня и
направленности
20112013
Развитие системы внутришкольных стажировок
учителей, позволяющих максимально использовать
внутренние ресурсы школы для улучшения качества
образования
2012
Создание авторских
гражданско-правовой
направленности
20132014
программ по предметам
и
духовно-нравственной
Руководители МО
Администрация
Администрация
Методический Совет
Педагогический
коллектив
Методический совет
Расширение в учебной деятельности спектра
предметов духовно-нравственной направленности
Старшая школа
Введение в учебный план школы предметов
профильной гуманитарной направленности
20112012
Николаева Т.П.
Работа
над
формированием
учебных планов обучающихся
индивидуальных
Совершенствование профориентационной работы в
старшей школе
20132014
Николаева Т.П.
2012
Психолог
Классные руководители
Проведение на базе школы серии семинаров по
организации профильного обучения и работой над
индивидуальными образовательными программами
обучающихся
20112012
Николаева Т.П.
Ресурсный центр МОУ
СОШ № 32
Ожидаемый результат: Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса,
способствующая повышение качества образования обучающихся
Критерии результативности:





Увеличение количества учащихся заканчивающих учебный год на «хорошо» и
«отлично»
Повышение количества школьников, имеющих результат выше 60 баллов при
сдаче ЕГЭ
Увеличение количества победителей и призеров среди обучающихся участвующих
в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях муниципального и
регионального уровней
Увеличение количества педагогов участвующих в профессиональных конкурсах
Увеличение количества тиражируемой продукции
2. Сфера «Жизненного пространства школы»
Цель: Создание условий для формирования коммуникативной среды, экокультуры
обучающихся, сохранения их здоровья и обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
• Формирование комплексной электронной
обеспечивающей технологичность всех процессов;
информационной
системы,
• Совершенствование учебных планов и программ в соответствии оптимальным
режимам и стилям обучения, нормам учебной нагрузки и др.;
• Реализация комплексного психологического сопровождения образовательной
программы;
• Формирование у детей и взрослых мотивации к предпочтению здорового образа
жизни
Мероприятия
Срок
Ответственные
Реализация проектов и акций в рамках программы
духовно-нравственного
развития
и
воспитания
20112015
Виноградова М.Ю.
Скоробогатова С.Г.
обучающихся,
проекта
Ассоциированных
ЮНЕСКО, ДОО «Планета ЮНЕСКО»
школ
Формирования экокультуры школьников посредством
образовательной, воспитательной и семейной сред,
способности совершать осознанный нравственный
выбор в учебных и других жизненных ситуациях
Смирнова Н.Н.
Слинина Н.В.
20112015
Работа с классными руководителями и обучающимися 2011по апробации «Комплексного плана развития личности» 2012
Виноградова М.Ю.
Руководитель
МО
классных
руководителей
Учителяпредметники
Виноградова М.Ю.
Слинина Н.В.
Система
мероприятий
психологического
сопровождения основной образовательной программы
начального общего образования
20112014
Социальнопсихологическая
служба
Серия мероприятий по формированию у детей и
взрослых мотивации к здоровому образу жизни
20112015
Педагогический
коллектив
Развитие интернет-сайта школы как основного элемента
виртуальной образовательной среды
20112013
Администрация
Осетрова В.В.
Формирование учебных планов и программ с учетом
режимов и стилей обучения, норм учебной нагрузки,
биологических ритмов и др.
20112013
Николаева Т.П.
Ожидаемый результат: Создание корпоративной атмосферы обучения,
основанной на взаимном доверии и уважении, сотрудничестве детей и взрослых;
Критерии результативности:





Удовлетворенность всех субъектов организацией образовательного процесса
Увеличение количества социальных проектов и акций
Увеличение доли учащихся принявших участие в социальных проектах и акциях
Увеличение охвата детей охваченных горячим питанием
Увеличение
количества
мероприятий
для
учащихся
и
родителей,
пропагандирующих здоровый образ жизни
3. Сфера «Отношений школы и внешнего окружения»
Цель: Повышение уровня общественной поддержки школы на основе расширения
сотрудничества образовательного учреждения с социальными партнерами.
Задачи:




Привлечение родительской общественности к сотрудничеству с ОУ
Совершенствование работы Совета профилактики школы
Привлечение к работе заинтересованных сотрудников дополнительного
образования детей
Продолжение сотрудничества с Представительством Ярославской региональной
общественной организацией «Общество имени адмирала Федора Ушакова»


Продолжить реализацию программы «Педагогическое сопровождение духовнонравственного воспитания в семье»
Продолжить работу над формированием положительного имиджа школы,
пропагандой достижений обучающихся и педагогов школы.
На протяжении многих лет школа активно сотрудничает с социальными
партнерами: с КДН и ЗП, ОДН УВД, Центром детского творчества «Солнечный», шефами
из кузнечного цеха №2 НПО «Сатурн», Центром детского и юношеского туризма и
экскурсий, МУ "Реабилитационным центром "Здоровье", Представительством
Ярославской региональной общественной организацией «Общество имени адмирала
Федора Ушакова», РГАТА имени П.А. Соловьева и др. Сложились определенные
отношения, которые мы планируем совершенствовать в дальнейшем.
Мероприятия по реализации:
Мероприятия
Срок
Ответственные
Планирование деятельности родительского комитета
школы.
20112012
Виноградова М.Ю.
Работа по реализации программы сопровождения
духовно-нравственного воспитания в семье.
20112015
Виноградова М.Ю.
Совместная работа с педагогами дополнительного
образования
и
родителями
обучающихся
по
организации внеурочной деятельности.
20112013
Виноградова М.Ю.
Развитие
партнерских
связей
с
Детскими
Общественными объединениями школ микрорайона и
города.
20112015
Сотрудничество и взаимодействие с субъектами
социума: молодежные и спортивные организации,
центры досуга, полиция, армия, медицинские
учреждения
20112015
Виноградова М.Ю.
Установление связей с
образования региона и РФ
высшего
20112015
Николаева
Т.П.
Виноградова М.Ю.
Работа над созданием положительного имиджа школы,
пропаганда достижений школы.
20112015
Администрация
Педагогический
коллектив
Участие обучающихся и педагогического коллектива в
программах и конкурсах допобразования.
20112015
Скоробогатова С.Г.
учреждениями
Малышева М.Л.
Виноградова М.Ю.
Слинина Н.В.
Ожидаемый результат: установление более тесных партнерских связей с
представителями системы дополнительного образования города, родителями
обучающихся;
активизация
работы
Школьного
родительского
комитета,
совершенствование работы ДОО «Планета ЮНЕСКО» с целью формирования школьного
самоуправления.
Критерии результативности:

Увеличение количества родителей вовлеченных в процессы школьной жизни;



Увеличение количества совместно проведенных мероприятий с Детскими
общественными объединениями других школ;
Увеличение количества обучающихся и педагогов участвующих в программах и
конкурсах дополнительного образования;
Увеличение количества мероприятий, проведенных совместно с молодежными и
спортивными организациями, центрами досуга, полицией, армией, медицинскими
учреждениями
4. Сфера «Школьного менеджмента»
Важной задачей в организации управления школой является определение
политики деятельности. Общее управление школой состоит в структуризации
деятельности, планировании, контроле, учете и анализе полученных результатов.
Управленческая деятельность администрации школы направлена на достижение
эффективности и качества ОП, на реализацию целей образования.
Формами и средствами в осуществлении координации управления школой являются








Программа развития школы;
образовательная программа школы;
годовой план работы школы;
циклограмма работы;
педагогические советы;
административные совещания;
совещания при директоре
медико-психолого-педагогический консилиум
Стратегическая цель - создание инновационной системы управления, отражающей
интересы как основных субъектов образовательного процесса, так и субъектов
местного сообщества
Решение данной цели обеспечивается за счет реализации программных мероприятий по
следующим основным блокам:
Блок «Система управления»
Цель: Совершенствование системы управления школы, формирование благоприятной
образовательной среды
Задачи:
 внедрение в управление школой технических систем, реализация новых
информационных технологий в управлении школой;
 совершенствование структуры и функциональной направленности системы
управления школы;
 улучшение эргономических условий для организации и осуществления
профессионально-педагогической деятельности специалистов школы.
Мероприятия по реализации:
Мероприятия
Срок
Ответственные
Анализ существующей системы управления, выявление
достоинств и недостатков.
20112012
Администрация
Исследование степени удовлетворенности условиями и
системой управления
20112012
Социальнопсихолог. служба
Разработка
модели
системы
управления,
соответствующей современным целям и задачам ОУ
20122013
Администрация
Обновление
и
совершенствование
правовой документации.
нормативно- 20122013
Администрация
Разработка
и
проведение
мероприятий,
способствующих формированию позитивного имиджа
учреждения, корпоративной культуры (тренинги,
игровое моделирование)
20112013
социальнопсихологическая
служба
Создание единой административно-информационной
сети
20112013
Администрация
Использование в управлении информационных систем:
20122013
Администрация
Внедрение электронного документооборота
Сетевой
администратор
Совершенствование работы школьного сайта
Создание
автоматизированных
рабочих
мест
работников управления в образовательном учреждении
2013
Администрация
Работа над повышением уровня организационной
культуры с подведением результатов на педагогическом
совете
20122014
Администрация
Анализ изменений, составление плана дальнейшей
работы
20141015
Администрация
Ожидаемый результат:
Создание эффективной системы управления, создающей благоприятные условия
функционирования и развития для всех участников образовательного процесса
Критерии результативности:
 приоритетная ориентация образовательного учреждения при выстраивании
стратегии своей деятельности на интересы основных участников образовательного
процесса;
 высокие
показатели
уровня
эмоциональной
комфортности
субъектов
образовательного процесса;
 формирование имиджа школы в образовательной сети района как образовательного
учреждения, предоставляющего качественное образование;
 привлечение новых педагогических кадров.
 Удельный вес вопросов управления школой, в решении которых примут участие
органы самоуправления, увеличится в 2015г. по сравнению с 2011г в несколько раз
 Увеличение удельного веса численности решаемых вопросов в управлении школой
через электронный документооборот
 Увеличение доли автоматизированных рабочих мест работников управления в
образовательном учреждении
Блок «Система соуправления»
Цель: проектирование и внедрение в деятельность школы системы соуправления (в
частности общественного управления) для повышения доступности качественного
образования и увеличении роли общественного контроля в деятельности
образовательного учреждения
Задачи:
 совершенствование
модели
государственно-общественного
управления
образовательным учреждением




учреждение фонда развития образовательного учреждения;
создание системы обратной связи;
стимулирование различных форм соорганизации как физических, так и
юридических лиц в поддержку образовательного учреждения, что будет
воплощаться в расширении спонсорской и благотворительной поддержки
образовательного учреждения.
Мероприятия по реализации:
Мероприятия
Срок
Ответственный
Дальнейшее развитие органов соуправления школы: 2012-2013
Управляющего совета, педагогического совета, общего
собрания трудового коллектива, ДОО «Планета
ЮНЕСКО»
Определение и расширение социального потенциала
общественного управления в деятельности школы
2012-2013
Администрация
Совершенствование и поддержка Интернет-сайта с целью 2012-2013
информирования о деятельности школы местного
сообщества
Служба
информатизации
Работа
Управляющего
Совета
образовательного
учреждения в создании фонда развития школы
2013-2014
Администрация
Управляющий
Совет
Разработка новых и развитие имеющихся форм обратной
связи между школой и родителями:
2013-2014
Родительский
Совет,
Управляющий
Совет
Проведение общественной экспертизы эффективности
системы управления
2014-2015
Управляющий
Совет
Прогнозирование перспективных направлений развития
общественного управления на открытой конференции
2014-2015
Управляющий
Совет
- Участие родителей в проведении
мероприятий, экскурсий, и дней здоровья
внеклассных
- Посещение родителями классных
собраний и дней открытых дверей школы
родительских
Ожидаемый результат:
 развитие материальной базы образовательного процесса;
 налаживание системы обратной связи;
 активное участие школы в системе социального партнерства района;
 эффективное обеспечение реализации образовательных запросов местного
сообщества.
Критерии результативности:
 увеличение числа семей, оказывающих поддержку педагогическому коллективу в
организации процесса обучения и воспитания.
 Увеличение удельного веса вопросов управления школой, в решении которых
примут участие органы соуправления
Блок «Управление финансово-экономическими процессами»
Цель: Совершенствование экономических
образовательным учреждением
механизмов
в
сфере
управления
Задачи:


Использование новых моделей получения финансов для организации деятельности
образовательного учреждения.
Внедрение
механизмов,
способствующих
развитию
экономической
самостоятельности образовательного учреждения, через расширение сферы
платных образовательных услуг.
Мероприятия по реализации:
Мероприятия
Срок
Ответственный
Дальнейшее использование разнообразных моделей
получения финансов для организации деятельности
образовательного учреждения:
- Переход в разряд бюджетных учреждений
- Получение дополнительного финансирования за счет
участия в реализации среднесрочных и долгосрочных
целевых программ
2012-2014
Администрация
Активизация внедрения механизмов, способствующих 2012-2014
развитию
экономической
самостоятельности
образовательного учреждения:
-Создание
и
Расширение
сферы
платных
образовательных услуг.
- Поступление финансовых средств от спонсоров
Администрация
Управляющий
совет
Улучшение и обновление инфраструктуры школы:
Шальнова О.Н.
Зайцева Н.Е.
Управляющий
совет
- Модернизация медицинского кабинета и школьной
библиотеки.
- Создание и оборудование: тренажерного зала;
доступного широкополосного интернета.
- Оснащение учебных кабинетов современными учебнонаглядными пособиями, лабораторным оборудованием;
информационными,
мультимедийными
и
медиаресурсами, множительной, аудио и видеотехникой.
- Благоустройство зеленой зоны на территории школы и
осушение
пришкольной
парковой
зоны
для
осуществления досуговой, спортивной и туристской
деятельности.
- Создание комнаты психологической разгрузки учителей
и осуществление систематической психологической
поддержки.
- Создание и оборудование игровой комнаты для ГПД.
- Завершение оформления комнаты – музея в кабинете
№31.
- Оборудование согласно предъявляемым современным
требованиям кабинета музыки.
- Завершение периметрального ограждения школы.
2012-2014
2011-2012
2012-2014
2013
2013
2011-2012
2011-2012
2013
- Оборудование поста охраны современными средствами
слежения
за
уровнем
безопасности
и
антитеррористической защищенности обучающихся во
время учебного процесса (размещение на этажах и при
входе в школу видеокамер, приобретение брелоковой
ТК).
- Реконструкция раздевалок обучающихся согласно
предписаний госпожнадзора.
2012-2013
2012
2011-2012
Ожидаемый результат:



развитие материальной базы образовательного процесса;
активное участие школы в системе социального партнерства района;
эффективное обеспечение реализации образовательных запросов
сообщества.
местного
Критерии результативности:

Увеличение удельного веса средств, полученных на реализацию целевых
программ, в бюджетном финансировании ОУ по отношению к 2011г.

Увеличение удельного веса средств, полученных от оказания платных услуг и
спонсоров, в бюджетном финансировании образовательного учреждения по
отношению к 2011г.
5. Сфера «Профессионализма кадров».
Одной из актуальных проблем развития системы образования является подготовка,
переподготовка и повышение квалификации педагогических и руководящих кадров,
способных в современных условиях реализовать различные педагогические, творческие,
исследовательские задачи.
Цель: обеспечение включенности педагогических кадров в процесс непрерывного
дополнительного образования с целью освоения новых форм и методов
профессиональной деятельности.
Задачи:
 Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями, моделированию мотивации достижения успеха;
 Продолжить
работу по обобщению и распространению передового
педагогического опыта и повышению профессиональной компетенции каждого
педагога ОУ;
 Корректировать методическую работу в образовательном учреждении с целью
апробации и внедрения оптимальных форм и методов работы (на основе
исследовательской деятельности и организации внутрифирменного обучения);
 Совершенствовать систему мониторинга развития педагогического коллектива.
Мероприятия по реализации:
Мероприятия
Срок
Ответственный
Заседания Методического совета школы с целью
разработки новых и развития имеющихся форм и методов
организации методической работы
В течение
года
Скоробогатова С.Г.
Руководители МО
Планирование
2011-2012
Администрация
и
организация
внутрифирменного
обучения педагогов в виде серии семинаров по
проектированию
и
реализации
индивидуальных
образовательных программ обучающихся
учебный
год
Трансферт результатов обучения педагогических кадров
В течение
года
Администрация
проектно- В течение
года
Администрация
Внутренний
аудит
«Организация
деятельностного подхода в обучении»
Серия мероприятий по представлению и описанию опыта
педагогического коллектива по реализации проекта
школы «Духовно-нравственное воспитание личности в
культурно-образовательном пространстве школы»
Август
- Скоробогатова С.Г.
сентябрь
инициативная
2011
группа
Проведение
мониторинга
результативности
педагогической деятельности
Обучение педагогов по работе с «Комплексным планом
развития личности обучающегося»
Апрель
2012
Сентябрь
2011
Цикл тренинговых программ, направленных
выработку и поддержание корпоративных ценностей
Администрация
Виноградова М.Ю.
Слинина Н.В.
на
Ожидаемый результат:

повышение творческого потенциала педагогов, уровня их профессионализма

результативное участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
различного уровня;

организация и проведение семинаров на базе школы по обмену опытом.
Критерии результативности:

увеличение количества педагогов вовлеченных в инновационный процесс,
экспериментальную, исследовательскую и диагностическую деятельность;

увеличение количества публикаций о педагогическом опыте в рамках работы
педагогов над инновационным проектом школы «Духовно-нравственное
воспитание личности в культурно-образовательном пространстве школы»;

увеличение количества методической продукции, дидактических материалов и
учебных пособий;

увеличение количества педагогов, дающих открытые занятия, мастер – классы и
др.;

увеличение количества авторских
экокультуры школьников.
программ
по
вопросу
формирования
Условия для успешной реализации программы:
1. Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса.
• обеспечение перехода на новые образовательные стандарты;
• мягкое реформирование классно-урочной системы (гибкое сочетание
лекционных, семинарских и практических занятий с самостоятельной проектной и
научно-исследовательской деятельностью и социальной практикой);
• целенаправленное развитие коммуникативной компетентности всех участников
образовательного процесса (через систему надпредметных задач по организации общения,
созданию и обработке текстов, командному взаимодействию и т.д.);
• модернизация систем поощрения и оценивания;
• формирование комплексного
инновационной модели школы;
• предоставление
самореализации.
широкого
психолого-педагогического
диапазона
возможностей
сопровождения
для
внеурочной
2. Совершенствование системы воспитательной работы.
• системное стимулирование социальной активности учащихся (работа в
Планетарном совете ДОО «Планета ЮНЕСКО», планирование индивидуальной работы с
использованием новой формы – «Комплексного плана развития личности»);
• модернизация системы методической поддержки классных руководителей;
• варьирование форм, методов и стилей воспитательной работы, способствующих
формированию социальной компетентности, осознанной патриотической позиции;
• включение системы воспитательных мероприятий в реальный социальный
контекст (волонтерские программы, акции участия, ярмарки проектов и т.п.);
• внедрение системы
образовательной программы;
социально-полезной
деятельности
как
компонента
• реализация программы «Педагогическое сопровождение духовно-нравственного
воспитания школьника в семье»
3. Работа с педагогическими кадрами.
• Создание комфортных
профессионального мастерства;
здоровьесберегающих
условий
для
повышения
• проведение ежегодных циклов тренинговых программ, направленных на
выработку общего видения и корпоративных ценностей;
• обеспечение психологической поддержки и коррекции; профилактика эффекта
«психологического сгорания»;
• создание комплекса условий для личностного роста;
• создание системы корпоративных стимулов и поощрений.
4. Сплочение школьного сообщества.
• воспитание корпоративной культуры, основанной на общих ценностях;
• организация старта каждого учебного года в виде: серии организационнодеятельностных игр, конференций и открытых дебатов с участием всех представителей
школьного сообщества – для корректировки видения стратегических целей и задач
развития школы;
• формирование системы дополнительных образовательных, информационных,
спортивно-валеологических, культурно-досуговых программ и услуг для родителей,
педагогов и учащихся;
• проведение корпоративных праздников и акций, укрепление традиций;
• активное социальное позиционирование школы – внутри и вовне школьного
сообщества;
• работа над созданием бренда, развитие имиджевых элементов, корпоративной
символики ОУ.
5. Формирование здоровой личности.
• укрепление физического, психологического и духовного здоровья учащихся и
сотрудников школы;
• создание комфортной атмосферы, стимулирующей образовательные интересы и
укрепляющей дух сотрудничества;
• поддержка вариативных образовательных
способствующих здоровому образу жизни;
и
досуговых
программ,
• обеспечение постоянного продуктивного взаимодействия школы и семьи;
• формирование ценностей и образцов поведения, способствующих сохранению и
укреплению здоровья;
• создание «электронных паспортов здоровья»;
• повышение квалификации педагогических кадров школы по организации работы,
связанной с оздоровлением учащихся;
• совершенствование организации и повышение качества питания учащихся.
6. Развитие материально-технической базы.
Реализация программы потребует количественного пополнения и качественного
совершенствования материально-технических условий, в первую очередь:



обеспечения информационно-методическими материалами и УМК нового
поколения;
модернизации оснащения кабинетов и приобретения новой компьютерной техники;
приобретения программного обеспечения
7. Совершенствование системы общественного управления.





Обеспечение эффективной работы Управляющего Совета;
создание системы поддержки и мотивации родительского и ученического активов;
совершенствование форм и методов школьного соуправления;
делегирование органам общественного управления дополнительных полномочий,
связанных с построением образовательной программы и организацией школьной
жизни;
построение стратегии продвижения школы и ее проектов во внешнем окружении.
Порядок управления реализацией Программы
Общее руководство работой по Программе развития образовательного учреждения
и осуществляется координационным советом и администрацией школы. Ход работы над
отдельными проектами курируется членами Координационного совета, оценка степени
эффективности её реализации представляется на заседаниях педагогического
Управляющего советов.
Порядок хода мониторинга и результатов реализации Программы
Внутренний
администрация.
мониторинг
проводит
социально-психологическая
служба,
Результаты обсуждаются один раз в полгода. Программа реализуется путем
проведения мероприятий в соответствии с основными направлениями.
Этапы реализации Программы.
1 этап (2011 год)
Разработка программы, ее общественное обсуждение и утверждение.
2 этап (2012-2014 годы)
Реализация ведущих направлений программы.
3 этап (2015 год)
Подведение итогов и анализ результатов реализации программы, подготовка текста
новой программы развития.
Основные механизмы реализации Программы развития.
1. Создание подпрограмм (проектов) развития школы в соответствии с задачами
Программы, направленных на создание условий, достижения целей Программы
развития и включающих имеющиеся ресурсы, возможные решения в данном
направлении, ответственных за их выполнение и ожидаемые результаты.
2. Создание системы управления, диагностики и контроля реализации Программы
развития с целью обеспечения условий для ее реализации
3. Реализация Программы развития обеспечивается: Программой информатизации,
Программой духовно-нравственного развития и воспитания личности, Программой
педагогического сопровождения духовно-нравственного воспитания школьников в
семье
Объём и источники финансирования Программы.
Бюджетное
и
внебюджетное
финансирование.
Федеральный
добровольные пожертвования родителей и спонсорская помощь.
бюджет,
Ожидаемые результаты Программы:
Ожидаемые конечные результаты реализации
Программы
Начата работа по
второго поколения;
Обеспечен
высокий
образования;
внедрению
стандартов
уровень
2015 год
Созданы условия для реализации
основных
образовательных
программ,
обеспечивающих реализацию федеральных
государственных
образовательных
стандартов общего образования:
качества
Процент качества 35%-40%;
Качественное обновление содержания общего
образования
Формирование у выпускников
ключевых компетентностей
Повышение компетентности педагогов;
Рост
численности
педагогических
и
управленческих
кадров,
прошедших
повышение квалификации для работы в
соответствии
с
федеральными
государственными
образовательными
стандартами - до 80 %
Доля учащихся, получающих образование с
использованием информационных технологий;
школы
Увеличится в 1,5 раза
Повышение
уровня
обеспечения Увеличится в два раза
информационной техникой и современным
учебным оборудованием
Повышение доли учащихся занимающихся в
школьных кружках и секциях
Увеличится на 10%
Доля учащихся, поступивших в учебные
заведения высшего образования по результатам
единого государственного экзамена
Увеличится до 98 %
Развитие и поддержка талантливых детей
Увеличение доли участия в конкурсах,
олимпиадах на 20%
Повышение эффективности государственно- Успешное
функционирование
общественных форм управления
Управляющего совета, успешная реализация
программы
по
работе
с
семьями
обучающихся
Развитие материально-технической базы школы
Увеличение
финансирования
оборудование кабинетов на 10-15%
на
Оценка результатов программы
Оценка результатов реализации программы будет осуществляться с помощью:




экспертной оценки результатов деятельности (внутренними и внешними
экспертами и представителями общественной экспертизы);
социологических опросов учащихся, педагогов и родителей;
методов психодиагностики;
анализа результатов единого государственного экзамена, олимпиад, конкурсов.