Игра «Мои права и обязанности»

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 11»
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И
ПРЕСТУПЛЕНИЙ
«Путешествие по радуге детства»
Учитель музыки
А.Л. Азанова
1
Игра «Путешествие по радуге детства»
Цель: знакомство с Конвенцией по правам ребенка. Определение ее
роли в правозащитной системе Российской Федерации.
Задачи:
Образовательная: формировать у обучающихся представление о
документе, защищающем права ребенка.
Развивающая: расширять правовой кругозор учащихся.
Воспитательная: воспитывать чувство ответственности при
осуществлении своих прав.
Участники: учащиеся 5-ых классов.
Оборудование:
- презентационное оборудование;
- карточки с заданиями;
- карточки с цифрами от 1 до 4;
- смайлики.
Ход мероприятия:
В классе парты расставлены на 3 сектора (по …………. человек). На
столах стоят карточки со смайликами (
и
). При
входе в класс ребята берут из коробочки жетоны соответствующего
смайлика и садятся за столы.
Учитель:
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи-то ножки.
Вдаль смотря широкими глазами,
Шел малыш знакомиться с правами.
Рядом мама крепко за руку держала,
2
В путь-дорогу умницу свою сопровождала.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают их на свете.
- Ребята, о чем мы сегодня с вами поговорим?
- ответ учащихся (о правах)
Кроме прав у нас есть и обязанности, о которых мы тоже с вами будем
говорить. (слайд 1)
- Все вы разделены на группы. Хочу вам напомнить о правилах
работы в группе:
 выслушивать до конца своего товарища, не перебивать его;
 вежливо и доброжелательно обращаться с партнёрами;
 работать активно, серьёзно относясь к полученному заданию;
Сегодня я предлагаю вам совершить удивительное путешествие
по радуге детства. Каждый цвет радуги – это новая станция новые
задания. Вы готовы к путешествию? (слайд 2)
Станция Красная «Теоретическая» (слайд 3)
На столах у вас лежат конверты. В конверте лежат тексты. Вам нужно
внимательно прочитать текст и ответить на вопрос.
– В каких документах закреплены ваши права?
Ответы учащихся.
Станция Оранжевая «Я знаю» (слайд 4,)
Эта станция приготовила для Вас 2 вопроса:
1. Что такое право?
2. Что такое обязанности?
Вам нужно обсудить данные вопросы в группе и дать ответ через три
минуты.
- ответы команд.
3
Учитель: Если заглянуть в литературу, то мы найдем там следующее
определение права (слайд …5……..)
Обязанности – это ……………… (слайд ………6……….)
Станция Желтая «Путаница» (слайд 7)
Учитель: Перед вами конверт, в котором содержатся слова,
определяющие права и обязанности ребенка. Вам необходимо за 2
минуты разложить карточки в две колонки: первая колонка – права,
вторая колонка – обязанности.
Время пошло.
В результате данного вида работы учащиеся выделяют следующие
виды прав: (слайд 8)
И обязанностей (слайд 9)
Спасибо за работу! Пора отправляться дальше!
Физкультминутка.
Встаем.
Руки в стороны – в полет отправляем самолет.
Правое крыло вперед, левое крыло вперед
1,2,3,4 – полетел наш самолет
Мы с вами прибыли на Станцию Зеленая «Сказочная» (слайд №
10)
Учитель: Я предлагаю вам вспомнить своих любимых героев и
рассмотреть их права. Внимание вопрос.
1. Как вы думаете, каким правом пользовались герои книги
«Бременские музыканты»? (Право на свободу мысли и слова,
выражение своих мыслей).
2. Какое право имела Золушка, но никогда ей не предоставлялось?
(Право на отдых и досуг)
3. Каким правом воспользовалась лягушка – путешественница?
(Право свободного передвижения и выбора места жительства)
4
Ответы команд.
Переходим к следующему заданию. Внимательно посмотрите на
слайд с картинками. У вас на столах лежат цифры. Я буду зачитывать
вопросы, а вы должны показать номер правильного ответа. Не
забудьте обсудить правильность выбранного ответа в группе и только
после этого поднять ответ. В некоторых вопросах могут быть два
верных ответа..(слайд 11 ).
 На каком рисунке было нарушено право на свободу (ответ - 1)
 На
каком
рисунке
было
нарушено
неприкосновенность жилища. (ответ - 4)
право
на
 На каком рисунке было нарушено право на жизнь (ответ - 2).
 На каком рисунке было нарушено право на владение личным
имуществом. (ответ - 3)
Станция Синяя «Пойми меня» (слайд № 12)
Я попрошу сейчас выбрать из команды по 1 представителю для
участия в следующем задании.
Выбирайте любую карточку, но команде ее показывать нельзя. Вам
нужно объяснить своей команде правовые термины, не используя
жестов и рисунков, но, не называя словами это право.
Например: (право на владение личным имуществом). Это право
имеют не только дети, но и взрослые. Если взять без разрешения
чужую вещь то, какое право будет нарушено.
Один игрок из команды объясняет термин, Команда должна правильно
назвать право.
(Тайна переписки, Получение медицинской помощи, Право на отдых,
Право на имя, Право на получение бесплатного образования, Право
на неприкосновенность жилища).
Замечательно! Пора отправляться дальше на последнюю станцию.
Станция Фиолетовая «Верно- неверно»
Я буду вам читать предложения, а вам нужно будет подставить
термины, которые вы видите на экране. (слайд 13)
5
 Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил ее
право на личную неприкосновенность
 Говорящий Сверчок посоветовал Буратино воспользоваться
правом на получение бесплатного образования
 Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались
отнять у него деньги и лишить его право на личную
собственность
 Сыщики доберманы и дежурный бульдог приказал утопить
Буратино в пруду, нарушив его право на жизнь.
Наше путешествие по радуге детства закончилось. (слайд № 17)
Рефлексия: «Радуга Прав и обязанностей».
Ребята сейчас я попрошу написать на своей радуге те права или
обязанности, по вашему желанию, которые для вас наиболее
значимы.
После того как напишите, попрошу вас приклеить в Радугу Права
Или в Радугу обязанностей.
Вывод. Я поняла, что наиболее значимы для вас права на свободу,
право переписки и т.д.
Действительно с нарушением этих прав нарушается ваша жизнь. И вы
понимаете, что необходимо выполнять свои обязанности.
Мне хочется, чтобы наш сегодняшний разговор заставил вас
задуматься, и вы выросли людьми, которые не только знают свои
права, но и не нарушают чужие. Чтобы вы всегда помнили: нет чужих
прав – они общие.
Изучайте, дети, права,
Знание всегда пригодится.
Ведь лучше знать о своих правах,
Чем не знать и ошибиться. (слайд № 18)
6