детки в клеткеx - Rf

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
Деловая игра
«Детки в пивной клетке»
Автор:
Вельяминова Наталья Владимировна,
учитель химии, классный руководитель
1
Описание мероприятия
Представленное мероприятие было реализовано в рамках проекта
подросткового клуба «Мы вместе!» Проект был запущен и реализован в 20122013 уч.гг. на базе МБОУ «СОШ №1» в 7 б классе (классный руководитель:
Вельяминова Н.В.). Мероприятие выступает в качестве логического
продолжения блока «Мы за безопасность и ЗОЖ» в котором включены
следующие мероприятия: проект, совместно реализованный с ОГИБДД МО
МВД России «Бородинский»- «Внимание! Школьный тротуар!», «За здоровьем
едем в лагерь» (поездка в о/л «Шахтёр» всей семьей), «Семейный старты» (как
модель позитивного времяпровождения с семьей и альтернатива вредным
привычкам), деловая игра «Детки в пивной клетке».
Ведущая цель мероприятия:
-создание условий для формирования у подростков негативного отношения к
употреблению спиртных напитков.
Задачи:
1. Расширить представления обучающихся о влиянии алкоголя на организм.
2. Воспитывать уважение к законам, нести ответственность за своё
поведение.
3. Побуждать к активному противостоянию вредным привычкам.
4. Пропагандировать ведение здорового образа жизни.
Используемые технологии: деловая игра, технология развития критического
мышления.
Деловая игра позволяет создать непринужденную атмосферу конструктивного
взаимодействия между участниками образовательного процесса (дети, родители,
учитель, специалисты), позволяет создать условия для максимальной
включенности в обсуждаемую тему. В ходе игры, участники становятся
трансляторами знаний, а не получают их в готовом виде.
Ценность технологии развития критического мышления заключается в том, что
она направлена на формирование у подростка собственного мнения,
подросток учится
делать обдуманный выбор между различными
мнениями, решать проблемы, аргументированно вступать в спор, учится
ценить чужую точку зрения.
Используемые приёмы: Верные-неверные суждения, дерево предсказаний,
корзина идей, мозговой штурм, инсерт, брейм-шторминг, игры-энергизаторы
«Атомы и молекулы», «Снежный ком»), демонстрационный опыт («Влияние
алкоголя на мозговую ткань человека»).
2
Критерии оценивания мероприятия:
-количество детей, вовлеченных в деловую игру ( 95% классного коллектива
приняли участие),
-количество специалистов, вовлеченных в игру (в качестве специалистов
выступали родители: Кондрашев С.С.- участковый полиции, Дубкова А.А.старшая медсестра хирургического отделения БЦГБ),
-количество родителей, вовлеченных в мероприятие (приняли участие 7
родителей),
-результаты анкетирования (представлены на с.11)
3
План проведения мероприятия
Деловая игра «Детки в клетке»
Перед началом мероприятия проводится игры-энергизаторы. («Атомы и
молекулы» таким образом, происходит объединение людей в 4 команды).
1) Выход на ключевое слово занятия (вопросы-загадки, дети используя
метод мозгового штурма озвучивают идеи, через брейм-шторминг
выявляем ключевое слово-ПИВО).
2) Анкетирование (предлагаемые вопросы:
-Согласны ли вы с тем, что пиво, джин-тоник, коктейль и др.
слабоалкогольные напитки опасны для детей и подростков?
-пьёте ли вы пиво?
-если да, то почему (подчеркнуть выбранный ответ.
Любопытство, пример старших, почувствовать себя взрослым, утвердиться
в группе, расслабиться от скуки, нравится вкус пива, другие причины).
3) Просмотр 1 части видеоролика «Твоё здоровье в твоих руках».
4) Обсуждение слов главного врача России «Пиво- чума 21 века».
Справедливо ли это утверждение? Сегодня нам предстоит обсудить этот
вопрос. А для того, чтобы мы наглядно видели результат сегодняшнего
труда, мы используем дерево предсказаний. Ствол дерева- это наше
ключевое слово, у дерева 4 ветки (по числу рабочих групп: медики,
социологи, юристы, корреспонденты), а листочки у каждой веточки –это те
суждения, которые будут выработаны и предложены группами. Группам
предлагается с позиции своей роли предложить суждения.
5) Группам предлагаются тексты, где они должны переработать
информацию с позиций: «знаю», «хочу узнать», «не знал» и делают
соответствующие пометки.
6) Засушиваются
выступления
работы
групп,
комментарии
специалистов, родителей.
После выступления группы «Медики» используется приём «корзина
идей», где подростки отвечают на вопрос «Как становятся пивными
алкоголиками?»
После выступления группы «Социологи» предлагается ответить на вопрос
«Как вы считаете как можно повлиять на изменение статистических
данных?
После выступления группы юристов предлагается обсудить, какие меры
должны быть приняты в городе, чтобы снизить количество продаваемого
пива
подросткам, особенно в павильонах, которые граничат с
территорией школы.
После выступления группы журналистов, командам предлагается, с
использованием приёма «Снежный ком» и при помощи ноут-буков создать
макет листовки для проведения акции «Антипиво».
4
7) Презентация макетов листовок, распечатка их.
8) Обсуждение «Дерева предсказаний»
9) Проведение анкетирование, подведение итогов.
5
Развёрнутый план-конспект мероприятия
Деловая игра «Детки в пивной клетке»
(в класс стоят столы, подготовленные для того, чтобы была организована
работа в 4 группах, подготовлено 26 стульев, проектор, компьютер, экран)
Учитель:
- Добрый день, уважаемые участники клуба «Мы вместе!». Сегодня- мы снова
вместе. А это значит, что есть повод обсудить, проговорить и сделать вывод! Я
прошу вас пройти в класс и встать, как обычно на наш круг
приветствия(участники проходят и становятся в круг).
Учитель:
-Сегодня у нас необычная форма мероприятия, деловая игра. И как следует из
названия, мы будем заняты делом. А для этого нам нужно распределиться на
группы.
А для этого, мы поиграем в игру-энергизатор «Атомы и молекулы». Атомы- это
мельчайшие частицы, которые очень энергично движутся, соединяются, образуя
при этом молекулы. Представьте, что вы атомы, атомы движутся. Внимание!
Образуем молекулу, состоящую из 2-х атомов и т.д. пока молекулы не будут
состоять из 5 атомов. Таким образом, сформировано 4 группы.
-Поприветствуйте друг друга и займите столы.
-Итак, в нашей аудитории находятся специалисты: социологи, медики, юристы и
корреспонденты.
-А тему нашего мероприятия, вы мне назовёте сами, а для этого я вам озвучу
подсказки:
1. Как утверждает реклама, с ним надо чаще встречаться, хорошо сидеть и не
жужжать.
2. Рекламные ролики обещают, что его золотой вкус сделает из самого робкого и
невзрачного тинейджера настоящего мужика.
3. Реклама гласит, что с ним «улетают», признаются в любви и играют в футбол.
4. Канцлер Германии Бисмарк говорил, что от него «делаются ленивыми,
глупыми и бессильными».
5. Врачи называют этот продукт «чумой 21 века»
Что это за продукт? Пообсуждайте в командах. Дети называют предположения,
учитель фиксирует их на доске (метод «мозгового штурма», после происходит
6
голосование- дети выходят и отмечают знаком понравившуюся им идею (метод
«брейн-шторминг») и таким образом выходим на ключевое слово- ПИВО.
Учитель:
-Перед вами лежат анкетные листы. Ответьте пожалуйста на предложенные
вопросы и сдайте их нашей группе-социологов.
Анкетирование (предлагаемые вопросы:
-согласны ли вы с тем, что пиво, джин-тоник, коктейль и др.
слабоалкогольные напитки опасны для детей и подростков?
-пьёте ли вы пиво?
-если да, то почему (подчеркнуть выбранный ответ.
любопытство, пример старших, почувствовать себя взрослым, утвердиться
в группе, расслабиться от скуки, нравится вкус пива, другие причины).
Просмотр 1 части видеоролика «Твоё здоровье в твоих руках».
Учитель:
-Мы просмотрели видео-ролик, в котором красной сюжетной линией проходят
слова главного врача России:
«… не чума, не СПИД погубят нацию, а пивной алкоголизм, который можно поправу считать чумой 21 века».
Обсуждение слов главного врача России «Пиво- чума 21 века». Справедливо ли
это утверждение? Сегодня нам предстоит обсудить этот вопрос. А для того,
чтобы мы наглядно видели результат сегодняшнего труда, мы используем дерево
предсказаний. Ствол дерева- это наше ключевое слово, у дерева 4 ветки (по
числу рабочих групп: медики, социологи, юристы, корреспонденты), а листочки
у каждой веточки –это те суждения, которые будут выработаны и предложены
группами. Группам предлагается с позиции своей роли предложить суждения.
Учитель:
-Итак, уважаемые группы, вам предлагаются тексты, в которых вам необходимо
переработать информацию с позиций: «знаю», «хочу узнать», «не знал» и делают
соответствующие пометки.( знаю отметить «+», хочу узнать- «!», не знал «?»).
Засушиваются выступления работы групп, комментарии специалистов,
родителей
Команда медиков.
-Сегодня, говоря о пиве, медики бьют тревогу: появилось даже такое понятие
как «пивной алкоголизм». Причем среди пивных алкоголиков уже есть дети 6-9
лет. Прежде всего врачи установили, что пиво-далеко не безвредный напиток, а
7
пивной алкоголизм ещё более коварный, чем водочный. А по вредности для
организма пиво можно сравнить только с самогоном. Содержание вредных
веществ в нём в десятки и сотни раз выше, чем в водке. Чем же опасно пиво?
Команда представляет переработанную информацию в виде листовки, где кратко
перечислены последствия напитка (эту листовку размещаем на дереве
предсказаний:
1) Пиво нарушает работу сердца («пивное сердце». Учитель
демострирует слайды электронного урока «Алкоголизм»).
-От пива страдает сердечная мышца. У любителей пива появляется так
называемое «пивное сердце». Дряблое, провисшее- его ещё называют
«капроновый чулок». Такое сердце в 1,5 раза больше нормального и
плохо качает кровь.
2) Пиво делает мужчин женственными, а женщин- мужеподобными.
Пиво вредно влияет на гормоны человека: у мужчин под действием
пива усиленно вырабатываются женские половые гормоны, а у
женщин- мужские. Это отражается на внешности: у мужчин становятся
шире бёдра, разрастаются грудные железы, голос становится тоньше.
Ау женщин голос становится грубее и появляются «пивные усы».
3) Пиво- это алкоголь и отравляет организм. У человека гибнут клетки
головного мозга, страдает печень, почки, желудок, зрение, слух,
спинной мозг. От потребления пива в 3-4 раза становятся чаще
алкоголиками, чем от крепких спиртных напитков.
Учитель проводит демонстрационный эксперимент «Влияние алкоголя
на головной мозг» (для проведения опыта необходимы белок куриного
яйца, этиловый спирт и поваренная соль).
4) Пиво-это наркотик. Потому что вызывает зависимость. Причём
пивной алкоголизм характеризуется особой жестокостью. Поэтому
пивные попойки заканчиваются драками, убийствами, изнасилованиями
и грабежами.
После выступления группы «Медики» используется приём «корзина идей», где
подростки отвечают на вопрос «Как становятся пивными алкоголиками?»
Примерные ответы детей:
1.Бутылка для расслабления
2. Бутылка каждый день
3. Увеличение дозы
4. Пиво по утрам
5. Отравление всего организма
6. Пивной алкоголизм.
8
Группа социологов представляет итоги проведенного анкетирования.
- По результатам нашего опроса мы пришли к выводу, что большинство
взрослых признают опасность пива и других слабоалкогольных напитков для
детей, но большинство детей не видят пока в пиве угрозу своему здоровью.
-В 90-е годы пиво было объявлено безалкогольным напитком. Результат- вырос
пивной алкоголизм среди детей и подростков. Можно сказать, что пиво- это
орудие массового уничтожения молодёжи.
После выступления группы «Социологи» предлагается ответить на вопрос «Как
вы считаете как можно повлиять на изменение статистических
данных?(используя метод «корзина идей», группы озвучивают свои мненияидеи).
Группа юристов представляет информацию:
- В нашей стране продажа, употребление и реклама пива и других
слабоалкогольных напитков подчиняются федеральным законам. Наше
внимание привлекли два закона. Первый закон звучит так: «Об ограничениях
розничной продажи и потребления пива и напитков, изготавливаемых на его
основе». Согласно данному закону несовершеннолетним гражданам запрещено
употребление пива в любых общественных местах (предусмотрен штраф- 300
рублей). Второй закон- это закон о рекламе. В нем есть пункты, касающиеся
пива: наружная реклама пива разрешается не ближе 100м от образовательного
учреждения, а телевизионная реклама разрешается только с 22 ч.
- Что касается первого закона, то его нарушения мы встречаем практически
каждый день»! После 20.00 очень часто на улицах можно встретить подростков,
которые под видом флэша употребляют пиво! По второму закону тоже имеются
нарушения- павильон «Фантазия» который находится в 15 метрах от школы,
торгует пивом! А по рекламе можно сказать, что федеральные власти следят за
выполнением закона.
После выступления группы юристов предлагается обсудить, какие меры должны
быть приняты в городе, чтобы снизить количество продаваемого пива
подросткам, особенно в павильонах, которые граничат с территорией школы
(одно из принятых решений детьми- пригласить на брифинг ИП Лалетина В.С.,
другое предложение- выйти с акцией и контрольной закупкой совместно с
молодежным парламентом г.Бородино).
Группа журналистов представляет для обсуждения статью Анатолия Шария
«Всё
начиналось
с
пива»
(адрес:
http://
www/fromua.com|voice|e9d347bec34db.html.)
-«Дружок! Не ты виноват, что на экранах телевизора постоянно крутят эту
рекламу, что все сериалы для подростков прерываются роликами о пользе пива.
9
Не ты виноват, а очень глупые и не имеющие совести люди, которым плевать на
тебя и на меня. Пиво для тебя уже не запретный плод. Ты его пьешь с друзьями.
Его пьют сейчас везде и всюду. Оно стало заменителем воды. Тебе могут
рассказать о том, насколько пиво полезно. Я тебе тоже, кое-что расскажу.
Знаешь, ли ты, что пиво у нас выпускают пастеризованное. А пастеризация
убивает всех микробов. А на этикетке могут написать «Живое пиво». Кстати за
границей такое «пивом» назвать нельзя! А почему твои сверстники употребляют
пиво? Приятно почувствовать себя взрослым- это раз. Второе- какая компания
без спиртного? И третье- пиво даёт ощущение свободы. Но самое главное, что
пиво притупляет чувство самосохранения. О, сколько я знал таких людей!
Закончили они весьма и весьма плохо. Почти все они сидели в тюрьмах,
получили судимости, из-за которых теперь не могут устроиться на хорошую
работу. Ты можешь сам посмотреть на них поутру, когда все эти бывшие
хорошие и добрые люди выгребают содержимое мусорных баков в поисках
бутылок и еды. А начиналось всё с пива, поверь мне…»
После выступления группы журналистов, командам предлагается, с
использованием приёма «Снежный ком» (каждый участник деловой игры
называет негативные последствия употребления алкоголя) и при помощи ноутбуков создают макет листовки для проведения акции «Антипиво».
Презентация макетов листовок, распечатка их.
Обсуждение «Дерева предсказаний».
Учитель:
-Я вам предлагаю обсудить вопрос:
- Что сегодня нового я узнал на мероприятии? Что меня особенно поразило?
Проведение анкетирование, подведение итогов.
В конце мероприятия, участникам предлагается заполнить анкеты.
1.Приведенная информация была для вас убедительна? (да, нет)
2. Изменилось ваше отношение к пиву после мероприятия?(да, нет)
3. захотелось ли вам поделиться предложенной информацией с подшефным
классом? (да, нет)
10
Результаты анкетирования в начале мероприятия:
1) согласны ли вы с тем, что пиво, джин-тоник, коктейль и др.
слабоалкогольные напитки опасны для детей и подростков?
2)пьёте ли вы пиво? (да, нет)
100%
80%
нет
60%
да
40%
20%
0%
вопрос 1
вопрос 2
Результаты анкетирования в конце мероприятия:
1.приведенная информация была для вас убедительна? (да, нет)
2. изменилось ваше отношение к пиву после мероприятия ?( да, нет)
3. захотелось ли вам поделиться предложенной информацией с подшефным
классом? (да, нет)
100%
95%
90%
нет
85%
да
80%
75%
вопрос 1
вопрос 2
вопрос 3
Учитель:
-Сегодняшний разговор о пиве- это разговор о самосохранении. О личной
безопасности. Сегодня пиво называют оружием массового поражения,
сравнивают с чумой и это неспроста. Поскольку пиво в основном приобретается
благодаря рекламе. А чтобы ей сопротивляться, нужно обладать информацией.
Надеюсь, что на нашем мероприятии вы получили такую информацию. А
продолжением нашего мероприятия выступят «Семейные старты».
11
Перечень используемой литературы:
1. Г.В. Пичугина «Химия и повседневная жизнь человека». М. Дрофа, 2004
2. М.А.Тартышная «50 идей для классного руководителя»
Интернет-ресурсы:
http:// www/from-ua.com|voice|e9d347bec34db.html.
http://window.edu.ru/window/glossary?p_gl_id=643
http://www.alleng.ru/d/psy/psy026.htm
http://rus.1september.ru/article.php?ID=200202902
ЭОР:
Диск «Электронные уроки и тесты» (химия в школе)
Диск «Твое здоровье- в твоих руках» (часть 1)
12