Упражнения для формирования навыков письма и чтения

В последние годы наблюдается резкое увеличение
числа детей, у которых отмечаются трудности в овладении
письмом и чтением. Не секрет, что нарушения чтения и
письма оказывают
отрицательное влияние на весь
процесс обучения, на психическое и речевое развитие
ребёнка. Чтобы помочь
ребёнку
необходима
целенаправленная и кропотливая работа не только
педагогов, логопеда, но и родителей. Если вы ежедневно будете уделять 1015 минут (чередуя перечисленные ниже упражнения и игры) вы сможете
преодолеть возникшие трудности в письме и чтении.
Если ребёнок плохо запоминает буквы, существует много
разнообразных приёмов, помогающих запомнить зрительный образ букв.
-Например, буквы можно выложить из пластилина, выкладывать из палочек,
спичек, мозаики, красочных верёвок, вырезать из цветной бумаги.
-Чтобы сформировать стабильный графический образ
буквы (графемы), можно предложить ребёнку обводить пальцем выпуклый
контур букв, тактильное опознание «наждачных» букв.
-Вместе с ребёнком родители могут поиграть в игру «Что за
буква?» Сначала Вы (родитель) рисуете на ладони ребёнка
букву, а ребёнок опознаёт её с закрытыми глазами, причём рисовать
нужно на «ведущей руке». Затем Вам ребёнок рисует букву, а Вы
отгадываете.
Можно «рисовать» буквы на спине, а можно «рисовать» буквы в
воздухе, угадывать по словесной инструкции - «Эта буква овальной
формы», «Эта буква состоит из двух скрещенных под наклоном линий», а
можно «рисовать» буквы в воздухе.
- Можно поиграть вместе с ребёнком в игру, используя корректурную
пробу, а можно взять текст из старой детской книги, журнала газеты.
Посоревнуйтесь с ребёнком кто быстрей зачеркнёт все буквы А и обведёт
в кружок буквы О. Можно предложить зачеркнуть ребёнку ту букву, которую
он путает, не может запомнить.
Пример (корректурная проба):
Сначала стоит начинать с небольшого количества строчек (зачеркиваем буквы
в первых трёх строчках).
-Полезны задания, усложняющие узнавания букв:
Примеры заданий:
Какие буквы ты видишь?
Найди букву А (Б, З,…);
Раскрась букву Л;
Допиши букву.
Какие буквы
ты видишь?
- На развитие памяти и внимания можно поиграть с ребёнком в такую игру
«Какой буквы не стало»
Перед ребенком выкладывается ряд букв, начиная с 3-ёх – 4-ёх,
Вы предлагает запомнить, в какой последовательности они расположены. Ребенок закрывает глаза, а Вы убираете одну букву. А затем можно предложить
ребёнку спрятать букву, а Вы будете определять, какой буквы
не стало.
Играть можно с постепенным увеличением ряда букв.
Можно выкладывать небольшие слова, затем переставлять местами,
«терять» буквы из слова. Здесь еще тренируется и фонематический анализ (буквы в слове стоят в определенной последовательности).
-Предложите ребёнку поиграть в игру. Скажите ему, что Вам пришло
таинственное письмо, чтобы его прочитать, нужно составить слова из слогов:
РЕ
ЛУ
КА
ЖА
Примеры слов: ка, ша; зи, ма; лу, на; ру,ка; ча, сы, циф, ра; воз, дух; цве, ток.
- «Составь названия посуды» (ребёнку можно предложить записать)
СТА
КА
БЛЮД
НИК
ЧАЙ
ЧАШ
кан
ЦЕ
(аналогично можно составить названия фруктов, овощей и т.д.)
- Для совершенствования навыка чтения и развития боковых полей зрения
полезна игра «Пирамида» глядя на цифру посредине, прочитать слово из
«удаляющихся» от центра слогов.
- Чтение словесной лесенки
Зерно
Горшок
Телефон
Снеговик
Цветочный
Дюймовочка
- Предложите ребёнку почитать слова с одним одинаковым слогом (можно
записать). Можно к каждому слову подобрать картину, чтобы ребёнок прочитал
слово и нашел соответствующую ему картинку.
Пример:
ЗА
РЯ
МА
БОР
РА
БЕГ
БА
К
«Подскажи конец слова» - перед ребёнком на столе 3-4 карточки со
слогами. Например: ТА, НА, РА, СА. Взрослый произносит слово, не
договаривая последний слог. Ребенок должен найти и прочитать конец слога
(воро-ТА, боро-НА, кварти-РА, поло-СА).
- Игра «Помоги Незнайке»: «Незнайка перепутал местами слоги.
Помоги ему составить слово!»: КА-МУ (мука), ЛО-МО-КО (молоко) и т.д.
- Можно предложить расшифровать загадочные слова, которые заколдовал
волшебник (их нужно прочитать и записать)
МЫШКА
СОБАКА
МУХА
(Аналогичным образом можно «зашифровать»
ребёнку прочитать, а затем записать)
- Найти правильные
предложения и предложить
слова
(это задание развивает способность быстро выделять смысл прочитанного,
сочетать побуквенное восприятие слова с его смысловой оценкой).
МАШИНА
орубет
ЛЕНТА
КУРДИНА
-Игра «Прятки»
Игра направлена на развитие не только навыков чтения, но внимания.
Среди текста вставлены слова, которые нужно найти и подчеркнуть ( можно
переписать в тетрадь)
Предложите ребёнку помочь Незнайке найти спрятавшиеся слова. Или
предложите посоревноваться, кто больше найдет слов.
Пример:
эждламалинаайъхзмашинатмбякартинаайэждквартираъ
-Игра «Исправь ошибки»
Перед ребёнком располагаются листы со словами, написанными с ошибками
(их нужно прочитать, найти ошибку и переписать без ошибки)
а)Мажина, кардина, созна, пелка, дядел…… и т.д.
б) Прочитай загадки, найди ошибки:
В сосне дупло,
В дупле тепло,
А кто в дуле
Живёт в тепе? (Белка)
в) Спиши текст, вставляя пропущенные слоги (исправь ошибки)
Весь мир знает русску балайку. Это мукальный инструнт появил на Руси недавно. Русский народ сразу полюбил балаку. Под балайку крестьне пели свои
любимы песни.
- Чтение столбиков слов с одинаковыми гласными.
Перед чтением каждого столбика дать ребёнку следующее задание:
а) запомнить как можно больше слов;
б) запомнить гласные в словах.
После чтения можно выложить эти слова из букв разрезной азбуки (по памяти).
(Поиграйте в игру с ребёнком, кто больше вспомнит и выложит слов).
МАМА
ПАПА
БАБА
ВАТА
ЛАПА
ПАРА
РАМА
РАНА
САДЫ ЛУНА
РАДЫ ЛУПА
РАМЫ РУКА
ЛАПЫ МУКА
ВАЗА
ГУБА
ФАРЫ
ДУГА
ДАРЫ ДУМА
ШАРЫ КУМА
МИНА
ЛИПА
шила
КИСА
ЛИСА
ПИЛА
СИЛА
БИЛА
-Графический диктант
Помогает развивать мыслительные
способности,
воображение,
формирует, пространственные представления у школьника, активизирует его
внимание, развивает способности слухового и зрительного анализа.
Берется тетрадь в клетку.
Графический рисунок животного или предмета диктуется ребенку взрослым (не
показывая рисунок ребенку).
Например:
а) 3 вверх; 1 вправо; 4 вниз; - легкий вариант.
б) Усложненный вариант, сразу диктуется несколько ходов (до 3-х)
1 вверх, 2 вправо, 1 вниз
Под рисунком делается подпись.
Успехов Вам!
Литература:
-Зегебарт, Г.М. Учение без мучения. Коррекция дисграфии. Учебно-методическое пособие.
-Зубарева, Л.В. Коррекция письма на уроках. 1-4 классы: практические и тренировочные задания и упражнения.