6M071900 – Радиотехника, электроника и телекоммуникации

Модульный справочник
Образовательная программа
6M071900 – Радиотехника, электроника и телекоммуникации
Оглавление
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Профессиональная языковая подготовка......................................................... 3
Основы научно-исследовательского мировоззрения ..................................... 5
Цифровая обработка сигналов .......................................................................... 8
Организация научно-исследовательской деятельности ............................... 10
Современные технологии и тенденции в образовании ................................ 13
Компьютеризация исследований в радиотехнике ........................................ 15
Современные тенденции в радиоэлектронике и телекоммуникациях ....... 17
Педагогическая и исследовательская практика ............................................ 20
Опытно-конструкторская и исследовательская работа ................................ 22
2
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения
экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Содержание:
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Профессиональная языковая подготовка
1, 2
Ивель В.П,
Иностранный язык – Аубакирова С.С.,
деловой казахский язык – Ахметова Т.А.
Английский, казахский, русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и телекоммуникации»
Очная:
1 семестр: часов в неделю – 10;
в семестр – 150.
2 семестр: часов в неделю – 8;
в семестр – 120.
Очная форма обучения:
Аудиторная нагрузка: 60 часов
Внеаудиторная нагрузка: 210 часов
Итого: 270 часов
9 ЕСTS
Для допуска к экзамену магистрант должен набрать не менее
50 баллов из 100 отводимых на каждую дисциплину модуля
Изучение модуля основывается на знаниях, полученных на
предшествующих дисциплинах бакалавриата: «Иностранный
язык», «Казахский язык»
Содержание курса предполагает изучение современного
уровня развития профессионального иностранного
(английского) и делового казахского языка.
В результате изучения курса магистрант будет: знать –
терминологию и специфику делового общения, основные и
узкоспециальные термины профессиональной деятельности;
уметь – строить речь в научном стиле, вести диалог с
сохранением стилистики делового или профессионального
общения, читать и понимать деловую и научную
документацию; иметь навыки – самостоятельного понимания
научных и деловых текстов, докладов, статей;
самостоятельного написания обширных научных работ с
выступлением на конференциях.
Магистранты должны иметь представление о правилах
построения научной речи, а именно о языке докладов и
презентаций; знать основные термины из области
лингвистики; знать все основные грамматические
конструкции и явления, уметь вести беседу на английском и
казахском языках на разнообразные темы; излагать свои
мысли и высказываться в соответствии с речевыми нормами.
Describing nationalities.
Grammar review.
Reading the abstracts from the following science fiction fantasies.
Listening and speaking.
Modal auxiliary verbs.
The importance of spelling rules.
Қазақстан Республикасының Конституциясы.
Адам және адамзат құқығы мен бостандығы.
Еңбек құқығы.
Қазақстанның экономикалық мүмкіндіктері.
Экзамены в тестовой форме
Лингафонные кабинеты, современные мультимедийные
комплексы.
3
Литература:
1.Advances Grammar in Use. Martin Hewings. -Cambridge
University Press, 2000.
2.New Headway Advanced. Liz and John Soars, Mike Sayer.
Oxford University Press, 2005.
3.Macmillan English Dictionary for Advanced learners,
Macmillan, 2004.
4. Алдашева А., Ахметжанова З., Кадашева К., Сулейменова
Э. Ресми іс қағаздары. «Сөздік-Словарь» А., 2002
5. Алдашева А., Ахметжанова З., Кадашева К., Сулейменова
Э. Ресми қарым-қатынас тілі: қазақ тілі бағдарламасы.
Астана, 1999 3. Ахметжанова З., Ерназарова
6.Іскерлік қазақ тілі. Негізгі деңгей. Алматы: «Архисема»
баспасы, 2007
7. Аяпова Т.Т., Кузекова З.С. қазақ тілі. Алматы, 2002
8. Бектурова А., Бектуров Ш. Казахский язык для всех.
Алматы: Атамұра, 2004
9. Дуйсенбекова Л. Іс қағаздарын қазақша жүргізу. «Ана тілі»,
2000
10. Ергазиев Н., Сулейменова Б. Іс қағаздарының орысшақазақша сөздігі. Алматы, 1994
11. Қазақстан Республикасының іс қағаздарын жүргізу.
Алматы, 2005
12. Пірімбетова М. Іс қағаздарын қазақ тілінде жүргізу. Оқу
құралы. Астана, 2007
13. Әлімқұлов Қ, Жақыпов М., Ижанов З. Қазақша –орысша,
орысша-қазақша сөздік. Іс жүргізу және
4
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения
экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Содержание:
Основы научно-исследовательского мировоззрения
1
Иманов А.К.
Педагогика – Корягина О.В., Психология – Иманов А.К.,
История и философия науки – Платоненко О.М.
русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и телекоммуникации»
Очная:
1 семестр: часов в неделю – 24;
в семестр – 360.
Очная форма обучения:
Аудиторная нагрузка: 120 часов
Внеаудиторная нагрузка: 240 часов
Итого: 360 часов
12 ЕСTS
Для допуска к экзамену магистрант должен набрать не менее
50 баллов из 100 отводимых на каждую дисциплину модуля
Философия, Социология, Культурология, Политология
Магистрант будет: знать – основные эпистемологические
модели, характер трансформаций понятия рациональности;
формы и методы донаучного, научного и вненаучного
познания, современные методы познания; уметь –
формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской работы; выбирать необходимые методы
исследования, модифицировать существующие и
разрабатывать новые, исходя из задач конкретного
исследования; анализировать и осмысливать реалии
современной теории и практики на основе методологии
социогуманитарного и естественнонаучного знания; иметь
навыки – ведения самостоятельной научноисследовательской и научно-педагогической деятельности,
требующей широкого образования в соответствующем
направлении; применения методологических и методических
знаний в проведении научного исследования, педагогической
и воспитательной работы; написания научных статей, тезисов
и выступлений.
Магистранты должны иметь представление о правилах
построения научной речи, а именно о языке докладов и
презентаций; знать основные термины из области
лингвистики; знать все основные грамматические
конструкции и явления, уметь вести беседу на английском
языке на разнообразные темы; излагать свои мысли и
высказываться в соответствии с речевыми нормами.
Курс направлен на формирование у магистрантов
теоретических представлений о педагогике как отрасли
гуманитарного знания; формирование целостного
представления о факторах и закономерностях
педагогического процесса высшей школы.
Образование как глобальный объект психологии высшей
школы; Психологическое образование в вузе;
Психологическая структура процесса обучения; Психология
познавательной деятельности; Психологические методы и
средства повышения эффективности и качества обучения в
современных условиях; Психология личности и
студенческого коллектива; Проблемы воспитания в высшей
школе; Воспитание и становление профессионального
5
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Литература:
самосознания;
Психодиагностика в высшей школе; Психологическая
характеристика педагогической деятельности преподавателя
высшей школы; Управление процессом обучения;
Обучающийся как субъект учебной деятельности;
Психолого-педагогическое общение; Психология
педагогического воздействия; Основные психологические
проблемы в педагогической деятельности.
Наука в культуре и цивилизации. Возникновение науки.
Основные этапы исторической динамики науки. Наука в
Античности и Средневековье. Наука Нового времени.
Классическая наука и ее особенности. Особенности
наступления периода неклассической науки.
Постнеклассическая наука. Структура научного знания.
Закономерности развития науки. Концепции К.Поппера,
Т.Куна, И.Лакатоса и П.Фейерабенда. Наука как социальный
институт. Философские проблемы естественных наук.
Философские проблемы социально-гуманитарных наук.
Основные направления и тенденции развития высшего
образования РК. Концепция непрерывного педагогического
образования педагога новой формации Республики
Казахстан. Педагогический процесс высшей школы.
Ключевые компетенции - главный фактор подготовки
конкурентноспособных специалистов. Организация процесса
обучения в высшей школе. Формы и методы обучения в
высшей школе. Образовательные технологии. Понятие о
педагогической технологии.
Экзамены в тестовой и устной форме
Мультимедийный проектор, интерактивная доска,
компьютерная техника.
1. Богунов Л.А. Психология обучения и воспитания в высшей
школе: учебно-методическое пособие. – Петропавловск:
СКГУ им. М.Козыбаева, 2011. – 99 с.
2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.:
Издательский центр «Академия», 2004. – 288 с.
3. Джакупов С.М. Психологическая структура процесса
обучения. Алматы: Казак университеты, 2004. – 311 с.
4. Джакупов С.М. Управление познавательной деятельностью
студентов в процессе обучения. Алматы, 2002. – 117 с.
5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2002.
– 384 с.
6. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего
образования: от деятельности к личности. – М., 2001. – 304 с.
7. Справочные материалы по педагогической психологии /
авт.-сост. Б.Р. Мандель. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 384 с.
8. Хон Р.Л. Педагогическая психология. – М.: Академический
Проект: Культура, 2005. – 376 с
9. Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005
10. Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи
Т.Б. Философия для аспирантов: Учебное пособие. Ростов-наДону, 2003
11. Философия науки/Под. ред. Лебедева С.А. М., 2006
12. Философия и методология науки. Для аспирантов и
магистрантов/Под. ред. Рахматуллина К.Х. Алматы, 1999.
16. Архангельский СИ. Учебный процесс в высшей школе,
его закономерные основы и методы -М., 1980.
6
17. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы. Текст
лекций. - Челябинск.,1990.
18. Педагогика высшей школы. Учебное пособие -Ростов-на
-Дону "Феникс", 1998..
19. Хмель Н.Д. Педагогический процесс как объект
профессиональной подготовки учителя -Алма-Ата: Мектеп,
1984.
20. Вапник В.Н. Восстановление зависимостей по
эмпирическим данным, 2001.
7
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения
экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Содержание:
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Литература:
Цифровая обработка сигналов
1
Ивель В.П.
Технология цифровой обработки сигналов - Ивель В.П.
Русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и телекоммуникации»
Очная:
часов в неделю – 20;
в семестр – 150.
Очная форма обучения:
Аудиторная нагрузка: 30 часов
Внеаудиторная нагрузка: 120 часов
Итого: 150 часов
5 ЕСTS
Для допуска к экзамену магистрант должен набрать не менее
50 баллов из 100 отводимых на каждую дисциплину модуля
Изучение модуля основывается на знаниях, полученных на
предшествующих дисциплинах бакалавриата: «Математика»,
«Цифровые устройства и микропроцессоры»,
«Алгоритмизация и программирование»
Содержание курса предполагает изучение теории дискретных
и цифровых сигналов и систем; тематических моделей
дискретных систем и процессов преобразования сигналов
такими системами, основных явлений, связанных с конечной
точностью представления чисел в цифровых системах
обработки сигналов.
В результате изучения дисциплин модуля магистрант должен
уметь применять алгоритмы цифровой обработки,
анализировать дискретные и цифровые сигналы и системы во
временной и частотной областях, а также проводить
моделирование и экспериментальное исследование устройств
цифровой обработки сигналов, проектирования устройств
цифровой обработки сигналов.
Дискретные сигналы и их спектры. Дискретные системы и
способы их описания: передаточная функция, прямая и
каноническая структурные схемы, разностные уравнения,
импульсная и переходная характеристики дискретного
фильтра. Проектирование цифровых фильтров: БИХфильтров по заданному аналогу-прототипу методом
обобщенного билинейного преобразования, КИХ-фильтров с
линейной ФЧХ методом «взвешивания», автоматизация
проектирования цифровых фильтров с использованием
специализированных программных продуктов. Эффекты,
вызванные конечной разрядностью цифровых фильтров.
Устный экзамен
Контрольно-измерительная аппаратура и приборы
специализированных лабораторных аудиторий, лаборатория
«Компьютерная математика и электронное моделирование», а
также современные мультимедийные комплексы.
1. Сергиенко А.Б. Цифровая обработка сигналов: Учебник
для вузов. 2-е изд. СПб.: Питер, 2007' 751 с : ил.
2. Васильев В.П. Основы теории и расчета цифровых
фильтров: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / В.II.
Васильев, Э.Л. Муро, СМ. Смольский; под ред. СМ.
Смольского. М.: Издательский центр "Академия", 2007. 272 с.
8
3. Гребенко Ю.А. Методы цифровой обработки сигналов в
радиоприемных устройствах: учебное пособие по курсам
«Методы и устройства цифровой обработки сигналов» и
«Радиоприемные устройства»/ Ю.А. Гребенко. М.:
Издательский дом МЭИ, 2006. 48 с.
9
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Организация научно-исследовательской
деятельности
2
Ивель В.П.
Организация и планирование научных исследований Погребицкая М.В., системы искусственного интеллекта
– Ивель В.П., моделирование систем – Ивель В.П., базы
знаний – Ивель В.П., научно-исследовательская работа
– Ивель В.П.
русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и
телекоммуникации»
Очная:
1 семестр: часов в неделю – 8;
в семестр – 120.
2 семестр: часов в неделю – 20;
в семестр – 300.
Очная форма обучения:
Аудиторная нагрузка: 140 часов
Внеаудиторная нагрузка: 280 часов
Итого: 420 часов
14 ЕСTS
Для допуска к экзамену магистрант должен набрать не
менее 50 баллов из 100 отводимых на каждую
дисциплину модуля
высшая математика; информатика; электроника и
схемотехника аналоговых устройств; цифровые
устройства и микропроцессоры; электроэнергетика;
математические задачи и компьютерное моделирование
в электроэнергетике.
Цель – вооружить будущих специалистов
теоретическими знаниями и практическими навыками,
необходимыми для:
- планирования и организации фундаментальных,
поисковых, прикладных научно-исследовательских,
опытно-конструкторских работ и инновационной
деятельности;
- получения новых знаний посредством научных
исследований и творческой деятельности;
- исследования и разработки теоретических и
методологических основ развития высшего образования;
- внедрения результатов научных исследований в
практическую деятельность;
обеспечить базовую подготовку в области методов и
средств компьютерного, структурного, функциональнологического, схемотехнического, моделирования
радиоэлектронных систем, а также средств сбора
данных, овладение современными методологиями
научного исследования, применение полученных
знаний на практике.
- знание: знать методы и средства компьютерного
моделирования систем, основы строения нейронных
сетей, структурные схемы микропроцессорных и
цифровых систем автоматического управления.
- навыки: компьютерного, структурного,
функционально-логического, схемотехнического
10
Содержание:
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Литература:
моделирования, применения микропроцессорных
систем, постановки и решения трудно формализуемых
задач.
- компетенции: способность к самостоятельному
обучению новым методам исследования, способность
использовать на практике умения и навыки в
организации исследовательских и проектных работ,
способность осознать основные проблемы своей
предметной области, определить методы и средства их
решения, способность профессионально
эксплуатировать современное оборудование и приборы,
способность построить математические модели анализа
и оптимизации объектов исследования, выбрать
численные методы их моделирования или разработать
новый алгоритм решения задачи
Система компьютерной математики MatLab.
Программы моделирования режимов радиоэлектронных
и телекоммуникационных систем. Система
моделирования и сбора данных LabVIEW. Особенности
разработки цифровых устройств на основе
микроконтроллеров. Изучение методов исследования и
проведения экспериментальных работ, правила
эксплуатации исследовательского оборудования,
методы анализа и обработки экспериментальных
данных. Теоретическое или экспериментальное
исследование в рамках поставленных задач, включая
математический (имитационный) эксперимент. Анализ
достоверности полученных результатов, сравнение
результатов исследования объекта разработки с
отечественными и зарубежными аналогами. Анализ
научной и практической значимости проводимых
исследований, а также технико-экономической
эффективности разработки.
Ознакомление с материальной технической базой
Работа с нормативными документами Сбор материалов
по теме исследования.
Организация работы по конструированию приборов и
систем.
Обработка собранного материала по теме исследования.
Устный экзамен, отчет по практике
Мультимедийный проектор, интерактивная доска,
компьютерная техника,
1. Дьяконов В.П. Matlab 6.5 SP1/7 + Simulink 5/6.
Основы применения.– 800 с. М., СОЛОН-Пресс. 2005.
2. Дьяконов В.П. MATLAB 6.0/6.1/6.5/6.5 + SP1 +
Simulink 4/5. Обработка сигналов и изображений. – 592
с. М., СОЛОН-Пресс. 2005.
3. Дьяконов В.П. Matlab 6.5 SP1/7 + Simulink 5/6 в
математике и моделировании. - 576с.. М., СОЛОНПресс. 2005.
4. Дипломное проектирование. Учебное пособие/Под
ред. д.т.н., проф. В.И. Лачина Ростов н/Д: Феникс, 2003
5. Кирьянов Д. MathCAD СПб.: БХВ - СПб, 2003.
6. Разевиг В. Д. Система проектирования цифровых
устройств OrCAD. М.: «Солон-Р», 2000.
7. Тревис Д. LabVIEW для всех. М.: «Горячая линия11
Телеком», 2000.
8. А.К. Нарышкин Цифровые устройства и
микропроцессоры. М.: ACADEMA, 2006.
9. Е.Угрюмов Цифровая схемотехника. СПб.: «БХВПетербург», 2000.
12
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Современные технологии и тенденции в образовании
1, 2
Шевчук Е.В.
Информационные технологии в образовании - Шпак
А.В., система управления высшей школы - Шевчук Е.В.,
современные тенденции высшего образования - Шевчук
Е.В.
русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и
телекоммуникации»
Очная:
1 семестр: часов в неделю – 8;
в семестр – 120.
2 семестр: часов в неделю – 8;
в семестр – 120.
Очная форма обучения:
Аудиторная нагрузка: 80 часов
Внеаудиторная нагрузка: 160 часов
Итого: 240 часов
8 ЕСTS
Для допуска к экзамену магистрант должен набрать не
менее 50 баллов из 100 отводимых на каждую
дисциплину модуля
Математика, логика, информатика, культурология,
история и философия науки, психология, педагогика
Цели:
1. Стимулирование магистрантов к научной
саморефлексии, пониманию связей научного
исследования с другими видами познавательной
деятельности, пониманию зависимости научных
феноменов не только от мировоззренческих установок,
но и от материальной оснащенности, владения
математическим аппаратом и компьютерными
технологиями и пр.
2. Расширение профессиональных знаний и развитие
информационных компетенций будущих педагогов
высшей школы на основе систематизации и обобщения
информации использования ИКТ в высшем
образовании.
3. Изучение основных тенденций высшего образования,
основных методов организации учебного процесса в
высшей школе, а также основных принципов
функционирования систем управления высшей школы.
- знания: об основных понятиях, категориях, законах и
закономерностях научного творчества, научной работы
как социокультурного феномена, знания о современных
информационных технологиях, об основных
направлениях и тенденциях развития и
совершенствования современной системы высшего
образования;
- навыки: осознанного и плодотворного научного
поиска, умения его завершить и правильно оформить,
вести научные дискуссии, критически относиться к
своим работам и видеть просчеты и достоинства работы
других исследователей, навыки в проведении различных
организационных форм занятий с применением ИКТ,
13
Содержание:
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Литература:
навыки управления учебным процессом с ориентацией
на повышение качества обучения;
- компетенции: в планировании и организации
фундаментальных, поисковых, прикладных научноисследовательских, опытно-конструкторских работ и
инновационной деятельности, во внедрении результатов
научных исследований в практическую деятельность,
компетенции использования современных ИТ для
управления образовательной деятельностью в высшей
школе, компетенции по проведению различных
организационных форм занятий
1. Организация подготовки научно-педагогических
кадров в РК на современном этапе.
2. Образовательные возможности информационных
технологий.
3. Обучающие системы. Тренировочные системы.
Системы контроля знаний. Технологии компьютерного
тестирования.
4. Системы поиска информации. Инструментальные
программные средства познавательного характера.
5. Новая парадигма образования в условиях
информатизации.
6. Современные тенденции высшего образования в РК и
за рубежом. Болонский процесс.
7. Кредитная система обучения. Модульная система
обучения.
8. Цели, содержание, методы и средства обучения в
высшей школе.
9. Введение в СМК ВУЗа. Процедуры СМК.
10. Основы управления образовательной деятельностью.
Устный экзамен
Мультимедийный проектор, интерактивная доска,
компьютерная техника
1. Балафанов Е.К., Бурибаев Б, Даулеткулов А.Б., Новые
информационные технологии, Алматы: 2001,428 с.
2. Е.В. Михеева, Информационные технологии в
профессиональной деятельности, М.: Издательский
центр «Академия», 2006., 384 с.
3. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров
А.Е. Новые педагогические и информационные
технологии в системе образования: Учеб. пособие. – М.,
2008.
4. Хмель Н.Д. Теория и технология реализации
целостного педагогического процесса. -Учебное
пособие. (В помощь преподавателям, аспирантам,
магистрантам, студентам).- г. Алматы 2007
5. Инновационные методы обучения в высшей школе:
учебно-практическое пособие. Гусаков В.П.,
Пустовалова Н.И., Хрущев В.А., Карташова Е.Б.,
Исакова Е.К. – Петропаловск: СКГУ им. М. Козыбаева,
2007. – 92 с.
14
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения
экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Содержание:
Компьютеризация исследований в радиотехнике
2
Ивель В.П.
Системы компьютерной математики – Ивель В.П., Системы
визуального моделирования – Ивель В.П.,
Автоматизированные системы сбора данных – Ивель В.П.,
Автоматизация проектирования и основы САПР – Ивель
В.П., Современные системы автоматизированного
проектирования – Ивель В.П., Теория вейвлетов – Ивель В.П.
Русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и телекоммуникации»
Очная:
часов в неделю – 24;
в семестр – 360.
Очная форма обучения:
Аудиторная нагрузка: 90 часов
Внеаудиторная нагрузка: 270 часов
Итого: 360 часов
12 ЕСTS
Для допуска к экзамену магистрант должен набрать не менее
50 баллов из 100 отводимых на каждую дисциплину модуля
Изучение модуля основывается на знаниях, полученных на
предшествующих дисциплинах бакалавриата и магистратуры:
«Аппаратные и программные средства ПК», «Моделирование
радиоэлектронных устройств и систем», «Технология
цифровой обработки сигналов»
Содержание курса предполагает изучение современного
уровня развития оборудования по сбору и обработки
массивов данных.
В результате изучения курса магистрант будет: знать –
основы сбора, обработки и анализа данных на примере
программных сред LabVIEW и MATLAB, основы сбора и
обработки данных с помощью автоматизированных систем,
основы моделирования телекоммуникационных систем в
программной среде MATLAB; уметь – при проведении
исследовательской работы практически применять знания для
сбора и обработки данных; вводить, анализировать и
обрабатывать массивы данных в программных средах;
применять знания для исследования и проектирования
автоматизированных систем; проектировать и моделировать
телекоммуникационные системы в программных средах,
производить их анализ; иметь навыки – практической
реализации ввода-вывода массива данных, обработки и
анализов информации с помощью интерфейсных плат вводавывода.
Основные правила работы в MATLAB. Векторы и матрицы.
Приемы работы с графиками на плоскости и в пространстве.
Специальная графика системы MATLAB. Программное и
визуальное моделирование в среде MATLAB. Решение и
составление дифференциальных уравнений. Изучение
пакетов MATLAB. Real Time и Communication toolbox для
исследования телекоммуникационных систем и устройств.
Создание непрерывных моделей. Эксперименты с визуальной
моделью. Временная, фазовая, частотная диаграммы.
Анимация.
Основные правила работы в LabVIEW. Системы сбора и
15
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Литература:
обработки данных в LabVIEW.
САПР для разработки современных конструкций
электронных средств. Трехмерное проектирование в САПР.
Двумерное проектирование в САПР.
Устный экзамен
Лаборатория «Компьютерная математика и электронное
моделирование», комплекс NI ELVIS, интерфейсные платы
NIPCI 6621, GPIB, NI Simulator, NI SCXI, координаторнофрезерный станок ProtoMat S42.
Дьяконов В.П. Вейвлеты. От теории к практике. – Изд. 2-е. –
М.,2004.
Дремин И.М., Иванов О.В., Нечитайло В.А. Вейвлеты и их
использование. // УФН, т.171. – 2001. - №5. – С.465-501.
Дьяконов В.П. Компьютерная математика. Теория и практика.
– М.:Нолидж, 2001. – 1296 с.
Дьяконов В.П., Пеньков А.А. MatLab и Simulink для
радиоинженеров. – М.: ДМК-Пресс, 2008. – 784 с.
Куропаткин А.В «Семь уроков по САПР 2001» Горячая линия
– Телеком» , 2001г.
EDA. Практика автоматизированного проектирования
радиоэлектронных устройств: В. Б. Стешенко – Москва,
Издатель Молгачева С.В., Нолидж, 2002 г.- 768 с.
Введение в современные САПР: Владимир Малюх– Москва,
ДМК Пресс, 2010 г.
Курбатова Е.А. MATLAB 7. Самоучитель. Издательство:
Вильямс. Год издания: 2005г. 256 с
Н.К. Смоленцев. Основы теории Вейвлетов. Вейвлеты в
Matlab. Издательство "ДМК" 2005г. 304 с.
Кривилев А. Основы компьютерной математики с
использованием системы MATLAB. Лекс-Книга, 2005.
К.Чен, П.Джиблин, А.Ирвинг. MATLAB в математических
исследованиях. Мир. 2001.
В.Дьяконов, В.Круглов. MATLAB. Анализ, идентификация и
моделирование систем. Специальный справочник. Питер.
2001.
Загидуллин Р.Ш. LabView в исследованиях и разработках. М.:
Горячая линия – Телеком, 2005 г.
Л.И. Пейч, Д.А. Точилин, Б.П. Поллак. LabView для новичков
и специалистов. М.: Горячая линия - Телеком, 2004 г.
Суранов А.Я. LabView 7: справочник по функциям. М.: ДМК
Пресс, 2005 г.
16
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Современные тенденции в радиоэлектронике и
телекоммуникациях
3
Ивель В.П.
Современные криптографические методы защиты
информации – Ивель В.П., анализ технологий и
технических средств защиты информации в
телекоммуникациях – Ивель В.П., качество
обслуживания в телекоммуникационных сетях – Ивель
В.П., сложные виды модуляции и кодирования в
многоканальных телекоммуникационных системах –
Ивель В.П., анализ и построение систем коммутации 3го поколения – Ивель В.П., IP- телефония и Telepresence
– Ивель В.П., современное состояние радиотехники,
электроники и телекоммуникаций – Ивель В.П., научнотехнические проблемы радиотехники, электроники и
телекоммуникаций – Ивель В.П., современные методы
измерений в телекоммуникациях – Ивель В.П.
русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и
телекоммуникации»
Очная:
часов в неделю – 28;
в семестр – 420.
Очная форма обучения:
Аудиторная нагрузка: 120 часов
Внеаудиторная нагрузка: 300 часов
Итого: 420 часов
14 ЕСTS
Для допуска к экзамену магистрант должен набрать не
менее 50 баллов из 100 отводимых на каждую
дисциплину модуля
Модуль базируется на знаниях, полученных в Высших
учебных заведениях при изучении дисциплин:
«Технология цифровой связи», «Моделирование
радиотехнических устройств и систем», «Теория
электрической связи» «Основы радиотехники,
электроники и телекоммуникаций І,ІІ»; «Цифровые
устройства и микропроцессоры»; «Технологии
беспроводной связи». Для его успешного усвоения
необходимы знания базовых понятий вычислительной
техники, роли сетей и телекоммуникаций в науке и
технике.
После изучения модуля магистрант должен иметь
представление о:
научно-технических проблемах внедрения систем связи,
радиотелевещания, радиотехнических систем,
технологий телевидения, антенно-фидерных,
радиопередающих и радиоприемных устройств,
развития элементной базы радиотехники, электроники и
телекоммуникаций;
перспективах микро-, нано- и оптоэлектроники,
функциональной электроники;
состоянии исследования вопросов сетевых и Интернеттехнологий;
проблемах внедрения современных
17
Содержание:
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Литература:
телекоммуникационных систем, подсистем и служб;
возможности использования новых технологий сетей
связи;
стратегических направлениях развития систем связи и
коммуникаций.
Магистранты должны иметь общее представление о
возможных путях дальнейшего развития
радиоэлектронной и телекоммуникационной техники,
иметь представление о роли систем связи и
вычислительной техники в информационном обществе,
иметь представление о необходимости ускоренного
инновационного развития РК в данной области и
отечественном научно-исследовательском потенциале.
Качественное изменение характера функционирования
электронных компонент при переходе к
наномасштабам. Возможные пути создания
нанопроцессора. Переключатели на основе отдельных
молекул. Принципы наноэлектроники. Развитие
наноэлектроники в РК и мире. Интерактивное
телевидение. Сети GRID. Перспективы
телекоммуникаций. Математическая модель шифра.
Теория секретности Шеннона. Блочные шифры.
Псевдослучайные последовательности и поточные
шифры. Особенности применения криптографических
методов. Показатели и нормативы качества услуг
вторичных телекоммуникационных сетей.
Характеристика качества функционирования первичных
сетей. Оценка качества обслуживания в IP cетях.
Реализация амплитудной модуляции. Частотная и
фазовая модуляция. Импульсные методы модуляции.
Каналы связи. Помехи в каналах связи. Классификация
коммутаторов систем 3 поколения. Перенастраиваемые
сети. Неблокируемые сети. ATM Коммутация с
минимальной глубиной блокируемых сетей. Основы
VoIP. Передача речи по IP-сетям. Сети и сценарии IPтелефонии. Сеть IP-телефонии согласно рекомендации
H.323. Основы протокола SIP и SIP-T.
Ознакомление с материальной технической базой.
Работа с нормативными документами. Сбор материалов
по теме исследования.
Обработка собранного материала по теме исследования.
Устный экзамен
Мультимедийный проектор, интерактивная доска,
компьютерная техника
Мардер НС. Современные телекоммуникации. – М.:
ИРИАС, 2006. – 384 с.
Величко В.В., Катунин Г.П., Шувалов В.П. Основы
инфокоммуникационных технологий. Учебное пособие
для вузов. – М.: Горячая линия-Телеком, 2009, - 712 с.
Шахнович И.В. Современные технологии беспроводной
связи. – М.: Техносфера, 2006, - 288 с.
Нефедов В.И. Основы радиоэлектроники и связи.- М.:
Высшая школа, 2009.
Радиопередающие устройства/Под ред. В.В.
Шахгильдяна.- М.: Радио и связь, 2003.
Головин О.В. Радиоприемные устройства.- М.: Горячая
18
линия-Телеком, 2002.
Телевидение/Под ред. В.Е. Джаконии.- М.: Радио и
связь, 2007.
Цифровые и аналоговые системы передачи/Под ред.
В.И. Иванова.- М.: Горячая линия-Телеком, 2005.
Фостер Л. Нанотехнологии. Наука, инновации и
возможности.-М.,2008
Мартинес-Дуарт Дж. Нанотехнологии для микро- и
оптоэлектроники.-М.,2007
Перспективные телекоммуникационные технологии.
Потенциальные возможности / Под ред. Л.Д.Реймана.М.,2001
Карташевский В.Г. Сети подвижной связи.- М.: ЭкоТрендз, 2001.
Скляр Б. Цифровая связь. Теоретические основы и
практическое применение. Пер с англ.- М.: Изд. дом
Вильямс, 2003.
Гаранин М.В. Системы и сети передачи информации.М.: Радио и связь, 2001.
Норенков И.П., Трудоношин В.А.
Телекоммуникационные технологии и сети.- М.: МГТУ
им. Н.Э. Баумана, 2000.
Ибрагимов И.М. Основы компьютерного
моделирования наносистем.-СПб.,2010
19
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Содержание:
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Педагогическая и исследовательская практика
3, 4
Ивель В.П.
Ивель В.П.
русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и
телекоммуникации»
Очная:
3 семестр:
в семестр – 180:
исследовательская практика 90;
педагогическая практика 90;
4 семестр:
в семестр – 240:
исследовательская практика 240.
Очная форма обучения:
Аудиторная нагрузка: 0 часов
Внеаудиторная нагрузка: 420 часов
Итого: 420 часов
14 ЕСTS
Для допуска к защите отчета магистрант должен набрать не
менее 50 баллов из 100 отводимых на каждую практику
модуля
Основы научно-исследовательского мировоззрения;
Научно-информационный подход к исследованиям в
энергетике
Математическое обеспечение эксперимента;
Техническое обеспечение эксперимента.
Результаты обучения, которые должны быть достигнуты
магистрантами по данному модулю:
знания: в области проектирования, создания, эксплуатации
систем, технологических процессов и оборудования в
разных направлениях деятельности объектов
радиоэлектроники и телекоммуникационных систем;
навыки: планировать и вести научноисследовательскую/экспериментально-исследовательскую
деятельность по специальности, разработки и проведения
занятий с использованием инновационных методов
обучения;
компетенции: преподавание в вузе, профессионально
осуществлять исследовательскую и управленческую
деятельность.
Ознакомление с научно-педагогической деятельностью;
Осуществление педагогической деятельности.
Ознакомление с материальной технической базой. Работа с
нормативными документами. Сбор материалов по теме
исследования.
Организация работы по разработке и
созданиюрадиоэлектронных приборов и систем.
Обработка собранного материала по теме исследования.
Отчет по практике
Контрольно-измерительная аппаратура, электромонтажные
инструменты, приборы и системы специализированных
лабораторий, а также современные мультимедийные
комплексы.
20
Литература:
Кузнецов И.Н. Научное исследование: Методика
проведения и оформление. – 3-е изд. – М.: Издательскоторговая корпорация "Дашков и К0", 2008. – 460 с.
Козлова И.С. Справочник по радиотехнике / И.С. Козлова,
Ю.В. Щербакова. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 314 с.: ил.
Гальчук В.Я., Соловьев А.П. Техника научного
эксперимента. – Л. Судостроение, 2002. – 256 с., ил.
Справочник по устройствам цифровой обработки
информации/ Н.А. Виноградов, В.Н. Яковлев, В.В.
Воскресенский и др. – К.: Тэхника, 2003. – 415 с.
Тихвинский В.О., Нургожин Б.И., Саргаскаев Н.Т.
Построение, управление и регулирование сетей
GPRS/UMTS. – Алматы. 2011. – 376 с.
Под ред.А.А.Окина «Правила технической эксплуатации
электрических станций и сетей»,М., 2001г.
Сибикин Ю.Д. Электробезопасность при эксплуатации
электроустановок промышленных предприятий: М.;
Издательский центр «Академия», 2008.
21
Наименование модуля:
Семестр обучения:
Ответственный за модуль:
Преподаватели:
Язык:
Связь с куррикулумом:
Форма обучения/число часов в
неделю и в семестр:
Рабочая нагрузка:
Кредитные пункты:
Условия для проведения экзаменов:
Рекомендуемые условия:
Цели модулей / Предполагаемые
результаты обучения:
Содержание:
Результаты обучения/экзаменов /
формы экзаменов:
Технические / мультимедийные
средства:
Литература:
Опытно-конструкторская и исследовательская работа
3, 4
Ивель В.П.
Ивель В.П.
русский
6М071900 «Радиотехника, электроника и
телекоммуникации»
Очная:
3 семестр:
в семестр – 300;
4 семестр:
в семестр – 300.
Очная форма обучения:
Внеаудиторная нагрузка: 600 часов
Итого: 600 часов
20 ECTS
Окончание всей образовательной программы и написание
магистерской работы
Основы научно-исследовательского мировоззрения;
Организация научно-исследовательской деятельности;
Компьютеризация исследований в радиотехнике.
Результаты обучения, которые должны быть достигнуты
магистрантами по данному модулю:
знания: о современном состоянии, проблемах и
перспективах развития радиоэлектроники, в области
проектирования, создания, эксплуатации систем, разработки
технологических процессов и радиоэлектронных систем;
навыки: умение формулировать и решать современные
научные и практические проблемы; планировать и вести
научно-исследовательскую/экспериментальноисследовательскую деятельность по специальности;
компетенции: преподавание в ВУЗе, профессионально
осуществлять исследовательскую и управленческую
деятельность.
Содержит всесторонний обзор литературы по
рассматриваемой проблеме, критический анализ состояния
проблемы, предлагаемые способы решения проблемы,
статистическое подтверждение результатов исследования с
указанием их практического применения.
Защита магистерской диссертации, государственный
экзамен по специальности
Контрольно-измерительная аппаратура, электромонтажное
оборудование и инструменты, приборы и системы
специализированных лабораторий, а также современная
компьютерная техника и мультимедийные комплексы.
Дьяконов В.П. Matlab 6.5 SP1/7 + Simulink 5/6 в математике
и моделировании. - 576с.. М., СОЛОН-Пресс. 2005.
Дьяконов В.П. Matlab 6.5 SP1/7 + Simulink 5/6. Основы
применения.– 800 с. М., СОЛОН-Пресс. 2005.
Дьяконов В.П. MATLAB 6.0/6.1/6.5/6.5 + SP1 + Simulink 4/5.
Обработка сигналов и изображений. – 592 с. М., СОЛОНПресс. 2005.
Кузнецов И.Н. Научное исследование: Методика
проведения и оформление. – 3-е изд. – М.: Издательскоторговая корпорация "Дашков и К0", 2008. – 460 с.
Козлова И.С. Справочник по радиотехнике / И.С. Козлова,
22
Ю.В. Щербакова. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 314 с.: ил.
Гальчук В.Я., Соловьев А.П. Техника научного
эксперимента. – Л. Судостроение, 2002. – 256 с., ил.
Справочник по устройствам цифровой обработки
информации/ Н.А. Виноградов, В.Н. Яковлев, В.В.
Воскресенский и др. – К.: Тэхника, 2003. – 415 с.
Тихвинский В.О., Нургожин Б.И., Саргаскаев Н.Т.
Построение, управление и регулирование сетей
GPRS/UMTS. – Алматы. 2011. – 376 с.
Под ред.А.А.Окина «Правила технической эксплуатации
электрических станций и сетей»,М., 2001г.
Сибикин Ю.Д. Электробезопасность при эксплуатации
электроустановок промышленных предприятий: М.;
Издательский центр «Академия», 2008.
23