Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 394 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Советского района г. Казани ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2012-2013 учебный год Заведующий МАДОУ – Гаврилова Е.М. 420140 г. Казань, ул. Минская 14 телефон: 262 – 75 - 06 e-mail: madou394@mail.ru ОГЛАВЛЕНИЕ I. Общая характеристика учреждения № страницы 3 II. Медицинское обслуживание и показатели заболеваемости 5 III. Питание детей 5 IV. Итоги выполнения задач годового плана 6 V. Выполнение региональной программы 11 VI. Социальное партнерство 12 VII. Формы сотрудничества с семьей 12 VIII. Итоги финансово – хозяйственной деятельности 13 IX. Заключение. Перспективы и планы развития 14 2 I. Общая характеристика учреждения Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 394 комбинированного вида с татарским языком воспитания и обучения» Советского района г. Казани расположен по адресу: 420140 г. Казань, улица Минская 14. Заведующая дошкольным учреждением – Гаврилова Елизавета Михайловна Тип дошкольное образовательное учреждение Вид МАДОУ комбинированный телефон/факс № 262 – 75 – 06; е-mail madou394@mail.ru ИНН/КПП 1660018528 / 166001001 Расчетный счет: 40603810000014000269 БИК: 049205844 ОГРН 1021603627275 Свидетельство о государственной регистрации юридического лица № 1021603627275 от 18.01.2013 Устав МАДОУ утвержден Приказом Комитета земельных и имущественных отношений Исполнительного комитета муниципального образования г. Казани, 04.12.2012, № 1248 Лицензия на право ведения образовательной деятельности регистрационный № 3024 от 15.12.2011; срок действия лицензии – бессрочно Режим работы: Пятидневная рабочая неделя, не рабочие дни – выходные (суббота, воскресенье) и праздничные 12 – часовые группы: с 6.30 до 18.30 10.5- часовые группы: с 7.00 до 17.30 Основные формы самоуправления: Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления Учреждением являются: общее собрание трудового коллектива совет педагогов родительский комитет профсоюзный комитет Детский сад функционирует с 1989 года. Расположен в панельном двухэтажном здании, построенном по типовому проекту, отвечает санитарным, гигиеническим и противопожарным требованиям. Площадь здания 2766 кв.м. Централизованное тепло- и водоснабжение (горячее и холодное), естественное и искусственное освещение соответствует нормативам. Территория земельного участка детского сада составляет 11544 кв.м (в том числе озелененная часть = 7359 кв.м.) Территория включает физкультурную площадку, цветники, зеленые газоны, участки для возрастных групп со стационарным оборудованием и теневыми навесами, зеленые насаждения по всему периметру территории. 3 В МАДОУ функционирует 13 групп для детей с 3х до 7 лет, в том числе 4 группы для детей имеющих нарушения речи. Обучение ведется на двух государственных языках РТ: 5 групп с воспитанием и обучением на татарском языке, 8 групп – с воспитанием и обучением на русском языке. А также дополнительной структурное подразделение «Семейный детский сад» Возрастная группа Кол-во групп 3 Возраст детей 3 - 4года Кол-во детей 75 Средняя группа 4 4 – 5 лет 134 Старшая группа 1 5-6 лет 35 6-7 лет 5-6 лет 29 57 6-7 лет 52 Вторая младшая группа Подготовительная к школе группа 1 Старшая группа 2 логопедическая Подготовительная к школе группа 2 логопедическая Семейный детский сад Общее количество детей: 385 3 В детском саду функционируют: музыкальный и физкультурный залы, 4 логопедических кабинета, кабинет педагога-психолога, кабинет татарского языка, методический кабинет, кабинет по изучению правил дорожного движения, зимний сад, учебный класс. Все помещения оснащены необходимым оборудованием для организации полноценного педагогического процесса. Групповые помещения и кабинеты, интерьер детского сада оформлены эстетично, с учетом современных требований и национальных традиций. В группах созданы условия для благоприятного пребывания детей, для их всестороннего и гармоничного развития: развивающая среда организована с учетом возрастных особенностей детей, современных требований педагогики, санитарно-гигиенических норм, а также для возможности чередования различных видов деятельности детей (игровой, учебной, театрализованной, конструктивной, двигательной и т.д.) В МАДОУ имеются телевизор, оснащенный колонками и DVD, музыкальные центры, электронный синтезатор, 6 компьютеров, ноутбук, копировально-множительная техника, 2 мультимедийные установки и т.д. Педагоги в своей лаборатории имеют достаточное количество дидактических игр, пособий, методической и детской художественной литературы, наглядный демонстрационный и раздаточный материал. Таким образом, материально-техническая база детского сада и условия пребывания детей в детском саду максимально способствуют развитию каждого ребенка. Содержание предметноразвивающей среды соответствует интересам детей, периодически меняется, систематически обогащается с ориентацией на поддержание интереса и индивидуальных возможностей детей. Медико-социальные условия в МАДОУ обеспечивают достаточно высокий уровень охраны, сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей. Медицинское обслуживание осуществляется старшей медсестрой. Общее санитарно-гигиеническое состояние МАДОУ соответствует требованиям Роспотребнадзора. Бюджетное финансирование производится в полном объеме и в установленный срок. Распределение средств бюджета учреждения выполняется согласно бюджетной смете. Отдельным категориям воспитанников предоставляются льготы по родительской плате за содержание детей в 4 образовательном учреждении в соответствии с законодательством. В дошкольном учреждении созданы благоприятные условия для воспитания и развития детей, для работы всех сотрудников, как педагогов, так и обслуживающего персонала, а также условия для реализации образовательных программ и приоритетных направлений работы с детьми. Приоритетные направления: - физкультурно – оздоровительная работа с детьми; - коррекция речевого развития дошкольников; - социально-личностное развитие дошкольников. II.Медицинское обслуживание и показатели заболеваемости Медицинское обслуживание детей в детском саду осуществляется медсестрами высшей категории Лобановой Т.Н. и Карповой М.М., а также врачом-педиатром детской поликлиники № 20. Специалистами детской поликлиники проводится ежегодная диспансеризация детей. В МАДОУ имеется медицинский блок (медицинский кабинет, процедурная, изолятор), оснащенные всем необходимым оборудованием и материалами. Со стороны медицинского персонала детского сада проводится контроль за состоянием здоровья детей для определения групп здоровья и распределения максимальной учебной нагрузки с учетом индивидуальных особенностей детей, а также для своевременного выявления отклонений в их здоровье. Успешное решение задач по оздоровлению детей в детском саду осуществляется в условиях комплексного использования всех средств физического воспитания: – создание условий для физического развития, - снижение заболеваемости, - повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей, - совместная работа педагогов, медицинского персонала и семьи. В систему закаливания в детском саду входят умывание и обливание рук до локтя прохладной водой, полоскание рта кипяченой водой комнатной температуры, гимнастика пробуждения (после сна), элементы самомассажа. В сезонные вспышки заболеваемости дети пьют настойку шиповника, активно используются фитонциды. Система закаливания контролируется медицинскими работниками в соответствии с имеющимися в детском саду условиями. Закаливающие мероприятия меняют по силе и длительности в зависимости от сезона года, температуры воздуха в групповых помещениях, эпидемиологической обстановки. Оздоровительная работа с детьми в летний период является составной частью системы профилактических мероприятий. Для достижения оздоровительного эффекта в летний период в режиме дня предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе, соответствующая возрасту продолжительность сна и других видов отдыха. Результаты физкультурно-оздоровительной работы: Пропуск по болезни одним ребенком составил: - 2011 год - 7.0 - 2012 год - 6.9 - 2013 год - 6.9 Индекс здоровья - 2011 год - 21.1% - 2012 год - 21.7% - 2013 год - 22.0% III. Питание детей Основными принципами организации рационального питания детей является: обеспечение детского организма необходимыми продуктами для его нормального роста. Организация рационального питания детей в МАДОУ осуществляется в соответствии с 5 требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10. Питание детей в группах с 12-часовым пребыванием и 10.5- часовым пребыванием различается по количеству основных пищевых веществ, суточному объему рациона, величине разовых порций. Кроме того для детей с аллергическими заболеваниями проводится замена продуктов, являющимися индивидуальными аллергенами. В детском саду имеется примерное 10-дневное меню, утвержденное заведующей МАДОУ и Роспотребнадзором, технологические карты блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нем белков, жиров, углеводов. Использование таких карт позволяет легко подсчитать химический состав рациона и при необходимости заменить одно блюдо другим, равноценным ему по составу и калорийности. Бракераж готовой продукции проводится медсестрой перед каждой выдачей пищи с оценкой вкусовых качеств. При этом осуществляется регулярный медицинский контроль за условиями хранения продуктов и сроками реализации, санитарно-эпидемиологический контроль за работой пищеблока и организацией обработки посуды. Старшая медицинская сестра и специально созданная комиссия систематически контролирует закладку продуктов, технологию приготовления и качество пищи, выдачу пищи с пищеблока по группам и объем блюд. Правильное сбалансированное питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям. Нормы по обеспечению продуктами питания выполняются на 100%. IV. Итоги выполнения задач годового плана В 2012-2013 учебном году коллектив ДОУ осуществлял образовательный процесс по основной общеобразовательной программе дошкольного образования, принятой на педагогическом совете № 1 от 19.09.2012 года, содержание которой соответствует примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2010 года, с дополнением по национально-региональному компоненту, основанному на «Региональной программе дошкольного образования» Шаеховой Р.К., 2012 года. Результаты освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования(%) за 2012 – 2013 у.г. Учебный год 2012-2013 Уровни Средний 44.9 Высокий 54.6 Низкий 0.5 В результате освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования за период 2012-2013 учебного года в сравнении с 20112012 учебным годом наблюдается положительная динамика- высокий уровень повысился на 3,1 %, низкий уровень уменьшился на 1,0 %. Такие показатели – результат целенаправленной работы педагогического коллектива, который объединен едиными целями по повышению компетентности всех участников образовательного процесса, включение разных форм работы с детьми и родителями, создание системной методической базы в группах и методическом кабинете МАДОУ. МАДОУ осуществляет коррекционную работу по оказанию помощи детям, имеющим речевые нарушения, в условиях логопедических групп. В целях осуществления психолого-медикопедагогического сопровождения, необходимой коррекции в развитии детей в МАДОУ функционирует психолого-медико-педагогический комиссия, деятельность которой регламентируется Положением о психолого-медико-педагогической комиссии. 6 Специфика сопровождения развития ребенка в детском саду такова, что весь коллектив сотрудников (не только педагогический) участвует в создании условий для благоприятного развития воспитанников. Работая во взаимодействии, каждый специалист, в том и числе и медицинские работники, выполняет свои четко определенные цели и задачи в области своей предметной деятельности Результаты коррекционной работы за 2012 – 2013 учебный год. Выпущено 34 ребенка из двух подготовительных логопедических групп. Из них: С чистой речью - 29 Со значительным улучшением – 5 Без улучшения - 0 Направлены в общеобразовательную школу - 29 Направлены в школу с логопунктом - 5 В специализированную речевую школу - 0 В течение года воспитанники МАДОУ принимали активное участие в конкурсах, выставках, соревнованиях, становились призерами и победителями: Название мероприятий Районный конкурс по ПДД «От примерного пешехода – к вежливому водителю!» Достижения детей Диплом финалиста в номинации «Юный пешеход в большом городе» Толок Максим, группа № 8 (подготовительная к школе). Фестиваль детского творчества «Сәләтле бәләкәч” Грамота лауреата в номинации «Хореография». Музыкальные руководители Митушова О.В. и Филиппова Г.Х. Постановщик танцев Гафиятуллина Г А, инструктор по ФИЗО Педагогический коллектив дошкольного учреждения принимает активное участие в методической жизни района, города и республики: * Августовская конференция, секция заведующих дошкольными учреждениями, выступление заведующей детским садом Гавриловой Е.М. по теме: «Организация коррекционной работы с дошкольниками как основа успешного обучения в школе», на базе детского сада № 67, сентябрь 2012 г. * Районное методическое объединение воспитателей «Социально-личностное развитие дошкольников» по теме: «Феномен детской креативности. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста», на базе ДОУ № 394, 30.10.12, педагогический коллектив; * Районное методическое объединение педагогов-психологов – «Игры-релаксации для детей и взрослых», на базе ДОУ № 394, 16.01.2013, педагогический коллектив; * Районное методическое объединение инструкторов по ФИЗО «Комплексное решение физкультурнооздоровительных задач детского сада педагогами совместно с медицинскими работниками, педагогомпсихологом, семьей», на базе ДОУ № 394, 23.04.13, педагогический коллектив; 7 * Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Республиканские курсы повышения квалификации воспитателей по теме: «Обновление содержания образовательной деятельности в области познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста», на базе ДОУ № 394, 17.05.13, педагогический коллектив; * Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. Республиканские курсы повышения квалификации воспитателей по теме: «Информационно-педагогические технологии в коррекционно-развивающей деятельности ДОУ: теория и практика», на базе ДОУ № 394, 30.05.13, педагогический коллектив; * Межрегиональный семинар «Инновационные технологии формирования основ экологической культуры в рамках Международной программы Эко-школы/Зеленый флаг в Татарстане», выступление воспитателей Гущиной Л.Н., 1 кв. категория; Чуйко О.А., 1 кв. категория, по теме: «Развивающие игры в экологическом образовании детей дошкольного возраста», на базе ДОУ № 399, 4.12.13г. *Российский семинар «Формирование экологического сознания у детей дошкольного возраста в рамках реализации Международной программы Эко-школы/Зеленый флаг в Казани», выступление педагогов Митушовой О.В., Долговой Е.Г., Гафиятуллиной Г.А. по теме: «Нетрадиционные формы формирования экологического сознания у дошкольников: видеовыступление агитбригады «Друзья природы», на базе ДОУ № 74, 15.04.13 г. Дошкольное учреждение укомплектовано кадрами на 100%. Весь педагогический состав имеет специальное профессиональное образование. В 2012-2013 учебном году образовательный процесс в МАДОУ осуществляли 30 педагогов. Педагогический коллектив – 60% педагогов с высшим педагогическим образованием 10% педагогов со стажем до 3 лет 50% педагогов имеют высшую и 1 квалификационную категорию 60% педагогов свободно владеют двумя государственными языками 33% педагогов обучены на курсах для воспитателей по обучению татарскому языку В педагогическом коллективе работают два руководителя районных методических объединений. Всего педагогов Высшее образование Учатся заочно в ВУЗе Высшая квалификационная категория Первая квалификационная категория Молодые специалисты 30 18 2 3 12 3 № п/п Педагогические работники Количественный состав Заведующий Старший воспитатель 1 1 Воспитатель Воспитатель по обучению родному языку Учитель-логопед Музыкальный руководитель Педагог-психолог Всего педагогов 8 20 1 4 2 1 30 Квалификационная категория % Высшая Первая Вторая Без категории Высшее 3 чел. 10 % 12 чел. 40 % 3 чел. 10 % 12 чел. 40 % 18 чел. 60 % Образовательный уровень педагогов % Среднее Обучение специальное в ВУЗе (педагогическое) (пед.) 12 чел. 2 чел. 40 % 6.7 % Каждые 5 лет педагоги проходят обучение на курсах повышения квалификации в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. В 2013 году обучались 6 педагогов (4 – педагога на бюджетной основе и 2 педагога – на внебюджетной основе). В ДОУ предоставлялись бесплатные дополнительные образовательные услуги: Направление деятельности Физическое развитие и здоровье Название кружка Цель «Футбол» (5-6лет) Развитие двигательных умений и навыков у детей через игровые упражнения с мячом. Кол-во детей 25 Руководитель Хайруллин Р.Р. Тренер МУК ФК «Рубин» Оказание дополнительных образовательных услугах (в том числе платных): № Наименован ие кружка содержание Возраст детей Количество занятий 1 Английский язык 4 – 6 лет 8 занятий в месяц 2 «Развиваем пальчики – развиваем речь» 3 – 5 лет 8 занятий в месяц 3 Шахматы 4 «Аэробика» Мещерякова «I can speak English» Сформировать представления у детей об английском языке. Развивать фонематический слух. Учить счет до 10, названия животных, игрушек. Отвечать на вопросы – как тебя зовут?, как у тебя дела?, какой? И тд Нищева НВ «Программа коррекционноразвивающей работы в младшей логопедической группе» Развитие артикуляционного аппарата, плавного выдоха, зрительного и слухового внимания, развитие мелкой и общей моторики. Сухин И. «Обучение игры в шахматы» Научить играть в шахматы, способствовать гармоничному развитию личности, развитие интеллектуальных способностей, формирование стабильности в характере детей. Предоставление возможности детям старшего дошкольного возраста одновременного развития физических качеств и эмоциональной сферы путем интенсивного приобщения к искусству танца и вовлечения в коллективнотворческую и концертную деятельность. 9 5 – 7 лет 4 занятия в месяц 8 занятий в месяц 5 – 7 лет 5 «Восточные танцы» 6 АБВГДейка 7 Каратэ На основе программы «Са-фи-дансе». Разучивание базисных элементов восточного танца и классической хореографии, развитие пластики, танцевальной памяти. Познакомить девочек с историей и стилями восточных танцев. Е.В. Колесникова «Развитие звуко буквенного анализа от А до Я» Обучение звуко-буквенному анализу, развитие фонематического слуха. Обучение чтению и подготовки руки к письму. Физическое и духовное воспитание детей на основе изучения каратэ «Кекусинкай» и пропаганда здорового образа жизни. Изучение основной стойки, удары руками, блоки, удары ногами. 3 – 6 лет 5 – 6 лет 8 занятий в месяц 8 занятий в месяц 5 – 7 лет 8 занятий в месяц «Юный эрудит» 5 – 6 лет Венгер ЛА «Развитие» Сенсорное развитие детей, ознакомление с цветом, формой, действия с ними. Соотношение предметов по величине. Расположение цветов спектра. Формирование начал логического мышления. 8 занятий в месяц 9 «Умники и умницы» 8 занятий в месяц 10 «Вокальное пение» 5 – 6 лет Венгер ЛА «Развитие» Сенсорное развитие детей, ознакомление с цветом, формой, действия с ними. Соотношение предметов по величине. Расположение цветов спектра. Формирование начал логического мышления. 4 – 6 лет Программа составлена руководителем кружка на основе программы «Гармония». Цель – общее музыкальное развитие, формирование певческих способностей, развитие слуха, чувства ритма, интонационной выразительности голоса. 8 8 занятий в месяц Руководители кружков использовали в своей работе программы дополнительного образования, рассмотренные и утверждённые на совете педагогов. Игровые занятия в кружках построены с учетом уровня развития детей и способствовали их разностороннему развитию, о чем свидетельствуют результаты освоения детьми дошкольного возраста программ дополнительного образования в конце учебного года. В течение учебного года заметно пополнилась учебно-методическая база МАДОУ, обогатилась предметно-развивающая среда в группах дошкольного учреждения (пособия, игрушки, детская мебель и т.д.). Педагоги детского сада приняли активное участие в конкурсах профессионального мастерства, распространяли опыт работы на разных уровнях: - районный этап конкурса «Воспитатель года – 2013» - воспитатель Гущина Л.Н., воспитатель Миронова В.С. – дипломы участника; 10 - районный этап республиканского смотра – конкурса среди дошкольных образовательных учреждений «Детский сад Республики Татарстан – 2013», Грамота участника в номинации «Лучшая организация работы по познавательно – речевому направлению развития дошкольников»; - интернет-площадка «Наука и творчество», обобщение опыта работы по теме: «Организация коррекционной работы с дошкольниками как основа успешного обучения в школе», Нигаметзянова Ф.К., Свидетельство о публикации; - сборник «Дошкольное воспитание: материалы III международной научно – практической конференции» / науч. ред. М. В. Волкова – Чебоксары: НИИ педагогики и психологии, 2013.- 162 с., Лейс О.А., Свидетельство о публикации; - интернет – проект «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки», педагогический портал МЕТОДКАБИНЕТ.РФ., Сертификат участника, Агзамова Г.М.; - русскоязычный образовательный проект Maaam.ru, «Игры в период адаптации в младшей группе», Агзамова Г.М., Свидетельство о публикации; - русскоязычный образовательный проект Maaam.ru, «Электронное портфолио», Агзамова Г.М., Свидетельство о публикации; - Межрегиональный сайт «Дошколенок.ру», Агзамова Г.М., Свидетельство о публикации; - Международная экологическая программа «Эко – школы/Зеленый флаг», Европейский символ «Зеленый флаг» по итогам экологической работы за 2012- 2013 уч. г. Таким образом, методическая работа в целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей педагогических кадров. Об этом свидетельствуют результаты участия педагогов в методических мероприятиях на различных уровнях, результаты самоанализа педагогов, контроля администрации и результаты освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования. V. Выполнение региональной программы. В соответствии с реализацией регионального компонента в образовании нашей республики, в детском саду функционируют два государственных языка – русский и татарский. В 2013 году в детский сад поступили новые методические материалы: учебно-методический комплект по обучению дошкольников татарскому (русскому) языку. В него вошли сборники художественных произведений для воспитателей и родителей, комплекты аудио- и видеоматериалов на татарском и русском языках, мультфильмы на татарском языке, методические рекомендации и конспекты занятий для воспитателей и т.д. Дети дошкольного возраста изучают татарский язык в условиях специально созданной среды. Поэтому в детском саду собран богатый иллюстративный и дидактический материал для детей: государственные символы РТ и РФ, фотографии достопримечательностей двух столиц, красочные альбомы татарского декоративно-прикладного искусства, развивающие игры, различные иллюстрации к сказкам, детская художественная литература, аудио- и видеозаписи и тд. Национально – региональный компонент проходит через все виды деятельности детей, присутствует в оформлении дошкольного учреждения. Детям даются знания об истории и культуре родного края, о народах, населяющих эту землю, о природных богатствах республики. Материальная база детского сада позволяет успешно решать поставленные задачи по обучению детей татарскому языку и ознакомлению с культурой и традициями татарского народа. Имеется оборудованный кабинет по обучению татарскому языку, во всех группах – национальные уголки. Вопросам национального воспитания посвящаются педсоветы (2013 год – педсовет на тему: «Творчество как средство приобщения дошкольников к культурно-историческому наследию народов РТ»), проведены открытые мероприятия в группах по ознакомлению детей с культурой татарского народа. В мае 2013 года педагогический коллектив делился опытом работы в этом направлении на республиканских курсах повышения квалификации воспитателей. Воспитателем по обучению татарскому языку регулярно проводятся консультации для педагогов по вопросам национального воспитания и семинары по изучению татарского языка. Стали традицией такие праздники, как «Науруз», «Сабантуй», недели «Тукаевских вечеров», чтение стихов М. Джалиля…. 11 Диагностика по результатам выполнения программы обучения детей татарскому языку с использованием новых технологий и УМК проведена воспитателем по обучению родному языку Хусаиновой АШ. Группы №8 подготовительная № 11 подготовительная №7 старшая № 12 старшая №9 Средняя Средняя по детскому саду Высокий уровень 79% Средний уровень 17% Ниже среднего 70% 22% 8% 74% 16% 10% 73% 15% 12% 66% 27% 7% 72.4% 19.4% 8.2% Примечание 4% логопедическая логопедическая VI. Социальное партнерство В 2012-2013 учебном году мы продолжили социальное партнерство с учреждениями нашего города. С каждым из социальных партнёров заключается договор о сотрудничестве, а также составляется план совместной работы на учебный год. Детский сад сотрудничает: 1. с учреждениями образования района: - школа № 144, гимназия № 125 - по вопросам преемственности при подготовке к обучению в школе; - дошкольные учреждения района – обмен опытом работы, совместные мероприятия, участие в конкурсах и т.д.; - учреждения культуры и досуга (центр детского творчества «Азино») – совместные мероприятия; - детская музыкальная школа № 4 – по вопросам музыкального развития дошкольников; 2. с учреждениями образования города и республики: - Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. – повышение квалификации педагогических кадров, методическое обеспечение, обмен опытом; 3. с учреждениями здравоохранения: - детская поликлиника № 20 – по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей; 4. с учреждениями физкультуры и спорта: - муниципальное учреждение Футбольный клуб «Рубин». VII. Формы сотрудничества с семьей Родители являются активными участниками образовательного процесса МАДОУ. Работа ведется в двух направлениях: педагогическое просвещение и включение родителей в деятельность дошкольного учреждения. Основная цель всех форм и видов взаимодействия детского сада с семьей – это установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. 12 В целях повышения эффективности взаимодействия и формирования желания семьи участвовать в работе, мы используем ставшие традиционными следующие формы: информационнонаглядные материалы, анкетирование, участие в выставках, конкурсах совместного творчества детей, родителей и педагогов, совместные спортивные и музыкальные мероприятия и т.д. Родители привлекаются к совместной творческой деятельности очень активно в группах № 8, № 7, № 6, № 9. За один учебный год в группах № 7 и № 8 проведено по 5 выставок совместных детско-родительских работ. В других группах также используется такая форма работы с родителями, организовано по 3-4 выставки. При входе в детский сад всегда размещается информация для родителей и гостей МАДОУ о предстоящих мероприятиях, поздравления к праздникам, различные объявления, нормативноправовые документы, вновь поступившая в дошкольное учреждение информация. В 2012 – 2013 учебном году оформлялись стенды по темам: «Вот оно какое наше лето», «Год экологии в Татарстане», «Реализация УМК в детском саду», «70-летию Победы посвящается» и т.д. В холле ДОУ создан и постоянно обновлялся стенд для родителей, на котором размещались фоторепортажи с проведенных мероприятий или выставлялись детские работы по темам. В течение года оформлялись информационные стенды для родителей с наглядной агитацией в форме консультаций, рекомендаций, буклетов, памяток по воспитанию и развитию, оздоровлению и закаливанию детей в групповых приемных. Темы этих консультаций соответствовали задачам годового плана детского сада («Зимние семейные прогулки и их значение в физическом развитии детей», «Развивайте детское творчество»). В этом учебном году продолжилась работа лектория «Психология детства», где родители приобретали и расширяли свои знания по всем направлениям дошкольного детства. Занятия в лектории проводились педагогом-психологом детского сада Шамсиевой Р.К. Педагог - психолог посещает все родительские собрания, как общие так и групповые. Ее выступления вызывают широкой интерес у родительской общественности. В детском саду родители имеют возможность присутствовать на занятиях; оказывать помощь в организации и проведении мероприятий и режимных моментов; участвовать в проводимых мероприятиях, тематических вечерах, праздниках, конкурсах и т.д. Функционирует постоянно обновляемый сайт МАДОУ с целью открытости и доступности информации для родителей. VIII. Итоги финансово – хозяйственной деятельности В течение 2012 – 2013 учебного года совершенствовалась и пополнялась материальнотехническая база детского сада. За счет средств бюджетного финансирования и внебюджетных средств, полученных от оказания дополнительных платных образовательных услуг были отремонтированы медицинский блок, помещение прачечной и бельевого склада, а также группы № 10 и № 13 и спальня группы № 4. В течение учебного года заменили детские стульчики, столы и шкафчики в нескольких группах, обновили мебель в медицинском кабинете, приобрели дополнительно холодильники, копировально-множительную технику, посуду и т.д. Существенно дополнили оборудование физкультурного и музыкального залов, методического кабинета, кабинета педагога-психолога приобретены игрушки, дидактический материал детские театральные костюмы. В здании дошкольного учреждения установлены кнопки речевого оповещения. В летнее время на территории детского сада провели дополнительное озеленение и разбили цветники. План финансово-хозяйственной деятельности на 2012 – 2013 учебный год реализован в полном объеме. 13 IX. Заключение. Перспективы и планы развития Проанализировав свою работу за 2012-2013 учебный год, администрация детского сада и педагогический коллектив видит перед собой следующие перспективы развития: продолжать работу по всестороннему развитию личности ребёнка дошкольного возраста, обогащая детское развитие посредством приобщения к истокам национальной культуры, краеведения и изучения татарского (русского) языка; продолжать совершенствовать материально-техническую базу детского сада в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; повышать уровень профессиональной компетентности педагогов в вопросах организации работы в соответствии с ФГОС; способствовать повышению педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста, развивая активные формы взаимодействия с семьей. 14