Document 859795

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой ______________
___________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета _____________
_____________________________
«___»_______________20 г.
«___»_______________20 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине микробиология, вирусология, иммунология
По направлению подготовки 060105 медико-профилактическое дело
Курс II, III
Вид промежуточной аттестации (экзамен) - V семестр
Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
Трудоемкость дисциплины 243 (час.)/ 6,75 (зач. ед.)
Архангельск, 2012
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование у студентов системного естественнонаучного
мировоззрения, знания многообразия мира микробов, их роли в общебиологических процессах и в
патологии человека путем развития общекультурных и профессиональных компетенций, направленных
на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения, сохранение и улучшение его
здоровья, осуществление надзора в сфере защиты прав потребителей.
Задачи дисциплины:
— формирование у студентов знаний по основным теоретическим вопросам микробиологии,
вирусологии и иммунологии;
— изучение студентами этиологии и патогенеза наиболее актуальных инфекционных заболеваний;
— обучение студентов принципам и методам лабораторной диагностики и профилактики
инфекционных заболеваний;
— обучение студентов методам санитарного микробиологического контроля объектов внешней среды,
воды и продуктов питания;
— овладение студентами правил техники безопасности при работе в микробиологических лабораториях
с микробными культурами, реактивами, приборами, лабораторными животными;
— обучение студентов принципам и методам дезинфекции и стерилизации, основным
дезинфицирующим средствам и правилам их использования;
— привлечение студентов к научным исследованиям, направленным на решение фундаментальных и
прикладных задач в области охраны здоровья населения;
— формирование у студентов основ врачебного мышления, врачебной этики, корпоративной культуры,
расширение научного и культурного кругозора;
— формирование у студентов мотивированного отношения к профилактике заболеваемости, санитарнопросветительской работе, проведению профилактических и противоэпидемических мероприятий.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина “Микробиология, вирусология, иммунология” относится к циклу Математических,
естественно-научных и медико-биологических дисциплин Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Медико –
профилактическое дело».
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются:
— в цикле Гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (философия, биоэтика;
история медицины; латинский язык; иностранный язык);
— в цикле Математических, естественно-научных и медико-биологических
дисциплин
(физика, математика; информатика, медицинская информатика и статистика; биологическая химия;
биология с экологией; анатомия человека, топографическая анатомия; гистология, эмбриология,
цитология; нормальная физиология).
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-№ 2
Компетенции
Общекультурные компетенции
владением письменной и устной речью на государственном языке
Российской Федерации, знанием одного иностранного языка как
средства делового общения, умением вести дискуссии и
ОК-№ 3
ОК-№ 4
ОК-№ 7
ОК-№ 8
ПК -№
ПК -№ 3
ПК -№ 5
ПК -№ 6
ПК -№ 16
ПК -№ 19
ПК -№ 28
ПК -№ 33
полемики, способностью и готовностью к подготовке и
редактированию текстов профессионального и социально
значимого содержания
способностью и готовностью к деятельности и общению в
публичной и частной жизни, к социальному взаимодействию с
обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями,
партнерами, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности, социальной мобильности
способностью и готовностью к деятельности в различных сферах
общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и
правовых норм, соблюдению правил врачебной этики, законов и
нормативных правовых актов по работе с конфиденциальной
информацией
владением культурой мышления, способностью к критическому
восприятию информации, логическому анализу и синтезу
готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе,
способностью к самосовершенствованию, саморегулированию,
самореализации
Профессиональные компетенции
способностью в условиях развития науки и изменяющейся
социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу
своих возможностей, приобретению новых знаний,
использованию различных форм обучения, информационнообразовательных технологий
владением компьютерной техникой, медико-технической
аппаратурой, готовностью к работе с информацией, полученной
из различных источников, к применению современных
информационных технологий для решения профессиональных
задач
способностью и готовностью к изучению и оценке факторов
среды обитания человека и реакции организма на их воздействия,
к интерпретации результатов гигиенических исследований,
пониманию стратегии новых методов и технологий, внедряемых
в гигиеническую науку и санитарную практику, к оценке реакции
организма на воздействие факторов среды обитания человека
способностью и готовностью к формулировке, оценке и проверке
гипотез, объясняющих причину, условия и механизм
возникновения заболеваний, их распространения
способностью и готовностью к использованию современной
диагностической аппаратуры и проведению лабораторной,
лучевой и функциональной диагностики
способность и готовность к принятию управленческих решений,
направленных на сохранение здоровья населения в связи с
неблагоприятным воздействием факторов среды обитания
человека
способностью и готовностью к интерпретации результатов
гигиенических исследований, к пониманию стратегии новых
методов и технологий, внедряемых в гигиеническую науку и
санитарную практику
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях, с
реактивами, приборами, животными;
- классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье
человека, методы микробиологической диагностики; применение основных антибактериальных,
противовирусных и биологических препаратов;
- структуру и функции иммунной системы человека, ее возрастные особенности, механизмы развития и
функционирования, основные методы иммунодиагностики; методы оценки иммунного статуса,
показания к применению иммунотропной терапии.
Уметь:
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для
профессиональной деятельности;
- пользоваться физическим, химическим и биологическим оборудованием;
- работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами).
Владеть:
- медико-анатомическим понятийным аппаратом;
- информацией о принципах стерилизации, дезинфекции и антисептической обработки инструментов и
оборудования во избежание инфицирования врача и пациента;
- навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и
инструментального обследования.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6,75 зачетных единиц.
Вид учебной работы
Семестр
Всего часов
4
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
5
138
68
70
46
92
22
46
24
46
69
36
30
39
36
243
№
п/
п
1
Наименование
раздела дисциплины
2
Структура
бактериальной клетки
3
Физиология
микроорганизмов
4
Вирусы
5
Изменчивость
микроорганизмов
6
Микрофлора тела
человека. Санитарная
микробиология
7
Инфекция и
иммунитет
Общая
микробиология
Содержание раздела
Медицинская микробиология. Предмет и задачи. Значение в
практической деятельности врача. Основные этапы развития.
Роль отечественных ученых в развитии микробиологической
науки. Принципы классификации и номенклатуры бактерий.
Химический состав и функции структурных элементов
клетки. Морфологические особенности отдельных групп
микроорганизмов (актиномицетов, риккетсий, хламидий,
микоплазм, спирохет).
Метаболизм бактерий. Питание бактерий. Механизмы и типы
питания. Дыхание микроорганизмов. Ферменты бактерий.
Практическое использование ферментов микробного
происхождения человеком. Рост и размножение
микроорганизмов. Принципы культивирования
микроорганизмов.
Структура, химический состав вирусов. Взаимодействие
вируса с клеткой. Культивирование вирусов. Вирусы
бактерий – фаги. Фаги вирулентные и умеренные, их
взаимодействие с бактериальной клеткой. Лизогения.
Фаговая (лизогенная) конверсия
Фенотипическая и генотипическая изменчивость.
Модификации. Мутации. Спонтанные и индуцированные
мутации. Генетические рекомбинации. Трансформация.
Трансдукция (общая и специфическая). Конъюгация.
Внехромосомные факторы наследственности (плазмиды), их
свойства. Понятие о генной инженерии.
Постоянная и непостоянная микрофлора тела человека.
Физиологическое значение микрофлоры и ее роль в
патологии. Микробиологические основы химиотерапии
инфекционных заболеваний. Сульфаниламиды. Антибиотики.
Классификация, спектр и механизм действия. Побочное
действие на организм. Проблема лекарственной устойчивости
микроорганизмов.
Микрофлора почвы, воды, воздуха, продуктов питания.
Принципы санитарно-микробиологических исследований.
Инфекция. Инфекционный процесс. Инфекционная
болезнь.
Патогенность
и
вирулентность.
Роль
макроорганизма в инфекционном процессе. Неспецифические
факторы защиты организма от инфекции. Роль окружающей
среды и социальных условий в возникновении инфекционных
заболеваний. Принципы борьбы с инфекционными
болезнями.
Предмет, задачи, методы иммунологии. Исторические
сведения. Строение иммунной системы.
8
9
Структура и функции
антигенов и антител
Частная
микробиология
Бактериальные и вирусные антигены. Структура и
функции антител. Классы иммуноглобулинов.
Антигенраспознающие
и
дифференцировочные
рецепторы Т- и В-лимфоцитов. Натуральные киллеры.
Антигены
главного
комплекса
гистосовместимости.
Презентация антигенов. Регуляция Т- и В-клеточного звена
иммунитета.
Патология
иммунитета.
Реакции
гиперчувствительности. Иммунодефицитные состояния.
Аутоиммунные реакции.
Виды
иммунитета.
Вакцины
и
сыворотки.
Серологические реакции. Иммунный статус организма и
методы его оценки.
Гноеродные кокки. Стафилококки. Стрептококки.
Менингококки. Гонококки. Классификация. Характеристика.
Роль в патологии. Иммунитет. Лабораторная диагностика.
Лечение и профилактика.
Семейство Enterobacteriaceae. Эшерихии. Шигеллы.
Сальмонеллы. Возбудители холеры. Таксономия и
классификация. Морфология и другие биологические
свойства. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний.
Иммунитет. Профилактика. Внутрибольничные инфекции,
вызываемые энтеробактериями.
Возбудители дифтерии, коклюша, паракоклюша.
Биологические свойства. Патогенез и клиника вызываемых
заболеваний. Иммунитет. Специфическая профилактика.
Микобактерии туберкулеза. Характеристика. Патогенез
и клиника туберкулеза. Иммунитет. Специфическая
профилактика.
Возбудители зоонозных инфекций: чумы, туляремии,
бруцеллеза, сибирской язвы. Биологические свойства.
Патогенез и клиника вызываемых заболеваний. Экология
возбудителей. Специфическая профилактика.
Патогенные клостридии и клостридиозы. Возбудители
столбняка, анаэробной раневой инфекции, ботулизма.
Экология возбудителей. Патогенез и клиника вызываемых
заболеваний. Специфическая терапия и профилактика
клостридиозов.
Патогенные спирохеты и спирохетозы. Возбудитель
сифилиса. Биологические свойства. Патогенез и клиника
сифилиса.
Иммунитет.
Профилактика.
Возбудитель
системного клещевого боррелиоза (болезни Лайма).
Характеристика. Патогенез и клиника заболевания.
Профилактика.
Микоплазмы. Хламидии. Особенности морфологии,
физиологии. Патогенез и клиника вызываемых заболеваний.
Профилактика.
10.
Частная вирусология
11
Грибы – возбудители
микозов
Ортомиксовирусы. Вирус гриппа. Структура и другие
биологические свойства. Патогенез гриппа. Иммунитет.
Диагностика. Специфическая профилактика.
Парамиксовирусы. Вирус кори. Характеристика.
Патогенез и клиника кори. Корь в условиях массовой
вакцинации. Профилактика.
Тогавирусы.
Вирус
клещевого
энцефалита.
Биологические свойства. Патогенез и клиника клещевого
энцефалита. Профилактика.
Вирус
краснухи.
Характеристика.
Синдром
врожденной краснухи. Профилактика краснухи.
Рабдовирусы. Вирус бешенства. Биологические
свойства и экология. Роль в патологии человека.
Профилактика.
Пикорнавирусы. Вирус полиомиелита. Патогенез и
клиника полиомиелита. Специфическая профилактика.
Вирусы
Коксаки,
ЕСКО
–
возбудители
полиомиелитоподобных заболеваний.
Вирус гепатита А. Вирус гепатита В. Вирусы
гепатитов C, D, E, G. Патогенез и клиника вирусных
гепатитов. Иммунитет. Профилактика.
Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Патогенез и
клиника заболевания. Диагностика. Профилактика.
Герпесвирусы человека. Вирус простого герпеса.
Первичный и рецидивирующий герпес. Вирус ветряной
оспы – опоясывающего лишая. Цитомегаловирус. Патогенез
и клиника вызываемых заболеваний. Диагностика.
Профилактика.
Грибы. Морфология и другие биологические
свойства. Роль грибов в патологии человека.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Наименование раздела
дисциплины
Общая микробиология
Структура бактериальной клетки
Физиология микроорганизмов
Вирусы
Изменчивость микроорганизмов
Микрофлора тела человека.
Санитарная микробиология.
Инфекция и иммунитет
Структура и функции антигенов и
антител
Частная микробиология
Частная вирусология
Грибы – возбудители микозов
Итого
Л
ПЗ
2
2
2
2
2
2
2
7
3
3
12
6
3
14
6
2
46
3
9
12
3
26
12
3
92
С
ЛП
КПЗ
6
3
6
6
3
3
3
9
Всего
часов
11
8
20
14
5
8
14
28
3
9
15
9
3
69
55
27
8
207
СРС
6. Интерактивные формы проведения занятий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки
реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование
в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий
(компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций,
психологические и иные тренинги). В рамках учебных курсов должны быть
предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний,
государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется
главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и
содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны
составлять определенный процент аудиторных занятий (определяется требованиями
ФГОС с учетом специфики ООП).
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
1
2
Инфекция и иммунитет
Структура и функции
антигенов и антител
Частная микробиология
Частная вирусология
3
4
Интерактивные формы
проведения занятий
Дискуссия
Дискуссия
Ситуационные задачи
Ситуационные задачи
Длительность
(час.)
3
3
3
3
Итого (час.) 12
Итого (% от аудиторных занятий) 8,7%
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
1
Общая микробиология
2
Структура бактериальной
клетки
3
Физиология
микроорганизмов
4
Вирусы
Виды самостоятельной работы
Формы
контро
ля
Работа с учебной и научной литературой – 6 часов
Заполнение разделов самостоятельной
работы в рабочей тетради по темам:
Морфология микроорганизмов-3
часа;
Заполнение разделов самостоятельной
работы в рабочей тетради: метаболизм
бактерий, питание бактерий, типы
дыхания, ферменты бактерий, рост и
размножение микроорганизмов – 6
часов.
Заполнение разделов самостоятельной
работы в рабочей тетради: структура,
химический состав вирусов.
Взаимодействие вируса с клеткой, фаги
– 6 часов.
Собеседо
вание
тестовый
контроль
тестовый
контроль
Собеседо
вание
5
6
7
8
9
10
11
12
Изменчивость
микроорганизмов
Работа с учебной и научной литературой, заполнение разделов самостоя
тельной работы в рабочей
тетради: изменчивость, мутации – 3 часа.
Микрофлора тела человека заполнение разделов самостоятельной
работы в рабочей тетради:
постоянная и непостоянная микро
флора тела человека, физиологическое
значение микрофлоры и ее роль в
патологии – 3 часа.
Санитарная
заполнение разделов самостоятельной
микробиология
работы в рабочей тетради:
микрофлора почвы, воды, воздуха,
продуктов питания – 3 часа.
Инфекция и иммунитет
заполнение разделов самостоятельной
работы в рабочей тетради: инфекция,
инфекционный процесс, инфекционная
болезнь, патогенность и вирулентность.
Написание рефератов по иммунологии
– 9 часов.
Структура и функции
заполнение разделов самостоятельной
антигенов и антител
работы в
рабочей тетради:
бктериальные и вирусные антигены.
Структура и функции антител. Классы
иммуноглобулинов.
Реферативные
сообщения по патологии иммунитета 3 часа.
Частная микробиология
заполнение разделов самостоятельной
работы в рабочей тетради: гноеродные
кокки – 2 часа, энтеробактерии – 2 часа,
бактериальные респираторные
инфекции – 3 часа, зоонозные
инфекции – 2 часа, клостридии – 2 часа,
спирохеты – 2 часа, микоплазмы,
хламидии – 2 часа. Всего 15 часов.
Частная вирусология
заполнение разделов самостоятельной
работы в рабочей тетради:
ортомиксовирусы – 1 час,
парамиксовирусы -1 час, тогавирусы –
1час, рабдовирусы – 1час,
пикорновирусы - 1час, вирусы
гепатитов – 2часа, ВИЧ – 1 час,
герпесвирусы – 1час. Всего 9 часов.
Грибы – возбудители
заполнение разделов самостоятельной
микозов
работы в рабочей тетради: морфология
и биологические свойства – 3 часа.
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад)
Собеседо
вание
Собеседо
вание
тестовый
контроль
Собеседо
вание
Собеседо
вание
тестовый
контроль
тестовый
контроль
Собеседо
вание
- письменные (проверка тестов, рефератов, конспектов, решение задач).
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Этапы проведения экзамена (зачета)
1. Этап - тестирование
2. Этап – практические навыки
3. Этап- собеседование
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология: учеб. пособие для вузов /
Л.Б.Борисов. - М.: “Миа”, 2005. – 734.
2. Медицинская микробиология/ под ред. Поздеева O.K. - М.:ГЭОТАР Медиа,
2006. -1182:ил.
3. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под редакцией Зверева В.В., Бойченко
М.Н. Учебник в 2-х томах, М.: ГЭОТАР – Медиа, 2010.
4. Микробиология и иммунология /под ред. А.А.Воробьева. – М.:Медицина, 2005 г – 743.
9.2. Дополнительная литература
1. Воробьев А.А., Кривошеин Ю.С., Широбоков В.П. Медицинская и санитарная микробиология:
учебное пособие для студентов высших медицинских учебных заведений- 2 издание, М.: Академия,
2006 г.
2. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии : учеб. для студентов мед. вузов / под
ред. А.С.Быкова, А.А. Воробьева, В.В.Зверева - 2-е изд.- М. : «Миа», 2008. - 272 с.
3. Хаитов Р.М. Иммунология. Учебник для вузов с компакт диском. М.: ГЭОТАР – Медиа, 2006.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе:
— информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации;
— базы данных по электронным компонентам (Гарант, Консультант плюс «Версия проф»:
комментариям законодательства);
— информационно-поисковая система Федеральной службы по интеллектуальной собственности,
патентам и товарным знакам;
— базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые системы - MedExplorer,
MedHunt, PubMed);
— портал INF0MINE;
— базы данных MEDLINE, WebMedLit, Национальная электронная библиотека.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Микроскопы.
Микропрепараты.
Образцы биологических препаратов (антибиотики, вакцины, сыворотки, бактериофаги и др.).
Питательные среды.
Лабораторная посуда, инструменты.
Автоклав, сухожаровой шкаф, термостат, холодильник.
Культуры микроорганизмов из коллекции кафедры, используемые для практических занятий.
Компьютеры с программным обеспечением.
ММ-проектор.
Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения включает в себя:
- лекционные аудитории с современными средствами демонстрации;
- учебные аудитории с типовым оборудованием и наглядными пособиями в соответствии с
профилем кафедр;
- лаборатории, оснащенные оборудованием для учебно-исследовательской и научноисследовательской работы студентов, позволяющими изучать микробиологические и иммунологические
методы исследования;
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________».
Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому
вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите
выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных
материалов?
методических
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных
методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки
зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической
деятельности?
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для
совершенствования преподавания данной дисциплины?
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Ассистент
кафедры
микробиологии, вирусологии
и иммунологии
Ассистент
кафедры
микробиологии, вирусологии
и иммунологии
Фамилия, инициалы
Малыгина
Ольга
Геннадьевна
Дьячкова
Сергеевна
Подпись
Вера
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись