НОД для среднего возраста Мой город

Технологическая карта НОД в средней группе на тему «Мой город»
Тема НОД Коммуникативная, игровая деятельность. Социальный мир «Мой город»
Психолого –педагогические задачи:

Продолжать закреплять знания детей о названии родного города знакомить с его достопримечательностями.

Подвести к пониманию того, что люди которые строили город очень старались и хорошо выполнили свою работу.
Развивать речевую активность детей
Обогащать «читательский» опыт (опыт слушания) поэтических произведений

Воспитывать чувство гордости за свой город.
Материал и оборудование: Слайды-фотографии родного города; фотографии (город, село несколько пейзажей, центр
города, Ледовая арена, кинотеатр «Луч», вокзал); ; компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска,
интерактивная игра «Угадай место в городе».
Предварительная работа: Составление альбома "Мой город". Чтение стихов и рассказов о родном городе.
Интегрируемые образовательные области
« Познавательное развитие». «Художественно –эстетическое развитие»
Вид детской деятельности, лежащей в основе совместной деятельности
Методы и приемы наглядный, словесный, практический
Подготовила и провела воспитатель Рыбакова Лариса Николаевна
игровая, коммуникативная, двигательная
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
1 часть – вводная
Цель:
Привлечение внимания детей, создание ситуации сплочённости детей и воспитателя.
Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию по родному
Дети слушают воспитателя.
городу в «Мини-музей». В этом музее выставка фотографии
с видами родного города и достопримечательностями.
Много городов на свете, но самый лучший город, в котором
мы живем.
Ответы детей
2 часть – основная
Расширение представлений детей о родном городе в игровой форме
Воспитатель читает стихотворение о родном городе:
. Мой город Буй
Ольга Муз
Так много разных городов.
Мой город Буй ничем не хуже.
Среди дорог стоит мой кров,
Быть может никому не нужный.
Хотя и пробок нет вообще,
Каких Москва сто раз видала,
Но здесь так радостно душе
От берегов и до вокзала.
И пусть, его на карте нет,
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Ничем никак нельзя отметить,
Он излучает солнца свет,
Что невозможно не заметить.
Столица - очень велика,
Мой город мал, дома простые.
В нём есть леса, поля, луга
И берега у рек крутые.
Им восхищаюсь день за днем,
Я не хочу прощаться с ним,
Ведь в этом городе мой дом
И я люблю его таким!!!
Воспитатель: Ребята, как Вы думаете, о чем говорится в
этом стихотворении?
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Мы живем в городе, в поселке или в деревне?
Игра "Найди город". Воспитатель предлагает детям
рассмотреть иллюстрации (город, село, несколько
пейзажей, парк, сквер) и отложить те из них, на которых
изображен город.
Дети выполняют задание.
Ответы детей
Воспитатель: Как Вы догадались, что это город?
Воспитатель: Правильно ребята. Место, где много людей,
улиц и зданий называется городом. Каждый город имеет
Ответы детей
свое название. Скажите, как называется город в котором мы
живем?
Воспитатель: Вы наверняка уже бывали с родителями во
многих любимых местах
Ответы детей
Воспитатель: Я Вам предлагаю отправиться на экскурсию
на автобусе по родному городу, не выходя из группы.
Но прежде предлагаю немного размяться, чтобы не устать
на нашей экскурсии
Физкультминутка «Улыбнись».
Ну, а сейчас отправляемся на экскурсию
Воспитатель: Мы отправляемся в путь и едим по улицам
нашего города. (Демонстрация слайдов улиц города, едут
машины, автобусы, видны магазины, много людей.) Мы
прибыли к первой остановке, любимому месту всех
горожан-центру города (демонстрация слайда с
изображением центра города). Любите ли Вы бывать здесь?
Что есть в этом месте интересного?
Воспитатель предлагает путешествие по родному городу
(слайд - кинотеатр).
Будто машем мы флажками.
Разминаем наши плечи.
другая вниз,
Руки движутся навстречу.
меняются.)
Руки в боки. Улыбнись.
Вправо-влево наклонись.
Приседанья начинай.
Не спеши, не отставай.
А в конце — ходьба на месте,
Это всем давно известно.
Упражненье повтори
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Мы размяться все успели,
И на место снова сели.
(Одна рука вверх,
рывками руки
(Наклоны в стороны.)
(Приседания.)
(Ходьба на месте.)
Ответы детей
Дети рассаживаются на стульчики, расставленные в ряд по
два чуть наискосок для лучшего обзора слайдов, которые
Воспитатель: Что делают в кинотеатре? Кто из Вас был в
кинотеатре? Какие мультфильмы смотрели? Как надо вести
себя в кинотеатре? Экскурсия по родному городу
продолжается. (Аналогичным образом рассматриваются
слайды других объектов).
будут демонстрироваться
Ответы детей
Игра на интерактивной доске "Угадай место в городе» (дети
поочерёдно нажимают на разноцветные квадраты, под
Дети играют в интерактивную игру.
которыми открывается фрагмент фотографии. Дети по
отдельным фрагментам должны отгадать это место в
городе. Правильный ответ можно проверить, если открыть
полностью фотографию)
3 часть – заключительная
Обобщение знаний детей о своём городе, создание эмоционально благоприятной атмосферы.
Воспитатель: Наш красивый город создавали, строили люди
разных профессий. Они старались, работали хорошо, чтобы
в городе было удобно жить, чтобы он был красивый и
большой. Если каждый житель будет делать для города чтонибудь хорошее, он станет еще краше. Как вы думаете,
.
люди каких профессий строили наш город?
Наше путешествие заканчивается нам пора возвращаться в Дети называют профессии людей.
наш детский сад, что Вы узнали нового об нашем городе,
что Вам понравилось в нашем путешествии. Все были
Ответы детей
молодцы!