Раздел I. Пояснительная записка Рабочая программа по

Раздел I. Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 5 класса на основе авторской
программы по литературе Г.С. Меркина, С.А. Зинина, В.А. Чалмаева (Программа по литературе для
5-11 классов общеобразовательной школы. – 7-е изд., исправленное и дополненное – М.: Русское
слово-РС, 2011).
Цель программы
 воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе
и ценностям отечественной культуры.
Задачи программы
 формирование умений творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, умений видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как искусства слова;
 формирование умений составить план и пересказать прочитанное, составить конспект
статьи; умений прокомментировать прочитанное, объяснить слово и рассказать о его
роли в тексте; умений видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.
Базовый учебник: Г.С. Меркин. Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. – М.: Русское слово, 2009.
Количество часов в год - 70
Количество часов в неделю – 2
I четверть
Классные сочинения
1
Домашнее сочинение
Контрольное тестирование
II четверть
III четверть
1
IV четверть
1
1
1
1
Итого
3
1
1
Формы организации учебного процесса:
 групповые;
 коллективные;
 индивидуальные.
Формы контроля: классные и домашние сочинения разных жанров, тестирование.
3
Раздел II. Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса
Обучающиеся должны знать:
- текст художественного произведения; главных героев, последовательность и связь событий в
изученных произведениях; тексты, рекомендованные программой для заучивания наизусть;
- основные признаки понятий: литературный герой и персонаж, тропы и фигуры.
Обучающиеся должны уметь:
- выделять эпизоды, устанавливать временную и причинно-следственную связь между событиями в изучаемом произведении;
- правильно, бегло и выразительно читать вслух художественные и учебные тексты;
- находить в тексте художественные средства изобразительности языка и объяснять их роль в
контексте;
- пересказывать устно и письменно – кратко, подробно, выборочно; составлять план небольшого эпического произведения; составлять рассказ о литературном герое;
- пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.
Раздел III. Календарно-тематическое планирование
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
На и ме но ва ни е р а зде ла и те м
9
10
Вн.чт. В гостях у сказки.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Плановые сроки прохождения
Введение (1)
Литература как искусство слова. Писатель-книга-читатель
1
Из мифологии (3)
1
Рассказ о мифе и мифологии. Мифологические герои и персонажи
Античный миф: происхождение мира и богов: «Рождение
1
Зевса», «Олимп»
Представления древних греков о сотворении Вселенной, бо1
гов и героев. Гомер. «Одиссея»
Из устного народного творчества(3+1 Т/Л+1Р/Р+1В/ЧТ)
Загадки как малый фольклорный жанр. Пословицы и пого1
ворки русского народа.
Т.Л. Виды сказок. Волшебная сказка и ее своеобразие.
1
Герои и нравственная идея сказки «Царевна-лягушка».
1
Бытовая сказка «Чего на свете не бывает?» Сюжеты и реальная основа бытовых сказок.
Р/р Классное сочинение «Мой любимый сказочный герой».
8
Часы
учебного времени
Подготовка к
ГИА/ЕГЭ
задание типа
В1-В7
задание типа
В1-В7
1
1
1
Из древнерусской литературы (2)
Тестирование № 1 по теме: «Мифология. Устное народное
1
творчество»
О литературе Древней Руси
Из «Повести временных лет». Исторические события, факты
1
жизни государства и отдельных князей и их отражение в
древнерусской литературе.
Басни народов мира (5)
Жанр басни. Басни Эзопа («Лисица и виноград», «Ворон и
1
Лисица») и Жана де Лафонтена («Лисица и виноград»).
Раскрытие
характеров
персонажей
в
баснях
1
В.К.Тредиаковского и А.П.Сумарокова.
Басня М.В.Ломоносова «Случились вместе два Астронома в
1
пиру»
И.А.Крылов. Нравственная проблематика басен «Ворона и
1
Лисица», «Волк на псарне»
Образный мир басен И.А.Крылова. «Демьянова уха», «Сви1
нья под дубом»
Из литературы ХIХ века (21+ 2Р/Р+1Т/Л+1В/ЧТ+1КТ)
А.С.Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богаты1
рях»
Царевна и царица-мачеха
1
В мире пушкинского слова
1
«Руслан и Людмила». Вступление к поэме «У Лукоморья»
В мире пушкинских стихотворений о природе: «Зимняя дорога», «Бесы»
Р/р Классное сочинение по произведениям А.С.Пушкина
Поэзия ХIХ века о родной природе
1
1
Анализ
стихотворений
П.А.Вяземского,
А.А.Фета,
М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева, Е.А.Баратынского
М.Ю.Лермонтов «Бородино». История создания стихотворения
Бородинская битва и русский солдат в изображении
М.Ю.Лермонтова
1
1
1
задание типа
С1-С2
задание типа
В1-В7
задание типа
В1-В7
задание типа
В1-В7
Тесты по типу
части В
задание типа
С1-С2
Тесты по типу
части В
Тесты по типу
части В
1
1
задание типа
С1-С2
Примечание
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Н.В.Гоголь. Малороссия в жизни судьбе писателя. Повесть
«Ночь перед Рождеством»
Отражение в повести славянских преданий и легенд; образы
и события повести
Суеверие, злая сила, зло и добро в повести
И.С.Тургенев «Муму». Образы центральные и второстепенные, образ Муму
Тематика
и
социальная
проблематика
рассказа
И.С.Тургенева «Муму»
Стихотворения И.С.Тургенева в прозе. «Щи», «Русский
язык»
Контрольное тестирование № 2 по теме: «Литература ХIX
века»
Н.А.Некрасов. Детские впечатления поэта. Стихотворение
«Крестьянские дети»
Стихотворение «Тройка». Основная тема и способы ее раскрытия
Т.Л. Законы стихосложения
1
1
задание типа
С1-С2
1
1
1
задание типа
С1-С2
1
Тесты по типу
части В
1
Тесты по типу
части В
1
Тесты по типу
части В
1
1
Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Творческая
1
история
Тема и основные проблемы в рассказе. Две жизненные пози1
ции (Жилин и Костылин)
Любовь как высшая нравственная основа в человеке. Свое1
образие сюжета
Р/Р Подготовка к домашнему сочинению на тему «Над чем
1
меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский
пленник?»
А.П.Чехов. Рассказы «Пересолил», «Злоумышленник». При1
ёмы создания характеров и ситуаций.
Вн.чт. Рассказы А.П.Чехова
1
Из литературы ХХ века (12+ 1В/ЧТ)
И.А.Бунин. «Густой зеленый ельник у дороги…», «В де1
ревне». Выразительные средства создания образов
Л.Н.Андреев. «Петька на даче». Основная тематика и нрав1
ственная проблематика рассказа
А.И.Куприн. «Золотой петух». Тема, особенности создания
1
образа
А.А.Блок. «Летний вечер», «Полный месяц встал над лу1
гом…». Художественное своеобразие стихотворений
Детские годы С.А.Есенина. Единство человека и природы в
1
стихах поэта
А.П.Платонов. Рассказ «Никита». Тема рассказа. Мир глаза1
ми ребенка
Человек труда в сказе П.П.Бажова «Каменный цветок»
1
Приёмы создания художественного образа в сказе
1
П.П.Бажова «Каменный цветок»
Н.Н.Носов. Рассказ «Три охотника»: тема, система образов
1
Е.И.Носов. «Как патефон петуха от смерти спас». Мир гла1
зами ребёнка
Поэзия и проза XX века о родной природе
1
Поэзия и проза XX века о родной природе
1
Вн.чт. Мое любимое стихотворение о природе
1
Из зарубежной литературы (11+1Р/Р+1К/Т+1В/ЧТ)
Д.Дефо и его роман «Жизнь, необыкновенные и удивитель1
ные приключения Робинзона Крузо».
Сюжетны линии, характеристика персонажей романа Д.
1
Дефо.
Р/Р Классное сочинение «Чем мне понравился герой
1
Д.Дефо?»
задание типа
С1-С2
задание типа
С1-С2
Тесты по типу
части В
Тесты по типу
части В
задание типа
В1-В7
задание типа
В1-В7
Тесты по типу
части В
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
Х.К.Андерсен. Жизнь и творчество
Сказка Х.К.Андерсена «Соловей»: внешняя и внутренняя
красота
М.Твен. Автобиография и автобиографические мотивы.
«Приключения Тома Сойера»
Мир детства и мир взрослых в романе «Приключения Тома
Сойера»
Ж.Рони-Старший. Повесть «Борьба за огонь». Гуманистическое изображение древнего человека
Дж. Лондон. Детские впечатления писателя. «Сказание о
Кише»
Дж. Лондон. «Сказание о Кише»
А. Линдгрен. Роман «Приключения Эмиля из Лённеберги»
Контрольное тестирование № 3 по теме: «Литература
XIX-XX века»
Вн.чт. По страницам зарубежной литературы
Литературная гостиная «Путешествие в мир книги»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
задание типа
В1-В7
Раздел IV. Содержание тем учебного курса
Введение (1)
Книга — твой друг. Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества (родина, край, искусство, нравственная память). Литература как искусство слова. Писатель — книга — читатель. Книга
художественная и учебная.
Особенности работы с учебной хрестоматией (сведения о писателях, художественные произведения, вопросы и задания, статьи, справочный аппарат, иллюстрации и т.д.).
Из мифологии (3)
Рассказ о мифе и мифологии. Миф — своеобразная форма мироощущения древнего человека,
стремление к познанию мира. Миф как явление эстетическое. Основные категории мифов. Возникновение мифов. Мифологические герои и персонажи.
Античный миф: происхождение мира и богов: «Рождение Зевса», «Олимп». Представления древних греков о сотворении Вселенной, богов и героев. Гомер. «Одиссея»
Из устного народного творчества (6)
Истоки устного народного творчества, его основные виды.
Сказки. Волшебная сказка: «Царевна-лягушка». Сюжет в волшебной сказке: зачин, важное событие,
преодоление препятствий, поединок со злой силой, победа, возвращение, преодоление препятствий,
счастливый финал. Сказочные образы. Нравственная проблематика сказки: добрая и злая сила в
сказках. Бытовая сказка: «Чего на свете не бывает». Отличие бытовой сказки от волшебной. Сюжеты и реальная основа бытовых сказок.
Из древнерусской литературы (2)
Создание первичных представлений о древнерусской литературе.
Из «Повести временных лет» («Расселение славян», «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам»). История: исторические события, факты жизни государства и отдельных князей и их отражение в древнерусской литературе (право на вымысел у древнерусского автора); нравственная позиция автора в
произведениях древнерусской литературы.
Басни народов мира. Эзоп. Краткие сведения о баснописце. Басня «Ворон и Лисица». Раскрытие
характеров персонажей в баснях: ум, хитрость, сообразительность, глупость, жадность; элементы
дидактизма в басне.
Русская басня (5)
Русские басни. Русские баснописцы XVIII века. Нравственная проблематика басен, злободневность.
Пороки, недостатки, ум, глупость, хитрость, невежество, самонадеянность; просвещение и невежество — основные темы басен.
В.К. Тредиаковский. Краткие сведения о писателе. Басня «Ворон и Лиса».
А.Л. Сумароков. Краткие сведения о писателе. Басня «Ворона и Лиса».
И.А. Крылов. Краткие сведения о писателе. Детство. Отношение к книге. Басни: «Ворона и Лисица», «Демьянова уха», «Волк на псарне», «Свинья под Дубом» и др. по выбору. Тематика басен И.А.
Крылова. Сатирическое и нравоучительное в басне. Образный мир басен И.А. Крылова.
Теория литературы: басенный сюжет; мораль, аллегория, сравнение, гипербола.
Из литературы XIX века (26)
А.С. Пушкин. Краткие сведения о детстве и детских впечатлениях поэта. Пушкин и книга. А.С.
Пушкин и няня Арина Родионовна. Стихотворение «Няне». Образы природы в стихотворениях поэта «Зимняя дорога». «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». «Пушкинская сказка —
прямая наследница народной». Гуманистическая направленность пушкинской сказки. Герои и персонажи в «Сказке…». Литературная сказка и ее отличия от фольклорной; добро и зло в сказке А.С.
Пушкина. Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок).
Поэзия XIX века о родной природе. А.А. Фет. «Чудная картина…» М.Ю. Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…» Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…», «Весенние воды».
Е.А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист!.. И.З. Суриков. «В ночном».
М.Ю. Лермонтов. Краткие сведения о детских годах писателя. Стихотворение «Бородино ». История создания стихотворения. Бородинская битва и русский солдат в изображении М.Ю. Лермонтова.
Н.В. Гоголь. Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя. Повесть
«Ночь перед Рождеством». Отражение в повести славянских преданий и легенд; образы и события
повести. Суеверие, злая сила, зло и добро в повести.
И.С. Тургенев. Детские впечатления И.С. Тургенева. Спасское - Лутовиново в представлениях и
творческой биографии писателя. Рассказ «Муму» и стихотворение в прозе «Воробей». Современники о рассказе «Муму». Образы центральные и второстепенные; образ Муму. Тематика и социальная
проблематика рассказа. Социальная несправедливость, бесправие, беззаконие, добродетельность,
добросердечие, добродушие, доброта, добронравие, гуманность, сострадание в рассказе. И.С. Тургенев о языке: стихотворение в прозе «Русский язык».
Н.А. Некрасов. Детские впечатления поэта. Стихотворение «Крестьянские дети». Основная тема и
способы ее раскрытия. Отношение автора к персонажам стихотворения. Стихотворение «Тройка ».
Л.Н. Толстой. Сведения о писателе. Л.Н. Толстой в Ясной Поляне. Яснополянская школа. Рассказ
«Кавказский пленник». Творческая история. Тема и основные проблемы: смысл жизни, справедливость; свобода, неволя в повести. Две жизненные позиции (Жилин и Костылин). А.П.Чехов. Детские
и юношеские годы писателя. Семья А.П. Чехова. Врач А.П. Чехов и писатель Антоша Чехонте.
Книга в жизни А.П. Чехова. Рассказ «Злоумышленник»: тема; приемы создания характеров и ситуаций; отношение писателя к персонажам. Жанровое своеобразие рассказа.
Из литературы XX века (13)
И.А. Бунин. Детские годы И.А. Бунина. Семейные традиции и их влияние на формирование личности. Книга в жизни И.А. Бунина. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги…»: тема природы и приемы ее реализации; художественное богатство стихотворения; второй план в стихотворении. Рассказ «В деревне»: слияние с природой; нравственно-эмоциональное состояние персонажа.
Выразительные средства создания образов.
Л.Н. Андреев. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Петька на даче»: основная тематика и нравственная проблематика рассказа (тяжелое детство; сострадание, чуткость, доброта). Роль эпизода в
создании образа героя; природа в жизни мальчика. Значение финала.
Теория литературы: тема, эпизод, финал.
А.И. Куприн. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Золотой петух». Тема, особенности создания
образа.
А.А. Блок. Детские впечатления А. Блока. Книга в жизни юного А. Блока.
Блоковские места
(Петербург, Шахматово). Стихотворение «Летний вечер»: умение чувствовать красоту природы и
сопереживать ей; стихотворение «Полный месяц встал над лугом… »: образная система, художественное своеобразие стихотворения.
С.А. Есенин. Детские годы С. Есенина. В есенинском Константинове. Стихотворения: «Ты запой
мне ту песню, что прежде…», «Поет зима — аукает… », «Нивы сжаты, рощи голы… » — по выбору. Единство человека и природы. Малая и большая родина.
А.П. Платонов. Краткие биографические сведения о писателе. Рассказ «Никита». Тема рассказа.
Мир глазами ребенка (беда и радость; злое и доброе начало в окружающем мире); образ Никиты.
П.П. Бажов. Краткие сведения о писателе. Сказ «Каменный цветок».
Н.Н. Носов. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Три охотника»: тема, система образов.
Е.И. Носов. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас». Добро и
доброта. Мир глазами ребенка; юмористическое и лирическое в рассказе. Воспитание чувства милосердия, сострадания, участия, заботы о беззащитном.
Родная природа в произведениях писателей XX века
Час поэзии «Поэзия и проза XX века о родной природе»: В.Ф. Боков. «Поклон »; Н.М. Рубцов. «В
осеннем лесу »; Р.Г. Гамзатов. «Песня соловья»; В.И. Белов. «Весенняя ночь»;В.Г. Распутин. «Век
живи — век люби» (отрывок).
Из зарубежной литературы (14)
Д. Дефо. Краткие сведения о писателе. Роман «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо» (отрывок). Сюжетные линии, характеристика персонажей (находчивость,
смекалка, доброта), характеристика жанра.
Теория литературы: притча, приключенческий роман, роман воспитания, путешествие (первичные
представления о данных понятиях).
Г.Х.Андерсен. Краткие сведения о писателе, его детстве. Сказка «Соловей»: внешняя и внутренняя
красота, благодарность.
М. Твен. Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы. Роман «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых.
Ж. Рони-Старший. Краткие сведения о писателе. Повесть «Борьба за огонь» (отдельные главы).
Гуманистическое изображение древнего человека. Человек и природа, борьба за выживание, эмоциональный мир доисторического человека.
Дж. Лондон. Краткие сведения о писателе. Детские впечатления. «Сказание о Кише» (период раннего взросления в связи с обстоятельствами жизни; добро и зло, благородство, уважение взрослых).
А. Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. Роман «Приключения Эмиля из Лённеберги» (отрывок).
Итоговый урок. Встреча в литературной гостиной («Путешествие в мир книги»), или «Литературный карнавал», или литературный час («Я хочу рассказать вам…»).
Раздел V. Формы и средства контроля
Темы сочинений
1. Классное сочинение «Мой любимый сказочный герой» (урок 9)
2. Классное сочинение по произведениям А.С.Пушкина (урок 23)



«Сказка - ложь, да в ней намёк…»
В чём превосходство царевны над царицей в "Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях" А.С. Пушкина?
Национальный фольклор в поэзии А.С.Пушкина
3. Домашнее сочинение «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский
пленник»? (урок 41)
4. Классное сочинение «Чем мне понравился герой Д.Дефо?» (урок 59)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Контрольное тестирование №1 по теме: «Мифология. Устное народное творчество» (урок 11)
Как называется наука, изучающая мифологию: а) геология; б) мифология; в) экология; г) география
Аэды– это: а) древние боги; б) бродячие певцы; в) злые духи; г)волшебники
Имя бога плодородия: а) Гермес; б) Кронос; в) Дионис; г) Гефест
Как звали отца древнегреческого бога Зевса? а) Огмиос; б) Крокус; в) Алонис; г) Кронос
Как называется краткое иносказательное описание предмета, по которому нужно догадаться, что это такое?
а) пословица; б) загадка; в) сказка; г) поговорка
К малым фольклорным жанрам относятся: а) рассказы; б) поэмы; в) поговорки; г) басни
Каким словом нужно закончить пословицу «Делу время, потехе…»? а) миг; б) год; в) час; г) секунда.
С какого слова начинается пословица «…воробей, вылетит не поймаешь»? а) пуля; б) самолет; в) мысль;
г) слово.
Название приема, благодаря которому события переносятся в сказочный мир: а) присказка; б) повтор;
в) зачин; г) превращение
Кто похитил Василису Прекрасную в русской народной сказке «Царевне Лягушка»?
а) Змей Горыныч; б) Кощей Бессмертный; в) ворон; г) царевич
Ключи:
1б); 2б); 3в); 4г); 5б); 6 в); 7 в); 8 г); 9 в); 10 б)
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение каждого задания ученик получает 1 балл. Максимальная сумма, которую может
получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, − 10.
Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку
Количество баллов
менее 3
4-6
7-8
9-10
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
Контрольное тестирование № 2 по теме: «Литература XIX века» (урок 34)
1. Сказки бывают: а) волшебные; б) мистические; в) сказочные; г) необычные
2. Как называется данная часть сказки:
И никто с начала мира
Не видал такого пира;
Я там был, мед, пиво пил,
Да усы лишь обмочил
а) зачин;
б) кульминация;
в) развитие действия;
г) концовка;
3. «У лукоморья дуб зеленый…» - пролог к поэме: а) «Руслан и Людмила», б)«Кавказский пленник», в) «Цыганы»
4. Носительница зла в сказке А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»:
а) царица; б) черница; в) собачка; г) царевна
5. Кто указал королевичу Елисею правильный путь: а) солнце; б) месяц; в) ветер; г) тучи
6. Какой художественный приём использует поэт при описании бури в стихотворении «Зимний вечер» в строках?
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя
а) олицетворение и сравнение; б) гиперболу; в) иносказание; г) аллегорию
7. Историческое событие, о котором идет речь в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»:
а) Отечественная война 1812 года; б)Великая Отечественная война; в) первая мировая война; г)Крымская война
8. От чего сильно пострадала Москва во время этой войны:
а) от наводнения; б) от пожаров; в) от урагана; г) уличных боев
9. Назовите жанр произведения Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»: а) сказка, б) рассказ, в) повесть
10. Изображение зимней ночи, с которой начинается произведение, представляет собой:
а) описание, б) повествование, в) рассуждение.
11. Что Черт украл в Диканьке: а) Солоху; б) писаря; в) звезды; г) месяц
12. Дочь Чуба из «Ночи перед Рождеством» звали: а) Марина; б) Татьяна; в) Ольга; г) Оксана
13. О чём повествуется в рассказе И.С. Тургенева «Муму»:
а) о судьбе барыни; б) о судьбе Герасима; в) о судьбе Степана; г) о бегстве крестьянина от помещика
14. Кем служил Герасим в доме барыни: а) плотником; б) дворецким; в) дворником; г) сторожем
15. За кого выдала замуж Татьяну барыня: а) Капитона; б) трактирщика; в) Герасима.
Ключи:
1а); 2г); 3а); 4г); 5 в); 6 а); 7 а); 8 б); 9 в); 10 а); 11 г); 12 г); 13 б); 14 в); 15 а).
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение каждого задания ученик получает 1 балл. Максимальная сумма, которую может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, − 15.
Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку
Количество баллов
менее 5
6-9
10-12
13-15
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
Контрольное тестирование № 3 по теме: «Литература XIX-XX века» (урок 68)
1 вариант
1. Какой эпитет из приведённых ниже не является постоянным?
а) ясный месяц
в) сильный ветер
б) добрый молодец
г) синее море
2. Какая басня И. А. Крылова посвящена Отечественной войне 1812 г.?
а) «Ворона и Лисица»
в) «Демьянова уха»
б) «Свинья под дубом»
г) «Волк на псарне»
3. Почему в поэме «Руслан и Людмила» кот назван «ученым»? Потому что он –
а) дрессированный
в) веселый
б) образованный
д) мудрый
4. Какие средства художественной выразительности использованы А. С. Пушкиным в следующем отрывке из стихотворения «Зимняя дорога»:
Сквозь волнистые туманы
Побирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
а) эпитет, сравнение
в) эпитет, сравнение
б) эпитет, олицетворение
г) эпитет, гипербола
5. В каком из перечисленных ниже произведений действуют реальные исторические лица – Екатерина II, Потемкин,
Фонвизин?
а) Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»
в) М. Ю. Лермонтов «Бородино»
б) И. С. Тургенев «Муму»
г) Л.Н.Толстой «Кавказский пленник»
6. В каком варианте ответа перечислены все элементы, составляющие сюжет литературного произведения:
а) эпитет, метафора, сравнение, олицетворение
в) завязка, кульминация, развязка
б) рассказ, сказ, сказка, сказание
г) завязка, кульминация, развязка, экспозиция
7. Определи, что в рассказе Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» является кульминацией:
а) Жилин получил письмо от матери
в) 1-й побег Жилина из плена
б) Жилин и Костылин попали в плен
г) 2-й побег Жилина из плена
8. Кто НЕ является героем произведения Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»
а) Жилин
в) Дина
б) Костылин
г) Герасим
9. Найди соответствия между проблемой и произведением
Проблема, затронутая автором
Произведение, в котором поднимается эта проблема
1. Проблема трудного детства
а) Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»
2. Проблема тесной связи природы и чеб) А. П. Чехов «Злоумышленник»
ловека
3. Проблема межнациональных отношев) Н. А Некрасов «Крестьянские дети»
ний
4. Проблема социального неравенства,
г) А. Платонов «Никита»
непонимания
10. Вспомни, в каком(-их) еще произведении(-ях), прочитанном(-ых) тобой в 5-м классе, поднимается проблема трудного детства. Докажите свой мнение.
2 вариант
1. В каком заведении учился А.С.Пушкин:
а) школе
в) Лицее
б) гимназии
г) институте
2. Автором стихотворения «Белеет парус одинокий» является:
а) А.С.Пушкин
в) М.Ю.Лермонтов
б) А.А.Фет
г) Ф.И.Тютчев
3. А.С.Пушкин, когда ему было 20 лет, написал поэму:
а) «Цыганы»
г) «Руслан и Людмила»
б) «Бахчисарайский фонтан»
в) «Медный всадник»
4. Как называется краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл?
а) мораль
в) басня
б) стихотворение
г) повесть
5. Какие средства художественной выразительности использованы М. Ю. Лермонтовым в следующем отрывке из
стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива…»:
… Когда, росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо качает головой…
а) аллегория, эпитет
в) сравнение, эпитет
б) метафора, эпитет
г) олицетворение, эпитет
6. Что объединяет стихотворение «Бородино» и басню «Волк на псарне»?
а) оба произведения относятся к одному и тому же литературному жанру – стихотворению;
б) оба произведения написал один и тот же автор – М. Ю. Лермонтов;
в) оба произведения написал один и тот же автор – И.А.Крылов;
г) оба произведения посвящены одному и тому же событию – Отечественной войне 1812 г.;
7. В каком варианте ответа элементы сюжета литературного произведения расположены в правильной последовательности:
а) кульминация, завязка, развязка, экспозиция;
б) экспозиция, завязка, кульминация, развязка;
в) экспозиция, завязка, развязка, кульминация;
г) завязка, кульминация, развязка, экспозиция.
8. Определите, что является кульминацией в произведении Д. Лондона «Сказание о Кише»:
а) рассказ о родителях Киша
в) Бим и Боум узнают тайну удачной охоты Киша
б) выступление Киша на совете
г) Киш становится вождем племени
9. Найди соответствия между проблемой и произведением
Проблема, затронутая автором
Произведение, в котором поднимается эта проблема
1. Проблема истинной дружбы, предательства
а) И. С. Тургенев «Муму»
2. Проблема зависти
б) А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
3. Проблем нравственного выбора человека
в) Л. Н. Толстой «Кавказский пленник»
4. Проблема человеческих пороков
г) басни И. А. Крылова
10. Вспомни, в каком(-их) еще произведении(-ях), прочитанном(-ых) тобой в 5-м классе, поднимается проблема истинной дружбы и предательства. Докажите свое мнение.
Ключи:
Вариант 1: 1в); 2г); 3д ); 4б); 5 в); 6 г); 7 б); 8г); 9. 1-в, 2-г, 3-а,4-б
10. Проблема трудного детства поднимается также в рассказе
А. Платонова «Петька на даче». В нем автор рассказывает о том, как трудно жилось Петьке, маленькому мальчику, в
городе, в парикмахерской, где он работал. Кроме побоев, окриков и тяжелой работы, Петька там ничего не видел. В
настоящего, живого, человека он превращается, только когда попадает на дачу к хозяевам своей матери, у которых та
работала кухаркой.
Вариант 2: 1в); 2в); 3г); 4в); 5а); 6г); 7в); 8в); 9. 1-в, 2-б, 3-а, 4-г
10. Проблема истинной дружбы и предательства поднимается также в сказке Х. К. Андерсена «Соловей». Ведь живой
соловей, несмотря на то что в нем уже не нуждались при дворе после того, как там появился соловей искусственный,
вернулся к китайскому императору, когда тот умирал. Своим прекрасным пением он прогнал смерть. Соловей пообещал прилетать к императору регулярно и рассказывать обо всем, что творится в Китае. А придворные императора, даже
не дождавшись его смерти, уже назначили нового кандидата на его место.
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
За верное выполнение каждого задания ученик получает 1 балл. Максимальная сумма, которую может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, − 9. Дополнительный балл обучающийся получает при условии правильного ответа на 10-й вопрос.
Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку
Количество баллов
менее 4
Оценка
«2»
5-6
«3»
7-8
«4»
9-10
«5»
Контрольные тестирования из сборника: ФГОС. Контрольно-измерительные материалы. Литература. Издание второе,
переработанное. 5 класс/Авт.-сост. Антонова Л.В., М.: ВАКО, 2012.
Раздел VI. Перечень учебно-методических средств обучения
Основная литература
1. Программа по литературе для 5-9 классов общеобразовательной школы/ автор - составитель
Г.С.Меркин . – М.: Русское слово, 2009.
2. Г.С.Меркин. Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч. – М.:
Русское слово, 2009.
Дополнительная литература
1. Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Теория и методика обучения литературе. – М.:
Просвещение, 2007.
2. Турьянская Б.И. и др. Литература в 5 классе. Урок за уроком. – М.: Русское слово, 2008.
3. http://www.vavilon.ru/ Вавилон (Современная русская литература)
4. http://www.pushkin.ru/ Всероссийский музей А.С. Пушкина
5. http://www.ruthenia.ru/ Кафедра русской литературы Тартуского университета
6. http://www.klassika.ru/ Классика.Ru
7. http://www.rusword.com.ua/rus/index.php Мир слова русского
8. http://students.washington.edu/krylovd/APindex.html Платоновская энциклопедия
9. http://home.udmnet.ru/wasja/poezia/ Русская поэзия
10. http://slovar.by.ru/dict.htm Словарь литературоведческих терминов
11. http://www.stihi.ru/ Стихи.ру
12. http://belousenkolib.narod.ru Электронная библиотека Александра Белоусенко
13. http://www.e-kniga.ru/ Электронная библиотека художественной литературы