Конспект НОД Мое имя. Барковская Л.П

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №117 «Электроник» комбинированного вида
городского округа город Буй
Конспект непосредственнообразовательной деятельности
в старшей группе КРО
Тема: «Моё имя»
Подготовила воспитатель
высшей квалификационной категории
Барковская Лидия Павловна
Цель: Помощь детям в самосознании и самопринятии своего имени.
Интеграцияобразовательных областей: «Коммуникация», «Социализация»,
«Художественное творчество».
Познавательные задачи.
1. Дать представление о разном звучании имени – кратком, полном, ласковом.
Развивающие
1. Развивать внимание, наблюдательность, умение замечать индивидуальные
особенности других детей.
Словарная работа
1. Активизация слов: имя, ласковое обращение по имени.
2. Ввести в словарь слова «тезка»
Воспитательные
1. Воспитывать уважение к своему имени.
2. Воспитывать дружелюбие по отношению к окружающим.
3. Формировать основы культуры общения, социально – коммуникативные навыки.
Материал к занятию: мобильный телефон, предметы взрослых: шляпа, туфли,
кукольный театр: ширма, две куклы- мальчики, карточки с надписями имён,
фломастеры, визитки с именами.
Предварительная работа: беседа «Как меня назвали», Уточнение значения
пословицы «Хорошо там и тут, где по имени зовут».
Методы и приемы: словесные, игровые, фронтальные, индивидуальные.
Ожидаемый результат: осознание детьми своего имени в разном звучании,
уважение к своему имени, к себе, к другим.
1.В-ль: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Надежда Анатольевна.
Дети: Нет, Вас зовут Лидия Павловна! (Ситуация абсурда)
(Звонок по телефону – имитация разговора по телефону)
В-ль: Ребята, мне сообщили, что наши имена похитил злой волшебник, он считает, что
они нам не нужны. Как вы думаете, он прав? (Нет, имена нужны)
- Ну, раз имена вам нужны, то отправляемся на их поиски, и докажем, что мы любим наши
имена и дорожим ими.
- Откуда у вас появилось имя? (Дали родители при рождении)
- Почему именно такое дали имя? (Красиво звучит; в честь какого- то хорошего человека
и т.д.)
2.Давайте назовём и прохлопаем наши имена. (Са-ша, Ми -ша и т.д.)
Теперь моё (Ли-ди-я Пав-лов-на). У меня самое длинное имя. Почему? (имя, отчество)
Мы растем, и имя наше меняется. Давайте заглянем в будущее, посмотрим, как вас будут
называть.
Скажите, кем вы хотите стать, когда вырастите?
Представьте, что вы выросли (дети надевают вещи взрослых: шляпа, туфли)
-Пройдите по подиуму. Почувствуйте, нравится ли вам ваше будущее имя (…Идёт Анна
Николаевна…)
- Какие красивые разные имена! И дети все разные. Кто у нас самый высокий? У кого
черные волосы? И т.д.
- А интересно вам узнать о себе от других?
3.Упражнение «Расскажи мне обо мне»
Каждый ребенок по очереди выходит в круг, остальные описывают внешние признаки,
называя по имени – у Светы, например, красивый бант и т.д.
- Нас много, все мы разные. Но мы рады собираться вместе, играть. Как нас можно
назвать? (Ребята, группа, друзья)
Физминутка
Раз – Марина,
Два – Алина,
Три – Антоша и Сережа.
Дружно в группе мы живем
И играем, и поем,
Прыгаем, как мячики
Девочки и мальчики
4. Кукольный театр «Ссора»
- Почему произошла драка? (Мальчики не вежливо общались, называли друг друга
грубыми именами «Ванька», «Димка»)
- Давайте исправим ситуацию. (Инсценировка детьми: исправление ошибки)
5. «Украсим свое имя»
На карточках напечатаны крупно имена детей.
Задание: украсить надпись: подобрать цвет, придумать орнамент и т.д.
6. Упражнение «Ласковое имя»
- Вы красиво украсили своё имя, я вижу, что оно вам очень нравится. Но всем бывает
очень приятно, когда их называют ласково. Давайте теперь каждому дадим ласковое имя.
(Можно дать несколько вариантов одного имени.)
- Ребята, вы заметили, что у нас в группе есть дети с одинаковыми именами? Таких людей
называют тёзками.
- Тёзки, найдите друг друга.
У кого тезок не нашлось, значит у вас редкие имена.
- Сегодня мы многое узнали о своем имени, почувствовали - нравится ли оно вам, любите
ли вы его.
Сейчас я включу микрофон и, надеюсь, нас услышит тот волшебник, что похитил наши
имена, а вы объясните, почему оно вам нужно и почему его необходимо вернуть. (Имя
мне дала мама; когда я вырасту, то буду работать учителем, и меня будут звать… и т.д.)
Рефлексия
- А вот и наши имена (визитки).
Кто хочет навсегда остаться со своим именем – приколоть визитки.
Кто отказывается от него – не берите.