Урок по обществознанию в 7 классе «Обмен, торговля, реклама

Общствознание -7 класс
Тема урока: « Обмен, торговля, реклама».
Цели:
1. сформировать представление об обмене, его роли в экономике, понятие стоимости и цены
товара, выявить особенности различных форм и способов обмена, торговли,
охарактеризовать влияние рекламы на эффективность торговли.
2. Формировать навыки работы в паре и группе, поиск информации в различных источниках,
выявление причинно-следственных связей, характерных признаков понятий и явлений,
развитие логического мышления.
3. Способствовать освоению учащимися рациональной модели поведения в сфере обмена и
потребления.
Тип урока: урок новых знаний.
Вид урока: комбинированный.
Основные понятия: обмен, торговля, реклама.
Оборудование: компьютер, проектор, рекламные газеты, фрагмент из мультфильма по
произведению Сергея Михалкова « Как старик корову продавал ».
Ход урока:
1. Орг. момент. (Слайд № 1)
2. Изучение нового материала.
Сегодня наш урок будет необычным, и начнём мы его с просмотра фрагмента замечательного
мультфильма по произведению Сергея Михалкова « Как старик корову продавал ».
Беседа
О чём он? Где происходят действия? ( действие мультфильма разворачивается на рынке, где
кипит торговля.)
В чём проблема старика?
Да, ребята, ведь недаром гласит русская народная пословица.
« Продавцу нужен язык, покупателю глаз».
Ребята, вы согласны с тем, что смысл пословицы подходит для просмотренного фрагмента из
мультфильма?
Как вы думаете, о чём будет идти речь на уроке?
Учитель:
Вы, безусловно, правы.
Объявляется тема урока (Слайд № 2)
Тема урока знакома каждому из нас, потому что каждый день мы либо покупаем, либо
продаём, видим, слышим, доверяем или не доверяем рекламе. Сегодня на уроке вы
познакомитесь с данными понятиями ближе, а я вам в этом помогу.
ОБСУДИМ ВМЕСТЕ
1.Как вы относитесь к поговорке «Не обманешь – не продашь»?
2. Всегда ли обмен бывает справедливым и равным?
3. Кто выигрывает от торговли – продавец или покупатель?
Зачем люди обмениваются
Вы уже знаете, что человек может удовлетворить свои потребности двумя способами:
изготовить всё необходимое для жизни самостоятельно
или обменять часть излишков, созданных своим трудом, на необходимые вещи, изготовленные другими.
Самостоятельная работа
Работа с понятиями, учебник стр. 170: выпишите определения и приведите примеры из нашей
игры. Как называется такой обмен, который у вас произошел? В чем его преимущества и
недостатки?
С появлением общественного разделения труда начал бурно развиваться обмен, и люди убедились в
преимуществах этого способа
В чём преимущества обмена? (слайд 3)
Во-первых, человеку при обмене не нужно было всё добывать или делать самому.
Во-вторых, в результате можно получить в своё пользование больше разнообразных благ. Это
побудило людей сделать обмен основой своей жизни.
Что необходимо, чтобы обмен состоялся?
Произвести экономический продукт и вывести его на рынок для продажи, т. е. сделать его товаром.
Но этого недостаточно. Любая продукция, чтобы стать товаром, должна обладать ещё двумя свойствами:
потребительной стоимостью, т. е. быть полезной, нужной людям, и
меновой стоимостью, т. е. способностью обмениваться на другие экономические продукты.
.
Стоимость – мера, с помощью которой определяется ценность товара или его полезность.
Например, у часов с пластмассовым и металлическим корпусом одинаковая потребительная стоимость,
но разная меновая. У буханки хлеба и пачки сигарет одинаковая меновая стоимость, но разная
потребительная стоимость.
Попробуйте объяснить, почему.
Вывод: у каждого товара есть потребительская и меновая стоимость, цена.
Картинная галерея
П. П. Верещагин (1834-1886). Рынок в Нижнем Новгороде. 1872. ГТГ.
В какой части города организована рыночная торговля? Объясните, почему это место самое оживлённое.
Кого художник сделал участниками рыночных отношений? Подумайте, какое значение имел рыночный
обмен для жителей города.
Игра
Вам, конечно, приходилось меняться
Учащиеся делятся на пары (можно по партам). Каждой паре выдается карточка с наименованием
товара. (см.приложение )
Задание: У вас есть товар. Вам нужно его обменять на другой товар. У вас есть 3 минуты.
. Обсуждение игры.
Беседа по вопросам:
1.У кого произошел обмен?
2. Какой товар вы обменивали?
3.Какой товар приобрели в результате обмена?
4.Почему у вас произошел обмен? Что вы предприняли для этого?
5. У кого не произошел обмен? Почему?
. Можно ли такой обмен назвать равным или равноценным? Наверное, нет, потому что предметы
обмена имеют разную цену.
Цена товара – это его стоимость, выраженная в денежной форме.
Одно из условий обмена – он должен быть равноценным, взаимовыгодным, а для этого
необходимо знать стоимость обмениваемых вещей и измерять её в одних единицах.
Ещё в Древней Руси существовали рынки, основанные на бартере, т. е. натуральном обмене одной
вещи на другую без денег.
Этот способ обмена дожил до наших дней. Он возникает тогда, когда денег мало или нет вообще
(например, работникам текстильной фабрики зарплату выдали рулонами ткани или рабочие автозавода
получили зарплату в виде наборов запасных частей к автомашине) либо денег в обращении слишком
много, они теряют свою ценность, и тогда выгоднее совершать прямой обмен. В обоих случаях бартер –
вынужденная мера. Подобный обмен, как и натуральное хозяйство, - пережиток прошлого, имеющий
серьёзные недостатки: неудобен, занимает много времени на поиск варианта обмена, не всегда
равноценный и справедливый. Поэтому в современной экономике преобладает товарное хозяйство и
обмен с использованием денег.
Обмен, являясь важным элементом экономической жизни общества, был предметом изучения
многих учёных-экономистов.
Когда же появились деньги, то обмен перерос? Может быть, кто-нибудь подскажет?
Ответы детей.
Просмотр 5-ого слайда.
У каждого из нас возникают различные ассоциации со словом торговля.
Сейчас в тетрадях, ребята, вы составите понятийное колесо. Ключевое слово- это торговля,
а рядом записываете слова ассоциации, после чего мы проверим результаты.
Далее идёт проверка задания (данная схема даётся как пример).
магазины
товары
торговля
прибыль
Торговля и её формы
деньги
Регулярный обмен товарами и услугами стал основой ещё одного вида экономической деятельности
и сотрудничества людей – торговли.
Торговля – отрасль хозяйства, реализующая товары путём купли-продажи. Она позволяет
соединить производителей товаров и непосредственных их потребителей, людей и фирмы в единое
хозяйство страны.
Почему возникла торговля?
Люди для удовлетворения своих потребностей стремятся получить как можно больше разнообразных
товаров и услуг, но каждый при этом способен произвести лишь ограниченный набор видов продукции.
Это противоречие и позволяет разрешить торговля. Люди постепенно убедились в её преимуществах, ведь
возможность торговать позволяла получить не только большее количество благ, но и быстрее, и в большем
ассортименте.
Учитель:
Но это ещё не всё. Торговля бывает, различна по форме.
учитель приводит примеры, учащиеся подбирают правильный ответ.
Задание выполняется у доски, где ребята составляют кластер.
Учитель:
1. Покупка в магазине компъютера в компании МЭЙПЛ - это?
2. Магазин по продаже компьютеров закупает товар у завода изготовителя-это?
3.Молочная продукция фирмы «Молочная сказка» продаётся почти во всех магазинах нашего края
- это? .
4 Структурные подразделения ОАО «ХК «Барнаульский станкостроительный завод» экспортируют
спортивно-охотничьи патроны (ЗАО «Барнаульский патронный завод»), в казахстан
ОАО «Алтайвагон» традиционно осуществляет поставки в Казахстан железнодорожных вагонов
продвижение продукции зернопереработки на мировой рынок, в основном, в страны дальнего
зарубежья. В частности, налаживаются поставки алтайской муки в Венесуэлу, Кубу, Ливию,
Индию, Пакистан, Индонезию, Вьетнам, Бангладеш и другие государства.
В итоге на доске будет составлен следующий кластер:
формы
торговли
розничная
оптовая
внутренняя
внешняя
Торговля может быть оптовой и розничной, внутренней и внешней.
Оптовая торговля занимается продажей товаров крупными партиями, а
розничная – продажей единичных товаров или мелкими партиями. Примером оптовой торговли
может быть закупка торговой базой товаров у предприятия-изготовителя, а затем отправка их в магазины.
Продажа товаров населению в различных торговых предприятиях – это розничная торговля.
Приведите примеры покупки товара в оптовой или розничной торговле.
Внутренняя торговля осуществляется в пределах одной страны,
а внешняя – с зарубежными странами. Внешняя торговля ведётся по особым правилам, принятым во
всём мире.
Торговля играет огромную роль в жизни общества. В истории человечества она заставляла народы
дружить или враждовать, способствовала их обогащению или разорению.
Как понимаете пословицу . "Не похвалишь – не продашь” .
С тех пор, как люди впервые стали торговать между собой, на свете появилась реклама. Ведь
без рекламы никакая торговля невозможна. А это значит, что история рекламы насчитывает как
минимум несколько тысячелетий
Реклама – двигатель торговли . За ответы вы будите получать баллы, а самые активные в конце
урока получат сертификаты «Специалиста по рекламе»
Вам, наверное, знакомо это утверждение. Попробуем разобраться, так ли это. Реклама (от лат. reclamo –
выкрикиваю) – информация о потребительских свойствах товара или услуги с целью продажи.
Реклама в Древней Руси(слайд №3)
Долгое время среди историков бытовало мнение, что народ в Древней Руси был в массе своей
неграмотен. Находки берестяных грамот в Великом Новгороде и других городах, включая Москву,
сильно поколебали это мнение. Оказалось, что, по крайней мере, среди городских жителей
процент грамотных людей был весьма велик.
Вопрос: Как вы думаете, какая реклама была первая?
Первая реклама была голосовая. Однако главное достоинство голосовой рекламы состоит не в том,
что ее может понять даже неграмотный, а в том, что голосовая реклама в принципе более
доходчива. И в Древней Руси, как и в большинстве средневековых государств, важное значение
имела устная реклама.
Глашатаи на Руси играли ключевую роль в оповещении народа о любых событиях, и в
первую очередь – о решениях власти и церкви. В Москве глашатаи использовали для этой цели
крыльцо кремлевских палат, выходящее на Ивановскую площадь.
Выкрикивать сообщения приходилось очень громко и зычно, дабы перекрыть шум толпы,
роящейся под стенами Кремля. Именно с тех пор и появилась в русском языке поговорка «Кричать
на всю Ивановскую».
Но не только глашатаи выступали проводниками важной рекламной информации. Они, если
так можно выразиться, занимали нишу политической и общественной (социальной) рекламы. А
коммерческой рекламой занимались, прежде всего, рыночные торговцы и ярмарочные зазывалы
ИтакУстная и письменная реклама появилась ещё в Древней Греции и Древнем Риме.
Родина современной рекламы – Соединённые Штаты Америки. Там в XIX в. возникли рекламные агентства,
превратившие рекламу в самостоятельный вид деятельности
. Вопрос:
Что является целью рекламы? (Ответы уч-ся) (слайд №4)
Целью рекламы может быть:





увеличение объема продаж;
привлечение внимания торговых посредников;
ознакомление потребителей с новой продукцией;
формирование определенных предпочтений у потребителя;
оказание влияния на решение покупателя совершить покупку в настоящий момент
создание благоприятного образа (имиджа) предприятия и т. Современная реклама – доходный
бизнес, целая отрасль экономики. Здесь трудятся люди разных специальностей (художники, инженеры,
артисты и др.)
Вопрос:
Какие существуют виды рекламы? (Ответы уч-ся)
В зависимости от цели рекламы выделяются следующие ее виды:
Информативная реклама - применяется для информирования потребителей о появлении на рынке
новых товаров, услуг, идей. Преследуемая цель - выведение товара на рынок и поиск
потенциальных потребителей.
Увещевательная - формирование избирательного спроса. Применяется в случае, когда в условиях
конкурентной борьбы предлагается товар, имеющий какие-либо преимущества перед другими
товарами.
Напоминающая - рекламируется товар, который уже завоевал рынки сбыта, однако нуждается в
напоминании покупателю о себе. (Работа в тетрадях: учащиеся записывают виды рекламы)
Задание уч-ся «Найди соответствие» (Слайд №6)
Вопрос:
С помощью, каких средств может, распространена реклама? (слайд №7) (Ответы уч-ся)
СМИ (газеты, журналы, телевидение, радио, Интернет), наружная реклама (реклама на улицах),
индивидуальные письма, реклама на движущихся носителях, реклама на месте продажи, листовки,
каталоги, плакаты, сувенирная реклама.
(Работа в тетрадях: учащиеся записывают виды рекламы)
Виды рекламы:
Наружная реклама
Интернет реклама
Реклама на телевидении.
Реклама на радио. Радиореклама.
Печатная реклама.
Реклама на транспорте.
Интерактивная реклама
Некоторые интересные виды рекламы
Самыми эффективными способами рекламы являются средства массовой информации –
газеты, телевидение и радио. С их помощью реклама становится доступной для огромного
количества потребителей, быстро запоминается, становится легко узнаваемой
Упражнение "Узнай рекламу”:
Учитель начинает говорить запоминающиеся фразы теле- или радиорекламы, дети
продолжают, или учитель говорит конец фразы, а дети должны сказать начало. Можно
предложить узнать рекламу по высказанной фразе.
Информация может распространяться по различным каналам. Рассмотрим некоторые из них
(слайд №10-11):
Наружные экспозиции (наруж ная реклама): щиты с информацией (big board);крупногабаритные
плакаты (склеенные из листов малого размера или рисованные художником на большом
планшете); мультивизионные плакаты (три или четыре изображения на гранях трех- или
четырехгранных призм, синхронно вращаемых электродвигателем); столбы, тумбы, киоски,
павильоны, транспаранты; роллеры (трехпозиционные рекламные стенды - подвесные, на стойках,
наземные); надписи в небе (воздушные шары, дережабли); электрофицированное (или
газосветное) панно с неподвижными или бегущими надписями ("бегущая волна"); неоновые
установки; вывески магазинов; надписи на световых экранах; свободно стоящие витрины с
товарами...
Реклама на транспорте( слайд №12-13): надписи на наружных поверхностях транспортных средств
(крыши, борта, двери, будки, стекла...); печатные объявления, размещаемые в салонах
транспортных средств; витрины с товарами на вокзалах, в аэропортах и в иных помещениях (на
терминалах, станциях).
Реклама на месте продажи: витрины магазинов (наружные и внутренние); вывески, знаки,
планшеты в торговом зале;– объемные коробки (бутылки, банки), имитирующие продукт в
увеличенном масштабе. Они используются, как правило, в больших магазинах. Их подвешивают
под потолок, либо размещают на витринах или ставят на полки.
Реклама посредством сувениров: записные книжки с указанием рекламы; календари с фирменным
текстом; авторучки с надписями; фирменные значки, флажки, карманные календари; папки с
нанесенной рекламой; линейки, закладки для книг, термометры; зажигалки, брелоки для ключей.
Экранная реклама: кино; слайд-проекция; полиэкран.
Печатная реклама (слайд №14): проспекты, каталоги, плакаты, листовки; открытки, календари,
планшеты, афиши; брошюры, визитные карточки.
Прямая реклама: по почте; лично вручаемые рекламные материалы, информационные письма;
реклама по телефону; реклама по принципу "в каждую дверь"; раздаваемые бесплатно рекламные
газеты, листовки, сувениры...
Применяются также другие мероприятия, стимулирующие сбыт: проведение выставок, ярмарок;
оформление витрин, демонстрация товаров; проведение конференций; проведение встреч с
покупателями; предоставление различных услуг, скидок; выдача премий, подарков, сувениров
покупателям; проведение дегустаций; бесплатная выдача товаров; проведение соревнований,
лотерей, конкурсов, игр; сенсационные зрелища; реклама на спортивных соревнованиях,
концертах; оформление скамеек на остановках; пресс-конференции; приглашение в магазин
известных артистов, актеров, спортсменов.
В связи с тем, что реклама, распространяемая в СМИ, доступна не только взрослым, но и
детям, отличающимся легковерностью и отсутствием опыта, законодательство предусматривает
ряд норм, защищающих несовершеннолетних, а также психологический климат в семье.
Так, не допускаются:
-дискредитация авторитета родителей и воспитателей;
-внушение непосредственно несовершеннолетним, чтобы они убедили родителей или других лиц
приобрести рекламируемые товары;
-привлечение внимания несовершеннолетних к тому, что обладание теми или иными товарами
дает им какое-либо преимущество над другими несовершеннолетними;
-размещение в рекламе информации, показывающей несовершеннолетних в опасных местах и
ситуациях;
-создание у несовершеннолетних искаженного представления о стоимости товара для
несовершеннолетних, в частности путем применения слов "только”, "всего” и тому подобных, а
также путем прямого или косвенного
для любого семейного бюджета.
указания на то, что рекламируемый товар доступен
5. Практическая работа (Теоретическая часть)
Ну а теперь немного практики. Вы познакомились с видами рекламы, ваша задача
охарактеризовать рекламу по следующему плану (слайд №16)
1. Объект рекламы.
2. Цель рекламы
3. Кому адресована реклама.
Задание.
Представьте себя рекламопроизводителем, придумайте рекламу какого – либо товара или
услуг. (Класс делится на творческие группы).
6. Итог урока. Хочу вам дать небольшие советы, которые пригодятся в жизни.
Давайте подведем итог нашего занятия и вручим сертификаты. С одной стороны, реклама – это
важный инструмент бизнеса, который недаром называют «двигателем торговли». С другой
стороны, реклама – это искусство, и успех в данной сфере деятельности во многом зависит от
таланта художников, дизайнеров, авторов текста и других креативных сотрудников.
Но это еще не все. Ведь современная реклама – целая наука, в которой ключевая роль отводится
человеческой психологии. Не зная, что движет людьми при выборе товаров и услуг, невозможно
проводить эффективные рекламные компании. И разбираться в принципах грамотного
продвижения товаров, услуг и брендов должны не только создатели рекламных материалов, но и
их заказчики.
Я надеюсь, что знания, полученные вами сегодня на уроке, пригодятся вам в жизни. А может
быть кто-то из вас в будущем станет рекламным агентом. И вспомнит сегодняшний урок уже с
позиций профессионала.
Домашнее задание: Выполнение практической части задания.