Садыкова Г.Ф., учитель начальных классов Предмет Русский язык Класс Тема урока: Сильные и слабые позиции звуков. 2 Цель. Установив различия между позициями гласных звуков между способами обозначения гласных звуков гласными буквами в разных позициях, подвести учащихся к открытию нового типа орфограмм – орфограмм слабых позиций. 1. Восстановление в памяти учащихся выводов предыдущего урока. Какие слова вы изменяли, выполняя домашнее задание? Как вели себя гласные звуки при изменении слова? В каких словах один гласный звук заменяется другим? Почему? Значит, вы еще раз убедились в том, что ударный звук чередуется с другим звуком в безударном слоге: о→ а , а → а Встретился ли вам звук о в безударном слоге? Почему? Какой еще звук в русских словах не бывает без ударения? о, э , х , х Эти интересные наблюдения мы сделали, пытаясь ответить на вопрос, возникший и у нас с вами, и у робота Сам Самыча. Помните, что это за вопрос? Да, мы решили узнать, может ли один и тот же звук в одной позиции обозначаться разными буквами: и И ? Е -Ответили мы на этот вопрос или нет? Пока не смогли. Тогда продолжим работу и, возможно, уже сегодня ответим Сам Самычу, была ли ошибка в книге или один и тот же звук может обозначаться разными буквами. 2. Выявление различий между позициями гласных звуков. На прошлом уроке мы с вами, ребята. Сделали важное наблюдение: в изменениях одного слова один звук может чередоваться с другим. С чем связано это чередование звуков? (…). Вы совершенно правы, оно связано с позицией звука: находится звук под ударением (записывает в левой части доски – ПОД УДАРЕНИЕМ) или в безударной позиции (пишет справа – БЕЗ УДАРЕНИЯ). Ребята, выпишите в столбик все гласные звуки, которые встретились вам в позиции под ударением (…). А теперь запишите в правый столбик звуки, которые бывают в безударной позиции (дважды один и тот же звук записывать не нужно). Под ударением о а э ы у Без ударения а ы у Скажите, все ли гласные звуки встречаются в позиции под ударением? А в безударных слогах? Какие звуки появляются в безударных слогах вместо ударных звуков о и э ? Покажите это с помощью стрелочек на схеме: Под ударением Без ударения о а э ы у а ы у – Стрелочками покажем и то, какие звуки появляются в безударных слогах на месте ударных звуков а , ы, у: Под ударением о а э ы у Без ударения а ы у – Ребята, вы обнаружили разницу в поведении гласных звуков в разных позициях – под ударением и без ударения. В науке о языке у каждой из этих позиций есть свое имя. Послушайте меня и попробуйте определить точное имя каждой позиции. – Такие позиции, в которых могут встречаться любые звуки, называются сильными позициями. Позиции, в которых два или несколько звуков заменяются одним, называются слабыми позициями. – Ребята, давайте подумаем, какая позиция гласных звуков может быть названа сильной? Найдите такую позицию, в которой встречаются любые гласные звуки. Молодцы, это позиция под ударением. – А какая позиция гласных звуков может быть названа слабой? В какой позиции встречаются не все гласные звуки, так как несколько разных звуков заменяется одним? Правильно, слабая позиция для гласных – это позиция без ударения. Укажем имена позиций на нашей схеме: Под ударение о а э ы у сильная позиция Без ударения а ы у слабая позиция 3. Знакомство с законом русского письма. – Ребята, изменяя слова так, чтобы они называли много предметов, мы оба изменения слова записывали звуками. А буквами записали только первое изменение. Теперь заполним пустые места и обозначим буквами изменение слова масты . – Как вы записали буквами слово масты ? Одни выбрали букву О, другие – букву А. Скажите, когда возникает вопрос об обозначении звука буквой: когда звук находится в сильной или слабой позиции? Правильно, когда звук а в слове находится в слабой позиции. Хотите узнать, какой буквой нужно обозначить звук а в слове масты ? Поднимите руку те, кто хочет узнать, как выбрать правильно букву для обозначения звука в слабой позиции. Молодцы, целый лес рук. Тогда слушайте. В русском письме есть такой закон: в одном слове звуки чередуются, а буквы – нет. Попробуем с учетом этого закона выбрать букву для обозначения чередующихся звуков в слове мост – масты . Какой буквой вы обозначили гласный звук в изменении слова мост? Верно, буквой О. А могли бы обозначить, например, буквой А? Конечно, нет, иначе бы слово разрушилось. Если выбрана буква О, можно ли для обозначения безударного звука в изменении масты выбирать другую букву? Закон русского письма отвечает: буквы не чередуются, одной буквой следует обозначать чередующиеся звуки в слове. Следовательно. МОСТ – МОСТЫ. – Теперь запишите буквами изменение слова врачи . Какую букву вы выбрали для обозначения звука а в слабой позиции? Правильно, ту же букву, которой вы обозначали звук в сильной позиции: ВРАЧИ, так как ВРАЧ. 4. Расширение представление учащихся об орфограммах. Друзья мои, сейчас каждый из вас сможет сделать открытие. Посмотрите на изменения первых двух слов: МОСТ – МОСТЫ, ВРАЧ – ВРАЧИ. Какой гласный звук в этих словах в слабой позиции? Верно, звук а ? Разными! а О А – Ребята , как вы теперь ответите на поставленный несколько уроков назад вопрос? Оказывается, один и тот же звук в разных словах может обозначаться разными буквами. – Среди записанных нами примеров есть еще звук в слабой позиции, который обозначается в разных словах разными буквами. Какой это звук и какими буквами вы его обозначили? ы Е Ы – Сумеете ли вы теперь ответить Сам Самычу, правильно или неправильно написаны в книге слова В ЛЕСУ и ЛИСУ?. Звук и в слабой позиции обозначен буквой Е в слове В ЛЕСУ, так как именно эта буква пишется в сильной позиции (ЛЕС), по сильной позиции обозначен первый гласный звук и в слове ЛИСУ – ЛИСЫ. Значит, ошибки в книге не было, ведь один и тот же звук может обозначаться разными буквами. Настало время зачеркнуть вопрос, записанный в правой части доски, а схему без вопросительного знака перенести в графу «Что мы узнали». и И ? Е – И так, мы узнали, что один и тот же звук может обозначаться разными буквами. А если это так, можно ли по слуху определить, какую именно букву писать для обозначения этого звука? Конечно, нельзя. Как называются такие места в буквенной записи, которые по слуху точно не определишь? Молодцы, орфограммами. – При обозначении буквой звука в сильной или слабой позиции возможны варианты буквенного обозначения? Конечно, при обозначении звука в слабой позиции. Давайте и назовем эти орфограммы орфограммами слабых позиций. 5. Итоговая беседа. – Как вы теперь ответите на вопрос, может ли один и тот же звук обозначаться разными буквами? – Отвечая на этот вопрос, что нового о звуках мы узнали? – узнали о позициях звуков, об отличиях сильной и слабой позицией; – о том, как выбрать буквы для обозначения звуков в слабых позициях; – об орфограммах слабых позиций. – Давайте подумаем, как записать в левой части доски то, что мы узнали о звуках. Может быть, так: Сильная позиция О слабая позиция О буквы орфограммы слабых позиций 6. Домашнее задание – прочитать задания 3 и 4 § 5, ответить (устно) на вопросы заданий. Слова, записанные звуками (задание 4), записать буквами, а главное – рассказать родителям, какие открытия были сделаны в школе на уроке русского языка.