Приложение 1

Приложение 1
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой пропедевтики детских Декан педиатрического факультета,
болезней
и
поликлинической доцент
педиатрии, проф.
___________________Макарова
В.И. _____________________Старцева О.Г.
«___»_______________2012 г.
«___»_________________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Наименование производственной практики
помощник младшего медицинского персонала (после 1 курса)
_______________________________________________________________
Направление подготовки
060103 - Педиатрия (квалификация "специалист")
Курс ___1________Семестр___2__________________________________
Продолжительность – 180 часов (из них самостоятельная работа – 60 часов)
20 рабочих дней
Трудоемкость – 5 зачетных единиц
Кафедры: ПДБ и ПП, детских болезней, детской хирургии
Архангельск, 2012 г.
1. Цели и задачи производственной практики
Производственная практика студентов является важнейшим звеном в
подготовке врачебных кадров и составляет неотъемлемую часть учебного
процесса. Основная задача производственной практики – получение и
совершенствование будущими врачами практических знаний и отработка
навыков по уходу за больными, диагностике и оказанию лечебной помощи
больным, знакомство с организацией и условиями работы медицинских
работников в областных и районных больницах
Практики проводятся в сторонних организациях - медицинских и
научных организациях, обладающих необходимым кадровым и научнотехническим потенциалом, основная деятельность которых предопределяет
наличие объектов и видов профессиональной деятельности выпускников по
данному направлению подготовки (специальности), или на кафедрах и в
клиниках вуза.
Производственная практика является неотъемлемой частью обучения
студентов. Она готовит студентов к выполнению следующих видов
профессиональной деятельности: профилактической; диагностической;
лечебной; реабилитационной; психолого-педагогической; организационноуправленческой; научно-исследовательской.
По окончании практики студент должен быть подготовлен к решению
следующих задач: проведению первичной профилактики заболеваний
населения (здоровых, больных, членов их семьи и коллективов), оказанию
первой помощи при неотложных состояниях; гигиеническому воспитанию
больных и членов их семей; организации труда в медицинских учреждениях
и
ведению
медицинской
документации,
самостоятельной
работе
с
информацией (учебной, научной, нормативной справочной литературой и
другими источниками).
Практика
может
проводится
в
ЛПУ
терапевтического
или
хирургического профиля, уход может осуществляться как за больными
взрослыми, так и детьми и подростками. Студенты, поступившие по
целевому направлению, проходят практику в районе, направивших их на
обучение.
Аттестация
по
итогам
практики
проводится
на
основании
оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного
отчета и отзыва руководителя практики от ЛПУ. По итогам аттестации
выставляется
оценка.
Письменный
отчет
может
предоставляться
в
рукописном или печатном вариантах.
Методическое
руководство
производственной
практикой
на
педиатрическом факультете осуществляет кафедра пропедевтики детских
болезней и поликлинической педиатрии.
1.1 Цели практики: Знакомство, освоение и закрепление знаний, полученных
во время прохождения учебной практики в течении семестра, выполнение
функциональных обязанностей
младшего
персонала ЛПУ, овладение
навыками самостоятельного ухода за больными, выполнения простейших
манипуляций.
1.2 Задачи практики:
1. Ознакомиться с организацией работы всех подразделений ЛПУ;
2. Знать функциональные обязанности младшего, среднего медицинского
персонала различных лечебных отделений ЛПУ;
3. Знать основные этапы работы младшего медицинского персонала;
4. Владеть правилами оформления медицинской документации.
5. Освоить навыки выполнения простейших сестринских манипуляций.
6. выполнять манипуляции по уходу за больными
7. Ознакомиться с организацией и принципами сестринского ухода
за
больными
заболеваниями.
с
различными
соматическими
и
хирургическими
8. Иметь представление о работе врачебного персонала ЛПУ
2. Требования к уровню освоения содержания практики
Производственная практика студентов I курса проводится после весенней
экзаменационной сессии в качестве помощника младшего медицинского
персонала в соматических, инфекционных, или хирургических отделениях
областных городских, районных, участковых больниц. Практика может
проводится на базе ЛПУ всех форм собственности при наличии договора о
сотрудничестве.
В результате производственной практики студент должен овладеть
следующими компетенциями:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
Компетенции
Общекультурные компетенции
 способностью и готовностью
социально-значимые
проблемы
анализировать
и
процессы,
использовать на практике методы гуманитарных,
естественнонаучных,
клинических
медико-биологических
наук
в
различных
и
видах
профессиональной и социальной деятельности
ОК-2
 способностью
и
мировоззренческих,
значимых
готовностью
социально
философских
к
и
проблем,
анализу
личностно
основных
философских категорий, к самосовершенствованию
ПК -№
ПК-1
Профессиональные компетенции
 способностью и готовностью реализовать этические
и
деонтологические
аспекты
врачебной
деятельности в общении с коллегами, средним и
младшим
медицинским персоналом, детьми
и
подростками, их родителями и родственниками
ПК-12
 способностью
и
готовностью
проводить
с
прикрепленным детским населением и подростками
профилактические
мероприятия
по
предупреждению возникновения наиболее часто
встречающихся
заболеваний;
осуществлять
общеоздоровительные мероприятия по воспитанию
здорового образа жизни с учетом факторов риска,
назначать питание здоровому ребенку, оценить
эффективность
диспансерного
наблюдения
за
здоровыми и хроническими больными детьми и
подростками
ПК-25
 способностью и готовностью к обучению среднего
и младшего медицинского персонала правилам
санитарно-гигиенического
режима
пребывания
детей, подростков и членов их семей в медицинских
организациях
ПК-29
 способностью
рациональную
и
готовностью
организацию
труда
обеспечивать
среднего
и
младшего медицинского персонала медицинских
организаций педиатрического профиля; их обучение
основным
проводимым
манипуляциям
в
и
процедурам,
медицинских
организациях
педиатрического профиля
В результате прохождения производственной практики обучающийся,
должен:
знать (в соответствии с задачами практики в области теории);
 Вопросы деонтологии и медицинской этики.
 Устройство и организацию работы детских лечебно-профилактических
учреждений,
 Функциональные обязанности медперсонала;
 Организация, тактические действия и оказание неотложной помощи на
догоспитальном этапе;
 Влияние окружающей среды на формирование здоровья ребенка.
 Значение режима дня, воспитания, закаливания, массажа и
гимнастики.
 Принципы рационального питания детей и принципы здорового
образа жизни.
 Санитарно-противоэпидемический режим детских лечебных учреждений:
 Личную гигиену персонала
 Устройство и оборудование структурно-функциональных отделений
ЛПУ.
 Принципы организации работы младшего и среднего медицинского
персонала.
 Особенности наблюдения и ухода за больными с заболеваниями
различных систем организма.
 Особенности ухода за больными в отделениях хирургического
профиля.
 Принципы оказания доврачебной помощи при неотложных состояниях.
 Перечень и ведение медицинской документации на сестринском посту
 Стандарт оказания помощи при пролежнях.
уметь (в соответствии с задачами практики в области применения
теоретических знаний);
 использовать в работе деонтологию и медицинскую этику при общении
с персоналом, пациентами, родителями.
 составить режим дня, воспитания, закаливания, массажа и
гимнастики.
 применить принципы рационального питания детей и принципы
здорового образа жизни.
 исполнять функциональные обязанности медперсонала;
 соблюдать и поддерживать санитарно-противоэпидемический режим
лечебных учреждений:
 проверить санитарное состояние тумбочек;
 готовить дезрастворы, проводить текущую дезинфекцию;
 проводить общую и частичную санитарную обработку больного;
 проводить дезинфекцию посуды, предметов ухода, термометров, игрушек, ванны и мочалок;
 соблюдать личную гигиену персонала
 проводить динамическое наблюдение и элементы ухода за больными с
заболеваниями различных систем организма.









осуществлять уход за больными в отделениях хирургического профиля.
заполнить медицинскую документацию на сестринском посту.
составить режим дня для детей различных возрастов;
правильно кормить детей, обрабатывать после кормления соски и бутылочки;
применять физические методы охлаждения;
перекладывать больного ребенка с носилок на постель, пользоваться
функциональной кроватью;
оценить и отметить в истории болезни стул у детей;
устанавливать психологический и речевой контакт со здоровыми и
больными детьми и их родителями;
осуществлять проверку качества стерилизации материалов;
владеть следующими практическими навыками (в соответствии с задачами
практики в области формирования практических умений).
 обработкой ребенка при педикулезе;
 заполнять паспортную часть истории болезни;
 транспортировать больного;
 пеленать ребенка, купать и подмывать;
 измерять температуру, пульс, артериальное давление, частоту дыханий,
вносить эти данные в температурный лист;
 менять нательное и постельное белье ребенку, кормить и поить тяжелобольных, подавать судно, мочеприемник;
 проводить антропометрию (измерение веса, роста, окружности груди и
головы);
 применить грелку, пузырь со льдом;
 собрать биологический материал для лабораторного исследования;
 осуществлять уход за тяжелобольными: смену нательного и
постельного белья, кормление больных, выполнение гигиенических
процедур;
 применять стандарт ухода «Пролежни»;
 применять наружные лекарственные средства: капли, мази;
 осуществлять оказание первой медицинской помощи
при
наружных кровотечениях (носовом, из ран конечностей), при удушье,
при рвоте, при желудочно-кишечном кровотечении;
 выполнять элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж
сердца, искусственное дыхание).
3. Объем дисциплины и виды учебных работ
Общая трудоемкость дисциплины составляет _5_ зачетных единиц
Трудоемкость
Виды учебной работы
(час.)
Практическая работа
120
Самостоятельная работа
60
Общая трудоемкость
180
4. Содержание производственной практики
Работа в подразделениях
Трудоемкость (часы/дни)
Сестринский пост:
Приемный покой:
Процедурный кабинет:
Центральная стерилизационная:
96/16
6/1
12/2
6/1
120/20
Всего:
5. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная
закрепленного
работа
осуществляется
ассистента-руководителя
под
практики
руководством
и
базового
руководителя практики. Самостоятельная работа включает проработку
учебников, пособий, монографий, периодической медицинской литературы,
проведение санитарно-просветительной работы. Санитарно-просветительная
работа проводится в форме бесед, выпуска санбюллютеней; ее содержание,
место и время проведения должны быть отражены в дневнике и заверены
подписью непосредственного руководителя практики.
Индивидуальная работа заключается в проведении учебноисследовательского поиска и написания реферата на интересующую тему.
Содержание работы
Трудоемкость (часы)
Ночное дежурство
Написание реферата, санбюллетеня, обработка
литературы по теме
Подготовка презентаций на темы ( 2 шт):
Закрытый массаж сердца. Искусственное дыхание.
Методы остановки кровотечения. Зондирование. Клизма и
газоотводная трубка. Катетеризация мочевого пузыря.
12
12
36
Смена нательного и постельного белья у лежачего
больного и др. (по согласованию с руководителем
практики на базе)
Всего:
60
6.Перечень практических навыков
№
Разделы и содержание
1. Влажная уборка палат, кабинетов, мест общего пользования.
2. Приготовление дезинфицирующих растворов.
3. Санитарная обработка больных в приемном отделении, мытье,
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
дезинсекция, стрижка волос, ногтей.
Работа в центральной стеризационной
Х
Х
Стерилизация сосок, бутылочек
Х
Х
Х
Х
Обработка посуды в буфетной комнате
Транспортировка больного
Смена нательного и постельного белья
Пеленание детей
Х
Контроль за санитарным состоянием тумбочек
Х
Х
Контроль за посещением больных и передачами
Уход за грудными детьми: туалет кожи, пупочной ранки;
туалет глаз, ушей, носа; подмывание детей.
13. Ежедневный туалет: туалет рук, ног; стрижка ногтей; уход за
волосами (мытье, расчесывание); гигиеническая ванна.
14. Уход за больным ребенком: промывание глаз, закапывание
капель, закладывание мазей; туалет носа, закапывание
капель; туалет уха, закапывание капель; уход за ротовой
полостью (обработка при молочнице, орошение).
15. Уход за больными при рвоте
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Уровень
усвоения
1
2
3
4
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Постановка компрессов, грелок, горчичников
Х
Х
Проведение ингаляций
Кислородотерапия
Очистительные и лечебные клизмы
Введение газоотводных трубок
Соматометрия: взвешивание; измерение роста; окружность
головы; окружность груди.
22. Измерение температуры тела, ее графическая регистрация
23. Измерение артериального давления
24. Подсчет пульса, его графическая запись
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Подсчет частоты дыхания
Заполнение медицинской документации
Оценка и регистрация стула
Х
Раздача пищи
Х
Х
Х
Кормление детей
Техника кормления детей до года
Подготовка больного к ренгенологическому и другим
методам исследованиях органов брюшной полости
32. Подготовка инструментов к дуоденальному зондированию
33. Техника внутримышечных инъекций
34. Подготовка больных к забору крови для биохимических
исследований и техника забора
35. Взятие мазков из зева и носа
36. Взятие кала для копрологического исследования
37.
38.
39.
40.
Х
Х
Взятие кала на посев
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Взятие мочи на анализ
Х
Сбор мочи по Зимницкому
Х
Оказание неотложной помощи: при гипертермии, при
обморочном состоянии; при кровотечении.
41. Элементы сердечно-легочной реанимации (закрытый массаж
сердца, искусственное дыхание)
Х
Х
Соответствие уровней участия:
1 – теоретическое знание манипуляции
2 – участие в выполнении манипуляции
3 – практическое выполнение манипуляции под контролем
4 – самостоятельное выполнение манипуляции
7. Формы контроля
содержание контрольных
Формы контроля,
мероприятий, кем
осуществляются.
Формы контроля:
- устные (собеседование, доклад, коллоквиум, защита проектов)
- письменные (проверка тестов, контрольных работ, эссе, рефератов,
конспектов, решение задач).
Перечень тем рефератов, докладов, эссе, сборники тестов и
ситуационных задач, вопросы к зачету приводятся в 4 разделе Учебнометодического
комплекса
учебной
практики
«Средства
оценки
компетенций».
8. Учебно-методическое обеспечение практики
Приводится учебно-методическая, учебная и научная литература.
Список учебной литературы по производственной практике состоит из
двух частей: основной и дополнительной.
8.1. Основная литература
1. Детские болезни [Текст] : учеб. для студентов обучающихся на фак.
высш. сестр. образования мед. вузов / [Н. А. Геппе [и др.] ; под ред.: Н.
А. Геппе, Г. А. Лыскиной. - М. : Медицина , 2008. - 512 с. : ил.,
2. Сестринское дело в педиатрии [Текст] : учеб. пособие для студентов
фак. высш. сестр. образования / Н. И. Аверьянова [и др.]. - Ростов н/Д.
: Феникс, 2007. - 314 с.
3. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Сестринское дело в педиатрии:
практикум. - - 6-е изд. - Ростов н/Д. : Феникс, 2009. - 381 с.
4. Тульчинская В. Д., Соколова Н.Г., Шеховцова Н.М. Сестринское дело
в педиатрии: учеб. пособие для сред. спец. мед. и фарм. Заведений. - 6е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д. : Феникс, 2009. - 378 с.
5. Храмова Е. Ю. Справочник медсестры. Практическое руководство. –
2010. – 512 с.
8.2. Дополнительная литература
1. Мазурин А.В. «Общий уход за детьми». 1998 г. (МЗ)
2. Неотложная помощь у детей на догоспитальном этапе /
Методические рекомендации, Архангельск, 2011.
3. Основные морфофункциональные константы здорового ребенка /
Методические рекомендации, Архангельск, 2011.
4. Педиатрия [Текст] : учебник для мед. вузов / В. Г. Арсентьев [и
др.]; под ред. Н. П. Шабалова. - 5-е изд., испр. и доп. - СПб :
СпецЛит, 2010. - 935 с : ил. - (Учебник для медицинских вузов)
5. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. Педиатрия с детскими
инфекциями. Серия «Медицина для вас». Ростов н/Д: Феникс, 2001.
– 448 с.
8.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. http://medvuz.info/
2. http://www.medicstudent.ru/
3. http://med.siteedit.ru/arhivmaterialov
4. http://doctorspb.ru/downloads.php
5. http://www.medinfo.ru/
6. http://www.rsci.ru/
7. http://www.med2000.ru/catalog.htm
8. http://www.webmedinfo.ru/
9. http://www.medicum.nnov.ru/
10.http://news.yandex.ru/Russia/health.html
11.http://www.rosmedic.ru/
12.http://medi.ru/doc/8180101.htm
13.http://www.sibmed.ru/
14.http://www.ctmed.ru/InfoServ/MedSci/inform/
15.http://www.recipe.ru/index.php?option=com_bookmarks&Itemid=120&
mode=2&catid=7&navstart=2&search=*
16.http://www.top-job.ru/site_catalog.php?id_site=5480
17.http://www.rodi.ru/sites/list/0/14.html
18.http://www.kitaphane.ru/present/dre.shtml
19.http://urgenthelp.ru/
20.http://www.solvay-pharma.ru/
21.http://www.kras-med.ru/info/links/world/
22.http://www.samaramed.ru/
23.http://www.mma.ru/rescenter/resdep/itcenter/resources
24.http://www.armit.ru/catalog/
25.http://www.elsevier.ru/products/electronic/medical/OtherElectronicMedic
alResources/
Автор (ы):
Занимаемая должность
Доцент каф. ПДБ и ПП
Фамилия, инициалы
Плаксин В.А.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
СГМУ, кафедра Доцент
детских болезней
Фамилия,
инициалы
Копалин А.К.
Подпись
Приложение 2
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
РЕЦЕНЗИЯ НА РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКЕ - помощник младшего медицинского персонала (после 1 курса)
Направление подготовки 060103 - Педиатрия (квалификация "специалист")
Кафедра _ПДБ и ПП____________________________________________
Разработчик программы доц. Плаксин В.А.____________________________________
1. Соответствие содержания рабочей программы требованиям ФГОС ВПО
___________соответствует___________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Соответствие содержания поставленной цели, современному уровню и тенденциям
развития науки и производства
___________соответствует___________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Оптимальность содержания разделов
__________оптимальны_____________________________________________
4. Целесообразность разделения по видам занятий и трудоемкости в часах
________________полная целесообразность___________________________
5. Предложения по улучшению программы
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Заключение о возможности использования рабочей программы в учебном процессе
________возможно использование с лета 2012 года____________________
Рецензент
Копалин Акиндин Клавдиевич , доцент кафедры детских болезней
СГМУ
Дата « 22» февраля 2012 г.
Подпись
___________