Кабинет учителя-логопеда

Технические средства обеспечения зон логопедического кабинета
в условиях логопункта МБДОУ детский сад 1
№
п/п
1.
Зона
Зона индивидуальной зеркало с источником дополнительного освещения;
песочные часы – 5 минут;
коррекции речи.
Артикуляционная зона
Зона дыхания
2.
Содержание зоны логопедического кабинета
Зона методического,
дидактического и
игрового
сопровождения.
ватные палочки, зонды, шпатели, вата, спирт;
формы артикуляционной гимнастики для губ и для языка в
символах;
фотоальбомы с артикуляционной гимнастикой для губ и
языка;
наборы для звукового анализа;
подборки стихов, игры и упражнения для развития речевого
дыхания детей;
маленькие зеркала для контроля за носовым и ротовым
выдохом ;
Представлена книжным шкафом и содержит следующие
разделы:
материалы по обследованию речи детей;
методическая литература по коррекции звукопроизношения;
методическая литература по преодолению ФНР, ФФНР;
учебно-методическая литература по обучению грамоте;
пособия по дидактическому обеспечению коррекционного
процесса (в коробках и конвертах);
занимательное игровое обеспечение логопедических занятий:
настольные игры (лото, пазлы и т.п.) игрушки, карандаши др.;
оборудование, способствующее формированию речевого
дыхания;
оборудование, способствующее развитию слухового внимания;
оборудование, способствующее развитию мелкой моторики;
схемы разбора предложений, слов, слогов; фишки для них;
схемы НСК, фишки /начало, середина, конец слова/
Зона звуко-буквенного буквы
пластмассовые
фронтальные
магнитные,
анализа
индивидуальные /бумажные с картинками/
предметы для рисования и черчения букв /фломастеры, ручка,
карандаш, /
звуковые веера;
интерактивный плакат дифференциация твердых и мягких
согласных, глухих и звонких, звук в звуковом ряду, в слове, в
предложении, звук в начале слова, в середине, в конце, звук
заблудился;
Зона словаря
словесные темы в картинках и играх – мебель, дом и его
части, инструменты, профессии, продукты, посуда, обувь,
одежда, части тела, транспорт, правила дорожного
движения, школа, дикие животные и их детеныши, домашние
животные и их детеныши, животные жарких стран,
перелетные птицы, насекомые, фрукты, овощи, грибы, ягоды,
деревья и кустарники, цветы и растения поля, весна, лето,
осень, зима, праздники;
словообразование с помощью уменьшительно-ласкательных
суффиксов;
многозначность слов;
однокоренные слова;
сравнения;
слова-антонимы;
слова-синонимы;
Зона грамматики
Зона фразы
3.
Рабочая зона
Зона ТСО
(технических средств
обучения).
4.
Игровая зона
отдельные сюжетные картинки, предметные картинки, серии
картин;
предлоги В, НА, ИЗ, ЗА, ПОД, ИЗ-ЗА, ПЕРЕД, МЕЖДУ,
СПРАВА ОТ, СЛЕВА ОТ, С, БЕЗ, ВОЗЛЕ, У, ОКОЛО, РЯДОМ,
К, ЧЕРЕЗ, ПО, НАД ;
составь предложение по картинкам, составь предложение из
слов, ответь на вопросы;
составь рассказ по вопросам и картинкам, пересказ опиши
предметную картинку;
сложные предложения с союзами;
составь рассказ по сюжетной картинке;
составь рассказ из отдельных предложений;
вспомни сказку – что было «ДО» и «ПОСЛЕ»;
составь рассказ по серии картин;
различные виды кукольных театров;
библиотечный отдел /детские книги: малышки, раскладушки,
театры-самоделки…/
Стол педагога, шкаф для пособий, полка для методической
литературы, два стула для взрослых;
компьютер с подбором детских презентаций обучающих
программ по разным темам;
диктофон;
МП-3 проигрыватель;
Предназначена для проведения развивающих игр,
способствующих развитию неречевых процессов.
цепочки /разъемные/, бусы, шарики;
Зона мелкой моторики
Зона фонального
восприятия
/интонационная зона/
обводки, штриховки, раскраски;
мозаика /пластмассовая геометрическая, бумажная…/
семена, крупы;
палочки /спички без головок/
нарисуй, раскрась, обведи по контуру, по пунктиру;
пальчиковая гимнастика в картинках;
пальчиковый театр – перчатки и варежки;
свистки, колокольчики, погремушки, игрушки для
звукоподражания /большой, маленькой, средней величины/
диски с мелодиями, различными шумами;
схема – опора «громко-тихо»;
схемы-эмоции;
ударение /схема ударный молоточек и след от него/;
человечки – звуки гласные и согласные;
наглядность для звуковых сюжетных игр /вагончики с
колокольчиками и без…,
Зона тембрального
восприятия
/фонематический слух/
5.
фишки для схем звукового анализа;
схемы-характеристики звуков;
карточки с заданиями на развитие фонематического слуха;
картинки-паронимы, предметы-паронимы;
карточки на автоматизацию звуков в словах и предложениях;
картинки по звукопроизношению и фонематическому слуху;
звуковой молоточек синий с одной стороны и зеленый с другой;
игры на развитие фонематического слуха /картинные,
предметные/;
звуковые дорожки, лабиринты /статичные, динамичные/;
Информативная зона
для педагогов и
родителей
планшет «Советы логопеда»- популярные сведения о развитии и
коррекции речи детей
стенд «Мамина школа»-советы для родителей
стенд «Речевой уголок»-лексический материал для родителей и
воспитателей подготовительной группы.
Документация
1.Речевые карты на каждого ребенка, принятого в Логопункт
(приложение 1).
2.Журнал (тетрадь, таблица) первичного обследования детей
(приложение 2).
3.Список детей, нуждающихся в коррекции речевых
нарушений на начало каждого учебного года по результатам
первичного обследования (приложение 3).
4.Список детей, зачисленных в Логопункт на начало и в
течение учебного года (приложение 4).
5.Список детей-выпускников ДОУ, занимавшихся в
Логопункте (приложение 5).
6.Планы индивидуальных и подгрупповых коррекционноречевых занятий с детьми.
7. Перспективный план консультативно-методической работы с
педагогическим персоналом ДОУ и родителями (законными
представителями).
8.Журнал (тетрадь) учета посещаемости.
9.Индивидуальные тетради детей.
10.График работы учителя – логопеда и расписание занятий.
11.Отчет о результатах работы за учебный год (приложение 6).
12.Консультации для родителей.