Учителя начальных классов Гайсина Ф.Б и Хасанова М.К

Отчет о результатах самообследования муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения
«Варяшбашевская основная общеобразовательная школа»
Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан
1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного
учреждения.
1.1. Наличие Устава.
Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Варяшбашевская основная общеобразовательная школа» Муслюмовского
муниципального района Республики Татарстан утвержден постановлением
Исполнительного комитета
Муслюмовского муниципального района
Республики Татарстан от 13.10.2006 г. № 190, зарегистрирован в Межрайонной
инспекцией ФНС России № 13 по РТ от 24.05.2011 года.
1.2.Юридический адрес ОУ: 423979, Республика Татарстан, Муслюмовский
район, с. Варяшбаш, ул. Кооперативная, д.45 а.
Фактический адрес ОУ: 423979, Республика Татарстан, Муслюмовский район,
с. Варяшбаш, ул. Кооперативная, д. 45 а.
1.3.Наличие свидетельств:
а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц.
- дата регистрации 24.05.2011 г.
Основной государственный регистрационный номер - 1021605554123,
дата внесения записи - 24.05.2011 г.
Наименование регистрирующего органа - Межрайонная инспекция ФНС
России № 13 по Республике Татарстан, серия 16 № 006123729;
б) о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного
в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту
нахождения
на территории Российской Федерации и присвоении ему
Идентификационного номера налогоплательщика 629002325/162901001,
серия 16 № 006123368, дата выдачи свидетельства 15.01.2001 г.
1.4. Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность
МБОУ «Варяшбашевская ООШ»:
а) год создания учреждения- 1970 год,
б) лицензия: серия РТ №001326, регистрационный номер 2836 от 24 ноября
2011 года, срок действия – бессрочно;
в) свидетельство о государственной аккредитации: серия
АА 106837,
регистрационный номер № 6342 от29.02.2008 г., срок действия 30.04.2012 г.
1.5. Учредитель:
Исполнительный
комитет
Муслюмовского
муниципального
района
Республики Татарстан.
Договор с учредителем № 0004 от 05.05.2010г.
1
2. Право владения. Использование материально-технической базы
2.1. На каких площадях ведется образовательная деятельность
(собственность, управление, аренда). Оперативное управление.
Постановление
Исполнительного
комитета
Муслюмовского
муниципального района
№ 591 от 23.04.2010 г.
«О закреплении
муниципального имущества на праве оперативного управления».
Наличие документов на право пользования площадями:
а) свидетельство «О государственной регистрации права на землю»,
серия 16- АК
№ 001181, дата выдачи 20.09.2011 г., наименование
регистрирующего органа – Управление Федеральной службы государственной
регистрации, кадастра и картографии по Республике Татарстан;
б) свидетельство «О государственной регистрации права на здание школы»,
серия 16 АК
№ 037828, дата выдачи 29.08.2011 г., наименование
регистрирующего органа – Управление Федеральной службы государственной
регистрации, кадастра и картографии по Республике Татарстан.
2.2. Территория образовательного учреждения.
Земельный участок в бессрочном пользовании. Кадастровый номер:
16:29: 070202:118. Площадь земельного участка МБОУ составляет 9477 кв.м.,
в т.ч. пришкольный участок - 0,5 га.
2.3 Требования к зданию образовательного учреждения.
Санитарно-эпидемиологическое заключение
Территориального отдела
управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав
потребителей и благополучия человека по РТ в г. Набережные Челны
№16.30.24.000.М.000415.08.11 от 25.08.2011 г.
Заключение государственной пожарной службы о соответствии объекта
защиты обязательным требованиям пожарной безопасности от 24.08.2011 г., акт
обследования № 15.
Особенности проекта здания ОУ: типовое, здание школы состоит из
одного этажа, проектная мощность- 56 человек, фактическая наполняемость-28
человек. Общая площадь здания – 948,4 кв.м., расчет площади на каждого
человека 33,8 кв.м.
Для образовательной деятельности используются:
- учебно-лабораторные помещения - 278,5 кв.м;
- административные - 42,8кв.м;
-другие помещения: 627,1 кв.м.
Обучение ведется в одну смену. Во вторую половину дня учащимся
предоставляется возможность для дополнительного образования.
В школе 10 учебных кабинетов, оснащенных мебелью, информационными
стендами, техническими средствами, наглядно-дидактическими материалами
Перечень учебных кабинетов:
учебные кабинеты - 267 кв.м.; за начальными классами закреплены два
кабинета – 69,7 кв.м.; оснащенность –60 %.
С 5 класса - кабинетная система:
кабинет математики – 31,9 кв.м; оснащенность – 55 %;
кабинет химии и биологии – 34,3 кв. м; оснащенность - 60%;
2
кабинет татарского языка и литературы – 34,3 кв.м; оснащенность – 70%;
кабинет технологии – 26,8 кв.м; оснащенность – 45%;
кабинет русского языка и литературы – 33,7 кв.м. оснащенность -55%;
кабинет английского языка – 35,2 кв.м.; оснащенность – 65%;
кабинет истории и обществознания – 34,7 кв.м.; оснащенность – 55%;
кабинет информатики – 33,5 кв.м; оснащенность – 45%;
В кабинете химии – лаборантская – 11,5 кв.м.
Административные площади - 42,8кв.м.
Столовая площадью - 74,88кв.м. на 40 посадочных мест, оснащенная на 60%
Библиотека - 34,1кв.м; в библиотеке имеются: читательские места (4), пункт
выдачи и приема литературы, места для работы с каталогами.
Музей – 23,7 кв. м.
Спортзал – 149,1 кв.м.; оснащенность– 65%.
Актовый зал – 97,8 кв. м.
Медицинский кабинет – 12, 9 кв.м.
Раздевалка – 5,6 кв.м;
2.4. Материально-техническое обеспечение
В школе имеется: 3 компьютера, 12 ноутбуков, телевизор, видеомагнитофон,
принтер, сканер, музыкальный центр.
Динамика изменений материально- технического состояния
образовательного учреждения за последние пять лет.
За пять лет произошел заметный рост в укреплении материальнотехнической базы образовательного учреждения:
- проведен капитальный ремонт в спортзале;
- заменены окна по всей школе;
- установлены люминисцентные лампы освещения по всей школе;
- заменен пол в 3-х кабинетах, спортзале и в коридорах школы;
- в столовую проведен водопровод и канализация;
- заменены входные двери;
- построен тамбур;
- обновлена водопроводная система;
- установлена канализационная система;
- санузел размещен внутри здания школы;
- покраска стен коридора водоэмульсионной краской;
- ежегодно проводится косметический ремонт всех кабинетов школы;
- приобретено 2 компьютера, 12 ноутбуков;
- установлена автоматическая пожарная сигнализация.
Необходимо: провести ремонт в 4 кабинетах, приобрести проектор и
интерактивную доску.
3. Структура образовательного учреждения и система управления.
3.1.Оценка эффективности и системы управления содержанием и качеством
подготовки образовательного учреждения.
Управление МБОУ осуществляется в соответствии с Законами РФ
«Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном
3
учреждении»
соответствует
уставным
требованиям. Имеющаяся
в
наличии
нормативная
и
организационно-распорядительная
документация соответствует
законодательству
и
Уставу
МБОУ
«Варяшбашевская ООШ». Основными формами самоуправления являются:
Совет школы, общее собрание, педагогический совет.
3.2. Важной задачей в организации управления школой является определение её
политики деятельности. Общее управление школой состоит в структуризации
деятельности, планировании, контроле, учете и анализе результатов
деятельности. Управленческая деятельность администрации школы направлена
на достижение эффективности и качества ОП, на реализацию целей
образования. Управление школой строится на принципах единогласия и
самооуправления. Форма управления вертикальная с привлечением
коллегиальных органов управления.
3.3.Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатного
расписания, четко функциональные обязанности распределены согласно
тарифно-квалификационным характеристикам. Грамотное распределение
функциональных обязанностей обеспечивает автономное управление каждого
структурного подразделения, персональную ответственность руководителей
подразделения за результативность труда.
4. Контингент образовательного учреждения.
4.1.Проектная
мощность
МБОУ
«Варяшбашевская
основная
общеобразовательная школа» – 56 учащихся. На 1 сентябрь 2011 года в школе
обучается 28 человека, что составляет 50 % от проектной наполняемости.
Количество обучающихся на каждой образовательной ступени составляет:
начальное общее образование – 13 человек, основное общее образование –
15 человек.
Режим работы:
МБОУ «Варяшбашевская основная общеобразовательная школа»
работает в одну смену с 7.00. по 18.30.
Учащиеся 2-9 классов обучаются в режиме 6-дневной учебной недели.
Продолжительность уроков 45 минут. Продолжительность перемен между
уроками составляет 10 минут, большая перемена после 3 урока – 25
минут. Занятия начинаются в 8.00. часов и заканчиваются в 13 часов 35
минут.
Учащиеся 1 класса обучаются в режиме 5-дневной учебной
недели. Уроки начинаются в 8 ч. 00 мин. Продолжительность урока
35 минут в 1-м полугодии, 45 минут в 2-м полугодии. Продолжительность
перемен между уроками составляет 10 минут.
Классные часы во вторник и в четверг, с 7.30. по 7.50.
Начало внеклассной работы ( кружки) с 15-00. по 18.00.
Работа библиотеки: понедельник – суббота с 8.00 до 11.30.
4
4.2. Структура классов
На первой ступени обучения 2 класс- комплекта: 1,3 классы – 1 класскомплект, 2,4 классы – 1 класс-комплект. 1 класс с 2011 года обучается по
ФГОС (Федеральный Государственный образовательный стандарт). 2-4 классы
обучаются по программе четырехлетней начальной школы.
На второй ступени обучения 5 классов: 5-х классов -1, 6-х классов -1, 7-х
классов -1, 8-х классов –0, 9-х классов -1.
4.3. Сохранность контингента обучающихся. Реализация различных форм
обучения.
Реализуя права граждан на образование и гарантии общедоступности и
бесплатности начального общего, основного общего образования все учащиеся
осваивают образовательную программу учебного года в полном объеме, 100%
учащихся переводятся в следующий класс. Родители (законные представители)
имеют право выбрать форму получения образования.
4.4. Анализ трудоустройства выпускников.
За период с 2009 по 2011 годы количество выпускников 9-х классов
составило 11 человек, поступили в средние специальные учреждения 5
выпускников - 45 %, 2 выпускника в профессиональные училища (18 %),
продолжили обучение в 10 классе другого ОУ 4 выпускника – 36 %.
5. Содержание образовательной деятельности.
5.1. Концепция развития учреждения. Образовательная программа.
С 2009 года разработана и введена в действие Программа развития
на 2010-2015 г.г. Программа определяет приоритеты развития МБОУ,
основные направления деятельности, ресурсное обеспечение и ожидаемые
результаты. Программа состоит из 5 разделов:
1. Паспорт Программы развития школы.
2. Информационная справка о школе.
3. Анализ результатов образовательного процесса и основных способов
их достижения.
4. Концептуальные основы Программы развития.
5. Прогнозируемые результаты.
Первый раздел Программы представляет паспортные данные
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения,
выполняющего определенную миссию в муниципальном образовательном
пространстве.
Назначение второго раздела Программы развития состоит в определении
результатов деятельности педагогического коллектива и выявлении основных
проблем, на основе которых спроектировано развитие школы до 2014 года.
Третий раздел программы включает концепцию развития школы,
определяющую миссию школы в создании условий для обеспечения равных
возможностей всем категориям детей на получение основного общего,
обеспечить возможность доступа к профессиональным учебным заведениям.
5
В четвертом разделе определены миссия школы, основные педагогические
идеи, реализуемые в условиях школы, принципы деятельности педагогов и
учащихся, а также педагогические технологии, реализуемые в школе.
В пятом разделе Программы развития определены основные направления
целее реализующей деятельности школы до 2014 года, сроки и этапы
реализации Программы развития, спрогнозированы ожидаемые результаты,
спланирована система организации контроля за исполнением Программы.
Образовательная программа.
Образовательная
программа
муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
«Варяшбашевская
основная
общеобразовательная школа» направлена:
на обеспечение оптимального уровня образованности, который
характеризуется способностью решать задачи в различных сферах
жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;
на реализацию права семьи на выбор образовательных программ
общего образования
В школе
большое внимание уделяется формированию личности
учащихся, а именно:
повышению уровня культуры личности школьников;
обеспечению возможности накопления школьниками опыта
выбора;
воспитанию уважения к закону, правопорядку;
развитию способности к творческому самовыражению в
образовательной, трудовой и досуговой деятельности;
развитию культуры умственного труда учащихся, навыков
самообразования.
Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной
программе
обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания
образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности;
нацеливают на воспитание выпускника – человека и гражданина,
уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей
жизни и здоровью, обладающего
культурными потребностями,
самосознанием, коммуникативной культурой.
Нормативно-правовой базой образовательной программы являются
Закон РФ «Об образовании»; Закон РТ «Об образовании»;
нормативные документы МО и Н РТ, РОО Муслюмовского муниципального
района.
Конвенция о правах ребенка;
Гигиенические требования к условиям обучения школьников в
современных образовательных учреждениях различного вида
СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте
6
России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993); Санитарноэпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические
требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.125103» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27,
зарегистрированным в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер
4594), в 1 классе допускается только пятидневная учебная неделя по ФГОС.
(СанПиН 2.4.2.2821-10), зарегистрированными в Минюсте РФ 3 марта 2011
года, рег. № 1994, во 2-4 классах допускается шестидневная учебная неделя.
Типовое положение об общеобразовательном учреждении;
Устав школы и локальные акты ОУ;
Лицензия образовательного учреждения.
Также при разработке образовательной программы учтены:
- возможности образовательной среды МБОУ «Варяшбашевская ООШ»;
- уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных
программ: в ОУ работает квалифицированный коллектив;
- материально-техническое обеспечение учебного процесса: в школе созданы
достаточно комфортные условия для участников образовательного процесса,
работает компьютерный класс, имеется скоростной выход в Интернет;
- традиции, сложившиеся за годы работы ОУ: годовой круг праздников,
участие в районных и республиканских конкурсах педагогического коллектива
и т.д.
Образовательная программа регламентирует:
условия освоения образовательной программы;
диагностические процедуры для объективного поэтапного учета
образовательных достижений учащихся;
организационно-педагогические условия реализации программ
общего образования.
Обеспечивая вариативность обучения и свободу реализации творческих
концепций учителя, образовательная программа позволяет обеспечить уровень
образования, достаточный для успешной социализации.
Основным условием эффективности обучения и обеспечения его
вариативности является:
обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой
является общей частью всех учебных программ;
создание необходимых условий для развития личностной
мотивации, способностей учащихся;
использование современных образовательных технологий;
широкое развитие сети внеклассной работы;
использование различных видов информационных ресурсов для
обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных
потребностей учащихся;
использование возможностей социокультурной среды села и
района.
7
Выполнение указанных условий позволит школе реализовать
педагогически, психологически, дидактически и материально-технически
обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных
условий самоопределения и развития личности учащихся.
В тексте представлены образовательные программы:
начального общего образования (1 – 4 классы);
основного общего образования (5 – 9 классы);
Описание образовательных программ на каждой ступени соответствует
принятой структуре образовательных программ в ОУ Муслюмовского
муниципального района.
В соответствии с требованиями педагогами школы разработаны рабочие
программы по всем дисциплинам учебного плана.
Имеются в наличии программы объединений дополнительного образования
детей, соответствующие виду образовательного учреждения.
При реализации всестороннего развития обучающихся педагогический
коллектив школы учитывает интересы, способности, потребности,
возможности, творческий потенциал детей. В школе действует 5 кружков и
секций.
5.2. Учебный план. (Копия прилагается)
Учебный план МБОУ «Варяшбашевская основная общеобразовательная
школа» на 2011-2012 учебный год рассмотрен на педагогическом совете
протокол №1 от 27 августа 2011года, согласован с начальником районного
отдела образования администрации Муслюмовского муниципального района и
Начальником ТОУ Роспотребнадзора.
Учебный план школы как основной норматив реализации образования
разработан на основе областного базисного учебного плана и определяет
специфику школьного содержания образования с учетом изучения запросов
учащихся и их родителей.
Начальное общее образование обеспечивает развитие учащихся,
овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками
учебной деятельности, элементами самоконтроля учебных действий культурой
поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
За счёт школьного компонента во 3-4 классах добавлен 1 час для
изучения русского языка.
Основное общее образование обеспечивает учащимся освоение
образовательных программ основного общего образования, условия
становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов
и способностей к социальному самоопределению.
Специфика учебного плана и содержания образования МБОУ позволяет
обеспечить потребности социальных заказчиков на оптимальном уровне и
определяет основную миссию школы – представление всем категориям детей
реальную возможность получения начального общего, основного образования,
создания основы для последующего образования и самообразования,
8
осознанного выбора и освоения профессии, формирования общей культуры
личности учащегося.
5.3. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.
Воспитательная работа в школе строится на основании перспективной
программы развития воспитания, задачами которой являются:
 Совершенствовать управление школой на принципах демократии (развитие
системы совместного управления).
 Разработать критерии результативности воспитательной работы школы на
данном этапе развития.
 Создать условия для формирования индивидуальности, реализации
потенциала личности (физического, психического, социального).
 Обеспечить ребенку чувство психологической защищенности, его доверие к
миру, радости существования (психологическое здоровье), формирование
базиса личностной культуры, развитие индивидуальности ребенка
Данные задачи реализуются посредством следующих программ:
 Социально-педагогическая программа профилактики правонарушений
несовершеннолетних на 2011-2012 г.г.;
 Социально-педагогическая программа «Здоровье» на 2011- 2012 г.г.;
 Социально-педагогическая программа «Семья» на 2011-2012 г.г.;
 Программа «Путь к успеху» на 2011-2012 г.г.;
 Программа «Дети Муслюмовского района» на 2010-2012г.г.
 Программа «Юный инспектор движения» на 2011-2012 г.г.;
Для успешного функционирования воспитательной системы в школе
имеются материальные условия: спортивный зал, краеведческий музей,
актовый зал, кабинеты; техническое оборудование, необходимое для
функционирования выпуска брошюр и альбомов, принтер, сканер,
музыкальный центр, телевизор, компьютеры, спортинвентарь.
В школе созданы условия для реализации дополнительного образования. В
школе работают следующие объединения:
- спортивный «Баскетбол»;
- кружки художественно-эстетической направленности: танцевальный
«Лейсан», театральный «Театр и мы»;
- кружок краеведческой направленности «Тайны родного края»;
- экологический кружок «Юный эколог»;
Система дополнительного образования позволяет каждому ребенку
определить и развить свои склонности, способности, удовлетворить свои
познавательные интересы. Дополнительное образование предоставляется
бесплатно, доступно всем учащимся.
Охват детей разными формами дополнительного образования в школе
составляет 100 % (I ступень – 46 %, II ступень – 54 %)
Показателями эффективности системы дополнительного образования
является то, что учащихся ежегодно становятся победителями и лауреатами
муниципальных, региональных, федеральных конкурсов.
9
С 2009 по 2011 год призерами Республиканских конкурсов стали 7
учащихся, региональных конкурсов – 5 учащихся, районных – 36 учащихся.
В рамках реализации преемственности дошкольного и начального образования
разработан совместный план мероприятий между двумя образовательными
учреждениями МОУ Варяшбашевская ООШ и ДОУ детский сад «Аккош».
Театральный коллектив выезжает в детский сад со спектаклями-сказками и
театрально - развлекательными программами.
Воспитательная работа с обучающимися осуществляется также через
создание системы самоуправления.
Для обеспечения ученического самоуправления в школе разработаны
положения:
- об ученическом совете,
- о детской общественной организации «Дружина имени ЗакизянаЗакирова».
С целью развития организаторских способностей учащихся, воспитания
таких качеств, как самостоятельность, ответственность, предприимчивость
сформированы органы ученического самоуправления с конкретными
функциями: организация дежурства по школе и классам, организация досуга,
контроль за успеваемостью учащихся, организация трудовой, спортивной
деятельности.
Главой школьной организации является президент школы, который избирается
на 3 года.
Охват детей детской общественной организацией- 100%.
Охват детей детским движением- 82%.
Работа с родителями находится в центре внимания педагогического
коллектива школы. Важнейшая педагогическая задача – возвратить родителям
функцию главных воспитателей своих детей. Программа «Семья» предполагает
тесное взаимодействие и сотрудничество педагогов, родителей и детей.
Особенно популярны в школе следующие формы работы с родителями:
родительские тренинги, часы родительского общения, родительские вечера
отдыха. В результате в школе сложился общий эмоционально- положительный
климат, гармоничные отношения учителей, детей и родителей.
Родители с удовольствием помогают школе и участвуют в различных
мероприятиях, например, «Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка,
юноши», «Новогодний карнавал» и другие.
Сохранению и укреплению здоровья учащихся способствует
продуманный план работы по реализации программы «Здоровье». В рамках
этой программы применяются здоровьесберегающие технологии успешного
обучения. Работа по воспитанию здорового образа жизни ведется как на уроках,
так и во внеурочное время. В школе регулярно проходят спортивные
мероприятия, военно-спортивные игры, Дни здоровья с привлечением всех
детей, преподавателей и родителей, также проводятся уроки здоровья,
тематические беседы, конкурсы рисунков и агитационных плакатов. С целью
выявления состояния здоровья обучающихся проводятся ежегодные
медицинские осмотры, контроль за соответствием учебной нагрузки нормам
СанПиНа, медико-профилактическая, физкультурно-оздоровительная работа,
10
ежегодно заполняется паспорт здоровья, где фиксируется состояние здоровья,
уровень физической подготовленности обучающихся.
Медицинское
обслуживание
обучающихся
обеспечивается
Варяшбашевским ФАП и Муслюмовской центральной больницей, которые
несут ответственность за проведение лечебно – профилактических
мероприятий.
Охват горячим питанием школьников составляет – 100%. Деятельность
школьной столовой осуществляется самостоятельно. Продукты питания
приобретаются в торговых организациях при наличии сертификата качества и
разрешении служб санитарно – эпидемиологического надзора.
Система работы по профилактике правонарушений соответствует
качественному составу контингента обучающихся. На внутришкольном
контроле находится один ученик. В направлении профилактики
правонарушений
школа
сотрудничает
с
Комиссией
по
делам
несовершеннолетних при администрации Муслюмовского муниципального
района, с районным отделом образования, центром социальной помощи,
лечебно – профилактическими учреждениями, учреждениями культуры, где
рассматриваются персональные дела по правонарушениям со стороны
несовершеннолетних, организуются встречи сотрудников правоохранительных
органов с учащимися и родителями по вопросам профилактики и здорового
образа жизни, просмотр видеофильмов на заданную тематику, выступления
творческих коллективов. В систему профилактической деятельности входит:
проведение классных часов, проведение еженедельных общешкольных линеек,
работа отряда профилактики из числа родителей с целью предупреждения и
просвещения в вопросах профилактики правонарушений, организация встреч с
сотрудниками правоохранительных органов (ПДН, милиция, ГИБДД)
учащихся, родителей, педагогического коллектива, участие в творческих
конкурсах на тему правоохранения.
5.4. Состояние коррекционной работы в специальном (коррекционном)
образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья ( не имеется)
5.5. Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной
литературой.
Общий фонд школьной библиотеки удовлетворяет запросы читателей и
соответствует развитию учебно-воспитательного процесса.
В целях повышения качества комплектования учебной литературой был
проведен анализ фондов учебной литературы, имеющихся в школьной
библиотеке (поступившие не ранее 2004 года). На совещаниях, изучаются
действующие комплекты
учебников для оформления
заказа учебной
литературы.
На основании анализа имеющихся фондов учебной литературы
и
федеральных перечней на 2011-2012 учебный год был разработан список
учебников по предметам с учетом преемственности в содержании и способов
11
построения учебников одной предметно-методической линии в соответствии с
образовательными программами, реализуемыми школой.
Общее количество экземпляров учебно-методической литературы в библиотеке
-533 книг. Общее количество экземпляров художественной литературы- 2539
книг. Идет пополнение и обновление фонда. З последние 5 лет поступило 155
книг. Обеспеченность учебной литературой федерального и регионального
перечней- 100%. Общее количество учебников-476 книг. Приходится 28
учебников на одного ученика. За счет родительских средств учебники не
приобретаются.
Школа каждый год подписывается на подписные издания, их количество-14.
Также имеются электронные издания по предметам, в общей численности это
70 мультимедийных дисков. В библиотеке имеется компьютер, идет разработка
электронного каталога. За отчетный год выдано всего 4300 экземпляров.
6. Результативность образовательной деятельности.
6.1 Внутришколъная система комплексного мониторинга качества
образования.
Одна из основных задач, стоящих перед школьной администрацией - это
оптимизация управления: выбор и реализация мер, позволяющих получить
высокие результаты образовательного процесса. Педагогический мониторинг в
решении этой задачи играет существенную роль. Объекты мониторинга:
ученик, класс, ступень обучения, учитель, предмет.
Мониторинг проводится по классам, ступеням обучения и предусматривает
источники и способы получения информации в форме промежуточного
контроля по четвертям, полугодиям, итоговой и промежуточной аттестации.
Классные руководители отвечают за сбор, обработку и представление
информации по классу, на основании которой администрация школы обобщает
результаты, принимает решение о коррекции учебного процесса и стратегии
дальнейшего развития ученика, класса и школы.
Результаты отражаются, в частности, в анализе работы школы за учебный год,
обсуждаются на заседаниях педсовета, административных совещаниях,
совещаниях при директоре.
6.2. Качество подготовки выпускников(4 кл.,9 кл.,.). Результаты,
государственной (итоговой) аттестации в традиционной и новой форме
выпускников 9-х классов, peзyльтаты мониторинговых исследований
выпускников 4-х классов).
За период с 2010 по 2011 учебные годы 3 обучающихся 4-х классов в
полном объеме выполнили требования к уровню подготовки оканчивающих
начальную школу. Все 3 ученика закончили начальную школу на «4» и «5».
Успеваемость обучающихся составила 100%.
За период с 2007 по 2010 учебные годы выпуск основной школы
составил 11 учащихся, которые успешно 100% справились с государственными
выпускными экзаменами, из них 6 выпускников с отметками «4» и «5».
12
С 2010 года ученики принимают участие в экзаменах по новой форме по
математике, и успешно с ней справляются (успеваемость 100%). Из них 3
выпускников с отметками «4» и «5».
В 2010-2011 учебном году все учащиеся выпускного класса были
допущены к итоговой аттестации. 100% получили аттестаты об основном
общем образовании. Но тем не менее учителям необходимо активизировать
работу с учащимися с низкой мотивацией к учебе, учитывая низкий
социальный
уровень семей отдельных учащихся школы. Необходимо
организовать индивидуальные консультации с учащимися, отрабатывать
механизм проведения ГИА, выполнение тестовых заданий, отрабатывать
навыки самостоятельной деятельности, формировать положительную учебную
мотивацию и психологическую готовность учащихся к ГИА.
Уровень обученности школьников в школе ( 2 – 9 кл.) в 2007/2008
учебном году успеваемость и качество успеваемости составляет 100 % на 59 %,
в 2008/2009 учебном году 100 % на 65 %, в 2009/2010учебном году 100 % на
67 %.
6.3. Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся
образовательных учреждениях дополнительного образования детей.
в
6.4. Результативность участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях,
смотрах.
По итогам муниципальных олимпиад в 2009-2010 учебном году школа
имеет 2 призовых мест, в 2010-2011 году - 6 призовых мест, 2011-2012
учебном году 1 призовое место.
Так же учащиеся школы являются активными участниками, победителями и
призерами муниципальных, районных, республиканских и международных
конкурсов, соревнований интеллектуального, спортивного, эстетического
характера.
Участвуют в научно-практических конференциях в 2008/2009 учебном
году 1 участник районном, 2 участника на республиканском уровне; в
2009/2010 учебном году ,1 участник районном, 1 участник на
республиканском уровне; в 2010/2011 учебном году 2 участника на
районном, 2 участника на республиканском, 2 участника на региональном
уровне.
7. Кадровое обеспечение.
На начало 2011-2012 учебного года в школе работает 11 педагогов. Школа
укомплектована педагогами на 100 %. 91% педагогов имеют высшее
профессиональное образование, 9 % педагогов – среднее специальное.
Возрастной состав педагогов: моложе 25 лет - 1 чел. (9%), от 25 до 35 лет
- 5 чел.(45%), от 35 лет до 55 лет- 4 чел.(36%), старше 55 лет - 1 чел.(9 %)
Педагогический стаж педагогов составляет: менее 3 лет– 1 чел. (9 %), от 10
до 20 лет – 7 чел. (63%), свыше 20 лет - 3 чел. (27 %)
13
Квалификационные категории имеют 9 педагогов (82%), высшую – 2 (18
%) первую - 2 чел (18 %), вторую - 5 чел.(45 %).
В школе имеется план переподготовки педагогических кадров, за
последние пять лет повысили свою квалификацию 100% педагогов.
году 1 учитель, в 2011 году 3 учителя.
Поощрения и награждения педагогических кадров с 2005 года по 2011 год
всего имеют 4 педагога (28%).Из них грамоты, дипломы МО и Н РТ, РФ – 3
педагога, отраслевые награды: Нагрудный знак «Почетный работник общего
образования РФ», Нагрудный знак «За заслугу в образовании» - 3 педагога.
8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.
Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в
муниципальном
бюджетном
общеобразовательном
учреждении
«Варяшбашевская основная общеобразовательная школа» носит непрерывный
характер и вытекает из реальных проблем, возникающих в педагогической
действительности. С учетом уровня организации учебно-воспитательного
процесса, особенностей состава обучающихся в 2011/2012 учебном году
педагогический коллектив продолжил работу над методической темой:
«Повышение эффективности работы педагогического коллектива как залог
продвижения к качественному образованию».
Годовой план методической работы школы является частью
общешкольного годового плана. Имеется план работы методического совета.
Предусмотрены различные формы организации методической работы:
педагогический совет, методический совет, творческие группы, методические
объединения. Педагогические и методические советы связаны с реализацией
темы школы, направлены на повышение методического и профессионального
мастерства учителей, определение задач поисковой и исследовательской
деятельности обучающихся и учителей, внедрение новых современных
технологий (обучающих и воспитывающих процессов).
В школе работают 3 методических объединений:
- МО учителей начальных классов;
- МО гуманитарно-естественным наукам;
- МО классных руководителей.
По
итогам
работы
отмечаются
позитивные
тенденции:
заинтересованность педагогов в подготовке и проведении мероприятий,
включение каждого педагога в анализ результатов деятельности, участие
родителей и представителей общественности.
Тема ШМО учителей начальных классов: «Педагогические условия
внедрения инновационных технологий формирующие конкурентно-способную
личность».
14
Учителя начальных классов Гайсина Ф.Б и Хасанова М.К. работают над
совершенствованием
качества
современного
урока,
повышая
его
эффективность, применяя современные методы обучения.
На своих уроках учителя активно используют работу с компьютером,
составляют к урокам презентации. С целью реализации поставленной задачи
на ШМО рассмотрены следующие вопросы: подготовка детей к школьным и
районным олимпиадам. Учителями составлен список и индивидуальный план
работы с учениками, проявляющими особые способности в области филологии
и математики.
Ученики начальных классов участвовали во многих олимпиадах и
конкурсах. В конкурсе « Русский медвежонок » участвовало -8, «Мудрая
белка»- 8 учащихся. На районном конкурс сочинений “Мой любимый учитель”
1 ученик завоевал призовое место.
2009-2010 учебном году на базе нашей школы прошел районный семинар
учителей начальных классов на тему: «Методика преподавания татарской
литературы по концепции А.Яхина», где учителя начальных классов показали
открытые уроки и мероприятия. За достигнутые успехи в области образования
и воспитания со стороны ИМЦ района учителям начального класса школы была
объявлена благодарность. Гайсина Ф.Б. выступала в ходе заседания Круглого
стола в рамках курсов повышения квалификации учителей начальных классов
по теме: «Организационно-педагогические меры по внедрению ФГОС»
организованных
ИРО РТ. Методическим кабинетом районного отдела
образования выпущена брошюра «Пути развития орфографической
грамотности учащихся начальных классов на уроке русского языка», автор
Гайсина Ф.Б.
В состав школьного методического объединения классных руководителей
нашей школы входят семь педагогов 1–9-х классов. Все они с высшим
образованием. Стаж работы в качестве классного руководителя многих из них
составляет десять и более лет, у двух более 20 лет. В большинстве своем они
принимают активное участие в работе методического объединения: выступают
с сообщениями, делятся опытом практической работы, проводят открытые
классные часы, осуществляют самооценку и оценку работы коллег.
Одной из направлений классных руководителей является работа с
родителями. Она реализуется на основе программы «Семья». Основными
формами работы с родителями являются:
-родительские собрания -1 – 2 раза в четверть;
-индивидуальные беседы – по мере необходимости;
-консультации (индивидуальные и по группам) – 1 раз в неделю;
-организация совместной деятельности родителей и детей класса – 1 раз в
четверть;
-организация работы классного родительского комитета.
Изучению, обобщению и распространению положительного опыта
воспитательной работы способствует участие классных руководителей в работе
15
районного информационного методического центра. Были выпущены
методические брошюры: “Бәйрәмнәр һәм кичәләр” (2007), “Классные часы”
(2007), где были опубликованы разработки классных часов и разработки
мероприятии классных руководителей. Каждый год выпускается методическая
разработка «Мониторинг воспитательного процесса» с описанием опыта
работы школы.
В 2010 году классный руководитель 1, 3 класса Хасанова М.К. выступала
на районном семинаре заместителей директоров с обобщением своего опыта на
тему “Программа воспитательной работы класса”.
В 2011 году руководитель школьного объединения Яхина Л.Р. участвовала
на конкурсе «Фестиваль педагогических идей» и ее статья «Воспитательная
система школы» вошла в брошюру “Образование-2011”. Статья “Всестороннее
развитие личности через искусства танца” (2011) была опубликована
информационно-методическим центром в методической брошюре в рамках
районного семинара классных руководителей. Яхина Л.Р. участвовала как
классный руководитель 9 класса на районном конкурсе классных
руководителей “Классный руководитель года-2011” и была удостоена 2 места.
На районном семинаре заместителей директоров она показала мастер-класс на
тему: “Нетрадиционные формы работы классного руководителя”.
Опыт работы многих классных руководителей представлен в методических
материалах на интернет сообществах. Классные руководители нашей школы
активно участвуют на интернет-портале «Pro школу.ru» и в сетевом
образовательном сообществе «Открытый класс».
9. Результативность деятельности образовательного учреждения.
Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая
школа» повышение качества образования, его доступности и эффективности
требуют конкретизации применительно к деятельности образовательного
учреждения с учетом все более возрастающей роли образования в развитии
личности и общества, ориентации образования на выполнение социального
заказа общества и государства.
Проблема повышения качества образования для школы является одной из
важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми
учащимися
образовательной
программы,
формирования
навыков
исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему
обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема
приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного
подхода, оценки качества образования в школе на основе государственного
экзамена и формирования компетентностной модели выпускника.
Важной для школы является проблема введения и эффективного
использования современных образовательных технологий. Проблема
заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших
отечественных традиций
образования. Важной проблемой является
доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте
16
новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в
создании особых психолого-педагогических условий в школе, позволяющих
каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным.
Важной проблемой, которую призвана решать настоящая программа развития,
является демократизация школьного уклада. Особенно важным является
использование
потенциала
родителей
и
социальных
партнёров
образовательного учреждения в качестве главных ресурсов развития школы.
Содержание самоанализа образовательного учреждения обсуждено и
принято педагогическим советом № 2 от 8 ноября 2011 года
(дата и номер протокола)
Директор школы_____________ Г.З. Сахбетдинова
(подпись)
09.11.2011 г.
17