Данное задание развивает навыки работы над научным произведением, Задание 1

Задание 1
Данное задание развивает навыки работы над научным произведением,
навыки публичного выступления и навыки практического применения
Ваших знаний по Политологии
н
о
д
а
р
и
а
н
е
д
и
в
н
д
и
з
г
и
р
ы
о
и
л
е
т
д
и
и
п
о
р
а
ц
и
и
л
и
я
н
о
т
а
х
р
а
м
и
к
Среди буквенной абракадабры найдите следующие понятия (слова могут
пересекаться):народ, индивид, религиозные традиции, политика, монархия.
Задание 1
Данное задание развивает навыки работы над научным произведением,
навыки публичного выступления и навыки практического применения
Ваших знаний по Политологии
н
а
р
о
т
т
л
а
п
и
м
е
с
о
д
о
т
к
р
н
л
е
т
а
т
и
ь
б
и
я
с
у
г
о
е
в
в
г
ц
а
р
и
а
я
и
к
и
ф
Среди буквенной абракадабры найдите следующие понятия (слова могут
пересекаться): бог, демократия, верификация, Августин, Платон, Аристотель.
Кластер
1. В центре большого листа бумаги пишется ключевое слово/название темы из 1-2-х слов.
2. Участники думают о «спутниках», этого ключевого слова и приписывают их вокруг в
кружках меньшего размера, соединяя их линиями с «главным». У этих «спутников» могут
быть «малые спутники» и т.д.
3. Записываются слова или предложения, которые, по мнению участников, связаны с
данной темой.
монархия
Справедливая
форма государства
Кластер
1. В центре большого листа бумаги пишется ключевое слово/название темы из 1-2-х слов.
2. Участники думают о «спутниках», этого ключевого слова и приписывают их вокруг в
кружках меньшего размера, соединяя их линиями с «главным». У этих «спутников» могут
быть «малые спутники» и т.д.
3. Записываются слова или предложения, которые, по мнению участников, связаны с
данной темой.
демократия
Несправедливая
форма государства
Техника оценки идей «Пинборд»
«За круглым столом»
Инструкция по проведению обсуждения «За круглым столом»
1. Внимательно, не перебивая, выслушай мнение выступающего.
2. В случае несогласия с его позицией, попроси разрешения высказать свое мнение.
3. В случае согласия с в точкой зрения выступающего, предложи дополнение по
рассматриваемому вопросу.
Вопросы для обсуждения «За круглым столом»
«Техника Инсерт»
Инсерт – это интерактивная система пометок в тексте для эффективного чтения и
мышления, для развития учебных умений работы с книгой, обеспечивающая возможность
обучающимся активно отслеживать свое собственное обучение в процессе работы с
текстом.
Процедура техники Инсерт.
1. Актуализации предыдущих знаний и постановка вопросов для пометок в тексте с
использованием мозгового штурма.
2. Индивидуальное чтение и разметка различных видов информации, которая встречается
в тексте.
3. Соотнесение и обсуждение итогов «мозгового штурма» с результатами чтения.
4. Систематизация полученной информации на основе таблицы.
Система пометок в тексте
(√) – подтверждает то, что я знаю,
(+) – новая информация,
(-) – противоречит тому, что я знаю,
(?) – озадачило меня. Мне нужна по этому поводу дополнительная информация.
Таблица Инсерт
Вопрос:
Варианты
ответов
√
+
–
?
Правила работы с применением техники Инсерт
1. Прочитайте текст.
2. Систематизируйте полученную информацию, проставив карандашом пометки на полях:
V – соответствует имеющимся знаниям (информации) о …;
- (минус) – противоречит имеющимся знаниям о …;
+ (плюс) – является новой информацией;
? - непонятная/требующая уточнения/дополнения информация.
Правила работы с применением техники З/Х/У
1. Прочитайте текст, используя технику Инсерт.
2. Полученную информацию индивидуально систематизируйте – «разнесите» в колонки
таблицы соответственно сделанным в тексте пометкам.
Таблица З/Х/У ( Знаю/Хочу узнать/Узнал(а))
№
Вопрос темы
Знаю
Хочу узнать
Узнал
1
1
2
3
2
3
4
5
Ключевые понятия
Техника «Синквейн»
Цель – дать характеристику экономической категории.
Схема синквейна:
1 строка – понятие.
2 строка – 2 прилагательных, характеризующих это понятие.
3 строка – 3 глагола о функциях этого понятия.
4 строка – фраза из четырех слов о сути данного понятия.
5 строка - синоним данного понятия.
Пример:
1. Демократия.
2. Возрастающие, разнообразные.
3. Побуждают, развивают, опережают.
4. Потребности стимулируют развитие производства.
5. Нужда.
Тренинги
«Цепь».
Участники по очереди называет предметы. Например, первый человек называет
«Политика», второй повторяет названное слово «Политика» и добавляет к нему своё слово
«демократия». И так все по очереди. (Упражнение не только развивает внимание, но и
память).
«Политика будущего».
Подумайте и опишите Политику будущего, какие в этой политики будут Законы, права
и обязательства?
«Что было бы, если бы…».
Участникам предлагается придумать самые фантастические ситуации и найти
различные варианты решения. Например, «Все Студенты умеют мыслить как
Анненский, Аристотель, Макиавелли …»