Занятие Магазин игрушек

«Магазин игрушек»
Словарь: активизировать активный словарь по лексической теме «Игрушки»
( машина, мяч, мишка).
Оборудование: игрушки ( машина, мяч, мишка), картинки целые и разрезные из 2х
частей с изображением игрушек ( машина, мяч, мишка).
I.Организационный момент. Ребенок заходит в кабинет. Посмотри
сколько у нас гостей. Давай поздороваемся. Молодец! Посмотри, кто к нам в гости
пришел. Это мишка. Слова мишки: «Я добрый мишка, плюшевый, игрушечный медведь,
послушайте, послушайте как я умею петь ры-ру-ра». Давай поздороваемся с мишкой.
Ребенок приветствует игрушку-мишку. Слова педагога: «Мишка, посмотри как мы умеем
играть с язычком и петь песенки».
Артикуляционная гимнастика: «Улыбка» - пропевание гласной [и];
«Трубочка» - пропевание гласной [у].
II.Основная часть. На столе стоят игрушки: мяч, машина, мишка.
Педагог спрашивает : «Дима, а ты любишь играть в игрушки?».
Педагог продолжает слова: «Дети любят игрушки, так все говорят, ну а разве игрушки не
любят ребят?». Дима, мишка приглашает нас в магазин игрушек. Давай посмотрим какие
есть игрушки. Педагог обращает внимание ребенка на игрушки (в это время игрушкумедведя педагог садит на стол). Педагог называет все игрушки. Затем предлагает взять
названную игрушку. Дима, возьми машину! Дима возьми мяч! и т.д. Одну игрушку берет
педагог. Когда все игрушки взяли, педагог приглашает сесть на ковер. Педагог называет
свою игрушку и ставит на ковер. Затем педагог предлагает ребенку назвать остальные
игрушки. Дима назови игрушки! и т.д. Вот сколько у нас игрушек. Давай их посчитаем.
Приготовили пальчики.
Пальчиковая игра:
«На большом диване в ряд
Куклы Катины сидят:
Два медведя, Буратино,
И веселый Чиполлино,
И котенок, и слоненок.
1,2,3,4,5.
Помогаем нашей Кате
Мы игрушки сосчитать.
После задания педагог предлагает сесть за стол.
Педагог раскладывает картинки с целым изображением игрушек, объясняя, что они
целые. Педагог раздает другие картинки и говорит: «А другие картинки разрезаны, и надо
их собрать, чтобы они получились целыми». Затем называем, что получилось. Педагог
убирает разрезанные картинки. На столе лежат целые картинки.
Педагог предлагает следующее задание: « У меня на картинке машина, и здесь машина
(рукой показываю на игрушку). Я кладу картинку к игрушке». После образца предлагаю
выполнить задание ребенку. Дима, что у тебя на картинке? Здесь есть такая игрушка?
Положи картинку к игрушке, и т.д. Затем педагог убирает все картинки. Педагог
благодарит ребенка!
III.Итог. Слова педагога: «Мы поиграли с игрушками, давайте уберем их». Педагог дает
ребенку задание. Дима! Возьми мяч и положи в машину. Возьми мишку и посади на
стул! Покатай машину!
Затем педагог подводит итог занятия и благодарит ребенка. Молодец!
Конспект индивидуального
занятия по ознакомлению с окружающим
(индивидуальное обучение)
«Магазин игрушек»
Выполнил: Милова А.Ю.
учитель-дефектолог
ноябрь 2013г