Вычеркнули из будущего?

СТР. 1
Вычеркнули из будущего?
Выпускники коррекционной школы №9 этой осенью не смогли пойти учиться дальше – в
ПТУ. Причина – в переходе России на новые федеральные образовательные стандарты, которые
запрещают детям с диагнозами продолжать обучение в средних профессиональных учебных
заведениях. В недоумении от новых норм и педагоги спецшколы, и их родители! Ведь
особенные дети оказались без профессии и фактически на улице.
Педагогический коллектив государственной коррекционной школы № 9, который
обеспокоен этой проблемой, пригласил корреспондента «НР» в гости - посмотреть в глаза этим
детишкам и лично убедиться, что многие из них могут быть полноценными членами нашего
общества.
Я зашла к будущим выпускникам 2013 года – в 9 «а» класс – с вопросом: «Кем вы хотите
стать?». У мальчишек разгорелись глаза. Толик вполне разумно объяснил мне, почему он хочет
стать поваром: эта профессия, как говорит он, позволяет всегда оставаться сытым. К тому же,
выяснилось, мальчик уже умеет готовить – суп, борщ, картошку – научила мама. Другой
мальчик – Илюша - с азартом рассказывал, что он непременно выучится на автомеханика.
Вместе с папой он уже копался в старенькой машине и немного разбирается в нюансах будущей
профессии.
- Долгие годы у нас был контакт с лицеем «Строитель», где выпускники-мальчики
обучались плотницкому и столярному делу, и СПТУ № 36, где девочек учили на оператора
швейного оборудования, - рассказывает директор коррекционной школы №9 Анна Фурса. Всегда руководство учебных заведений говорило, что наши выпускники лучше многих других
осваивают специальность.
Педагоги школы регулярно навещали своих выпускников – учащихся ПТУ.
-
В прошлом году мы зашли в цех лицея «Строитель», где мальчишки мастерили
деревянные стульчики. Это было загляденье - так ловко они управлялись со станками и
инструментами! Мы испытали гордость за наших мальчиков, услышав в их адрес похвалы от
мастеров, - вспоминает заместитель директора школы № 9 по воспитательной работе Ольга
Шишкина. – Много лет подряд ПТУ № 7 принимало наших детей учиться на поваров. Может,
2
по химии и иностранным языкам наши дети отстают, но по специальности они - лучшие в
группе!
Но кто эти дети, кто учится в коррекционной школе № 9? Диагнозы этих учеников
зашифрованы, а информация о болезнях не поддается разглашению. Обо всех этих детях можно
сказать казенным языком: они имеют ограниченные возможности здоровья.
Евгения Коджебаш, заместитель директора школы № 9 по коррекционной работе, вот так
рассказывает о своих подопечных: «Они не способны творить, так как у этих детей
органическое поражение нервной системы. Но зато они великолепные исполнители. Они
склонны к физическому труду, способны четко выполнять поставленную задачу, поэтому могут
добиваться успехов в физическом труде, спорте».
Я лично убеждаюсь, что ученики девятой школы отличные исполнители. В коридоре
школы - выставка творчества – работы, которые ребята готовили к различным конкурсам. Вы
бы видели поделки из бисера! Да, эскизы для такой картины изготавливает педагог, но всю
кропотливую работу с бисером выполняют детишки с ограниченными возможностями
здоровья! Лично у меня бы не хватило терпения…
Каждый год девятая школа выпускает от 20 до 30 выпускников. Половина из них – дети с
диагнозами, позволяющими дальше получать специальности в средних профессиональных
учебных заведениях. Периода обучения в ПТУ как раз хватало, чтобы дать профессию в руки
этим непростым детям. Дальше судьбы складывались по-разному. Некоторым подросткам
вообще снимали диагнозы, они становились полноценными членами нашего общества. Мне
приводят в пример одного из начальников в морском порту – он выпускник девятой школы, но
никто из окружения этого не знает, потому что человек абсолютно адекватен.
Показателен пример еще одной семьи (фамилии не называю по понятным причинам). Оба
ребенка - ученики коррекционной школы. Старший Александр успешно закончил обучение в
лицее «Строитель», получил профессию. Медики сняли диагноз, юноша пошел в армию.
Причем служит не в стройбате, а в престижных войсках в Подмосковье. Младший Андрей тоже
хотел пойти по стопам брата, по не успел: помешали новые образовательные стандарты, по
3
которым выпускникам коррекционных школ теперь не место в ПТУ. Мальчишка теперь на
учете в службе занятости как безработный.
Вот еще один пример: девочку привели в девятую школу очень запущенной, даже
говорить она не могла. Ребенка выправили, научили разговаривать, она пошла работать
санитаркой в сельскую амбулаторию.
- Никто не мог и подумать, что эта молодая женщина наша выпускница, - рассказывает
Ольга Шишкина. - Руководство амбулатории даже предлагало девочке идти учиться дальше – в
медучилище, такая она толковая.
А вот судьба Коли. Недавно выпускник пришел устанавливать на здании родной школы
«козырек». Сейчас он директор собственной компании, предоставляющей строительные и
ремонтные услуги.
Но что теперь станет с детишками, которым новшества в образовании перекрыли пути
учиться дальше в ПТУ? Анна Фурса говорит, что эта проблема не оставила равнодушными
никого. По крайней мере, людей нашего города, причастных к судьбам детишек с диагнозом.
Педагоги коррекционной школы восприняли эту проблему, как собственную беду. Было
проинформировано руководство города, управления образования.
- В ответ прозвучало: мы не можем допустить, чтобы хотя бы один ребенок остался на
улице, - говорит Анна Дмитриевна.
Найдено временное решение проблемы на уровне города – обучить таких детишек на
курсах при Центре занятости населения. Методом опроса выяснили, какие специальности могут
освоить дети за несколько месяцев курсов. Мальчиков станут обучать на автослесарей, девочек
– на поваров-кондитеров. В пилотную группу, направленную на обучение в Центр занятости,
попали двенадцать выпускников девятой школы – их допустили к дальнейшему обучению и
психиатры, и специалисты медико-социально-психологического центра «Диалог». Со дня на
день они начнут ходить на курсы.
Но возникла другая проблема. Людей с «корочкой» курсов не хотят трудоустраивать.
Ведь у них должен быть неполный рабочий день! Я не говорю о других мотивах отказа в
трудоустройстве молодежи, вы понимаете какие.
4
Руководитель Центра занятости населения Новороссийска Анжелика Панюшкина делится
тем, как она уговаривает работодателей приобщиться к этой важной социальной миссии. Но те
пока ни в какую не соглашаются.
- Да, эти люди могут заниматься элементарным трудом, не связанным с осмыслением, говорит декан социально-экономического факультета НФ МГЭИ, кандидат психологических
наук Виталий Гавриленко. – Но если не позаботиться о занятости таких людей, их будущее,
увы, печально: алкоголизм, проституция, воровство, преступные группы.
А еще – бродяжничество. Ведь в силу своей психики эти люди очень ведомые. Кстати,
люди с такими диагнозами могут представлять опасность для всех нас, если их такими сделает
общество.
Светлана
Гузева,
руководитель
медико-социально-психологического
центра
«Диалог» говорит, что дети из 9-й школы очень добрые. И задача общества в том, чтоб они не
обозлились.
Анна Фурса видит пока один выход – каким-то образом наладить это самое социальное
партнерство с работодателем. «Выбить» квоты под эту программу. К сожалению, эта проблема
просто так на уровне города не решится, нужно решение как минимум на уровне края.
Я попросила педагогов коррекционной школы через газету обратиться с проникновенным
словом к работодателю. Вот что они сказали.
- Никто в этой жизни ни от чего не застрахован. Человек, полный сил и здоровья, завтра
может стать человеком с ограниченными возможностями здоровья. И если сегодня ты кому-то
поможешь, есть надежда, что завтра помогут тебе. Уважаемые работодатели, будьте
милосердны! Попробуйте: возьмите на работу хотя бы одного выпускника коррекционной
школы. Вы не пожалеете!
Эти молодые люди могли бы трудиться озеленителями, убирать город от мусора вместо
гастарбайтеров. Из них получаются прекрасные санитары в больницах, младший персонал дома
престарелых. Инвалиды с более сложными диагнозами могли бы изготавливать сувенирную
продукцию, выполнять работу на дому.
Одна фраза потрясла меня: больные дети очень-очень хотят быть полноценными людьми.
Помогите им в этом.
5
Мария АНАНЬЕВА