Образ человека

Методическая разработка урока ИЗО 6 класса
по теме "Образ человека – главная тема в искусстве"
Цель: создать условия для знакомства учащихся с портретом как одним из жанров в
изобразительном искусстве и способствовать формированию умения находить
красоту, гармонию, прекрасное во внутреннем и внешнем облике человека.
Задачи:



Познакомить учащихся с изображением человека в искусстве разных эпох, с
историей возникновения портрета, с закономерностями в конструкции головы
человека, пропорции лица человека.
Развивать понимание того, что в портретном изображении должен выражаться
характер человека, его внутренний мир.
Активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к
процессу обучения, воспитывать эстетический вкус.
Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, проектор, ноутбуки,
ватман, цветная бумага, клей, ножницы.
Словарь: портрет.
Ход урока
1. Организационный этап.
2. Мотивационный этап.
Ребята, сегодняшний урок я хотела бы начать стихотворением Николая Заболоцкого,
содержание которого и определит тему нашего урока.
Любите живопись, поэты!
Лишь ей, единственной, дано
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно.
Ты помнишь, как из тьмы былого,
Едва закутана в атлас,
С портрета Рокотова снова
Смотрела Струйская на нас?
Ее глаза - как два тумана,
Полуулыбка, полуплач,
Ее глаза - как два обмана,
Покрытых мглою неудач.
Соединенье двух загадок,
Полувосторг, полуиспуг,
Безумной нежности припадок,
Предвосхищенье смертных мук.
Когда потемки наступают
И приближается гроза,
Со дна души моей мерцают
Ее прекрасные глаза.
Вопрос: О каком жанре изобразительного искусства говорит поэт?
Презентация.
Молодцы, вы верно определили тему нашего урока. Слайд 1.
Слайд 2. Если вы посещали музей или рассматривали альбом с репродукциями
картин, то обязательно встречали лица далеких и незнакомых вам людей. Возможно,
в своей реальной жизни вам не приходилось так глубоко, проникновенно
вглядываться в окружающих, даже близких людей.
Слайд 3. А художник заставляет нас по-новому увидеть человека, открыть его для
себя и для него тем самым тоже. Как удивительно не похожи люди друг на друга!
Вроде устроены все одинаково — глаза, нос, губы, а всматриваясь в лица,
поражаешься человеческой индивидуальности! Особый путь жизни каждого человека
оставляет след в его облике.
Слайд 4. О чем бы ни говорило искусство, оно говорит о человеке, о его жизни, о
среде, в которой она проходит, о радости и печали, о его вере и надежде, о его
гордости и желании быть понятым, любимым. И люди смотрятся в свое изображение
как в зеркало, но не в то, которое отражает внешние черты, они всматриваются
вглубь, желая понять себя.
3. Постановка цели и задач урока.
Сегодня на уроке мы попытаемся создать портреты людей в разной технике
(аппликации, бумажной пластики), а некоторые поработают с энциклопедическим
материалом и познакомят нас с теоретическими основами жанра портрета.
4. Практическая работа.
Работа в группах.





группа – познакомьтесь с материалом о жанре портрета, с историей
возникновения портрета, с изображением человека в искусстве разных эпох и
сделайте в программе Power Point презентацию.
группа – познакомьтесь с закономерностями в конструкции головы человека,
пропорциями лица человека и сделайте в программе Publisher буклет.
группа – создайте портреты в технике аппликации и наклейте их на лист
ватмана в виде группового портрета.
группа - создайте портреты в технике бумажной пластики.
группа – изучите материал на стр. 114-118 и попробуйте нарисовать лицо
человека.
5. Выставка работ и презентаций учащихся.
6. Рефлексия.
В ваших работах вы сумели выразить свое личное отношение к изображаемому.
Выразительные композиции, оригинальные колористические находки придали
неповторимость вашим произведениями.
Дай Бог нам прадедов наследие сберечь,
Не притупить свой слух там, где ему все ново,
И, выплавив строку, дождаться светлых встреч
С прозреньем Пушкина и красками Рублева.
В.Рождественский