Аннотация к программе по геометрии

Аннотация к рабочей программе по геометрии для 9 класса.
Рабочая программа по геометрии для 9 класса составлена на основе
федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования
по математике (геометрии) (2004г.), Примерной программы основного общего
образования по математике (геометрия), авторской программы: Л.С. Атанасян, В.Ф.
Бутузов, С.В.Кадомцев. Программа по геометрии 7-9классы. - М., « Просвещение», 2008г.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.
Изучение геометрии на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
-овладение системой математических знаний и умений, необходимых для
применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин,
продолжения образования;
-интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку
для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли,
критичность
мышления,
интуиция,
логическое
мышление,
элементы
алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к
преодолению трудностей;
-формирование представлений об идеях и методах математики как универсального
языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
-воспитание культуры личности, отношения к математике как к части
общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научнотехнического прогресса;
-приобретение конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений,
формирование языка описания объектов окружающего мира, для развития
пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для
эстетического воспитания обучающихся.
Задачи обучения:
-изучить понятия вектора, движения; познакомить с использованием векторов и
метода координат при решении задач;
-расширить знания учащихся о многоугольниках, треугольнике, окружности и круге;
-развивать умение учащихся применять при решении геометрических задач
тригонометрический аппарат; формулы длины окружности и площади круга;
-познакомить учащихся с понятием движения и его свойствами, с основными видами
движений;
-дать более глубокое представление о системе аксиом планиметрии и
аксиоматическом методе;
-развивать пространственные представления и изобразительные умения;
освоить основные факты и методы планиметрии, познакомиться с простейшими
пространственными телами и их свойствами;
-овладеть символическим языком математики, выработать формально-оперативные
математические умения и научиться применять их к решению геометрических задач;
-сформировать представления об изучаемых понятиях и методах как о важнейших
средствах математического моделирования реальных процессов и явлений.
Для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой
используется учебно-методический комплект :
• Геометрия: учебник для 7—9 классов, авт. Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В.
•
•
Кадомцев и др. — М.: Просвещение, 2010.
Геометрия: дидактические материалы для 9 класса, авт. Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. —
М.: Просвещение, 2008.
Изучение геометрии в 7, 8, 9 классах, (методические рекомендации) книга для
учителя, авт.Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, Ю.А. Глазков и др. - М.: Просвещение,
2008.
На изучение геометрии в 9 классе учебным планом предусмотрено 2 часа в
неделю, поэтому рабочая программа составлена по II варианту авторского
планирования и рассчитана на 68 часов.
Уровень обучения - базовый.
Основной формой организации учебного процесса является урок( урок изучения
нового материала, урок формирования умений и навыков, урок закрепления и развития
ЗУН, урок контроля и коррекции ЗУН, урок проверки знаний, урок обобщения и
систематизации знаний, комбинированный урок).Наряду с традиционными уроками
используются нестандартные уроки: урок-зачет, урок-лекция, урок - логический
практикум и др.
Текущий контроль осуществляется учителем на каждом уроке через
индивидуальные, парные, групповые и коллективные формы организации учебного
процесса. Основными методами текущей проверки знаний и умений учащихся по
геометрии являются: фронтальная беседа, индивидуальный опрос, письменные работы. К
письменным формам контроля относятся: математические диктанты, тесты,
самостоятельные и контрольные работы, тематические зачеты. Итоговый контроль
осуществляется в конце учебного года в виде итоговой контрольной работы.
Учебные достижения обучающихся оцениваются по пятибалльной системе.
В процессе обучения предусматривается применение элементов следующих
технологий:
-проблемного обучения;
-личностно-ориентированной;
-развивающей.