Аннотация к рабочей программе по геометрии в 8 классе

Аннотация
к рабочей программе по геометрии в 8 классе на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа по геометрии в 8 классе состоит из пояснительной записки,
учебно-тематического плана, учебной программы и материалов дидактического и
методического обеспечения.
Основой для рабочей программы по геометрии на 2006-2007 учебный год в 8 классе
является авторская программа Л.С. Атанасяна для общеобразовательных учреждений.
(Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 кл.
/Сост. Г. М. Кузнецова, Н.Г.Миндюк. -4-е изд., стереотип.-М.: Дрофа, 2004. Стр 129.)
Основным учебным пособием для обучающихся является учебник:
Геометрия, 7-9: Учеб. Для общеобразоват. учреждений/ Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов,
С.Б.Кадомцев и др. -12-е изд. – М: Просвещение, 2009-2011гг. – 384 с.: ил.
Для обучения в 7-11 классах выбрана содержательная линия Л.С.Атанасяна,
рассчитанная на 5 лет. В восьмом классе реализуется второй год обучения. Учебным
планом школы на 2006-07 учебный год выделено 68 часов (2 часа в неделю). Данное
количество часов полностью соответствует авторской программе.
Цель курса геометрии в 8 классе:
геометрических фигур и их свойств.
сформировать понятие основных плоских
Задачи:



Подготовить учащихся к изучению курса геометрии в 8 классе
Отработать сведения о четырёхугольниках
Сформировать представления о фигурах, симметричных относительно точки и
прямой
 Сформировать понятие площади многоугольника
 Развить умение вычислять площади фигур
 Сформировать понятие подобных треугольников
 Выработать умение применять признаки подобия в процессе доказательства теорем
и решении задач
 Сформировать навыки решения прямоугольных треугольников
 Расширить сведения об окружности.
Особенностью курса является то, что он является продолжением курса планиметрии 7
класса.
В соответствии с государственным образовательным стандартом после изучения курса
геометрии 8-го класса реализуются следующие требования к уровню подготовки:
Знать/понимать:


Существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;
Как использовать математические формулы, примеры и их применение для
решения задач;
 Каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры
геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики.
Уметь:




Пользоваться языком геометрии для описания предметов окружающего мира;
Распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;
Изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задачи;
Вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), в том числе:
находить стороны, углы и площади треугольников, длины ломаных, площади
основных геометрических фигур и фигур, составленных из них;
 Решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и
отношений между ними. Применяя дополнительные построения;
 Проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные
теоремы.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:


Описания реальных ситуаций на языке геометрии;
Решения практических задач, связанных с нахождением геометрических
величин (используя при необходимости справочники и технические
средства);
 Построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль,
транспортир).
Для оценки учебных достижений обучающихся используется текущие проверочные
работы, тематические контрольные работы.
Содержание тем учебного курса
Четырехугольники. Площадь. Подобные треугольники. Окружность. Повторение.
В пояснительной записке прописаны критерии оценивания знаний, умений и навыков
обучающихся по математике.
Аннотацию составила учитель первой квалификационной категории: Тронина Н.Н.