1-2-3 классы, 2013/2014 учебный год

Пояснительная записка
к учебному плану начального общего образования
БОУ города Омска «Гимназия № 150»
1-2-3 классы, 2013/2014 учебный год
Базисный учебный план БОУ г. Омска «Гимназия № 150»,
реализующий основную образовательную программу начального общего
образования, является важнейшим нормативным документом по введению и
реализации ФГОС, определяет максимальный объём учебной нагрузки
обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной
деятельности, распределяет учебное время по предметам.
Учебный план разработан с учетом особенности и специфики ООП НОО
БОУ «Гимназия № 150», в основе которой лежит образовательная система
«Школа 2100», а также на основе следующей нормативно-правовой базы:
1. Приказ МО РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального образовательного стандарта начального общего
образования»;
2. Приказ от 26.11.2010 г. № 1241 « О внесении изменений в ФГОС НОО,
утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 г. № 373»;
3. Письмо Минобрнауки России от 08.10.2010 № ИК- 1494/19 «О
введении третьего часа физической культуры» с Приложениями №1, №2:
-Приложение 1: Приказ МО РФ от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении
изменений в ФБУП и примерные учебные планы для образовательных
учреждений РФ,
реализующих программы общего образования,
утвержденные приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего
образования»;
-Приложение 2: Методические рекомендации о введении третьего часа
физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся
общеобразовательных учреждений РФ»
4. Постановление Главного государственного санитарного врача от
29.12.2010 г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в ОУ»
1
Базисный учебный план определяет максимальный объем учебной
нагрузки обучающихся 1-4 классов, состав учебных предметов по
предметным областям и направлений внеурочной деятельности,
распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования
по классам и учебным предметам.
Базисный учебный план выступает одновременно в качестве внешнего
ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при
разработке содержания образования, требований к его усвоению и
организации образовательного процесса, а также в качестве одного из
механизмов его реализации.
При реализации учебного плана на первой ступени общего образования
формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в
том числе:
- закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка –
система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять,
реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и
оценивать учебные действия и их результат;
- формируются универсальные учебные действия;
- развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их
готовность и способность к сотрудничеству и самостоятельной деятельности
ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного
поведения, определяющего отношения
личности с обществом и
окружающимися людьми.
При конструировании учебного плана учитывался ряд принципиальных
особенностей организации образовательного процесса на первой ступени
школьного образования:
 особое место в образовании младших школьников занимают
интегративные
курсы:
окружающий
мир
(естествознание
обществознание, ОБЖ); математика и информатика; обучение грамоте,
курсы, обеспечивающие успешную социализацию обучающихся
(риторика, ОБЖ и др.);
 для
выращивания
учебной
самостоятельности
младших
школьников
используются всевозможные практики, которые
организуются через групповые и индивидуальные консультации и
мастерские, а также тьюторское сопровождение индивидуальной и
групповой домашней самостоятельной работы учащихся.
2
Базисный учебный план состоит из двух частей - обязательной части и
части, формируемой участниками образовательного процесса,
включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй
половине дня.
Структура классов 2013-2014 учебном году внедряющих ФГОС
НОО выглядит следующим образом
ФГОС НОО (11 классов комплектов)
Начальная школа
Пятидневная учебная неделя
1-1, 1-2, 1-3, 1-4 классы
2-1,2-2, 2-3, 2-4 классы
Шестидневная учебная неделя
3-1, 3-2, 3-3
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав
обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение
по классам. Обязательная часть
базисного учебного плана отражает
содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей
современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности обучающихся;
- их приобщение к общекультурным
информационным технологиям;
и
национальным
ценностям,
_ готовность к продолжению образования на последующих ступенях
основного общего образования;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях;
личностное развитие
индивидуальностью.
обучающихся
в
соответствии
с
их
3
Часть базисного учебного плана, формируемая участниками
образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных
потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри
максимально допустимой недельной нагрузки (в 1/х классах в соответствии с
санитарно-гигиеническими требованиями эта часть отсутствует в пределах
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся), может быть
использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение
отдельных учебных предметов обязательной части; на введение учебных
курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную
часть входит и внеурочная деятельность.
Внеурочная деятельность в гимназии организуется по направлениям
развития
личности
(духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное,
спортивно-оздоровительное).
Время, отведенное на внеурочную деятельность не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
4
Утверждаю
Директор БОУ г. Омска
«Гимназия № 150»
____________ С.А. Хамкова
«_____» __________2013 г.
Сетка часов в 1-х и 2-х классах (5 - дневная учебная неделя)
учебно-методический комплекс «Школа 2100»
Предметные
области
Учебные предметы
Количество часов
Филология
Русский язык
5
165
5
170
Литературное
чтение
4
132
4
136
Иностранный язык
-
-
2
68
Математика и
информатика
Математика
4
132
4
136
Обществознание
и естествознание
Окружающий мир
2
66
2
68
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
-
-
-
-
Искусство
Музыка
1
33
1
34
Изобразительное
искусство
1
33
1
34
Технология
Технология
1
33
1
34
Физическая
культура
Физическая
культура
3
99
3
102
Итого
21
693
23
782
Максимально
допустимая
нагрузка
21
693
23
782
1 классы
2 классы
Главный специалист
департамента образования ____________ Н.В. Лаврентьева
Дата _______
5
Утверждаю
Директор БОУ г. Омска
«Гимназия № 150»
____________ С.А. Хамкова
«_____» __________2013 г.
Сетка часов в 3-х классах (6 - дневная учебная неделя)
учебно-методический комплекс «Школа 2100»
Предметные
области
Учебные предметы
Количество часов
Филология
Русский язык
5
170
Литературное
чтение
4
136
Иностранный язык
3
102
Математика и
информатика
Математика
4
136
Обществознание
и естествознание
Окружающий мир
2
68
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
Основы духовнонравственной
культуры народов
России
-
-
Искусство
Музыка
1
34
Изобразительное
искусство
1
34
Технология
Технология
1
34
Физическая
культура
Физическая
культура
3
102
Итого
24
816
Максимально
допустимая
нагрузка
26
884
3 классы
Главный специалист
департамента образования ____________ Н.В. Лаврентьева
Дата ______
6
Пояснительная записка
Раздел: Внеурочная деятельность 1, 2, 3-х классов
БОУ г. Омска «Гимназия № 150»
Перемены, происходящие в современном обществе, требуют
ускоренного
совершенствования
образовательного
пространства,
определения целей образования, учитывающих государственные, социальные
и личностные потребности и интересы. В связи с этим приоритетным
направлением становится обеспечение развивающего потенциала новых
образовательных стандартов.
Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной
консолидации российского общества, в становлении его здоровой нации, его
сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении
социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в
России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему
своей страны.
Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах,
трудовых, армейских и других коллективах, в сфере массовой информации,
искусства, отдыха и т.д. Но наиболее системно, последовательно и глубоко
воспитание личности происходит в сфере общего образования, где развитие
и воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни.
Новая российская общеобразовательная школа должна стать важнейшим
фактором, обеспечивающим социокультурную модернизацию российского
общества.
Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная,
но и гражданская, духовная и культурная жизнь школьника. Отношение к
школе как единственному социальному институту, через который проходят
все граждане России, является индикатором ценностного и моральнонравственного состояния общества и государства.
Значимость, безусловная ценность процесса воспитания и социализации
в образовательном учреждении признана на государственном уровне, что
подтверждается наличием воспитательного компонента в Федеральном
государственном образовательном стандарте второго поколения.
Большую часть своего детства человек проводит в школе. Здесь
проходят наиболее сложные возрастные периоды его развития. Школа для
ребенка – это не просто учреждение, где он получает набор определенных
знаний по разным предметам, школа – это, то место, где ребенок осваивает
разнообразные социальные роли, готовит себя для взрослой жизни. В
определенной степени успех, чувство удовлетворения своей жизнью будет
7
определяться у него в будущем тем, как он прошел процесс воспитания и
социализации в школе, какие знания сумел приобрести.
Общепризнано, что в настоящее время, когда личность стоит на первом
месте, как в социальном, так и в учебном пространстве, необходимо создать
благоприятные условия для её реализации. Новое время ставит новые
задачи, неизбежно требующие поиска новых решений. На протяжении
последних лет привлекательными стали нетрадиционные формы обучения и
воспитания, позволяющие наиболее полно проявить себя как учителю, так и
учащимся. Оптимальной формой организации развивающей среды,
способствующей установлению дружеских взаимоотношений, развитию
навыков общения, умения разрешать конфликты и отстаивать своё мнение,
является внеурочная деятельность.
Школа после уроков - это мир творчества, проявление и раскрытие
каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Здесь
ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как
личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы
школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить
внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и
образования. Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная
эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов, в которой
осуществляется обучение настроенных на успех учеников в различных
областях спорта, искусства, науки, техники и других видов деятельности.
Требования стандарта к организации внеурочной деятельности
школьников
• Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе
• Способствует в полной мере реализовать требования ФГОС
• Внеурочная деятельность включается в вариативную часть БУПа
школы и на нее отводится 10 часов в неделю
• Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в
компетенции образовательного учреждения
• Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по
желанию учащихся
• Аудиторных занятий не должно быть более 50%
• Все виды внеурочной деятельности должны быть строго
ориентированы на воспитательные результаты
Преимущества: предоставление учащимся возможность широкого
спектра занятий, направленных на развитие учащихся.
8
Виды внеурочной деятельности
основа разработки и реализации конкретных форм внеурочной
деятельности
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Познавательная деятельность
Игровая деятельность
Проблемно-ценностное общение
Досугово - развлекательная деятельность
Художественное творчество
Социальное творчество (социально-преобразовательная деятельность)
Трудовая (производственная) деятельность
Спортивно-оздоровительная деятельность
Туристско-краеведческая деятельность
Внеурочная деятельность организуется в 1, 2 классах БОУ г. Омска
«Гимназия № 150» по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное).
Спортивно-оздоровительное направление в первых классах и вторых
классах гимназии представлено спортивными секциями «Плавание» по 3
часа в неделю, 2 группы, руководитель учитель физической культуры
Лумпова А.А., Воеводина М.Д., Подсвирова С.П.. Занятия проходят в
бассейне гимназии, оборудованным всем необходимым для данного вида
спорта. Программы занятий рассмотрены на заседании МС БОУ «Гимназия
№ 150» 30.08.2011 г.
Духовно-нравственное направление в первых классах представлено
работой кружка «Юный журналист», 3 группы, руководитель учитель
начальных классов Жаркова Н.В. Во вторых классах работает театральный
кружок «Колобок», по 1 часу в неделю, 2 группы, руководитель учитель
начальных классов Чуркина О.Н. Программы кружков утверждены МС БОУ
«Гимназия № 150» 30.08.2011 г.
Социальное направление в первых и вторых классах представлено
кружком «Этот разноцветный мир», по 1 часу в неделю, 3 группы,
руководитель педагог-психолог Корсукова Т.В. Программы кружков
утверждена МС БОУ «Гимназия № 150» 30.08.2011 г.
Общеинтеллектуальное развитие представлено в первых классах
кружком «Через тернии к творчеству», по 1 часу в неделю, 3 группы,
руководитель учитель начальных классов Масленникова Т.В. Кружок «Я мир
9
мир вокруг меня», руководитель учитель начальных классов Хващевская
Т.И., 3 группы. «Веселый английский», руководитель учитель английского
языка Фоминская З.Г., 3 группы.
Общекультурное направление представлено в первых и вторых
классах работой кружка «Юный художник», 1 час в неделю, руководитель –
учитель ИЗО Мазурова Т.М. Программы кружков утверждена МС БОУ
«Гимназия № 150» 25.08.2011 г.
Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности
учащихся начальной школы
№ п/п
Наименование раздела и темы
1.
Растим патриота и гражданина
















Что такое патриотизм?
Что означает слово патриотизм?
Школьник – это гражданин?
Государственные символы РФ
Гимн России
Закон о гербе
Что собой представляет флаг РФ?
Что означает каждый цвет? День
флага.
Кем быть и каким быть
Гражданин и школьный коллектив
Родина в стихах русских поэтов
«Знаешь ли ты свое Отечество?»
«Вперед, мальчишки»
Конкурс рисунков «Дети об армии»
День Победы «Эхо времен»
Конкурс чтецов «Моя Родина»
Я – гражданин России
Форма реализации
Классный час
Классный час
Беседа
Классный час
Классный час
Классный час
Библиотечный
урок
Классный час
Беседа
Литературный
урок
Викторина
Игровая
программа
Конкурс рисунков
10
Музыкальная
программа
Конкурс чтецов
Литературная
композиция
2.
Мой край родной






Твой город – твой дом
С чего начинается Родина
Знаменитые люди нашего города
Женщины моей семьи
Памятные места Омска
«Познай свой край»
Творческий
конкурс
Классный час
Беседа
Литературная
композиция
Экскурсия
Викторина
3.
Знаменательные даты в нашей жизни
 1 сентября – День Знаний
 День пожилого человека «Про
бабушку. Про дедушку»
 День народного единения
 День матери. Сказка про мамочку.
 Новогодние праздники
 Всемирный день «Спасибо»
 Новый год по старому стилю
Игровая
программа
Беседа
Классный час
Театрализованное
представление
КТД
11








Рождественские подарки
День защитников Отечества
Международный женский день
День детской книги
День космонавтики
День Земли и природы
Праздник весны и труда
День Победы
Классный час
Игровая
программа
Творческий
фестиваль
Игровая
программа
Игровая
программа
Библиотечный
урок
Экскурсия
Экскурсия
Трудовой десант
КТД
4.
Красота и творчество в нашей жизни





Осенняя мастерская «Краски осени»
День театра
Великое чудо – живопись
Волшебная сила музыки
Мы танцуем и поем, в общем, весело
живем
Творческая
выставка
Посещение
театров
Выставка
Концерт
Игровая
программа
5.
Я и семья




Моя семья
Моя родословная
Помни корни свои
Профессии моих родителей
Классный час
Классный час
КТД
12





Традиции и обычаи моей семьи
Мои родные – защитники Родины
О чем говорят фотографии
Мамин праздник
Истрия моей семьи в истории моей
страны
Выставка
Фотовыставка
Классный час
Фотовыставка
КТД
Выставка
Спорт и здоровье
6.







Час здоровья
Школа моей безопасности
День здоровья
Опасности глазами детей
Здоровы мы – здорова и Россия
Режим дня в жизни школьника
Гигиена школьника
Подвижные игры
Классный час
Спортивный
праздник
Выставка
КТД
Беседа
Беседа
Планируемые результаты
Каждое из основных направлений внеурочной деятельности младших
школьников должно обеспечивать принятие ими соответствующих
ценностей, формирование знаний, начальных представлений, опыта
эмоционально-ценностного постижения действительности.
По каждому из направлений внеурочной деятельности младших
школьников могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека:

ценностное отношение к России, к своей малой Родине,
отечественному культурно-историческому наследию, государственной
символике, русскому и родному языку, народным традициям; к
13









Конституции и законам Российской Федерации; к старшему
поколению;
элементарные представления: об институтах гражданского общества,
государственном устройстве и социальной структуре российского
общества; о наиболее значимых страницах истории страны; об
этнических традициях и культурном достоянии малой Родины; о
примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской,
патриотической позиции;
опыт социальной и межкультурной коммуникации;
начальные представления о правах и обязанностях человека,
гражданина, семьянина, товарища;
ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым
достижениям России и человечества;
ценностное и творческое отношение к учебному труду;
трудолюбие;
первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в
школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Духовно-нравственное развитие:
 начальные представления о моральных нормах и правилах
нравственного поведения, в том числе
об этических нормах
взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями
разных убеждений, представителями различных социальных групп;
 нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками,
старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с
общепринятыми нравственными нормами;
 уважительное отношение к традиционным российским религиям;
 неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к
человеку, находящемуся в трудной ситуации;
 способность эмоционально реагировать на негативные проявления в
детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную
сторону своих поступков и поступков других людей;
 почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к
старшим, заботливое отношение к младшим;
 знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
14
Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни:
 ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и
окружающих людей;
 элементарные
представления
о
взаимной
обусловленности
физического, социального и психического здоровья человека, о
важности нравственности в сохранении здоровья человека;
 первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
 первоначальные представления о роли физической культуры и спорта
для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
 знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр,
телевидения, рекламы на здоровье человека;
 знания о негативном воздействии на здоровье человека вредных
привычек.
Творческо-эстетическое воспитание:
 первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
 первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
 элементарные представления об эстетических и художественных
ценностях отечественной культуры;
 первоначальный опыт эмоционального постижения народного
творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
 первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений
эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения
к окружающему миру и самому себе;
 первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой
деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в
доступных видах творчества;
 мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве
школы и семьи.
Образовательные результаты внеурочной деятельности
школьников
• Первый уровень результатов – приобретение школьником
социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества,
о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в
обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной
жизни
15
• Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений
школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество,
природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к
социальной реальности в целом.
• Третий уровень результатов – получение школьником опыта
самостоятельного социального действия.
Условия реализации Программы внеурочной деятельности:
1. Кадровый потенциал: С 1 сентября 2011 года БОУ «Гимназия № 150»
приступил к введению ФГОС НОО в 1/1классе (учитель Фаер Оксана
Николаевна), 1/2 классе (учитель Голота Инна Викторовна), 1/3 классе
(учитель Чуркина Ольга Николаевна). Учителя начальной школы овладели
теоретической базой внедрения ФГОС НОО. Приобрели навыки разработки
основной образовательной программы НОО, составления тематического
планирования согласно ФГОС, аналитической работы
с типовыми
заданиями для оценки достижения планируемых результатов, с примерными
учебными программами по русскому языку, чтению, окружающему миру,
математике, физической культуре, музыке, технологии. Приобрели навыки
оценивания возможности образовательного учреждения по реализации
документов ФГОС.
В 2010/2011 учебном году прошли повышение квалификации по вопросам
ФГОС НОО следующие учителя:
- Фаер О.Н. «Конструирование основной образовательной программы
начального общего образования» БОУ ДПО «ИРООО».
- Голота И.В. «Конструирование основной образовательной программы
начального общего образования» БОУ ДПО «ИРООО».
- Чуркина О.Н. С. «Формирование универсальных учебных действий у
обучающихся по новым стандартам» БОУ ДПО «ИРООО».
- Фоминская З.Г. «Составление тематического планирования в 1 классе в
образовательных учреждениях, внедряющих ФГОС НОО» (английский язык)
БОУ ДПО «ИРООО».
В 2012-2013 учебном году прошли повышение квалификации по
вопросам ФГОС НОО следующие учителя:
16
- Жаркова Н.В., Пшеничникова Е.Г., Хващевская Т.И., Калинина С.В.,
Волошина М.Г., Бондарева И.А., Крылова И.В. «Система оценки достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы
начального общего образования» ФБОУ «ОГПУ». Учителя начальной
школы: Волошина М.Г., Бондарева И.А., Крылова И.В. и учителя физической
культуры Подсвирова С.П., Лумпова А.А., Воеводина М.Д.,
- заместитель директора по УВР, курирующий начальную школу Богданова
С.А.
2. Материально-техническое обеспечение внедрения ФГОС НОО: 2
спортивных зала, 1 хореографический класс, волейбольная и баскетбольная
площадки, футбольное поле, бассейн (большая и малая чаша), лыжная база,
необходимое материальное обеспечение для занятий спортом, 1
компьютерный класс, кабинет Изостудии, Информационно-библиотечный
центр, медиатека.
Кабинеты начальной школы обеспечены ростовой мебелью, компьютерной
техникой, учебно-методическими и наглядными пособиями, средствами
гигиены.
17
Утверждаю
Директор БОУ г. Омска
«Гимназия № 150»
____________ С.А. Хамкова
«_____» __________2013 г.
Внеурочная деятельность, организуемая в 2013-2014 учебном году для реализации
основной образовательной программы начального общего образования БОУ г. Омска
«Гимназия № 150» (1 классы)
Внеурочная деятельность
по направлениям,
организуемым в БОУ
Количество часов в неделю
Первые классы
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Всего
Спортивнооздоровительное
4
4
4
4
16
Духовно-нравственное
1
1
1
1
4
Социальное
1
1
1
1
4
Общеинтеллектуальное
3
3
3
3
12
Общекультурное
1
1
1
1
4
Всего часов (до 10 часов в
неделю)
10
10
10
10
40
СОГЛАСОВАНО:
Главный специалист
департамента образования
__________________________Н. В. Лаврентьева
«____» ___________ 20___ г.
Заместитель директора по УВР
С.А. Богданова, 75-14-68
18
Утверждаю
Директор БОУ г. Омска
«Гимназия № 150»
____________ С.А. Хамкова
«_____» __________2013 г.
Внеурочная деятельность, организуемая в 2013-2014 учебном году для реализации
основной образовательной программы начального общего образования БОУ г. Омска
«Гимназия № 150» (2 классы)
Внеурочная деятельность
по направлениям,
организуемым в БОУ
Количество часов в неделю
Вторые классы
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Всего
Спортивнооздоровительное
4
4
4
4
16
Духовно-нравственное
1
1
1
1
4
Социальное
1
1
1
1
4
Общеинтеллектуальное
3
3
3
3
12
Общекультурное
1
1
1
1
4
Всего часов (до 10 часов в
неделю)
10
10
10
10
40
СОГЛАСОВАНО:
Главный специалист
департамента образования
_____________________________Н.В. Лаврентьева
«____» ___________ 20___ г.
Заместитель директора по УВР
С.А. Богданова, 75-14-68
19
Утверждаю
Директор БОУ г. Омска
«Гимназия № 150»
____________ С.А. Хамкова
«_____» __________2013 г.
Внеурочная деятельность, организуемая в 2013-2014 учебном году для реализации
основной образовательной программы начального общего образования БОУ г. Омска
«Гимназия № 150» (3 классы)
Внеурочная деятельность
по направлениям,
организуемым в БОУ
Количество часов в неделю
Третьи классы
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Всего
Спортивнооздоровительное
4
4
4
12
Духовно-нравственное
1
1
1
3
Социальное
1
1
1
3
Общеинтеллектуальное
3
3
3
9
Общекультурное
1
1
1
3
Всего часов (до 10 часов в
неделю)
10
10
10
30
СОГЛАСОВАНО:
Главный специалист
департамента образования
_____________________________Н.В. Лаврентьева
«____» ___________ 20___ г.
Заместитель директора по УВР
С.А. Богданова, 75-14-68
20
Утверждаю
Директор БОУ г. Омска
«Гимназия № 150»
____________ С.А. Хамкова
«_____» __________2013 г.
Внеурочная деятельность, организуемая в 2013-2014 учебном году для реализации
основной образовательной программы начального общего образования БОУ г. Омска
«Гимназия № 150» (5 классы)
Внеурочная деятельность
по направлениям,
организуемым в БОУ
Количество часов в неделю
Пятые классы
Группа 1
Группа 2
Группа 3
Группа 4
Группа 5
Всего
Спортивнооздоровительное
4
4
4
4
4
20
Духовно-нравственное
1
1
1
1
1
5
Социальное
1
1
1
1
1
5
Общеинтеллектуальное
3
3
3
3
3
15
Общекультурное
1
1
1
1
1
5
Всего часов (до 10 часов в
неделю)
10
10
10
10
10
50
СОГЛАСОВАНО:
Главный специалист
департамента образования
_____________________________Н.В. Лаврентьева
«____» ___________ 20___ г.
Заместитель директора по УВР
Л.А. Пашкевич, 75-14-68
21