Программа элективного курса по русскому языку в 9 классе.

Программа элективного курса по русскому языку в 9 классе.
Название курса: «Секреты хорошей речи».
Пояснительная записка.
Главная цель общения людей – понимать друг друга. «Единственное средство умственного общения людей есть слово, и для того, чтобы это
общение было возможно, нужно употреблять слова так, чтобы при каждом слове несомненно вызывались у всех соответствующие и
точные понятия », - говорил Л.Н. Толстой.
Жизнь требует, чтобы мы говорили правильно, доступно, выразительно. Наука о языке и должна помогать людям в их борьбе за хорошее,
действенное слово, за речевую культуру.
В средней школе более или менее удовлетворительно изучаются и усваиваются учащимися орфографические, пунктуационные, а также активные
и устойчивые нормы литературного языка. Однако значительный круг «легкоранимых» языковых норм либо вообще не изучается, либо изучается
поверхностно и поспешно. Анализ выполнения учащимися заданий ГИА И ЕГЭ показывает, что процент невыполнения заданий, связанных со
знанием языковых норм, очень высок. Элективный курс «Секреты хорошей речи» поможет восполнить пробелы в знаниях учащихся по культуре
речи.
Коммуникативная культура – это совокупность умений и навыков в области общения и законов межличностного взаимодействия, она является
частью общей культуры личности, базовый компонент культуры, который обеспечивает готовность личности к жизненному самоопределению,
является условием достижения гармонии с собой и окружающей действительностью. Она есть средство создания внутреннего мира личности,
богатства е содержания, отражающего жизненные идеалы, направленность личности, культуру ее жизненного самоопределения. В условиях
профильной школы это особенно актуально.
Социальная задача данного курса – воспитание элементарной культуры речи на основе научных разработок литературно-языковых норм.
В данной программе центральную часть представляет раздел о грамматических нормах, а также нормах произношения современного русского
языка. Помимо сведений о нормах языка программа содержит краткое разъяснение общественного значения хорошей речи, общие сведения о
сущности и строении языка, развернутую характеристику главных коммуникативных свойств русской литературной речи, являющейся основным
компонентом коммуникативной культуры, развитие навыков которой предусмотрено «Концепцией модернизации образования».
Цель: овладение коммуникативной культурой.
1
Модель языковой личности в аспекте коммуникативной культуры.
Языковая личность
как субъект,
обладающий
способностями и
свойствами,
обеспечивающими ему
создание и восприятие
текстов с такими
параметрами, как
Коммуникативная
культура личности в
виде совокупности
свойств,
проявляющихся в
таких ее
составляющих, как
Целенаправленность, адресная
установка
Культура чувств,
взаимоотношений
Логико-композиционное
строение
Культура мышления
Структурно-языковой состав
функционирующих элементов
Культура речи
Основные задачи курса:
- систематизировать, закрепить и углубить знания о культуре речи, полученные на уроках русского языка;
- дать общие сведения о языке в соответствии с «Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования»;
2
- обеспечить дальнейшее овладение основными нормами современного русского литературного языка в соответствии с «Требованиями к уровню
подготовки выпускников средней школы по русскому языку»;
- обеспечить практическое использование знаний и умений по культуре речи на уроках по другим предметам;
- способствовать развитию мышления и коммуникативной культуры учащихся.
Программа рассчитана на 34 часа, может быть использована на предпрофильном уровне.
Виды деятельности учащихся: анализ, конструирование, написание, редактирование собственного высказывания или речи, ролевые игры,
сообщения учащихся с последующей дискуссией, составление таблиц, памяток, участие в работе школьного пресс-центра, НОУ.
Итоги работы подводятся на итоговом семинаре (конференции).
Учебно-тематический план.
№
п/п
Тема
Колво
Содержание
часов
1
Освоение норм языка, выработка правильности речи как условие приобщения к
культурным ценностям свободного цивилизованного мира. Исследование факторов,
разрушающих нормы литературного языка, с целью сохранения, поддержания и
пропаганды нормативной речи.
1
Главное назначение речи. Многообразие форм подачи материала. Многословие и
пустословие. Плеоназм и его разновидность – тавтология. Лексические повторы. Речь
пространная и лаконичная.
1
Важнейшее условие речи. Законы логики. Типы логических ошибок.
1
Причины неясности высказывания. Редактирование текста.
7
1
Введение. Значение культуры речи в
жизни человека.
2
Информационная насыщенность речи.
3
4
Логичность речи.
Точность, ясность и простота речи.
Богатство речи.
5
6
7
Многообразие значений слов.
Слова одинаковые, но разные.
Синонимическое богатство языка.
Контрастные слова. Созвучные слова.
Разнообразие способов словообразования.
Стилистические различия
формообразования имен и глаголов.
1
1
1
Значения основное и производное. Многообразность лексики.
Многозначность и омонимия. Омоформы. Омофоны. Омографы. Игра слов. Каламбур.
Синонимы. Градация. Антонимы. Оксюморон. Антифразис. Паронимы.
1
1
Богатство суффиксов. Разговорные и просторечные словообразовательные модели.
Многообразие и гибкость системы русского склонения, спряжения. Варианты
окончаний существительных. Возможности варьирования глагольных форм.
Многообразие синтаксических
конструкций.
Зачетная работа.
1
Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
8
9
10
11
1
3
12
Чистота речи.
1
13
Уместность речи.
1
Правильность речи.
12
Правильный выбор слова.
Как правильно употреблять части речи.
Параллельные формы существительных.
Разные формы прилагательных.
Как используются имена числительные.
Секреты местоимений.
Особенности употребления глаголов.
Чему учит синтаксис. Порядок слов в
предложении. Согласование сказуемого с
подлежащим.
Как согласуются определения и
приложения.
Формы управления. Обособленные
обороты.
Правила употребления сложных
предложений.
Трудности произношения.
Орфоэпические нормы.
1
1
26
27
Проверочная работа по теме.
Образность речи.
Какую речь называют образной.
Эпитеты. Сравнения. Метафоры.
1
5
1
1
28
Метонимия. Синекдоха. Олицетворение.
1
29
30
31
Гипербола. Литота. Аллегория.
Сочинение-миниатюра.
Живость, эмоциональность,
1
1
1
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Засорение речи в результате употребления без надобности диалектизмов,
профессионализмов, просторечных слов, вульгаризмов, речевых штампов, иноязычных
слов, канцеляризмов, «слов-паразитов».
Ситуация высказывания. Цели и задачи общения. Принцип дихотомии при выборе
стиля.
1
1
1
1
Понятие нормы литературного языка. Требования лексической сочетаемости.
Морфологические нормы. Формы рода. Особенности в склонении некоторых
существительных. Варианты падежных окончаний. Число существительных. Разные
формы прилагательных.
Особенности склонения и употребления числительных.
Особенности употребления в речи местоимений.
Богатство глагольных форм и их употребление.
Особенности согласования простых предложений. Синтаксические нормы.
1
Принципы согласования определений и приложений с определяемым словом.
1
Употребление обособленных оборотов. Конструкция с отглагольным
существительным.
Разнообразие сложных предложений в русском языке.
1
1
1
Произносительная система современного литературного языка. Стили произношения.
Правила произношения безударных гласных звуков, согласных, иностранных слов,
имен и отчеств. Роль пунктуации в оформлении письменной речи.
Беседа по теме. Доклады учащихся.
Тропы. Художественные определения. Образные сравнения. Метафорические образы.
Виды метафор.
Симфора. Метонимия, Синекдоха, Антономазия. Персонификация как вид
олицетворения.
Гипербола и литота. Аллегория. Ирония. Перифраз.
Проверка использования в тексте тропов.
Слова с яркой эмоционально-экспрессивной окраской. Экспрессивный синтаксис.
4
32
33
34
выразительность речи.
Благозвучие речи.
1
Итоговая конференция (семинар)
2
Риторические фигуры. Анафора. Эпифора. Ритмомелодическое оформление.
Неповторимая индивидуальность фонетической системы русского языка. Признаки
неблагозвучия. Аллитерация и ассонанс. Ономатопея.
Подведение итогов работы
Литература для учителя и учащихся.
Лингвистические словари и справочники.
1. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 1989
2. Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М., 1986
3. Вишнякова О.В. Словарь паронимов русского языка. М., 1984
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 2004
5. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические нормы. / Под редакцией Аванесова Р.И. М., 1987
6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1985
7. Розенталь Д.Э. Словарь трудностей русского языка. М., 1984
8. Словарь иностранных слов. М., 1989
Литература.
1. Введенская Л.А. Культура и искусство речи. Ростов н/Д, 1999
2. Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. М.,1996
3. Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка. Пособие для учителя. М.,2005
4. Кохтев Н.Н. Риторика. М,, 1994
5. Культура устной и письменной речи делового человека. М., 2000
6. Львов М.Р. М., 1996
7. Ладыженская Т.А. Живое слово. М., 1997
8. Соколова В.В. Культура речи и культура общения. М., 1995
9. Формановская Н.И. Речевой зтикет и культура общения. М., 1989
5
Рассмотрено на заседании МО
«____»_______2011 г.
Руководитель МО ______________
Согласовано
«____»_____________2011 г.
Зам. директора по УВР _____________
Утверждено
«_____»_________2011 г.
Директор школы________________
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Староцурухайтуйская средняя общеобразовательная школа
Приаргунского района Забайкальского края
Рабочая программа элективного курса по русскому языку в 9 классе.
Учитель: Якимова О.А.
2011-2012 учебный год
6